20222023學(xué)年語(yǔ)文部編九年級(jí)上冊(cè)期末模擬卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年語(yǔ)文部編九年級(jí)上冊(cè)期末模擬卷（解析）2022-2023學(xué)年語(yǔ)文部編版九年級(jí)上冊(cè)期末模擬卷

參考解析與試題解答

一．基礎(chǔ)知識(shí)（共6小題）

1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

朱光潛終生恪守自己的座右銘：“此身此時(shí)此地都讀書(shū)”。讀書(shū)，理應(yīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)。先讀點(diǎn)詩(shī)詞：讀詩(shī)使人靈秀，在詩(shī)詞的王國(guó)，有妖嬈的祖國(guó)河山，有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的一代天①____；再讀點(diǎn)歷史：讀史使人明智，在歷史的長(zhǎng)河里，有讓人驚嘆的時(shí)代剪影，有人類(lèi)發(fā)展的豐功偉績(jī)；還要讀點(diǎn)哲學(xué)：哲學(xué)讓人學(xué)會(huì)思考，懂得謙卑與反思，變得彬彬有禮。讀書(shū)當(dāng)心無(wú)旁②____、鍥而不舍。讀書(shū)就像是站在巨人肩膀上眺望遠(yuǎn)方，當(dāng)你走③____無(wú)路、陷入困境時(shí)，不妨靜下心來(lái)，多讀點(diǎn)書(shū)，搖曳多姿的世界定會(huì)盡收眼底。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是C

A．kèyì

B．ɡèyè

C．kèyè

D．ɡèyì

（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是B

A．①嬌②鶩③頭

B．①驕②騖③投

C．①嬌②騖③投

D．①驕②鶩③頭

注音；常見(jiàn)易錯(cuò)字．

（1）本題考查漢字拼音。“恪守”的“恪”讀kè；“搖曳”的“曳”讀yè。

故選：C。

（2）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。正確書(shū)寫(xiě)為“一代天驕”“心無(wú)旁騖”“走投無(wú)路”，其中注意“騖”“投”的書(shū)寫(xiě)。

故選：B。

解析：

（1）C

（2）B

2．按課文原句填上空。

①草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）

②故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（《逢入京使》）

③會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》

④山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（陸游《游山西村》）

⑤萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

⑥不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。王安石的《登飛來(lái)峰》

⑦獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

⑧斯是陋室，惟吾德馨。（劉禹錫《陋室銘》）

⑨予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

⑩《陋室銘》在生活情趣上從反面表現(xiàn)“陋室不陋”的句子是無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

直接型默寫(xiě)；理解型默寫(xiě)．

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

①百般紅紫斗芳菲

②雙袖龍鐘淚不干

③會(huì)當(dāng)凌絕頂

④山重水復(fù)疑無(wú)路

⑤萬(wàn)里赴戎機(jī)（注意“戎”的書(shū)寫(xiě)）

⑥自緣身在最高層

⑦獨(dú)坐幽篁里（注意“篁”的書(shū)寫(xiě)）

⑧惟吾德馨

⑨出淤泥而不染，濯清漣而不妖（注意“濯”的書(shū)寫(xiě)）

⑩無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形（注意“牘”的書(shū)寫(xiě)）

3．下列文化文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)古代有很多計(jì)量單位，比如詩(shī)句“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”中的“仞”，以七尺或八尺為一仞

B．“絲竹”“芳草”“風(fēng)騷”“嬋娟”在古詩(shī)文中分別和“音樂(lè)”“離愁”“文學(xué)才華”“月亮或嫦娥”有關(guān)

C．在古詩(shī)文中，同一事物往往有若干名稱，例如：信被稱為“鴻雁”、“尺牘”、“尺素”、“函”、“札”等

D．“鄉(xiāng)試”是科舉測(cè)試制度中的一種形式，每三年舉行一次全省測(cè)試，《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)就是在鄉(xiāng)試中考中的舉人，“鄉(xiāng)試”的第一名被稱為“會(huì)員”

文化常識(shí)．

本題考查古代文化常識(shí)，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，根據(jù)所學(xué)完成作答。

解析：

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤，“鄉(xiāng)試”錄取者稱舉人，第一名稱“解元”。

故選：D。

4．班級(jí)要舉行“古老漢字，美麗書(shū)法”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）探漢字之源。請(qǐng)參照示例，從下列漢字中選一個(gè)展開(kāi)聯(lián)想和想象寫(xiě)一句話。

雨田井牧采竹森集

示例：旦，一輪紅彤彤的太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的地平線上冉冉升起，大地開(kāi)始了新的一天。

（2）品書(shū)法之美。漢字書(shū)法以其獨(dú)特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)。選出依次對(duì)下面三幅作品的點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。B

A.煙云繚繞，龍蛇飛動(dòng)金剛怒目，壯士揮拳娟秀飄逸，點(diǎn)畫(huà)遒美

B.金剛怒目，壯士揮拳娟秀飄逸，點(diǎn)畫(huà)遒美煙云繚繞，龍蛇飛動(dòng)

C.娟秀飄逸，點(diǎn)畫(huà)遒美煙云繚繞，龍蛇飛動(dòng)金剛怒目，壯士揮拳

（3）悟筆畫(huà)之蘊(yùn)。結(jié)合上下文，將下面的句子補(bǔ)充完整。

王羲之的老師衛(wèi)夫人在教他書(shū)法時(shí)，用了三個(gè)非常有名的比喻：點(diǎn)，如高峰墜石，蘊(yùn)蓄著力量和氣勢(shì)；橫，如千里陣云，有遼闊、擴(kuò)張之感；豎，如萬(wàn)歲枯藤，充滿韌勁和彈性。

綜合性學(xué)習(xí)．

（1）本題考查對(duì)漢字的理解。解答本題，要仿照示例中的句子，選取一個(gè)字進(jìn)行解讀，作答時(shí)要注意語(yǔ)句通順，語(yǔ)言生動(dòng)，關(guān)鍵是要表述出該字的意思。如：田，一片平整的土地經(jīng)過(guò)農(nóng)民的辛勤耕種，就變成肥沃的田地。

