山東省濰坊新華中學(xué)20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文第一次月考試卷

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山東省濰坊新華中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文第一次月測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題(共7題；共14分)

1．注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．歸省xǐng不憚dàn攛掇chuàn蘊(yùn)藻yùn

B．恬靜tián晦暗huì冗雜rǒng戛然jiá

C．羯鼓jié錚錚zhèn花塢wù霍然huà

D．戲謔xuè粗獷kuàng作孽niè屈從qū

B

常用字字音

A選項(xiàng)中“攛”念cuān，區(qū)別平翹舌音；B選項(xiàng)正確；C選項(xiàng)中，“錚”念zhēng，注意前后鼻音的區(qū)別，“霍”念huò；D選項(xiàng)中，“獷”念guǎng，要注意“k”和“g”的區(qū)別。

故解析為：B。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．欺侮照例油饃朦朧茂騰騰

B．怠慢領(lǐng)域瞳仁靜穆鬧嚷嚷

C．震撼恬靜思慕寬慰馬前卒

D．輻射繚原踴躍偏僻羊羔羔

D

音近字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的掌握程度，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累做出判斷。

ABC：正確，

D．錯(cuò)誤?！翱澰钡臏?zhǔn)確書寫為“燎原”。

故選：D。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生正確書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。

3．下列句子中劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。

B．這道難題，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。

C．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

D．老人們常常抱怨，現(xiàn)在的年輕人不懂人情事故。

B

特定含義與使用范圍的成語；常見易混成語辨析

本題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。

A：使用正確。戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止，

B：錯(cuò)誤。大徹大悟：徹：明白；悟：領(lǐng)會(huì)。形容徹底醒悟。大詞小用，不分輕重；

C：使用正確。嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)；

D．使用正確，人情世故：為人處世的道理。

故選：B。

故解析為：B。

做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同。

4．對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．在這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問題交換了廣泛意見。(將“廣泛”放到“交換”前面)

B．石縫間剛強(qiáng)不屈的倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。(“剛強(qiáng)不屈的”與“倔強(qiáng)的”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè))

C．通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)。(“通過”或“使”去掉其一)

D．學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(在“有”的后面加上“無”)

B

語序不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

ACD：正確。

B：有誤，這句話是重復(fù)多余，“剛強(qiáng)不屈”和“倔強(qiáng)”重復(fù)，去掉其中一個(gè)。

故選：B。

故解析為：B。

病句的判斷和修改，可從以下幾個(gè)方面入手：1對(duì)整個(gè)句子多讀幾遍，借助語感查找病因，2．用幾種常見病因?qū)渥舆M(jìn)行逐一檢查，找出具體病因。3．提取句子主干、看與其相搭配的成分是否恰當(dāng)。4．尋找關(guān)聯(lián)詞或同類型句子比較的方法查找病因。

5．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)（）

A．有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（夸張）

B．百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。（比喻、排比）

C．但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身。（擬人）

D．黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（擬人、對(duì)比）

B

比喻；排比

B項(xiàng)句子運(yùn)用了比喻和反復(fù)的修辭手法。

故解析為：B

本題考查修辭方法的辨析能力。常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對(duì)偶、反復(fù)、頂真等。在學(xué)習(xí)中要了解這些修辭方法的特點(diǎn)，準(zhǔn)確辨別這些修辭方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。比喻的修辭方法是最常見的，比喻一般由三部分組成：本體、喻體、比喻詞。本體和喻體必須是不同類、有相似點(diǎn)的兩種事物。

6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。

B．后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。

C．老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：“我夢(mèng)見雞毛信來——可真見親人……”

D．村邊社戲臺(tái)下響起鬧嚷嚷的觀眾、花生籃、冰糖葫蘆，臺(tái)上的小丑花臉、跪堂譜、“司馬懿探山”。

D

頓號(hào)；逗號(hào)；分號(hào)；引號(hào)

頓號(hào)（、）用在并列詞語之間，而D項(xiàng)，“鬧嚷嚷的觀眾”“花生藍(lán)”“冰糖葫蘆”以及“小丑花臉”“跪堂譜”“’司馬懿探山’”不屬于并列詞語，因此他們之間不應(yīng)該用頓號(hào)（、），而應(yīng)該用逗號(hào)（，），“冰糖葫蘆”后應(yīng)該用分號(hào)（；），因?yàn)榍昂笫莾蓚€(gè)并列的分句。

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。做此類的題，要求學(xué)生熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。做題時(shí)可以用反選排除法。

7．下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《社戲》的魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他的代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說《阿Q正傳》，中篇小說《狂人日記》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》等。

B．《回延安》是賀敬之在1956年發(fā)表的，抒寫了詩人回到闊別十年的延安時(shí)的喜悅之情，贊頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻(xiàn)和建國后的巨大變化。

C．《安塞腰鼓》的是劉成章，這是一篇?dú)鈩?shì)磅礴的歌頌陽剛生命的散文，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的激情生動(dòng)形象地贊頌了安塞腰鼓的陽剛之美以及打腰鼓之人的昂揚(yáng)向上的精神。

D．《燈籠》是我國當(dāng)代散文家、教育家吳伯蕭的作品，文章從不同方面表述了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。

A

作家作品；作品的基本內(nèi)容

A“我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說《阿Q正傳》”錯(cuò)，我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說是《狂人日記》。BCD表述正確。

故解析為：A

本題考查對(duì)課文有關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來進(jìn)行。

二、默寫(共1題；共8分)

8．古詩默寫。

（1）微君之故，！微君之躬，?。ā对娊?jīng)·邶風(fēng)·式微》）

（2）挑兮達(dá)兮，。一日不見，。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）

（3）離別總是讓人傷感，可王勃在《送杜少府之任蜀州》中卻用“，”表述了離別時(shí)的豁達(dá)情懷。

（4）孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的詩句是：，。

（1）胡為乎中露；胡為乎泥中

（2）在城闕兮；如三月兮

（3）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

（4）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽城

一般性默寫；理解性默寫

此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填上空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。本題注意“闕”“憾”的寫法。

本題考查學(xué)生古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時(shí)還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

三、文言文閱讀(共5題；共11分)

古詩文閱讀

[甲]唐太宗論舉賢

上①令封德彝②舉賢，久無所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借才于異代乎？正患已不能知，安可誣一世之人？”德彝慚（）退。(選自《資治通鑒·唐紀(jì)八》)

[乙]舉賢

文王問太公曰：“君務(wù)③舉賢而不獲其功，世亂愈甚，以致危亡者，何也？”

太公曰：“舉賢而不用，是有舉賢之名而無用賢之實(shí)也。”

文王曰：“其失安在？”

太公曰：“其失在君好用世俗之所譽(yù)，而不得真賢也?！?/p>

文王曰：“何如？”

太公曰：“君以世俗之所譽(yù)者為賢，以世俗之所毀者為不肖，則多黨④者進(jìn)，少黨者退。若是，則群邪比周⑤而蔽賢，忠臣死于無罪，奸臣以虛譽(yù)取爵位。（）世亂愈甚，則國不免于危亡?！?/p>

文王曰：“舉賢奈何？”

太公曰：“將相分職，而各以官名舉人，按名督實(shí)。選才考能，令實(shí)當(dāng)其名，名當(dāng)其實(shí)，則得舉賢之道也。

(選自《六韜·文韜》

[注]①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③務(wù)：從．事，致力。④黨：私人利害關(guān)系結(jié)成的團(tuán)體。⑤比周：指結(jié)黨營私。

9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

但于今未有奇才耳

其失安在

奸臣以虛譽(yù)取爵位

10．根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“當(dāng)”的解釋，推斷[乙]文畫線句中“當(dāng)”的意思。

11．根據(jù)前后語境，選擇最正確的一項(xiàng)填入文中括號(hào)處。

[甲]：A．之B．而C．以()

