作文技法指導-命題作文

命題作文

命題作文，是指給定明確的作文題目，要求考生根據(jù)題目選擇材料，組織材料，確立中心進行寫作。與話題作文相比，它是一種非自由狀態(tài)下的寫作。1．命題作文題目的類型

(1)概念型，即題目中出現(xiàn)一個概念，給定一個文章范圍，要求表現(xiàn)與概念有關的一些想法。如“嘗試”“習慣”等，這種題目的內涵比較寬泛，考生不可能對這個概念進行全面的闡述，而必須選取一個合適的角度進行寫作。

(2)觀點型，即已經提出了觀點，考生只能就這個觀點進行論述，如“有志者事竟成”“有舍才有得”。(3)比喻型，即要求考生分析本體與喻體之間的關系，揭示出其中蘊含的道理，如“人生何處無風景”“拔掉心中的雜草”“心靈是一棵會開花的樹”等。(4)聯(lián)想型，要求充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，如“二十年后的我”“假如我有一支神筆”等。命題作文無論題目的長短、深淺，熟悉或陌生，抽象或具體，都有展現(xiàn)自我、展示個性、關注生活、關注熱點的傾向，寫作范圍多以考生——“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活、“我”的學校生活、“我”的社會生活、“我”的讀書生活和“我”的精神文化生活等為側重點，這是命題作文及其他形式作文共同的寫作空間，成為考生搜集寫作素材、提煉作文主旨、展示個性風采、抒寫真情實感的主攻“陣地”。2．命題作文的寫作步驟(1)審題。審視作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確主旨，確定文體，從作文題目和語言材料中品味出隱含的信息。(2)立意。確立作文中心，即文章的主題思想，力爭使自己的作文立意“真、新、深”。(3)選材。就是選擇能夠表現(xiàn)文章中心的材料來達到表達的目的。選材要圍繞中心，盡量從小處入手，做到以小見大。此外還要注意詳略得當、點面結合。(4)構思。對文章的整體結構作一個通盤考慮，即考慮文章的起承轉合，安排文章的結構層次。(5)表達。用簡明、連貫、得體的語言來表達思想感情，用生動、形象、準確的語言，靈活多變的句式，恰當?shù)男揶o方法，得體的表達方式來展示自己的語言功底。3．常用審題方法(1)擴縮法。就是將字數(shù)較少的題目加上適當?shù)南拗菩缘恼Z言，使之變得具體易寫；將字數(shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干詞或中心詞。(2)標志法。就是通過辨識題目中標志文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標有“記”“回憶”等字樣或標明時間、地點、人物、事件、景物的，應寫成記敘文；文題中出現(xiàn)“談、說、議、辯、評、析、讀、感、啟迪、啟示、體會、感想”等字眼的，一般要寫成議論文；文題中有“介紹、使用、構造、形成”等字眼的，一般要寫成說明文；若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文，如“美在我身邊”“綠色”等。(3)尋“睛”法。就是尋找作文題的“題眼”，題目中的關鍵字眼。是偏正型結構的題目，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；是一個句子的題目，謂語多為題眼，如“我也給美麗做了道加法”，“做”就是題眼；是用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質特點上，抓住它的本質特點，或寫出它的象征意義，或寫它的比喻意義，或寫它的引申意義，這“特點”即為題眼，如“路”。4．獨到的創(chuàng)新設計(1)小標題串聯(lián)式將圍繞主題的文章材料多方位地或隨意地抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個整體。如中考佳作《不會變的是你眼眸中的柔情》，作者就擬寫了三個小標題“悲·溫暖”“歡·了然”“離·牽掛”，行文中立足于悲觀、成功、離別三個不同的情境分別表現(xiàn)媽媽眼眸中的溫暖、了然的笑意、牽掛的溫柔，角度多樣但主旨凝練：媽媽對“我”的關愛永恒不變。(2)寓言童話式

用擬人的修辭方法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，可帶給人獨特感受。如《我和彩蝶一起飛舞》一文，用擬人化的寫法，寫一只蛾子由破繭而出到與彩蝶一起飛舞的故事，寓含了“用平凡去譜寫生命的絕唱”的道理，構思巧妙且吸引人。(3)一線串珠式

巧擬線索可以使文章條理清楚，文脈貫通。如中考佳作《心中有話對你說》，作者在行文中先后四次對媽媽吐露心聲：母親，我心中有話對你說！我要說，母親如歌！母親，心中有話對你說，你的手是首歌?！赣H，心中有話對你說，你的眼睛是首歌?！赣H，心中有話對你說，你的臉是首歌?！?/p>

不難發(fā)現(xiàn)，作者是以“母親如歌”為行文線索，以并列式的“母親，心中有話對你說”為結構標志，飽含深情地寫出了自己對母親的愛與感激。1．(2014·溫州)根據(jù)要求作文。