（2）本題考查書(shū)法知識(shí)。第一幅是顏真卿的楷書(shū)，筆法點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正，整體上顯得大氣磅礴，雄壯剛強(qiáng)，莊嚴(yán)肅穆，故有“金剛怒目，壯士揮拳”的贊譽(yù)；第二幅是王羲之的行書(shū)，筆法剛健娟秀，猶如行云流水，瀟灑飄逸，骨格清秀，點(diǎn)畫(huà)遒美，疏密相間。第三幅是張旭的草書(shū)，筆法奔放不羈，如驚電激雷，倏忽萬(wàn)里，而又不離規(guī)矩，行文跌宕起伏，動(dòng)靜交錯(cuò)，滿紙如煙云繚繞，龍蛇飛動(dòng)。

故選：B。

（3）本題考查感悟毛筆字筆畫(huà)的特點(diǎn)。解答本題，要根據(jù)題干給出的信息，分析句子的特點(diǎn)和規(guī)律，再用合適的詞句進(jìn)行補(bǔ)充。文字中已經(jīng)提示運(yùn)用的是比喻，抓住“點(diǎn)”與“高峰墜石”在形象、氣質(zhì)等方面的相似處，用合適的詞語(yǔ)描繪出“高峰墜石”這一喻體的效果即可。

解析：

（1）示例一：采，果實(shí)累累的樹(shù)上，一只小手正在辛勤地勞作，享受著豐收的喜悅。

示例二：集，美麗的鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)地棲息在樹(shù)上，一場(chǎng)隆重的聚會(huì)開(kāi)始了。

（2）B

（3）示例：蘊(yùn)蓄著力量和氣勢(shì)

5．初中即將畢業(yè)了，某班準(zhǔn)備舉辦以“友情永留心間”為主題的系列活動(dòng)，其中一項(xiàng)活動(dòng)要求每位同學(xué)在班級(jí)的紀(jì)念冊(cè)中留下一段話，并運(yùn)用一種修辭方法，假如你是某班的一員，你現(xiàn)在紀(jì)念冊(cè)中留下一段怎樣的話語(yǔ)？（80字左右）

情景對(duì)話．

此題屬情景對(duì)話題。解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話的原因、對(duì)象、及講話人身份，選擇得體的語(yǔ)言表述。

此題解答，注意語(yǔ)句以畢業(yè)為切入點(diǎn)，可表述對(duì)學(xué)校、老師或同學(xué)的思念之情，或祝福之意，解答還要符合具體要求，80字左右，運(yùn)用一個(gè)修辭方法。

解析：

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我要踏出這個(gè)校門(mén)了，但我相信三年的寒窗生活，一定會(huì)在在記憶的相冊(cè)里永遠(yuǎn)珍藏，豐富我的生活，陪伴我的成長(zhǎng)。

6．某網(wǎng)站百科需要編輯一個(gè)介紹《愚公移山》的詞條，請(qǐng)您幫忙寫(xiě)一寫(xiě)，要求字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)。提示：介紹一部作品，一般涉及作品出處、、主要內(nèi)容及中心主旨。

推薦介紹．

本題考查作品介紹。解答此題，必須熟悉文章文學(xué)常識(shí)、主要內(nèi)容，理解文章主旨，然后分析作答。如：《愚公移山》出自《列子湯問(wèn)》，是由戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)的文學(xué)家、歷史家、地理家列御寇著。講的是將近90高齡面山而居的愚公開(kāi)山修路，子孫相繼，不畏艱難的故事。它強(qiáng)調(diào)的是一種持之以恒的精神。我們可能會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，但是只要夠執(zhí)著，堅(jiān)持一個(gè)方向，堅(jiān)守一個(gè)信念，相信沒(méi)有什么困難是征服不了的。要注意字?jǐn)?shù)要求。

解析：

示例：《愚公移山》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇寓言小品文。文章敘述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。通過(guò)愚公的堅(jiān)持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對(duì)比，表現(xiàn)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的信心和毅力，說(shuō)明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。

二．古詩(shī)詞賞析（共5小題）

7．閱讀下面的唐詩(shī)，回答下列各題。

（甲）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

（乙）赤壁

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是D

A．甲詩(shī)首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出暮春景象，烘托出一種哀傷愁側(cè)的氣氛。

B．甲詩(shī)中“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。

C．乙詩(shī)開(kāi)頭借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，小中見(jiàn)大，為后文抒懷作了很好的鋪墊。

D．在乙詩(shī)中，關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。

（2）你認(rèn)為“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”廣為流傳的原因是什么？

詩(shī)．

《赤壁》是唐代詩(shī)人創(chuàng)作的一首七言絕句。詩(shī)的開(kāi)頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物及其事跡，后二句議論，議題反轉(zhuǎn)，借古諷今，揭示主旨。詩(shī)人即物感興，托物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡，社稷安危，同時(shí)暗指自己胸懷大志不被重用，以小見(jiàn)大。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代偉大詩(shī)人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的一首七絕。首句寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對(duì)王昌齡“左遷“赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫(huà)，顯出李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和安慰?！锻泶航缂挠讶恕肥翘拼?shī)人韓琮的作品。此詩(shī)以寫(xiě)景為主，而情隱景中，驅(qū)遣景物形象，傳達(dá)了懷鄉(xiāng)、思友的感情。全詩(shī)四句，前三句重筆狀景，暢快明麗，景中之情悠然輕遠(yuǎn)；最后一句收筆言情，情中之景則更富有色彩，情景交融，自然和諧。

（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解掌握。

D．錯(cuò)誤。乙詩(shī)是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過(guò)“小物”“小事”來(lái)顯示的。詩(shī)的開(kāi)頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂動(dòng)亂的年代，想到赤壁之戰(zhàn)的風(fēng)云人物，后二句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體、可感。《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。

故選：D

（2）本題是考查學(xué)生對(duì)思想情感的理解分析能力。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的意思是：假使當(dāng)年?yáng)|風(fēng)不給周瑜的火攻計(jì)方便；大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺(tái)中。認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇（歷史是具備偶然性的，不以成敗論英雄），告誡統(tǒng)治者不能存在僥幸心理。曲折地表現(xiàn)出詩(shī)人懷才不遇的抑郁不平之氣。

解析：

（1）D

（2）詩(shī)人反說(shuō)其事，以二喬的命運(yùn)形象代表東吳的命運(yùn)，以小見(jiàn)大，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，含蓄地表述出生不逢時(shí)，懷才不遇的抑郁不平之情。