[乙]：A．竟B．雖然C．是以()

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

古之致治者，豈借才于異代乎？

13．上述兩文對(duì)我們當(dāng)今“舉賢用人”有何啟示？請(qǐng)用兩個(gè)四字短語概括。

9．只是；哪里；憑借

10．相稱。

11．B；C

12．古時(shí)候能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才(來用)的嗎？

13．唯才是舉(或：不拘一格、各取所長)；名副其實(shí)(或：名實(shí)相符、按名督實(shí))。

啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中中點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?？筛鶕?jù)句意推出詞語的意思。

（3）本題考查文言虛詞。根據(jù)語境和虛詞的用法進(jìn)行分析，然后選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是：“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（5）考查啟示。聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象等角度來談。面不宜太寬，抓其中一點(diǎn)寫個(gè)人感受或啟示即可。

9．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?？筛鶕?jù)句意推出詞語的意思。

但于今未有奇才耳：只是當(dāng)今沒有杰出的人才罷了。但，只是。

其失安在：那導(dǎo)致這種過失的原因在哪里呢？安，哪里。

奸臣以虛譽(yù)取爵位：奸臣憑借虛名加官進(jìn)爵。以，憑借。

故解析為：只是；哪里；憑借

10．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?？筛鶕?jù)句意推出詞語的意思。句意為：使其德才與官位相稱，官位同德才相稱。當(dāng)，相稱。

11．本題考查文言虛詞。慚，慚愧。退，退下?！皯M”修飾“退”，所以應(yīng)用“而”，連詞，表修飾，應(yīng)選B。

“群邪比周而蔽賢，忠臣死于無罪，奸臣以虛譽(yù)取爵位”是“世亂愈甚，則國不免于危亡”的原因，所以應(yīng)用“是以”，“因此”的意思，應(yīng)選C。

故解析為：B；C

12．本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語：致，達(dá)到。治，天下大治。豈，難道。于，對(duì)、向。乎，嗎。句意：古時(shí)候能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才(來用)的嗎？

故解析為：古時(shí)候能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才(來用)的嗎？

13．本題考查啟示。從甲文中的“君子用人如器，各取所長”可得：唯才是舉、不拘一格、各取所長。根據(jù)乙文中的“令實(shí)當(dāng)其名，名當(dāng)其實(shí)”可得：名副其實(shí)、名實(shí)相符。根據(jù)“按名督實(shí)。選才考能”可得：按名督實(shí)

故解析為：唯才是舉(或：不拘一格、各取所長)；名副其實(shí)(或：名實(shí)相符、按名督實(shí))。

四、詩歌鑒賞(共1題；共3分)

14．古詩閱讀

上元夜①

(唐)崔液

玉漏銀壺②且莫催，鐵關(guān)金鎖徹明開。誰家見月能閑坐？何處聞燈不看來？

①上元夜：指舊歷正月十五夜，又稱元宵節(jié)。②玉漏銀壺：計(jì)時(shí)的器具，古代以漏壺之法計(jì)時(shí)。

（1）用自己的語言描述詩歌后兩句所表現(xiàn)的情景。

（2）首句“且莫催”三字表現(xiàn)了元宵之夜游人的心理。

（1）元宵之夜，沒有哪一家人望見月亮能在家閑坐，沒有哪一處地方?jīng)]有賞燈的人群；到處是燈火閃爍，到處是賞燈的人流。(意思相近即可)

（2）希望盡興游玩

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

（1）后兩句連用兩個(gè)問句：“誰家見月能閑坐？何處聞燈不看來？”“誰家”、“何處”，實(shí)際是指家家、人人說明萬巷皆空的盛況。這包括了上至王侯將相，下至平民百姓形形色色的各類人。因而，“誰家”“何處”這四字包涵的內(nèi)容實(shí)在太多，它把人聲鼎沸、車如流水馬如龍，燈火閃爍，繁華似錦的京城元宵夜景一語道盡。連用兩個(gè)詰句，不僅將盛景迷人，令人不得不往的意思表述得靈活傳神，而且給人以無限回味的余地，言有盡而意無窮。據(jù)此理解與分析描述即可，注意語言不要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

（2）“玉漏銀壺”，計(jì)時(shí)的器具，古代以漏刻之法計(jì)時(shí)。元宵夜盡管解除了宵禁，但長安城的鐘鼓樓上，仍舊按時(shí)報(bào)更；人們聽了，都嫌時(shí)間過得太快，怕不能玩得盡興，于是說：滴漏箭壺，你不要這樣一聲比一聲緊地催促呀，也不要過得那么快，今夜的城門要一直開到天亮呢！據(jù)此分析答題即可。

故解析為：⑴元宵之夜，沒有哪一家人望見月亮能在家閑坐，沒有哪一處地方?jīng)]有賞燈的人群；到處是燈火閃爍，到處是賞燈的人流。(意思相近即可)

⑵希望盡興游玩

⑴此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。解答此題，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時(shí)，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

⑵本題考查理解詩人思想感情的能力。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語、每個(gè)句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩所表述的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。

五、現(xiàn)代文閱讀(共6題；共24分)

閱讀下文，回答問題。

看社戲（節(jié)選）

王英琦

太陽還懸在西天沉著地燃燒，便已有前村后隊(duì)的人，不絕地去趕戲了。

今晚出的戲碼叫《老包坐監(jiān)》。關(guān)于包公的戲，民間早已演得爛熟。最著名的當(dāng)首推《鍘美記》了。我小時(shí)看過這個(gè)戲的京劇，卻絲毫不記得還有什么《老包坐監(jiān)》。我生疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳，這又是當(dāng)?shù)厝松斐鰜淼睦习聜鳌?/p>

姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺(tái)上的老包卻唱得十二分地賣力，血?dú)夥序v，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家。豫劇畢竟姓豫。據(jù)說民國三十一年，河南密縣有個(gè)崔廟，四個(gè)月竟連演了380個(gè)不同劇目，一時(shí)傳為美談。

作為中國“四大梆子”之一的豫劇，是擁有劇團(tuán)最多的全國第一大劇種。它的腿最長，生命力最強(qiáng)。它不像京劇那么多的老框老套，也不像昆曲那樣的高深古雅，它的全部特征個(gè)性，就在于它的不搭架子，不囿陳法，土極且又俗極。由于河南地處中原，五方雜居，便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優(yōu)點(diǎn)。

對(duì)我而言，與其說是對(duì)豫劇感興趣，毋寧說是對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境﹣﹣對(duì)看戲和做戲的人更感興趣。生長在城市，過去只在文學(xué)作品中看到過社戲，領(lǐng)略過那般“斜陽古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)”的渾厚古樸的鄉(xiāng)土氣息。而今，我就寄生在這“荒村鄙邑”，雜夾在這撥散發(fā)著泥土味蔥蒜味的鄉(xiāng)下人中，這個(gè)中的滋味，確實(shí)是越咂摸越滋味。

看至三分之一時(shí)，我忽地來了心血，抱著兒子轉(zhuǎn)到了后臺(tái)。但見伶人們有的在練拳腳，有的在念臺(tái)詞，旁邊一個(gè)把眉毛扯得細(xì)彎彎的貓兒臉姑娘，正對(duì)鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上。我來了興致，湊上去想看仔細(xì)。這一細(xì)看不打緊，那脖上、耳根后，粗糙的皮膚，積年的老垢，全看個(gè)一清二白。再細(xì)看那粉墨上妝的家伙，連偽造的都不如。見那貓兒臉姑娘毫無忌憚地直往臉上抹，我終于憋不住搭腔了：“這東西對(duì)皮膚有害呵！”

貓兒臉姑娘一怔，望望我道：“沒事兒，俺們用的就是這，慣了?！?/p>

話既搭上，我有意多問了幾句。得知這是一個(gè)自發(fā)性的農(nóng)村業(yè)余梆子劇團(tuán)，哪兒有廟會(huì)往哪兒趕，東食西宿，四鄉(xiāng)為家，有時(shí)連唱一個(gè)月也下不來。