大海之于高山，是另一個地方；鄉(xiāng)村之于城市，是另一個地方；社區(qū)之于校園，是另一個地方……

遠方對于眼前，未來對于當下，書中世界對于現(xiàn)實生活……也都是另一個地方。

凝視自己的生活，遙望另一個地方，我們思潮涌動，我們好奇神往……

那么——

走，到另一個地方去。這是生活的變奏，是內心的召喚，是精神的指引。請以“走，到另一個地方去”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選。②不少于600字(寫成詩歌不少于16行)。③不得抄襲本卷中的材料。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等?！緦懽鲗б?014年浙江溫州卷中考作文題延續(xù)了往年的材料類命題作文題型，并且體裁要求寬泛，給考生留有較大的發(fā)揮空間。材料類命題作文中的“材料”可分為兩大類，一類是寓言故事情節(jié)型，一類則為提示性話語型，這道題目即為提示性話語引出的命題作文?？忌胍U述到位，必須認真研讀提示性話語對于寫作的引導和限定。

“到另一個地方去”，這個地方之所以被稱為“另一個”，它一定是或遙遠或被忽視的與我們日常的“這個地方”相對而言的，可以是遠離城市車水馬龍的天澈水清的鄉(xiāng)村；可以是與書聲瑯瑯的校園僅一墻之隔卻窺見人間百態(tài)的平凡社區(qū)；可以是那個令無數(shù)人都心馳神往的若即若離的遠方；可以是讓每個人執(zhí)著追求載著希冀的未來世界；更可以是書香茶香氤氳升騰容時間百味的無涯書海；甚至，更可以是我們每一個人自己的內心世界，一個常常被忽略的精神角隅。

提示性話語包含多個角度，如果考生能夠擷取幾個比較擅長的角度，則文章內容會比較豐富；若能選擇一個自己最擅長的角度去落筆，有感而發(fā)，則會成就一篇內容充實的佳作。2．(2013·紹興)題目：慢下來的時光

要求：①文體自選。②文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。【寫作導引】2013年浙江紹興中考作文是一個全命題作文，不帶任何導語，但包容度很大。想讓自己的作文脫穎而出，可以在以下幾個方面下功夫：(學用P143頁)

(1)仔細審題，抓關鍵詞。題目是一個偏正短語，中心詞是“時光”，修飾語是“慢下來”。寫作的著眼點是“時光”，可以是一段時光，也可以是整個時光；可以是反思過去，也可以是審視現(xiàn)在，或者是著眼未來。但所有的這些時光，都必須突出一個特點“慢下來”。

(2)體驗生活，截取題材。寫好此文的關鍵是學生必須在短短的考試時間內，快速搜尋自己的生活積淀，審視現(xiàn)實，感悟時光，截取能反映自己生活、學習的片段及場景。可以結合自己緊張的學習生活，截取對比的幾個生活場景與片段，寫出慢下來的時光的美好；也可以是現(xiàn)實與愿景的對比，寫出心中的企盼。

(3)寫過程，虛實結合。“慢下來”主要寫出的是一個過程。這個題目不同就在于“慢”，它不是靜止的，而是一個逐漸努力、慢慢體驗的過程?！奥聛怼笨梢允峭饬σl(fā)，也可以是自己主動追尋的結果?！皶r光”不僅僅是實寫“時間”，還是一種“生活節(jié)奏”。因此，“時光”不能單純實寫，最好是虛實結合，這樣，題目的外延則更廣，內涵也更為豐富。3．(杭州中考)閱讀下面的文字，按要求作文。

親愛的同學，現(xiàn)在你正坐在考場里進行著語文學科的考試，相信你經過三年的努力學習，一定會交出一份滿意的答卷。其實，我們在學習中、工作中、生活中……無不經歷著一次次的“考試”，倘若能交出一份份滿意的“答卷”，那么，在行進的路上，我們會走得更歡暢，更堅實。

請以“一份滿意的答卷”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名?！緦懽鲗б垦凶x材料，這個中考作文題真實親切，從學生的讀書經驗出發(fā)，引申到學習、工作、生活。材料已經把“考試”的內涵由表及里，給學生指出了思考的方向，降低了審題的難度，但又不是代替學生審題，還需要考生自己化大為小?！耙环轁M意的答卷”，中心詞是“答卷”，考生要審出“考試的結果”，而不是側重寫“考試的過程”，修飾語“滿意”規(guī)定了“答卷”的特點和基本方向，但是沒有規(guī)定具體的對象和滿意的方面，考生可以自由地發(fā)揮想象。