譯文：

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。

《赤壁》

斷戟沉沒(méi)泥沙中，六百年來(lái)竟未銷(xiāo)熔；

自己拿來(lái)磨洗，認(rèn)出是赤壁之戰(zhàn)所用。

假使當(dāng)年?yáng)|風(fēng)不給周瑜的火攻計(jì)方便；

大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺(tái)中。

8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。

自吾為汝家婦，即知汝父之孝也。吾之始?xì)w也。汝父免于①母喪方逾年，歲時(shí)祭祀，則必涕泣，曰：“祭而豐，不如養(yǎng)之薄也?！遍g御②酒食，則又涕泣，曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾始一二見(jiàn)之，以為新免于喪適③然耳。既而其后常然，至其終身，未嘗不然。

汝父為吏廉，而好施與，喜賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。曰：“毋以是為我累?！惫势渫鲆玻瑹o(wú)一瓦之覆，一壟之植。

汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書(shū)，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：“此死獄也，我求其生不得爾?！蔽嵩唬骸吧汕蠛酰俊痹唬骸扒笃渖坏?，則死者與我皆無(wú)恨也?！鳖櫲檎弑甓⒂谂?，因指而嘆，曰：“卜者謂我在戌④將死，使其言然，吾不及見(jiàn)兒之立也，后當(dāng)以我語(yǔ)告之。”其平居教他子弟，常用此語(yǔ)，吾耳熟焉，故能詳也。嗚呼！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。

（節(jié)選自《瀧岡阡表》，有刪改）

[注]①免于：指守喪期滿。②御：進(jìn)獻(xiàn)。③適：剛好。④戌：干支紀(jì)年，指“戌”這年。

（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是C

A．間御酒食間：偶爾

B．此死獄也獄：案件

C．則死者與我皆無(wú)恨也恨：僧恨

D．夫養(yǎng)不必豐豐：豐厚

（2）下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是C

A．汝父為吏廉毋以是為我累

B．其俸祿雖薄其真無(wú)馬邪

C．即知沒(méi)父之孝也此汝父之志也

D．后當(dāng)以我語(yǔ)告之不以物喜

（3）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書(shū)，屢廢而嘆。

②卜者謂我在戌將死，使其言然。

（4）歐陽(yáng)修的父親有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)根據(jù)文言文材料，簡(jiǎn)要概括。

傳統(tǒng)美德；文言實(shí)詞；文言虛詞；文言翻譯；形象分析．

譯文：

從我成為你家媳婦的時(shí)候，就知道你的父親是個(gè)孝順的人。我剛出嫁時(shí)，你父親為他母親守孝剛一年。歲末祭祀祖先，他總是流淚說(shuō)：“祭祀再豐富，也不如生前的微薄奉養(yǎng)啊。”偶然吃些好的酒菜，他也會(huì)流淚說(shuō)：“從前娘在時(shí)常常不夠，如今富足有余，又無(wú)法讓她嘗到！”剛開(kāi)始我遇到這種情形，還以為是剛服完喪不久才這樣。后來(lái)卻經(jīng)常如此，直到去世。我雖然沒(méi)來(lái)得及侍奉婆婆，可從這一點(diǎn)能看出你父親很孝敬父母。

你父親為官清廉，樂(lè)于助人，又愛(ài)結(jié)交朋友，他的薪俸微薄，常常所剩無(wú)幾，說(shuō)：“不要讓錢(qián)財(cái)使我受累！”他去世后，沒(méi)有留下可賴以生存的家產(chǎn)。

你父親做官，曾經(jīng)在夜里點(diǎn)著蠟燭看案卷，他多次停下來(lái)嘆氣。我問(wèn)他，就說(shuō)：這是一個(gè)判了死罪的案子，我想為他求得一條生路卻辦不到我問(wèn)：可以為死囚找生路嗎？他說(shuō)：想為他尋求生路卻無(wú)能為力，那么，死者和我就沒(méi)有遺憾了，況且去尋求生路而又辦到呢！正因?yàn)橛械玫缴饷獾模琶靼撞徽J(rèn)真推求而被處死的人可能有遺恨啊。經(jīng)常為死囚求生路，還不免錯(cuò)殺；偏偏世上總有人想置犯人于死地呢？他回頭看見(jiàn)奶娘抱著你站在旁邊，于是指著你嘆氣說(shuō)：“算命的說(shuō)我遇上戌年就會(huì)死，假使他的話應(yīng)驗(yàn)了，我就看不見(jiàn)兒子長(zhǎng)大成人了，將來(lái)你要把我的話告訴他。他也常常用這些話教育其他晚輩，我聽(tīng)?wèi)T了所以記得很清楚。他在外面怎么樣，我不知道；但他在家里，從不裝腔作勢(shì)，他行事厚道；是發(fā)自內(nèi)心的！唉！他是很重視仁的??！因此；我就是知道你父親一定會(huì)有好后代的原因。你一定努力?。》铕B(yǎng)父母不一定要豐厚，最重要的是李敬；利益雖然不能遍施于所有的人，重在仁愛(ài)之心。我沒(méi)什么可教你的，這些都是你父親的愿望?！?/p>

（1）本題考查字詞的理解。

ABD.正確；

C.有誤，恨：遺憾。

故選：C。

（2）本題考查一詞多義。

A.做，當(dāng)/被。

B.代詞，指人/難道，是發(fā)語(yǔ)詞。

C.助詞，的。

D.介詞，把/因?yàn)椤?/p>

故選：C。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：汝，你；嘗，曾經(jīng)。句意為：你父親做官時(shí)，曾經(jīng)在夜里點(diǎn)著蠟燭批閱官府文書(shū)，他多次停下來(lái)嘆氣。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：謂，說(shuō)；使，假使。句意為：算命的說(shuō)我遇上戌年就會(huì)死，假使他的話是對(duì)的。

（4）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。此文從側(cè)面落筆來(lái)寫(xiě)父親，從文章中我們可以得知，歐陽(yáng)修父親去世的時(shí)候他只有四歲，所以他要想通過(guò)自己與父親的直接接觸來(lái)追憶父親是很難的。因此，歐陽(yáng)修便采取了十分巧妙的一條路，即通過(guò)母親之口來(lái)追憶父親、還原父親的形象。文章中對(duì)父親的描寫(xiě)主要集中在第二段，通過(guò)其母親的敘述，一個(gè)廉潔好施、孝敬父母、宅心仁厚的父親形象。