說話間，我才注意到后臺(tái)的另一端，支了個(gè)碩大無比的鍋，鍋邊放著一案面條和青菜。我估摸這是給伶人們用的夜餐，卻又覺得太寒酸了些。這些不經(jīng)餓的面條青菜能擋什么事？能支補(bǔ)他們一晚上大功率的體力消耗么？

我心里酸酸的。這些伶人們?cè)谂_(tái)上演盡王侯風(fēng)流事，替人兒女說相思，殊料，背后卻包藏著生途的坎坷，世事的艱酸。

“媽，你看！”兒子驀地打斷我的沉思。順著他的小手指望去，果見那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子，走上前去一照眼，竟是昨晚那個(gè)武旦﹣﹣那個(gè)演“大刀王懷女”的女主角。

“這孩子多大了？”

“六個(gè)月了?！?/p>

“你又演戲，又拖著個(gè)奶孩子，太辛苦了?！?/p>

她告訴我，她五歲便進(jìn)了戲班，現(xiàn)在戲齡已二十年了。她在這個(gè)戲班是二號(hào)臺(tái)柱，平時(shí)掙的錢，除了補(bǔ)貼家中二老，還要贍養(yǎng)兒子。

這時(shí)節(jié)，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戲子一身滿懷?！鞍尺@孩兒這幾天受涼了，老吐老拉……”她邊說邊打掃身上。我?guī)退Ш⒆拥漠?dāng)兒，留神到這孩子又黃又瘦，蔫蔫的一副沒神樣兒。

第三天晚上，獵獵地起了五六級(jí)北風(fēng)。我揣了藥，帶了包兒子小時(shí)的褲褂，又匆匆趕到戲場(chǎng)，但見風(fēng)雨無阻戲場(chǎng)又是黑壓壓地坐滿了人。一村演戲，眾村皆至，我似乎很能理解這些鄉(xiāng)下人戲癮頭之大?！鞍偃罩畡?，一日之樂”，對(duì)于土生土長的他們，土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂，且是一種文化給養(yǎng)，精神升華的表征。望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發(fā)一些感慨……我似乎突然明白了這“高粱棵里的玩意兒”，何以會(huì)有永恒的生命力？我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了。

我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。她正要答謝，我忙止住了她。她要說的那些話于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之傷感……

（有刪改）

15．聯(lián)系全文，簡要概括豫劇的特點(diǎn)。

16．文中畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

17．說自己“對(duì)看戲和做戲的人更感興趣”，這也是本文的寫作重點(diǎn)。運(yùn)用了哪些人物描寫方法來表現(xiàn)“做戲的人”什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。

18．文章倒數(shù)第二段，說“我似乎突然明白了……我似乎終于懂得了……”。你從的“明白”和“懂得”中悟出了哪些道理？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

19．本文中的景物描寫極具特色，請(qǐng)你也寫一個(gè)描寫景物的片段。不少于100字。

15．豫劇劇目繁多；生命力強(qiáng)；不搭架子，不囿陳法，土極且俗極；兼收并蓄；地域流派眾多。

16．自然環(huán)境描寫?！疤栠€懸在西天”說明時(shí)間離天黑尚早，烘托了農(nóng)民們想看社戲的熱切心情，表現(xiàn)了他們對(duì)精神生活需求程度之高。

17．①通過外貌描寫（如貓兒臉姑娘），表現(xiàn)了藝人們實(shí)際境況的窘迫。

②通過語言描寫，（如與青衣少婦的對(duì)話），表現(xiàn)了藝人們生活的艱辛。

18．①豫劇不搭架子，不宥陳法，土極且俗極，兼收并蓄，不分調(diào)名，地域流派眾多，適合各地農(nóng)民的需要，是其生命力頑強(qiáng)的原因之一。

②豫劇擁有“風(fēng)雨無阻”的熱情的廣大農(nóng)民觀眾，將其視為勞作之余的娛樂，是其生命力頑強(qiáng)的原因之一。

③豫劇擁有一批不顧生活艱辛，“十二分地賣力，血?dú)夥序v”，執(zhí)著地追求藝術(shù)的樸實(shí)的演員，是其生命力頑強(qiáng)的原因之一。

④從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻是最本質(zhì)最不朽的。

⑤文藝要想枝繁葉茂，為大眾所喜愛，必須接地氣，接近人民大眾。

⑥人是需要精神生活的，一如本文中的村民對(duì)看社戲的渴望。

19．示例：燦爛陽光下的這個(gè)車站，很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名字：山果！眼里也有淚水流出來。車上一陣混亂之后又平靜了，車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，連同那個(gè)小小的沙窩站，那個(gè)瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農(nóng)民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中。

概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；自然環(huán)境描寫；靜態(tài)描寫

（1）本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容，這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查人物描寫方法及其作用的分析。解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析。

（3）本題考查學(xué)生理解分析人物描寫方法及其作用的能力。解答本題，首先要了解常用的描寫人物的方法，然后在文中找到相應(yīng)的描寫，再結(jié)合具體的語言環(huán)境分析這些描寫方法塑造了怎樣的人物形象或性格特點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟的能力。解答本題，要先分析、理解文章內(nèi)容及主題，然后結(jié)合具體內(nèi)容談自己的看法。言之有理即可。

（5）本題考查的是景物描寫能力，注意要抓住景物的特征來寫，語言流暢，描寫具體生動(dòng)。注意字?jǐn)?shù)的要求。

15．本題考查的是內(nèi)容的概括，閱讀全文，抓住題干中的“豫劇的特點(diǎn)”這一問題，提取文中的關(guān)鍵詞句，“四個(gè)月竟連演了380個(gè)不同劇目”概括為“劇目繁多”；生命力最強(qiáng)；“不搭架子，不囿陳法，土極且又俗極”；“便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優(yōu)點(diǎn)”；“是擁有劇團(tuán)最多的全國第一大劇種”即流派眾多。

16．本題考查學(xué)生分析理解環(huán)境描寫及其作用的能力。解答此類題目，首先要了解環(huán)境描寫的作用，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境分析其作用。本題中“太陽還懸在西天沉著地燃燒”是環(huán)境描寫，意思是天黑還早，那些鄉(xiāng)村的人們就急切的趕去戲臺(tái)，結(jié)合下文可知，他們對(duì)精神生活的需求多么迫切。如此粗劣的戲曲都能讓他們?nèi)绱烁信d趣。

17．本題考查學(xué)生理解分析人物描寫方法及其作用的能力。解答本題，首先要了解常用的描寫人物的方法，然后在文中找到相應(yīng)的描寫，再結(jié)合具體的語言環(huán)境分析這些描寫方法塑造了怎樣的人物形象或性格特點(diǎn)。回答本題需要細(xì)讀第6段到16段的內(nèi)容，這部分內(nèi)容重點(diǎn)寫了貓兒臉姑娘和青衣少婦，通過對(duì)他們的描寫，寫出生活的辛酸和辛苦。

18．結(jié)合“望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發(fā)一些感慨……我似乎突然明白了這‘高粱棵里的玩意兒’，何以會(huì)有永恒的生命力？我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了”。

19．本題考查的是景物描寫能力，注意要抓住景物的特征來寫，語言流暢，描寫具體生動(dòng)。注意字?jǐn)?shù)的要求。

20．閱讀下文，回答問題。

長桿大碗嗩吶震天響

張亞寧

一聲長號(hào)，穿出溝壑，越過山梁，在空曠無邊的陜北高原上激昂回蕩。大碗嗩吶音色明亮，粗獷悍實(shí)。厚銅圓板錘打而成的鑼面正中凸出饅頭狀，低音渾厚，高音挺拔。小巧玲瓏的棍子敲打著小扁鼓，高低快慢，鏗鏘有力。一對(duì)锃亮的小镲，毫不落后，有節(jié)有奏。