試題試圖引導考生關注生活，關注人生的意義，關注自身努力的方向，看起來平淡無奇，實則用心良苦，讓每個考生都靜下心來思考人生，思考行為背后的意義與價值。每個考生都應該有話可說，有情可抒，有事可議?！局锌紳M分作文】1．走，到另一個地方去溫州一考生

走慣了遠路的三毛唱道：“遠方有多遠？請你告訴我！”沒有人能告訴我，我悄悄出發(fā)了。

——題記

也許你曾被遍布的鋼筋水泥刺傷過瞳孔，也許你曾被密集的公式定理淹沒了呼吸，也許你曾被匆忙的東奔西走迷失了靈魂，那就不妨抬起頭，跟隨心中對另一個地方的渴望，跨越或有形或無形的屏障，讓瞳孔映出新綠，用呼吸感受清新的空氣，在另一個地方，讓靈魂自由飛翔。

我們久被束縛于城市，在兩點一線中徘徊?？蛇@壓抑不了我們內心的渴望與呼喚，我們向往遠離城市喧囂的農村，向往五彩繽紛的世界，我們身體的每一個細胞都浸泡到另一個地方的渴望里。

遠離人境的安寧，是多少人夢中的景象。古人以“桑梓”代表故鄉(xiāng)，以“喬梓”代表父子，以“椿萱”代表父母，以“棠棣”代表兄弟，以“桂樹蘭草”代表子孫，可見古人對自然的向往與親近。這份向往被我們身居的城市再次放大，就有了鄉(xiāng)愁。愁遠離，于是奔走尋覓另一個地方。抬頭看被切割的天空讓我們更加渴望廣袤的蒼穹，環(huán)顧刺眼的霓虹燈讓我們分外思念溫柔的綠陰，聽到一聲聲刺耳的鳴笛讓我們神往一聲聲清脆的蟲鳴。靈魂召喚著我們去遠游，去尋覓，去追逐那春光明媚的早晨，看野花從地下，一直，一直燒到地面。

我們渴望五彩繽紛的生活，那是與我們枯燥的充滿練習與作業(yè)的生活完全不同的另一個地方。我們眼中閃過的是一個個代數(shù)式，腦海里回響的是一段段英語聽力，心中卻充盈著對另一個地方的向往，渴望逃離，渴望掙脫。我們從教室小小的窗口向外張望，思潮涌動，好奇神往。

走吧，去另一個地方。前往另一個地方的迫切是少年奔跑的力量。你看蘇軾也帶著年輕人的狂放，左手牽著獵狗，右手托著蒼鷹，一任歡快的馬蹄縱情奔馳。細細聆聽內心深處的好奇與渴望，奔赴那全新的世界，另一個地方?！緪傋x賞析】這是一篇閱卷中考滿分作文，有以下幾點特色：

1．主題鮮明。文章的主體段在闡述人對于自然的向往與親近時，從中國傳統(tǒng)文化出發(fā)，難能可貴地選取了五個有代表性的詞“桑梓”“喬梓”“椿萱”“棠棣”“桂樹蘭草”，增強了文章的可讀性和文化性。

2．化用名言。開篇以三毛的“遠方有多遠”起筆，是本文一大亮點。結尾巧妙化用蘇軾詞句，大膽運用想象，向讀者勾勒了一個唯美的桃花源式的另一個地方。

3．巧用修辭。本文幾乎每一段都有一組排比手法的句子，這些句子有的生動而具體地寫出城市對心靈的灼傷，有的充分地表達出對遠方世界的向往，恰到好處，讀來既朗朗上口，又能直達讀者的內心。2．慢下來的時光紹興一考生

疾走在川流不息中，奔波于課本練習里，是否，我們的心早已麻木；是否，該將時針松弦，靜享片刻安寧。(學用P144頁)

每件事物都有自己的興衰。曾以為，興盛時定是最美好的，就像當季的水果最好吃，綻放的花朵最動人一樣。直到那一天……

春末夏初時節(jié)，摘下作業(yè)的緊箍咒，徜徉林陰小徑。斑駁葉影微風輕搖，倚坐長椅，讓身體心情松弛，享受時光漫步的安逸。座旁的玉蘭花開了，每一朵都傲立在那筆直的、質樸的枝頭上。那一瓣瓣玉蘭花交錯著，由內向外散發(fā)著清香，靜謐的紫包圍著它們，像一葉扁舟，又像是剛剛在春風中沐浴過的少女一般。我不禁在心中贊嘆：真美??！

過了幾天，我和媽媽在小區(qū)里散步，再次來到玉蘭花盛開的地方。可眼前之景卻使我心中一驚，哪兒還有幾天前的爛漫景象，只不過是光禿禿的樹枝與散落滿地的玉蘭花花瓣?！斑@……”我十分納悶?！盎淞??！蹦赣H靜靜地答道。接著又問我是否喜歡玉蘭花。我脫口而出：“不喜歡！”的確，它落下的花瓣又黃又軟，且花落得這樣快，和盛開時完全兩樣！“不！”母親厲聲說道，“花雖落了，但它的花瓣融入了土地，化作能量，這樣才有明年盛開的玉蘭花啊！”