解析：

（1）C

（2）C

（3）①你父親做官時(shí)，曾經(jīng)在夜里點(diǎn)著蠟燭批閱官府文書(shū)，他多次停下來(lái)嘆氣。

②算命的說(shuō)我遇上戌年就會(huì)死，假使他的話是對(duì)的。

（4）為子孝順、為官清廉、喜好施舍、體恤百姓、仁愛(ài)正直、嚴(yán)格教子。

9．閱讀《花開(kāi)半時(shí)偏妍》，完成下列各題。

花開(kāi)半時(shí)偏妍

李光烈

①相對(duì)完整而言，“半”無(wú)疑是未完成的一種狀態(tài)，是令人遺憾的一種缺失，然而，“半”又何嘗不是一種高妙的境界？

②你一定懂“泰極而否”的道理，事物發(fā)展到一定程度，就會(huì)向它的對(duì)立面轉(zhuǎn)化了。水滿則溢，月盈則虧?；▋好榔G盛放之時(shí)，就是殘敗零落之日。

③花開(kāi)半時(shí)偏妍，人生中，我們要擁有“半”的智慧。

④生活中處處存在著“半”中隱美的道理。爬山的過(guò)程最美，半山腰的感覺(jué)最好。攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象，虛實(shí)相生之間，美便無(wú)限擴(kuò)伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時(shí)，反而會(huì)有一絲失落感隱隱而生。

⑤“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上。眾所周知，繪畫(huà)中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無(wú)形的語(yǔ)言、聲響和思維等入畫(huà)，就不那么容易了。齊白石的水墨畫(huà)《蛙聲十里出山泉》就是留白的經(jīng)典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動(dòng)的畫(huà)面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊(yùn)含極豐的神奇意境。蛙聲在整個(gè)畫(huà)面中難覓蹤跡，可以說(shuō)，齊白石只畫(huà)出了一半，但妙就妙在通過(guò)虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)，使“蛙聲”這_難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動(dòng)而鮮活地再現(xiàn)。有限的畫(huà)面與無(wú)限的想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運(yùn)用“半”的智慧，成就藝術(shù)留白，使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高的境界。

⑥“半”，還可理解為一種為人處世的修養(yǎng)。人們常說(shuō)，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過(guò)，留有回旋余地的“半”，是為自己，也是為別人開(kāi)啟了一扇門(mén)。“半”，是一種寬闊的胸襟!

⑦李密蓭詩(shī)云：帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。

⑧愿我們知曉“半”的道理，掌握“半”的藝術(shù)，達(dá)到“半”的修養(yǎng)，無(wú)邊受用“半”的恩賜與智慧。

（選文有刪改）

（1）由“花開(kāi)半時(shí)偏妍”，提出了怎樣的觀點(diǎn)？

（2）第⑤段是如何闡述“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（3）閱讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

①攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象，虛實(shí)相生之間，美便無(wú)限擴(kuò)伸與延展。（“虛實(shí)相生”在這里是什么意思？）

②但妙就妙在通過(guò)虛出的一半。撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)……．（“撩撥”一詞在這里有什么作用？）

③第⑥段中說(shuō)“不把事情做得太過(guò)”，請(qǐng)從初中語(yǔ)文課文中選取一個(gè)事例加以印證。（正、反面事例均可，30字以內(nèi)）

提取論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)；論證結(jié)構(gòu)；論證語(yǔ)言．

文章從水滿則溢，月盈則虧?；▋好榔G盛放之時(shí)，就是殘敗零落之日，引出“我們要擁有“半”的智慧”的中心論點(diǎn)。指出生活中處處存在著“半”中隱美的道理；半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上；“半”，還可理解為一種為人處世的修養(yǎng)。很好的論證了中心論點(diǎn)。

（1）本題考查中心論點(diǎn)的概括能力。論點(diǎn)的概括，要特別注意題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的一些概括性的句子，但要注意要準(zhǔn)確，不要照搬原句，有時(shí)要能夠從其中篩選出最能表述觀點(diǎn)的句子，即論點(diǎn)。我們要擁有“半”的智慧。

（2）此題考查學(xué)生議論文的思路分析的能力。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因，注意前后段落間的銜接。即：首先闡述抽象無(wú)形之物難以入畫(huà)，接著舉出齊白石留白的經(jīng)典之作的例子，闡明留白產(chǎn)生的藝術(shù)效果，最后得出結(jié)論：運(yùn)用“半”的智慧，可使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高境界。

（3）①本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解分析能力。理解詞語(yǔ)的含義既要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的本義，又要將其放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考慮其意義。“虛實(shí)相生”在這里的意思是：眼前景色和想象的美景相互交融。②本題主要考查的是品味文中的詞語(yǔ)的表述效果，解答此類(lèi)題需要分別分析詞語(yǔ)運(yùn)用了什么手法，寫(xiě)出了什么，表述了什么感情，整理解答即可。這里運(yùn)用擬人的修辭方法（“撩撥”賦予“畫(huà)”以入的動(dòng)作），形象地表述了激發(fā)、引起的意思，突出了留白的妙處（突出了齊白石虛出一半的妙處）．③本閱讀題考查的是補(bǔ)充論據(jù)的考查。論點(diǎn)的概括，要特別注意題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的一些概括性的句子，但要注意要準(zhǔn)確，不要照搬原句，有時(shí)要能夠從其中篩選出最能表述觀點(diǎn)的句子，即論點(diǎn)。論據(jù)為論點(diǎn)服務(wù)，用來(lái)證明論點(diǎn)。示例：夏洛克冷酷無(wú)情，堅(jiān)持索要一磅肉，落得人財(cái)兩空。（楊修恃才放曠，多次觸及曹操的忌諱，最終釀成殺身之禍。）

解析：

（1）我們要擁有“半”的智慧。

（2）首先闡述抽象無(wú)形之物難以入畫(huà)，接著舉出齊白石留白的經(jīng)典之作的例子，闡明留白產(chǎn)生的藝術(shù)效果，最后得出結(jié)論：運(yùn)用“半”的智慧，可使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高境界。

（3）①眼前景色和想象的美景相互交融。

②這里運(yùn)用擬人的修辭方法（“撩撥”賦予“畫(huà)”以入的動(dòng)作），形象地表述了激發(fā)、引起的意思，突出了留白的妙處（突出了齊白石虛出一半的妙處）。