這就是讓你聽著如癡如醉終生難忘的子長嗩吶。歡快時(shí)如火如荼，悲涼時(shí)如訴如泣。

有時(shí)，整個(gè)村子都披上彩色的喜裝。迎人的送人的喜氣滿面，前奔后竄的小孩子，拄拐杖的老婆老漢，閃著大花眼的靚婆姨，俏皮的帥氣后生，羞羞答答的俊囡囡，都來看熱鬧沾喜氣。長號(hào)仰天長嘯，鞭炮齊鳴。鼓手奮力地打著紅邊牛皮鼓，雙镲激情相擁，銅鑼一錘穿過人心，這時(shí)的嗩吶手忘記了一切，兩腮忽凸忽陷，突如高山之巔，突如萬丈深淵。喜氣的曲子吹紅了新嫁娘的臉，吹笑了二不愣后生。

陜北的正月天熱鬧非凡。幾百個(gè)嗩吶手組合成一個(gè)巨大的方陣，聲音宏大，氣勢(shì)壯觀。不論婀娜多姿、柔情似水的女子們，還是豪放不羈、激情萬丈的男人們都被奔放的舞步、曠達(dá)的歌喉、震天的嗩吶吸引，情不自禁地手舞足蹈。嗩吶手放手流失常年勞動(dòng)的艱辛，雙手緊握長桿嗩吶，手指如跳躍的珠子，在用于嗩吶調(diào)音的木桿上靈活舞蹈。他們用一聲聲震耳欲聾的調(diào)子吹出率性豪放的笑臉，用一曲曲歡快委婉的曲子驅(qū)走高原亙古的蒼涼，用一股股節(jié)奏鮮明的聲音奏出農(nóng)家人鮮亮美好的日子。

有時(shí)，嗩吶人圍在一起吹奏，周圍來的人去的人潸然淚下。嗩吶手是那最后的歌手。一連三四天，嗩吶聲斷斷續(xù)續(xù)，把往日濃濃幸福的小院吹打得凄涼無比。太陽的光線越發(fā)黑暗，樹杈上的飛鳥，菜畦的雞鴨，圈舍里的牛羊一一頓然屏息，直到把逝者埋葬在深厚的黃土地里。鄰居們不覺期待幾天后嗩吶的最后一聲長號(hào)，把所有的悲傷吹響在空曠的天空，慢慢散去，直至無影無蹤。

紅皮鼓一敲，嗩吶手緊隨吹起。幾十個(gè)壯實(shí)漢子光著膀子，吹奏著嗩吶上山下溝，似乎把心底最大的愿望通過清脆的嗩吶聲傳給遠(yuǎn)在天境的玉皇大帝。樓轎跑到哪兒，嗩吶手緊跟著奔跑吹打，那種叫人叫絕的吶喊聲不變。這種獨(dú)樹一幟的祈雨方式在陜北的其他縣區(qū)難得一見。那種委婉、憐憫的哀求，一聲聲牽人心腸的聲音把上天的風(fēng)雨雷電神圣一一感動(dòng)，把恩賜獻(xiàn)給這塊貧瘠而肥沃的土地，降下甘露，滋潤這里最可親可敬的人們。

枯焦蒼涼的陜北大地，如果沒有嗩吶聲的滋養(yǎng)，這塊土地上的人們何以繁衍生息？在這種看似散漫且集聚的嗩吶聲中，融匯和聚集了一代又一代的子長人的心聲，其實(shí)無論滄海桑田，子長嗩吶的純聲總是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，綿綿延長，它把生活的贊歌吹奏到燦爛多彩的星空，激起人們熱愛生活熱愛生命的強(qiáng)烈愿望。

魅力無限的子長嗩吶，誰聽誰醉，誰看誰迷。在陜北濃厚的文化畫卷中，子長嗩吶添寫了濃墨重彩的一筆。

過去，吹奏嗩吶只是謀生的一門行當(dāng)，被人瞧不起，生活中不與嗩吶藝人同席，嫁女不嫁嗩吶手。如今，已是受人們青睞的香餑餑。嗩吶藝人有著更高的文化水平，嗩吶吹奏者由原來的一百余人發(fā)展到幾千人。嗩吶藝人在過去傳統(tǒng)的演奏形式上融入了現(xiàn)代舞蹈、西洋樂器，使子長嗩吶更加活躍。就是這種烙印著濃厚的民族色彩的樂器吹了幾個(gè)世紀(jì)，吹響了陜北，吹出了國門，像一朵盛開在陜北洼地里最為鮮艷的山丹丹。

（1）“子長嗩吶”有何特征？請(qǐng)簡要概括。

（2）下列句子運(yùn)用了何種修辭手法？有什么表述效果？

嗩吶手放手流失常年勞動(dòng)的艱辛，雙手緊握長桿嗩吶，手指如跳躍的珠子，在用于嗩吶調(diào)音的木桿上靈活舞蹈。

（3）請(qǐng)分析下列句子在文中的作用。

太陽的光線越發(fā)黑暗，樹杈上的飛鳥，菜畦的雞鴨，圈舍里的牛羊一一頓然屏息。

（4）“這種獨(dú)樹一幟的祈雨方式在陜北的其他縣區(qū)難得一見”中的“這種獨(dú)樹一幟的祈雨方式”具體指什么？

（5）文章最后一段為什么寫“過去，吹奏嗩吶只是謀生的一門行當(dāng)，被人瞧不起，生活中不與嗩吶藝人同席，嫁女不嫁嗩吶手？”

（1）音色明亮，粗獷悍實(shí)；歡快時(shí)如火如荼，悲涼時(shí)如訴如泣。

（2）比喻。把“嗩吶手手指”比作“跳躍的珠子”，生動(dòng)形象地寫出嗩吶手演奏技術(shù)的高超，字里行間流露出對(duì)嗩吶手由衷的贊美之情。

（3）運(yùn)用景物描寫（自然環(huán)境描寫），渲染了小院內(nèi)凄涼無比的氛圍，烘托了悲傷的心情。

（4）樓轎跑到哪兒，嗩吶手緊跟著奔跑吹打，那種叫人叫絕的吶喊聲不變。

（5）最后一段寫過去嗩吶只是謀生行當(dāng)，被人瞧不起，是了為突出如今嗩吶已是受人們青睞的香餑餑，也為后文寫嗩吶這一具有濃厚民族色彩的樂器吹出國門做鋪墊。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

（1）“子長嗩吶”的特征可以結(jié)合“大碗嗩吶音色明亮，粗獷悍實(shí)。厚銅圓板錘打而成的鑼面正中凸出饅頭狀，低音渾厚，高音挺拔”“歡快時(shí)如火如荼，悲涼時(shí)如訴如泣”等句子可以具體概括。

（2）“嗩吶手放手流失常年勞動(dòng)的艱辛，雙手緊握長桿嗩吶，手指如跳躍的珠子，在用于嗩吶調(diào)音的木桿上靈活舞蹈”中把“嗩吶手手指”比作“跳躍的珠子”，這是比喻的書法，展現(xiàn)出嗩吶演奏技術(shù)的高超，極其鮮明展現(xiàn)出對(duì)嗩吶手的無限贊美。

（3）“太陽的光線越發(fā)黑暗，樹杈上的飛鳥，菜畦的雞鴨，圈舍里的牛羊一一頓然屏息”是典型的景物描寫，展現(xiàn)出小院子的凄涼，展現(xiàn)出獨(dú)特的氛圍，烘托內(nèi)心的無限悲涼感受。

（4）對(duì)“這種獨(dú)樹一幟的祈雨方式”的理解，可以結(jié)合“樓轎跑到哪兒，嗩吶手緊跟著奔跑吹打，那種叫人叫絕的吶喊聲不變。這種獨(dú)樹一幟的祈雨方式在陜北的其他縣區(qū)難得一見”等句子進(jìn)行概括。

（5）“過去，吹奏嗩吶只是謀生的一門行當(dāng)，被人瞧不起，生活中不與嗩吶藝人同席，嫁女不嫁嗩吶手？”展現(xiàn)出的是一種精神傳承，過往的歲月里嗩吶只是謀生行當(dāng)，被人瞧不起，是了為突出如今嗩吶已是受人們青睞的香餑餑，而現(xiàn)在卻是一種濃厚的藝術(shù)，展現(xiàn)出民族樂器的不朽。

故解析為：（1）音色明亮，粗獷悍實(shí)；歡快時(shí)如火如荼，悲涼時(shí)如訴如泣。

（2）比喻。把“嗩吶手手指”比作“跳躍的珠子”，生動(dòng)形象地寫出嗩吶手演奏技術(shù)的高超，字里行間流露出對(duì)嗩吶手由衷的贊美之情。

（3）太陽的光線越發(fā)黑暗，樹杈上的飛鳥，菜畦的雞鴨，圈舍里的牛羊一一頓然屏息。

（4）樓轎跑到哪兒，嗩吶手緊跟著奔跑吹打，那種叫人叫絕的吶喊聲不變。

（5）最后一段寫過去嗩吶只是謀生行當(dāng)，被人瞧不起，是了為突出如今嗩吶已是受人們青睞的香餑餑，也為后文寫嗩吶這一具有濃厚民族色彩的樂器吹出國門做鋪墊。

（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（2）本題考查考生鑒賞句段的含義和作用的能力。解答此類題目需要學(xué)生細(xì)致領(lǐng)會(huì)含義，再從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行細(xì)致分析，重點(diǎn)把握，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)即可。

（3）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)的基本能力。對(duì)句子的理解更多的時(shí)候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義。

（4）本題考查學(xué)生分析文本重要句子含義的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合文本細(xì)致分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確概括即可。

（5）本題考查對(duì)結(jié)尾語段作用的把握能力。本題可結(jié)合文本具體分析即可。結(jié)尾語段作用如下：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（卒章顯志）；呼應(yīng)開頭或題目，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整；深化主旨或升華主題；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考。

六、寫作題(共1題；共60分)

21．中華傳統(tǒng)節(jié)日是我們一個(gè)家庭用來團(tuán)聚、紀(jì)念或祭祀的日子，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、除夕。此外，有些特別的日子也常常被視作節(jié)日，老人祝壽的日子是節(jié)日，孩子出生的日子是節(jié)日，爸媽結(jié)婚的日子是節(jié)日，哥哥考上大學(xué)的日子是節(jié)日，喬遷之喜是節(jié)日……

請(qǐng)以“我家的節(jié)日”為題寫一篇文章。

要求：①寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作；②自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④書寫工整、美觀。

略

全命題作文

這個(gè)作文要求寫“我家的節(jié)日”，“我家”限制范圍，不能寫社會(huì)上或其他人或其他家庭的節(jié)日?！肮?jié)日”的范圍比較廣泛，可以是中華傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、除夕。也可以是專屬于我家的節(jié)日，如爺爺奶奶的祝壽日，爸媽結(jié)婚紀(jì)念日，哥哥考上大學(xué)的日子，喬遷日……等，這些節(jié)日都是值得紀(jì)念的，都可以寫。寫作時(shí)要選擇一個(gè)自己記憶非常深刻，有獨(dú)特意義的節(jié)日，比如寫爺爺奶奶的祝壽日，這天可能會(huì)來不少的人，會(huì)說不少祝福的話，會(huì)有不少的禮物等，寫作時(shí)可以選擇一兩個(gè)場(chǎng)景，要細(xì)膩地描寫場(chǎng)景，要用細(xì)節(jié)打動(dòng)人，要再現(xiàn)那種歡樂熱鬧的氣氛。

本題考查寫命題作文的能力。命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和tu內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表述積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。

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山東省濰坊新華中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文第一次月測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題(共7題；共14分)

1．注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．歸省xǐng不憚dàn攛掇chuàn蘊(yùn)藻yùn

B．恬靜tián晦暗huì冗雜rǒng戛然jiá

C．羯鼓jié錚錚zhèn花塢wù霍然huà

D．戲謔xuè粗獷kuàng作孽niè屈從qū

2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．欺侮照例油饃朦朧茂騰騰

B．怠慢領(lǐng)域瞳仁靜穆鬧嚷嚷

C．震撼恬靜思慕寬慰馬前卒

D．輻射繚原踴躍偏僻羊羔羔

3．下列句子中劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。

B．這道難題，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。

C．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

D．老人們常常抱怨，現(xiàn)在的年輕人不懂人情事故。

4．對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．在這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問題交換了廣泛意見。(將“廣泛”放到“交換”前面)

B．石縫間剛強(qiáng)不屈的倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。(“剛強(qiáng)不屈的”與“倔強(qiáng)的”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè))

C．通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)。(“通過”或“使”去掉其一)

D．學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(在“有”的后面加上“無”)

5．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)（）

A．有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（夸張）

B．百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。（比喻、排比）

C．但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身。（擬人）

D．黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（擬人、對(duì)比）

6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。

B．后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。

C．老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：“我夢(mèng)見雞毛信來——可真見親人……”

D．村邊社戲臺(tái)下響起鬧嚷嚷的觀眾、花生籃、冰糖葫蘆，臺(tái)上的小丑花臉、跪堂譜、“司馬懿探山”。

7．下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《社戲》的魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他的代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說《阿Q正傳》，中篇小說《狂人日記》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》等。

B．《回延安》是賀敬之在1956年發(fā)表的，抒寫了詩人回到闊別十年的延安時(shí)的喜悅之情，贊頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻(xiàn)和建國后的巨大變化。

C．《安塞腰鼓》的是劉成章，這是一篇?dú)鈩?shì)磅礴的歌頌陽剛生命的散文，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的激情生動(dòng)形象地贊頌了安塞腰鼓的陽剛之美以及打腰鼓之人的昂揚(yáng)向上的精神。

D．《燈籠》是我國當(dāng)代散文家、教育家吳伯蕭的作品，文章從不同方面表述了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。

二、默寫(共1題；共8分)

8．古詩默寫。

（1）微君之故，！微君之躬，！（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·式微》）

（2）挑兮達(dá)兮，。一日不見，。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）

（3）離別總是讓人傷感，可王勃在《送杜少府之任蜀州》中卻用“，”表述了離別時(shí)的豁達(dá)情懷。

（4）孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的詩句是：，。

三、文言文閱讀(共5題；共11分)

古詩文閱讀

[甲]唐太宗論舉賢

上①令封德彝②舉賢，久無所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借才于異代乎？正患已不能知，安可誣一世之人？”德彝慚（）退。(選自《資治通鑒·唐紀(jì)八》)

[乙]舉賢

文王問太公曰：“君務(wù)③舉賢而不獲其功，世亂愈甚，以致危亡者，何也？”

太公曰：“舉賢而不用，是有舉賢之名而無用賢之實(shí)也?！?/p>

文王曰：“其失安在？”

太公曰：“其失在君好用世俗之所譽(yù)，而不得真賢也。”

文王曰：“何如？”

太公曰：“君以世俗之所譽(yù)者為賢，以世俗之所毀者為不肖，則多黨④者進(jìn)，少黨者退。若是，則群邪比周⑤而蔽賢，忠臣死于無罪，奸臣以虛譽(yù)取爵位。（）世亂愈甚，則國不免于危亡?！?/p>

文王曰：“舉賢奈何？”