③示例：夏洛克冷酷無(wú)情，堅(jiān)持索要一磅肉，落得人財(cái)兩空。（楊修恃才放曠，多次觸及曹操的忌諱，最終釀成殺身之禍。）

10．閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

歌聲瞭亮

鄭俊甫

①接到采訪賈島的任務(wù)時(shí)，我心里莫名地興奮。這不僅因?yàn)槲沂堑谝淮芜M(jìn)行獨(dú)立采訪，還因?yàn)槲乙サ牡胤绞且粋€(gè)邊防海島。

②跟著一艘運(yùn)送物資的船，我在一個(gè)春光明媚的下午登上了那座魂?duì)繅?mèng)繞的小島。盡管提前知道它很小，但我還是不敢相信，我的采訪對(duì)象真的在這座袖珍小島上待了32年？

③沒(méi)等我想出個(gè)子丑寅卯，那個(gè)叫賈島的守島人就親切地攥住了我的手，使勁兒搖著，嘴里一疊聲地說(shuō)著“歡迎”。我盯著賈島，跟著他前不著村后不著店地笑著。平頭、長(zhǎng)臉、黑紅的皮膚，一身橄欖綠。一笑，臉上的皺紋就會(huì)組合出一幅寫(xiě)意的山水畫(huà)，這就是賈島給我的第一印象。邊上站著的賈島的妻子扯了一下他的衣襟，提醒道：“快讓鄭記者進(jìn)屋喝茶呀！”賈島“哦”了一聲，拉著我的手就往島中央的兩間小房子走。

④我說(shuō)，不急不急，要不我們先在島上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？于是，賈島就帶著我開(kāi)始環(huán)游小島。說(shuō)是環(huán)游，半個(gè)小時(shí)就轉(zhuǎn)了一圈。要不是賈島走路慢，我估計(jì)10分鐘就能繞島一周。

⑤“這么小？”我有點(diǎn)失望?？傆X(jué)得應(yīng)該在島上看見(jiàn)紅磚黛瓦的房子，看見(jiàn)操練場(chǎng)、軍事設(shè)施，看見(jiàn)白浪逐沙灘，椰林醉斜陽(yáng)。

⑥賈島似乎并沒(méi)有洞穿我的心思，一臉憨厚地答：“不小啊。轉(zhuǎn)一圈，要爬1387級(jí)臺(tái)階呢。”

⑦我吃了一驚：“爬多少臺(tái)階你都記得？”

⑧賈島嘿嘿地笑了：“怎么會(huì)不記得？島東邊爬到房子108個(gè)臺(tái)階，西邊387個(gè)，南邊261個(gè)，北邊196個(gè)。就連島上的石頭，我也給它們編著號(hào)呢?！?/p>

⑨回住處的路上，我問(wèn)賈島：“島上怎么光禿禿的？什么樹(shù)也沒(méi)有？”

⑩“有啊?！辟Z島順手指著房子四周的十幾處綠色，是苦楝樹(shù)。它們羞羞澀澀地在嶙峋的怪石間冒著稀疏的腦袋，像是營(yíng)養(yǎng)不良的孩子。

我好奇地問(wèn)：“海島上不是應(yīng)該生長(zhǎng)些棕櫚、芭蕉什么的？為什么會(huì)長(zhǎng)苦楝樹(shù)？”這回賈島笑得敞亮了些，嘴咧成好看的月牙：“島上連點(diǎn)土星都沒(méi)有，怎么長(zhǎng)得了那種東西？就是這13棵楝樹(shù)，也是我這么多年好不容易才種活的?！?/p>

賈島的妻子已經(jīng)在門(mén)口等我們了，見(jiàn)賈島笑得一副孩子氣的樣子，說(shuō)：“鄭記者給你講什么好笑的了，這么開(kāi)心？”又轉(zhuǎn)向我說(shuō)，“這么多年了，我還是第一次見(jiàn)老賈笑得這么自在?！?/p>

賈島的妻子打開(kāi)一個(gè)木箱，拿出一盒藥膏，說(shuō)：“該抹藥了。”賈島配合著挽起褲腿，露出一腿的白斑?！皾裾睢！彼f(shuō)，“島上濕氣重，時(shí)間長(zhǎng)了，就這樣了。”

賈島的妻子上藥的工夫，我走到那個(gè)小木箱前，里面疊得整整齊齊的，全是國(guó)旗。我隨手翻了翻，厚厚的一摞。“怎么有這么多？”

賈島指了指窗外，偏西的一塊空地上，豎著一根旗桿。一面國(guó)旗在海風(fēng)中獵獵招展。“島上這氣候，用不了幾天，一面旗就褪色了。沒(méi)辦法，只能勤著換，不能讓人看見(jiàn)褪了色的國(guó)旗在島上飄著，是吧？”

屋外的喇叭里響起軍號(hào)聲。賈島和妻子正了正軍裝，一起往外走。“該降旗了。”賈島說(shuō)。

旗桿前，賈島解開(kāi)升降繩，國(guó)旗緩緩落下。賈島的妻子肅立一旁，眼睛盯著國(guó)旗，敬著禮，一臉莊重。

我忙取出相機(jī)，摁下了快門(mén)。

（選自《小小說(shuō)月刊上半月》，有刪減）

（1）通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

（2）聯(lián)系上下文，分析第⑤段畫(huà)線句在文中的表述作用。

（3）從修辭手法的角度賞析第⑩段中畫(huà)線的句子。

它們羞羞澀澀地在嶙峋的怪石間冒著稀疏的腦袋，像是營(yíng)養(yǎng)不良的孩子。

（4）結(jié)合全文，分析賈島這個(gè)人物形象。

小說(shuō)；內(nèi)容理解概括；形象分析；文章語(yǔ)言賞析．

文章寫(xiě)了“我”滿懷興奮的去海島上采訪賈島，結(jié)果海島小得讓“我”失望，但是通過(guò)采訪“我”知道賈島夫婦幾十年來(lái)堅(jiān)守荒島，日復(fù)一日，年復(fù)一年，毫無(wú)怨言，毫不松懈，默默無(wú)聞，堅(jiān)持升國(guó)旗，體現(xiàn)他們濃濃的愛(ài)國(guó)情，表述了“我”對(duì)賈島夫婦的崇敬之情。