太公曰：“將相分職，而各以官名舉人，按名督實(shí)。選才考能，令實(shí)當(dāng)其名，名當(dāng)其實(shí)，則得舉賢之道也。

(選自《六韜·文韜》

[注]①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③務(wù)：從．事，致力。④黨：私人利害關(guān)系結(jié)成的團(tuán)體。⑤比周：指結(jié)黨營私。

9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

但于今未有奇才耳

其失安在

奸臣以虛譽(yù)取爵位

10．根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“當(dāng)”的解釋，推斷[乙]文畫線句中“當(dāng)”的意思。

11．根據(jù)前后語境，選擇最正確的一項(xiàng)填入文中括號(hào)處。

[甲]：A．之B．而C．以()

[乙]：A．竟B．雖然C．是以()

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

古之致治者，豈借才于異代乎？

13．上述兩文對(duì)我們當(dāng)今“舉賢用人”有何啟示？請(qǐng)用兩個(gè)四字短語概括。

四、詩歌鑒賞(共1題；共3分)

14．古詩閱讀

上元夜①

(唐)崔液

玉漏銀壺②且莫催，鐵關(guān)金鎖徹明開。誰家見月能閑坐？何處聞燈不看來？

①上元夜：指舊歷正月十五夜，又稱元宵節(jié)。②玉漏銀壺：計(jì)時(shí)的器具，古代以漏壺之法計(jì)時(shí)。

（1）用自己的語言描述詩歌后兩句所表現(xiàn)的情景。

（2）首句“且莫催”三字表現(xiàn)了元宵之夜游人的心理。

五、現(xiàn)代文閱讀(共6題；共24分)

閱讀下文，回答問題。

看社戲（節(jié)選）

王英琦

太陽還懸在西天沉著地燃燒，便已有前村后隊(duì)的人，不絕地去趕戲了。

今晚出的戲碼叫《老包坐監(jiān)》。關(guān)于包公的戲，民間早已演得爛熟。最著名的當(dāng)首推《鍘美記》了。我小時(shí)看過這個(gè)戲的京劇，卻絲毫不記得還有什么《老包坐監(jiān)》。我生疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳，這又是當(dāng)?shù)厝松斐鰜淼睦习聜鳌?/p>

姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺(tái)上的老包卻唱得十二分地賣力，血?dú)夥序v，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家。豫劇畢竟姓豫。據(jù)說民國三十一年，河南密縣有個(gè)崔廟，四個(gè)月竟連演了380個(gè)不同劇目，一時(shí)傳為美談。

作為中國“四大梆子”之一的豫劇，是擁有劇團(tuán)最多的全國第一大劇種。它的腿最長，生命力最強(qiáng)。它不像京劇那么多的老框老套，也不像昆曲那樣的高深古雅，它的全部特征個(gè)性，就在于它的不搭架子，不囿陳法，土極且又俗極。由于河南地處中原，五方雜居，便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優(yōu)點(diǎn)。

對(duì)我而言，與其說是對(duì)豫劇感興趣，毋寧說是對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境﹣﹣對(duì)看戲和做戲的人更感興趣。生長在城市，過去只在文學(xué)作品中看到過社戲，領(lǐng)略過那般“斜陽古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)”的渾厚古樸的鄉(xiāng)土氣息。而今，我就寄生在這“荒村鄙邑”，雜夾在這撥散發(fā)著泥土味蔥蒜味的鄉(xiāng)下人中，這個(gè)中的滋味，確實(shí)是越咂摸越滋味。

看至三分之一時(shí)，我忽地來了心血，抱著兒子轉(zhuǎn)到了后臺(tái)。但見伶人們有的在練拳腳，有的在念臺(tái)詞，旁邊一個(gè)把眉毛扯得細(xì)彎彎的貓兒臉姑娘，正對(duì)鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上。我來了興致，湊上去想看仔細(xì)。這一細(xì)看不打緊，那脖上、耳根后，粗糙的皮膚，積年的老垢，全看個(gè)一清二白。再細(xì)看那粉墨上妝的家伙，連偽造的都不如。見那貓兒臉姑娘毫無忌憚地直往臉上抹，我終于憋不住搭腔了：“這東西對(duì)皮膚有害呵！”

貓兒臉姑娘一怔，望望我道：“沒事兒，俺們用的就是這，慣了。”

話既搭上，我有意多問了幾句。得知這是一個(gè)自發(fā)性的農(nóng)村業(yè)余梆子劇團(tuán)，哪兒有廟會(huì)往哪兒趕，東食西宿，四鄉(xiāng)為家，有時(shí)連唱一個(gè)月也下不來。

說話間，我才注意到后臺(tái)的另一端，支了個(gè)碩大無比的鍋，鍋邊放著一案面條和青菜。我估摸這是給伶人們用的夜餐，卻又覺得太寒酸了些。這些不經(jīng)餓的面條青菜能擋什么事？能支補(bǔ)他們一晚上大功率的體力消耗么？

我心里酸酸的。這些伶人們?cè)谂_(tái)上演盡王侯風(fēng)流事，替人兒女說相思，殊料，背后卻包藏著生途的坎坷，世事的艱酸。

“媽，你看！”兒子驀地打斷我的沉思。順著他的小手指望去，果見那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子，走上前去一照眼，竟是昨晚那個(gè)武旦﹣﹣那個(gè)演“大刀王懷女”的女主角。

“這孩子多大了？”

“六個(gè)月了?！?/p>

“你又演戲，又拖著個(gè)奶孩子，太辛苦了?！?/p>

她告訴我，她五歲便進(jìn)了戲班，現(xiàn)在戲齡已二十年了。她在這個(gè)戲班是二號(hào)臺(tái)柱，平時(shí)掙的錢，除了補(bǔ)貼家中二老，還要贍養(yǎng)兒子。

這時(shí)節(jié)，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戲子一身滿懷?！鞍尺@孩兒這幾天受涼了，老吐老拉……”她邊說邊打掃身上。我?guī)退Ш⒆拥漠?dāng)兒，留神到這孩子又黃又瘦，蔫蔫的一副沒神樣兒。

第三天晚上，獵獵地起了五六級(jí)北風(fēng)。我揣了藥，帶了包兒子小時(shí)的褲褂，又匆匆趕到戲場(chǎng)，但見風(fēng)雨無阻戲場(chǎng)又是黑壓壓地坐滿了人。一村演戲，眾村皆至，我似乎很能理解這些鄉(xiāng)下人戲癮頭之大?！鞍偃罩畡冢蝗罩畼贰保瑢?duì)于土生土長的他們，土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂，且是一種文化給養(yǎng)，精神升華的表征。望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發(fā)一些感慨……我似乎突然明白了這“高粱棵里的玩意兒”，何以會(huì)有永恒的生命力？我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了。

我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。她正要答謝，我忙止住了她。她要說的那些話于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之傷感……

（有刪改）

15．聯(lián)系全文，簡要概括豫劇的特點(diǎn)。

16．文中畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

17．說自己“對(duì)看戲和做戲的人更感興趣”，這也是本文的寫作重點(diǎn)。運(yùn)用了哪些人物描寫方法來表現(xiàn)“做戲的人”什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。

18．文章倒數(shù)第二段，說“我似乎突然明白了……我似乎終于懂得了……”。你從的“明白”和“懂得”中悟出了哪些道理？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

19．本文中的景物描寫極具特色，請(qǐng)你也寫一個(gè)描寫景物的片段。不少于100字。

20．閱讀下文，回答問題。

長桿大碗嗩吶震天響

張亞寧

一聲長號(hào)，穿出溝壑，越過山梁，在空曠無邊的陜北高原上激昂回蕩。大碗嗩吶音色明亮，粗獷悍實(shí)。厚銅圓板錘打而成的鑼面正中凸出饅頭狀，低音渾厚，高音挺拔。小巧玲瓏的棍子敲打著小扁鼓，高低快慢，鏗鏘有力。一對(duì)锃亮的小镲，毫不落后，有節(jié)有奏。