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。本題作答要以“賈島夫婦”為陳述的主體。文章1段敘寫(xiě)在“我”要去海島采訪賈島，文章②～段寫(xiě)“我”在島上的見(jiàn)聞感受，～段寫(xiě)賈島夫婦降國(guó)旗。由此可概括出幾十年來(lái)賈鳥(niǎo)夫婦堅(jiān)守荒島，默默無(wú)聞，堅(jiān)持升降國(guó)旗，體現(xiàn)他們濃濃的愛(ài)國(guó)情。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。聯(lián)系前文第①段內(nèi)容“接到采訪賈島的任務(wù)時(shí)，我心里莫名地興奮。這不僅因?yàn)槲沂堑谝淮芜M(jìn)行獨(dú)立采訪，還因?yàn)槲乙サ牡胤绞且粋€(gè)邊防海鳥(niǎo)”可以看出的興奮之情；“說(shuō)是環(huán)游，半個(gè)小時(shí)就轉(zhuǎn)了一圈。要不是賈島走路慢，我估計(jì)10分鐘就能繞島一周”“這么小”可以看出“我”到了島上以后的失望，從側(cè)面寫(xiě)出了小島之小，小島的荒涼。

（3）本題考查句子的賞析。從“它們羞羞澀澀地稀疏的腦袋”可以看出這是擬人的修辭，從“像是營(yíng)養(yǎng)不良的孩子”可知這是比喻的修辭，作用是生動(dòng)形象地寫(xiě)出了苦楝樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)差，從而突出了海島的貧瘠。

（4）本題考查人物形象的把握。從文中“盡管提前知道它很小，但我還是不敢相信，我的采訪對(duì)象真的在這座袖珍小島上待了32年”可知他和妻子32年守護(hù)在無(wú)人的海島上；從“賈島似乎并沒(méi)有洞穿我的心思，一臉憨厚地答：‘不小啊。轉(zhuǎn)一國(guó)，要爬1387級(jí)臺(tái)階呢’”“鳥(niǎo)上連點(diǎn)土星都沒(méi)有，怎么長(zhǎng)得了那種東西？就是這13棵楝樹(shù)，也是我這么多年好不容易才種活的”“賈島配合著挽起褲腿，露出一腿的白斑”可以看出夫妻二人在島上生活的乏味荒涼以及生活的艱難，卻毫無(wú)怨言；從“里面疊得整整齊齊的，全是國(guó)旗”“賈島的妻子肅立一旁，眼睛盯著國(guó)旗，敬著禮，一臉莊重”可以看出夫妻二人甘守海島，熱愛(ài)祖國(guó)，默默奉獻(xiàn)。

解析：

（1）“我”去海島采訪賈島，賈島夫婦幾十年來(lái)堅(jiān)守荒島，默默無(wú)聞，堅(jiān)持升國(guó)旗，體現(xiàn)他們濃濃的愛(ài)國(guó)情。

（2）一方面表現(xiàn)了“我”來(lái)到海島之后的失望之情，另一方面也側(cè)面表現(xiàn)了海島的荒涼。

（3）運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了苦楝樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)差，從而突出了海島的貧瘠。

（4）賈島甘守海島，熱愛(ài)祖國(guó)，不畏艱難，默默奉獻(xiàn)。他和妻子32年守護(hù)在無(wú)人的海島上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，毫無(wú)怨言，毫不松懈。

11．名著閱讀。

“我至少要挑選——我最?lèi)?ài)的人。簡(jiǎn)，你愿意嫁給我嗎？”

“是的，先生?！?/p>

“一個(gè)到哪兒都得由你攙扶著的可憐的瞎子？”

“是的，先生?！?/p>

“一個(gè)比你大二十歲、得由你侍候的殘疾人？”

“是的，先生。”

（1）語(yǔ)段出自《簡(jiǎn)愛(ài)》中的主人公簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特的精彩對(duì)話。

（2）“先生”變成殘疾人的原因是什么？

《簡(jiǎn)·愛(ài)》．

《簡(jiǎn)愛(ài)》（JaneEyre）是十九世紀(jì)英國(guó)著名的女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)愛(ài)》是夏洛蒂勃朗特“詩(shī)意的生平寫(xiě)照”，是一部具有自傳色彩的作品。講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。

（1）本題考查的是對(duì)文章故事情節(jié)的把握。這是文中的精彩片段，出自簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特的對(duì)話。

（2）本題考查故事情節(jié)的積累。羅徹斯特由于瘋子妻子的瘋狂放火而失去了一條胳膊和一只眼睛，最后簡(jiǎn)愛(ài)回到了羅徹斯特的身邊，與他結(jié)為夫妻，故他們的結(jié)局是終成眷屬。

解析：

（1）羅切斯特

（2）為救放火燒毀桑菲爾德莊園的瘋妻

三．作文（共1小題）

12．閱讀下面材料，按要求作文。

生活中既有陽(yáng)光，也有暴雨；既有平坦的大道，也有坎坷的小路。陽(yáng)光既讓我們感到溫暖，也讓我們感到灼熱；暴雨既讓我們感到泥濘，也讓我們體味著清新；大道既讓我們快速前行，也使我們忘乎所以；小路既讓我們行走艱難，也讓我們體驗(yàn)奮斗的快樂(lè)。生活就是如此……

要求：自擬題目，文體不限，寫(xiě)一篇文章。不少于600字。

材料作文．

這是一篇材料作文。審題可知，在我們生活的每一天，既有艷陽(yáng)高照，也有陰雨綿綿；在人生的道路上，既有一帆風(fēng)順，也有曲折坎坷，人生中的挫折雖然會(huì)給我們?cè)斐蓚Γ袝r(shí)候也是一筆財(cái)富，因?yàn)榇煺勰軌蜃屛覀儗W(xué)會(huì)思考，變得堅(jiān)強(qiáng)，從而更加勇敢地面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。材料中“陽(yáng)光、暴雨、大道、小道”分別體現(xiàn)了生活好的一面和壞的一面，寫(xiě)作時(shí)可圍繞“生活的兩面性”展開(kāi)敘述，表述出樂(lè)觀面對(duì)生活的感悟即可。我們每個(gè)人都只來(lái)世間一遭，生活一次，每一種生活都彌足珍貴，要好好珍惜。我們對(duì)生活要充滿熱愛(ài)和熱情，要努力奮斗，要積極進(jìn)取。這樣我們回望來(lái)時(shí)路，才會(huì)覺(jué)得“所有的生活都充滿了財(cái)富”。據(jù)此分析參考立意寫(xiě)作即可。