這就是讓你聽著如癡如醉終生難忘的子長嗩吶。歡快時(shí)如火如荼，悲涼時(shí)如訴如泣。

有時(shí)，整個(gè)村子都披上彩色的喜裝。迎人的送人的喜氣滿面，前奔后竄的小孩子，拄拐杖的老婆老漢，閃著大花眼的靚婆姨，俏皮的帥氣后生，羞羞答答的俊囡囡，都來看熱鬧沾喜氣。長號(hào)仰天長嘯，鞭炮齊鳴。鼓手奮力地打著紅邊牛皮鼓，雙镲激情相擁，銅鑼一錘穿過人心，這時(shí)的嗩吶手忘記了一切，兩腮忽凸忽陷，突如高山之巔，突如萬丈深淵。喜氣的曲子吹紅了新嫁娘的臉，吹笑了二不愣后生。

陜北的正月天熱鬧非凡。幾百個(gè)嗩吶手組合成一個(gè)巨大的方陣，聲音宏大，氣勢(shì)壯觀。不論婀娜多姿、柔情似水的女子們，還是豪放不羈、激情萬丈的男人們都被奔放的舞步、曠達(dá)的歌喉、震天的嗩吶吸引，情不自禁地手舞足蹈。嗩吶手放手流失常年勞動(dòng)的艱辛，雙手緊握長桿嗩吶，手指如跳躍的珠子，在用于嗩吶調(diào)音的木桿上靈活舞蹈。他們用一聲聲震耳欲聾的調(diào)子吹出率性豪放的笑臉，用一曲曲歡快委婉的曲子驅(qū)走高原亙古的蒼涼，用一股股節(jié)奏鮮明的聲音奏出農(nóng)家人鮮亮美好的日子。

有時(shí)，嗩吶人圍在一起吹奏，周圍來的人去的人潸然淚下。嗩吶手是那最后的歌手。一連三四天，嗩吶聲斷斷續(xù)續(xù)，把往日濃濃幸福的小院吹打得凄涼無比。太陽的光線越發(fā)黑暗，樹杈上的飛鳥，菜畦的雞鴨，圈舍里的牛羊一一頓然屏息，直到把逝者埋葬在深厚的黃土地里。鄰居們不覺期待幾天后嗩吶的最后一聲長號(hào)，把所有的悲傷吹響在空曠的天空，慢慢散去，直至無影無蹤。

紅皮鼓一敲，嗩吶手緊隨吹起。幾十個(gè)壯實(shí)漢子光著膀子，吹奏著嗩吶上山下溝，似乎把心底最大的愿望通過清脆的嗩吶聲傳給遠(yuǎn)在天境的玉皇大帝。樓轎跑到哪兒，嗩吶手緊跟著奔跑吹打，那種叫人叫絕的吶喊聲不變。這種獨(dú)樹一幟的祈雨方式在陜北的其他縣區(qū)難得一見。那種委婉、憐憫的哀求，一聲聲牽人心腸的聲音把上天的風(fēng)雨雷電神圣一一感動(dòng)，把恩賜獻(xiàn)給這塊貧瘠而肥沃的土地，降下甘露，滋潤這里最可親可敬的人們。

枯焦蒼涼的陜北大地，如果沒有嗩吶聲的滋養(yǎng)，這塊土地上的人們何以繁衍生息？在這種看似散漫且集聚的嗩吶聲中，融匯和聚集了一代又一代的子長人的心聲，其實(shí)無論滄海桑田，子長嗩吶的純聲總是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，綿綿延長，它把生活的贊歌吹奏到燦爛多彩的星空，激起人們熱愛生活熱愛生命的強(qiáng)烈愿望。

魅力無限的子長嗩吶，誰聽誰醉，誰看誰迷。在陜北濃厚的文化畫卷中，子長嗩吶添寫了濃墨重彩的一筆。

過去，吹奏嗩吶只是謀生的一門行當(dāng)，被人瞧不起，生活中不與嗩吶藝人同席，嫁女不嫁嗩吶手。如今，已是受人們青睞的香餑餑。嗩吶藝人有著更高的文化水平，嗩吶吹奏者由原來的一百余人發(fā)展到幾千人。嗩吶藝人在過去傳統(tǒng)的演奏形式上融入了現(xiàn)代舞蹈、西洋樂器，使子長嗩吶更加活躍。就是這種烙印著濃厚的民族色彩的樂器吹了幾個(gè)世紀(jì)，吹響了陜北，吹出了國門，像一朵盛開在陜北洼地里最為鮮艷的山丹丹。

（1）“子長嗩吶”有何特征？請(qǐng)簡要概括。

（2）下列句子運(yùn)用了何種修辭手法？有什么表述效果？

嗩吶手放手流失常年勞動(dòng)的艱辛，雙手緊握長桿嗩吶，手指如跳躍的珠子，在用于嗩吶調(diào)音的木桿上靈活舞蹈。

（3）請(qǐng)分析下列句子在文中的作用。

太陽的光線越發(fā)黑暗，樹杈上的飛鳥，菜畦的雞鴨，圈舍里的牛羊一一頓然屏息。

（4）“這種獨(dú)樹一幟的祈雨方式在陜北的其他縣區(qū)難得一見”中的“這種獨(dú)樹一幟的祈雨方式”具體指什么？

（5）文章最后一段為什么寫“過去，吹奏嗩吶只是謀生的一門行當(dāng)，被人瞧不起，生活中不與嗩吶藝人同席，嫁女不嫁嗩吶手？”

六、寫作題(共1題；共60分)

21．中華傳統(tǒng)節(jié)日是我們一個(gè)家庭用來團(tuán)聚、紀(jì)念或祭祀的日子，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、除夕。此外，有些特別的日子也常常被視作節(jié)日，老人祝壽的日子是節(jié)日，孩子出生的日子是節(jié)日，爸媽結(jié)婚的日子是節(jié)日，哥哥考上大學(xué)的日子是節(jié)日，喬遷之喜是節(jié)日……

請(qǐng)以“我家的節(jié)日”為題寫一篇文章。

要求：①寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作；②自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④書寫工整、美觀。

解析解答部分

1．B

常用字字音

A選項(xiàng)中“攛”念cuān，區(qū)別平翹舌音；B選項(xiàng)正確；C選項(xiàng)中，“錚”念zhēng，注意前后鼻音的區(qū)別，“霍”念huò；D選項(xiàng)中，“獷”念guǎng，要注意“k”和“g”的區(qū)別。

故解析為：B。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

2．D

音近字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的掌握程度，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累做出判斷。

ABC：正確，

D．錯(cuò)誤?！翱澰钡臏?zhǔn)確書寫為“燎原”。

故選：D。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生正確書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。

3．B

特定含義與使用范圍的成語；常見易混成語辨析

本題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。

A：使用正確。戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止，

B：錯(cuò)誤。大徹大悟：徹：明白；悟：領(lǐng)會(huì)。形容徹底醒悟。大詞小用，不分輕重；

C：使用正確。嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)；

D．使用正確，人情世故：為人處世的道理。

故選：B。

故解析為：B。

做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同。

4．B

語序不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

ACD：正確。

B：有誤，這句話是重復(fù)多余，“剛強(qiáng)不屈”和“倔強(qiáng)”重復(fù)，去掉其中一個(gè)。

故選：B。

故解析為：B。

病句的判斷和修改，可從以下幾個(gè)方面入手：1對(duì)整個(gè)句子多讀幾遍，借助語感查找病因，2．用幾種常見病因?qū)渥舆M(jìn)行逐一檢查，找出具體病因。3．提取句子主干、看與其相搭配的成分是否恰當(dāng)。4．尋找關(guān)聯(lián)詞或同類型句子比較的方法查找病因。