所有的生活都充滿了財(cái)富

生活是一個(gè)魔術(shù)師，讓世界變得陌生而曲折，讓世界到處都是奇跡。生活是一杯醇酒，它讓懦弱的人麻醉了自己的靈魂。讓勇敢的人慶祝勝利；生活是一道絢麗的彩虹，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，最大限度地展現(xiàn)它的魅力……生活不僅僅是在家庭和學(xué)校之間徘徊，還有許多未知的美好事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

生活經(jīng)常給我們很多，它讓我們有許多難忘的過(guò)去。每一次快樂(lè)，每一次哭泣，細(xì)細(xì)品味，我們可以理解每一個(gè)精彩。

生活教會(huì)我們奮斗。在當(dāng)今社會(huì)，總是有許多競(jìng)爭(zhēng)和比較，我們必須學(xué)會(huì)在這樣的環(huán)境中奮斗。盡管前方充滿未知的困難和驚喜，我們?nèi)匀徽湎Ц改傅钠谕⒗蠋煹慕虒?dǎo)和自己的愿望。一步一步，穿過(guò)荊棘和黑暗，穿過(guò)高山和大海，追逐我們心中渴望的光明。

生活教會(huì)我們微笑。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)微笑。無(wú)論我們背負(fù)多么沉重的負(fù)擔(dān)，我們都應(yīng)該用自信和微笑迎接生活。不管我們遇到多少荊棘，我們也應(yīng)該微笑。因?yàn)?，微笑的力量是?qiáng)大的，它能沖破許多障礙，帶給人們強(qiáng)大和自信。

生活教會(huì)我們哭泣。生活總是充滿淚水，快樂(lè)的淚水，情感的淚水，悲傷的淚水，悲傷的淚水。然而，當(dāng)我們?cè)俅位貞浧疬@些過(guò)去的眼淚時(shí)，我們總是開(kāi)心和感動(dòng)的。因?yàn)槲覀円恢焙軋?jiān)強(qiáng)，很努力。雖然我們有成功也有失敗，但是我們所有的努力都有結(jié)果，所有的歡樂(lè)和悲傷都匯聚成一滴眼淚。生活給我們成長(zhǎng)。

山中溪流不斷，即使遇到困難和危險(xiǎn)，也要回報(bào)大海。所以我們也應(yīng)該用我們自己的努力來(lái)回報(bào)我們的生活。這樣我們?cè)诨赝麃?lái)時(shí)路時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的生活都充滿了財(cái)富，我們才會(huì)無(wú)悔地離開(kāi)這個(gè)美好的人間。2022-2023學(xué)年語(yǔ)文部編版九年級(jí)上冊(cè)期末模擬卷

一．基礎(chǔ)知識(shí)（共6小題）

1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

朱光潛終生恪守自己的座右銘：“此身此時(shí)此地都讀書(shū)”。讀書(shū)，理應(yīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)。先讀點(diǎn)詩(shī)詞：讀詩(shī)使人靈秀，在詩(shī)詞的王國(guó)，有妖嬈的祖國(guó)河山，有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的一代天①____；再讀點(diǎn)歷史：讀史使人明智，在歷史的長(zhǎng)河里，有讓人驚嘆的時(shí)代剪影，有人類(lèi)發(fā)展的豐功偉績(jī)；還要讀點(diǎn)哲學(xué)：哲學(xué)讓人學(xué)會(huì)思考，懂得謙卑與反思，變得彬彬有禮。讀書(shū)當(dāng)心無(wú)旁②____、鍥而不舍。讀書(shū)就像是站在巨人肩膀上眺望遠(yuǎn)方，當(dāng)你走③____無(wú)路、陷入困境時(shí)，不妨靜下心來(lái)，多讀點(diǎn)書(shū)，搖曳多姿的世界定會(huì)盡收眼底。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是

A．kèyì

B．ɡèyè

C．kèyè

D．ɡèyì

（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是

A．①嬌②鶩③頭

B．①驕②騖③投

C．①嬌②騖③投

D．①驕②鶩③頭

2．按課文原句填上空。

①草樹(shù)知春不久歸，。（韓愈《晚春》）

②故園東望路漫漫，。（《逢入京使》）

③，一覽眾山小。（杜甫《望岳》

④，柳暗花明又一村（陸游《游山西村》）

⑤，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

⑥不畏浮云遮望眼，。王安石的《登飛來(lái)峰》

⑦，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

⑧斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）

⑨予獨(dú)愛(ài)蓮之，。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

⑩《陋室銘》在生活情趣上從反面表現(xiàn)“陋室不陋”的句子是，。

3．下列文化文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)古代有很多計(jì)量單位，比如詩(shī)句“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”中的“仞”，以七尺或八尺為一仞

B．“絲竹”“芳草”“風(fēng)騷”“嬋娟”在古詩(shī)文中分別和“音樂(lè)”“離愁”“文學(xué)才華”“月亮或嫦娥”有關(guān)

C．在古詩(shī)文中，同一事物往往有若干名稱，例如：信被稱為“鴻雁”、“尺牘”、“尺素”、“函”、“札”等

D．“鄉(xiāng)試”是科舉測(cè)試制度中的一種形式，每三年舉行一次全省測(cè)試，《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)就是在鄉(xiāng)試中考中的舉人，“鄉(xiāng)試”的第一名被稱為“會(huì)員”

4．班級(jí)要舉行“古老漢字，美麗書(shū)法”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）探漢字之源。請(qǐng)參照示例，從下列漢字中選一個(gè)展開(kāi)聯(lián)想和想象寫(xiě)一句話。

雨田井牧采竹森集

示例：旦，一輪紅彤彤的太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的地平線上冉冉升起，大地開(kāi)始了新的一天。

（2）品書(shū)法之美。漢字書(shū)法以其獨(dú)特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)。選出依次對(duì)下面三幅作品的點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

A.煙云繚繞，龍蛇飛動(dòng)金剛怒目，壯士揮拳娟秀飄逸，點(diǎn)畫(huà)遒美

B.金剛怒目，壯士揮拳娟秀飄逸，點(diǎn)畫(huà)遒美煙云繚繞，龍蛇飛動(dòng)

C.娟秀飄逸，點(diǎn)畫(huà)遒美煙云繚繞，龍蛇飛動(dòng)金剛怒目，壯士揮拳

（3）悟筆畫(huà)之蘊(yùn)。結(jié)合上下文，將下面的句子補(bǔ)充完整。

王羲之的老師衛(wèi)夫人在教他書(shū)法時(shí)，用了三個(gè)非常有名的比喻：點(diǎn)，如高峰墜石，；橫，如千里陣云，有遼闊、擴(kuò)張之感；豎，如萬(wàn)歲枯藤，充滿韌勁和彈性。

5．初中即將畢業(yè)了，某班準(zhǔn)備舉辦以“友情永留心間”為主題的系列活動(dòng)，其中一項(xiàng)活動(dòng)要求每位同學(xué)在班級(jí)的紀(jì)念冊(cè)中留下一段話，并運(yùn)用一種修辭方法，假如你是某班的一員，你現(xiàn)在紀(jì)念冊(cè)中留下一段怎樣的話語(yǔ)？（80字左右）

6．某網(wǎng)站百科需要編輯一個(gè)介紹《愚公移山》的詞條，請(qǐng)您幫忙寫(xiě)一寫(xiě)，要求字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)。提示：介紹一部作品，一般涉及作品出處、、主要內(nèi)容及中心主旨。

二．古詩(shī)詞賞析（共5小題）

7．閱讀下面的唐詩(shī)，回答下列各題。

（甲）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

（乙）赤壁

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．甲詩(shī)首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出暮春景象，烘托出一種哀傷愁側(cè)的氣氛。

B．甲詩(shī)中“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。

C．乙詩(shī)開(kāi)頭借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，小中見(jiàn)大，為后文抒懷作了很好的鋪墊。

D．在乙詩(shī)中，關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。

（2）你認(rèn)為“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”廣為流傳的原因是什么？

8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。

自吾為汝家婦，即知汝父之孝也。吾之始?xì)w也。汝父免于①母喪方逾年，歲時(shí)祭祀，則必涕泣，曰：“祭而豐，不如養(yǎng)之薄也?！遍g御②酒食，則又涕泣，曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾始一二見(jiàn)之，以為新免于喪適③然耳。既而其后常然，至其終身，未嘗不然。

汝父為吏廉，而好施與，喜賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。曰：“毋以是為我累?！惫势渫鲆玻瑹o(wú)一瓦之覆，一壟之植。

汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書(shū)，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：“此死獄也，我求其生不得爾?！蔽嵩唬骸吧汕蠛酰俊痹唬骸扒笃渖坏?，則死者與我皆無(wú)恨也?！鳖櫲檎弑甓⒂谂裕蛑付鴩@，曰：“卜者謂我在戌④將死，使其言然，吾不及見(jiàn)兒之立也，后當(dāng)以我語(yǔ)告之?！逼淦骄咏趟拥埽Ｓ么苏Z(yǔ)，吾耳熟焉，故能詳也。嗚呼！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。

（節(jié)選自《瀧岡阡表》，有刪改）

[注]①免于：指守喪期滿。②御：進(jìn)獻(xiàn)。③適：剛好。④戌：干支紀(jì)年，指“戌”這年。

（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．間御酒食間：偶爾

B．此死獄也獄：案件

C．則死者與我皆無(wú)恨也恨：僧恨

D．夫養(yǎng)不必豐豐：豐厚

（2）下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是

A．汝父為吏廉毋以是為我累

B．其俸祿雖薄其真無(wú)馬邪

C．即知沒(méi)父之孝也此汝父之志也

D．后當(dāng)以我語(yǔ)告之不以物喜

（3）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書(shū)，屢廢而嘆。

②卜者謂我在戌將死，使其言然。

（4）歐陽(yáng)修的父親有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)根據(jù)文言文材料，簡(jiǎn)要概括。

9．閱讀《花開(kāi)半時(shí)偏妍》，完成下列各題。

花開(kāi)半時(shí)偏妍

李光烈

①相對(duì)完整而言，“半”無(wú)疑是未完成的一種狀態(tài)，是令人遺憾的一種缺失，然而，“半”又何嘗不是一種高妙的境界？

②你一定懂“泰極而否”的道理，事物發(fā)展到一定程度，就會(huì)向它的對(duì)立面轉(zhuǎn)化了。水滿則溢，月盈則虧?；▋好榔G盛放之時(shí)，就是殘敗零落之日。

③花開(kāi)半時(shí)偏妍，人生中，我們要擁有“半”的智慧。

④生活中處處存在著“半”中隱美的道理。爬山的過(guò)程最美，半山腰的感覺(jué)最好。攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象，虛實(shí)相生之間，美便無(wú)限擴(kuò)伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時(shí)，反而會(huì)有一絲失落感隱隱而生。

⑤“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上。眾所周知，繪畫(huà)中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無(wú)形的語(yǔ)言、聲響和思維等入畫(huà)，就不那么容易了。齊白石的水墨畫(huà)《蛙聲十里出山泉》就是留白的經(jīng)典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動(dòng)的畫(huà)面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊(yùn)含極豐的神奇意境。蛙聲在整個(gè)畫(huà)面中難覓蹤跡，可以說(shuō)，齊白石只畫(huà)出了一半，但妙就妙在通過(guò)虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)，使“蛙聲”這_難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動(dòng)而鮮活地再現(xiàn)。有限的畫(huà)面與無(wú)限的想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運(yùn)用“半”的智慧，成就藝術(shù)留白，使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高的境界。

⑥“半”，還可理解為一種為人處世的修養(yǎng)。人們常說(shuō)，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過(guò)，留有回旋余地的“半”，是為自己，也是為別人開(kāi)啟了一扇門(mén)。“半”，是一種寬闊的胸襟!

⑦李密蓭詩(shī)云：帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。

⑧愿我們知曉“半”的道理，掌握“半”的藝術(shù)，達(dá)到“半”的修養(yǎng)，無(wú)邊受用“半”的恩賜與智慧。

（選文有刪改）

（1）由“花開(kāi)半時(shí)偏妍”，提出了怎樣的觀點(diǎn)？

（2）第⑤段是如何闡述“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（3）閱讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

①攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象，虛實(shí)相生之間，美便無(wú)限擴(kuò)伸與延展。（“虛實(shí)相生”在這里是什么意思？）

②但妙就妙在通過(guò)虛出的一半。撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)……．（“撩撥”一詞在這里有什么作用？）

③第⑥段中說(shuō)“不把事情做得太過(guò)”，請(qǐng)從初中語(yǔ)文課文中選取一個(gè)事