5．B

比喻；排比

B項(xiàng)句子運(yùn)用了比喻和反復(fù)的修辭手法。

故解析為：B

本題考查修辭方法的辨析能力。常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對(duì)偶、反復(fù)、頂真等。在學(xué)習(xí)中要了解這些修辭方法的特點(diǎn)，準(zhǔn)確辨別這些修辭方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。比喻的修辭方法是最常見的，比喻一般由三部分組成：本體、喻體、比喻詞。本體和喻體必須是不同類、有相似點(diǎn)的兩種事物。

6．D

頓號(hào)；逗號(hào)；分號(hào)；引號(hào)

頓號(hào)（、）用在并列詞語之間，而D項(xiàng)，“鬧嚷嚷的觀眾”“花生藍(lán)”“冰糖葫蘆”以及“小丑花臉”“跪堂譜”“’司馬懿探山’”不屬于并列詞語，因此他們之間不應(yīng)該用頓號(hào)（、），而應(yīng)該用逗號(hào)（，），“冰糖葫蘆”后應(yīng)該用分號(hào)（；），因?yàn)榍昂笫莾蓚€(gè)并列的分句。

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。做此類的題，要求學(xué)生熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。做題時(shí)可以用反選排除法。

7．A

作家作品；作品的基本內(nèi)容

A“我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說《阿Q正傳》”錯(cuò)，我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說是《狂人日記》。BCD表述正確。

故解析為：A

本題考查對(duì)課文有關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來進(jìn)行。

8．（1）胡為乎中露；胡為乎泥中

（2）在城闕兮；如三月兮

（3）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

（4）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽城

一般性默寫；理解性默寫

此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填上空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。本題注意“闕”“憾”的寫法。

本題考查學(xué)生古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時(shí)還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

9．只是；哪里；憑借

10．相稱。

11．B；C

12．古時(shí)候能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才(來用)的嗎？

13．唯才是舉(或：不拘一格、各取所長)；名副其實(shí)(或：名實(shí)相符、按名督實(shí))。

啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中中點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?？筛鶕?jù)句意推出詞語的意思。

（3）本題考查文言虛詞。根據(jù)語境和虛詞的用法進(jìn)行分析，然后選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是：“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（5）考查啟示。聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象等角度來談。面不宜太寬，抓其中一點(diǎn)寫個(gè)人感受或啟示即可。

9．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?？筛鶕?jù)句意推出詞語的意思。

但于今未有奇才耳：只是當(dāng)今沒有杰出的人才罷了。但，只是。

其失安在：那導(dǎo)致這種過失的原因在哪里呢？安，哪里。

奸臣以虛譽(yù)取爵位：奸臣憑借虛名加官進(jìn)爵。以，憑借。

故解析為：只是；哪里；憑借

10．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?？筛鶕?jù)句意推出詞語的意思。句意為：使其德才與官位相稱，官位同德才相稱。當(dāng)，相稱。

11．本題考查文言虛詞。慚，慚愧。退，退下?！皯M”修飾“退”，所以應(yīng)用“而”，連詞，表修飾，應(yīng)選B。

“群邪比周而蔽賢，忠臣死于無罪，奸臣以虛譽(yù)取爵位”是“世亂愈甚，則國不免于危亡”的原因，所以應(yīng)用“是以”，“因此”的意思，應(yīng)選C。

故解析為：B；C

12．本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語：致，達(dá)到。治，天下大治。豈，難道。于，對(duì)、向。乎，嗎。句意：古時(shí)候能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才(來用)的嗎？

故解析為：古時(shí)候能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才(來用)的嗎？

13．本題考查啟示。從甲文中的“君子用人如器，各取所長”可得：唯才是舉、不拘一格、各取所長。根據(jù)乙文中的“令實(shí)當(dāng)其名，名當(dāng)其實(shí)”可得：名副其實(shí)、名實(shí)相符。根據(jù)“按名督實(shí)。選才考能”可得：按名督實(shí)

故解析為：唯才是舉(或：不拘一格、各取所長)；名副其實(shí)(或：名實(shí)相符、按名督實(shí))。

14．（1）元宵之夜，沒有哪一家人望見月亮能在家閑坐，沒有哪一處地方?jīng)]有賞燈的人群；到處是燈火閃爍，到處是賞燈的人流。(意思相近即可)

（2）希望盡興游玩

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

（1）后兩句連用兩個(gè)問句：“誰家見月能閑坐？何處聞燈不看來？”“誰家”、“何處”，實(shí)際是指家家、人人說明萬巷皆空的盛況。這包括了上至王侯將相，下至平民百姓形形色色的各類人。因而，“誰家”“何處”這四字包涵的內(nèi)容實(shí)在太多，它把人聲鼎沸、車如流水馬如龍，燈火閃爍，繁華似錦的京城元宵夜景一語道盡。連用兩個(gè)詰句，不僅將盛景迷人，令人不得不往的意思表述得靈活傳神，而且給人以無限回味的余地，言有盡而意無窮。據(jù)此理解與分析描述即可，注意語言不要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

（2）“玉漏銀壺”，計(jì)時(shí)的器具，古代以漏刻之法計(jì)時(shí)。元宵夜盡管解除了宵禁，但長安城的鐘鼓樓上，仍舊按時(shí)報(bào)更；人們聽了，都嫌時(shí)間過得太快，怕不能玩得盡興，于是說：滴漏箭壺，你不要這樣一聲比一聲緊地催促呀，也不要過得那么快，今夜的城門要一直開到天亮呢！據(jù)此分析答題即可。

故解析為：⑴元宵之夜，沒有哪一家人望見月亮能在家閑坐，沒有哪一處地方?jīng)]有賞燈的人群；到處是燈火閃爍，到處是賞燈的人流。(意思相近即可)

⑵希望盡興游玩

⑴此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。解答此題，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時(shí)，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

⑵本題考查理解詩人思想感情的能力。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語、每個(gè)句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩所表述的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。

15．豫劇劇目繁多；生命力強(qiáng)；不搭架子，不囿陳法，土極且俗極；兼收并蓄；地域流派眾多。

16．自然環(huán)境描寫?！疤栠€懸在西天”說明時(shí)間離天黑尚早，烘托了農(nóng)民們想看社戲的熱切心情，表現(xiàn)了他們對(duì)精神生活需求程度之高。

17．①通過外貌描寫（如貓兒臉姑娘），表現(xiàn)了藝人們實(shí)際境況的窘迫。

②通過語言描寫，（如與青衣少婦的對(duì)話），表現(xiàn)了藝人們生活的艱辛。

18．①豫劇不搭架子，不宥陳法，土極且俗極，兼收并蓄，不分調(diào)名，地域流派眾多，適合各地農(nóng)民的需要，是其生命力頑強(qiáng)的原因之一。

②豫劇擁有“風(fēng)雨無阻”的熱情的廣大農(nóng)民觀眾，將其視為勞作之余的娛樂，是其生命力頑強(qiáng)的原因之一。

③豫劇擁有一批不顧生活艱辛，“十二分地賣力，血?dú)夥序v”，執(zhí)著地追求藝術(shù)的樸實(shí)的演員，是其生命力頑強(qiáng)的原因之一。

④從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻是最本質(zhì)最不朽的。

⑤文藝要想枝繁葉茂，為大眾所喜愛，必須接地氣，接近人民大眾。

⑥人是需要精神生活的，一如本文中的村民對(duì)看社戲的渴望。

19．示例：燦爛陽光下的這個(gè)車站，很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名字：山果！眼里也有淚水流出來。車上一陣混亂之后又平靜了，車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過，連同那個(gè)小小的沙窩站，那個(gè)瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農(nóng)民工，那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中。

概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；自然環(huán)境描寫；靜態(tài)描寫

（1）本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容，這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查人物描寫方法及其作用的分析。解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析。

（3）本題考查學(xué)生理解分析人物描寫方法及其作用的能力。解答本題，首先要了解常用的描寫人物的方法，然后在文中找