果真如此嗎？我在心中細細回味著母親的話語。

一陣微風撫過，我抬起頭，看見母親額頭的銀絲躍了出來，在風中凌亂著，仿佛在向我訴說著她多年的辛勞與不易。我對上她的眸，不見以往的剛毅與堅強，只剩下一絲無奈與疲憊?！皨寢?，我懂了！”我頓悟道。

落花有落花的美，它的消亡是為了孕育明年的新生與盛開。落花是那樣地動人！母親啊，您多年來為我操勞，在這一刻我都看懂了，即使您不再像當年那樣美麗，即使您像落花那樣耗盡了青春，您還是如此動人！

其實，時間的流動是可以被我們控制的，讓時光慢下來，慢慢領略細微的景致：容顏易老，愛心永駐。這，不也是人生的一種參悟嗎？【悅讀賞析】慢下來的時光，能夠給自己帶來什么呢？是心靈的沉靜，于其中感悟平日輕易劃過的點滴。作者受累于作業(yè)山海，而忽略園中美好景致。當作者控制了時間，釋然觀賞，很自然地獲得了別樣的感受。文章巧妙抓住“落紅護花與容顏雖老，但愛心永駐”的共通之處，化詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，不著痕跡，自然深刻。于家長而言，自己的付出哪怕再多也不會吝惜，人都有情，所希望的，無非就是孩子的理解。本文作者即是這樣，感悟到了母愛。3．一份滿意的答卷杭州一考生

一縷墨香飄逸，記九年寒窗，勞苦歡笑淚與汗水；三分思緒入木，憶三載歲月，筆尖輕帶情與感動。走過那些刻骨銘心的歲月，豐富了我的情感，堅定了我的信念。今日手握筆桿，卻已成竹于胸，只為書寫一份滿意的答卷。

憶往昔歲月，甜蜜和興奮還殘留于心間，恍如昨日，歷歷在目。

初中三年的生活，揮之不去。歡笑與誓言，哭聲與吶喊，依然回響在耳邊。播種三年青春歲月，卻收獲了真摯的友情，豐富的知識，完善的人格和情感……這一切財富，我一生受用。這些就如同我人生路上的一條溪水、一池清湖，滋潤成長中的我，助我在前進的路上，完成一次次考驗，突破一處處難關，交出一份份滿意的答卷。

沖鋒號角已經吹響，堅定的腳步不會停下。艱難困苦如一道屏障立于眼前，它們阻擋了我的視線，卻阻擋不了我前進的腳步。

挫折，將不會少，但我將會變挫折為前進的動力，從古到今，許多仁人志士，都在困境中奮起。劉禹錫在“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”的艱難困境中，仍有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的堅定信念；李白在“將登太行雪滿山”“拔劍四顧心茫然”的手足無措中，也仍有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志豪情。挫折磨難，雖傷了他們的身心，卻也張揚了他們的人生。。那飄揚在歷史長河中的璀璨詩篇，不正是一份份讓自己滿意、讓世人贊嘆的答卷嗎？

行走在成長的路途，筆尖常常有感動，記錄著華麗的詩篇。當艱難挫折再起，揚筆揮墨，已然成竹于胸，只為書寫一份滿意的答卷。【悅讀賞析】挫折對一些人來說是懸崖，經歷后便萬劫不復，一蹶不振；而對另一些人來說則是一處寶藏，雖要歷經險阻，卻能收獲寶貴的財富。這二者的區(qū)別就在于我們對待挫折的態(tài)度。本文以積極的態(tài)度看待人生中的挫折，立志交上一份滿意的答卷。文句節(jié)奏感強，很有文采?？键c一直接給題目式的命題作文例1(寧波中考)根據(jù)要求作文。請以“你是我的一本書”為題寫一篇文章。要求：①聯(lián)系自己的生活體驗寫作。②文體不限，文章不少于500字。③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名等?！緦懽鲗б孔魑念}“你是我的一本書”讓人眼前一亮，把“讀書”這一主題由“讀有字的書”向“讀無字的書”拓展延伸。這里的“你”可以是某個人，也可以是“景”或者“物”等，但一般不指實實在在的一本書，如語文書、文學名著等。此外，在寫作時，要關注到“你”這本書跟“我”之間的關系，要用文字呈現(xiàn)“你”是“我”的一本書的原因，這就要求考生寫出“你”是怎樣的一本書，然后結合“我”的人生經歷和體驗，寫這本書對“我”有怎樣的影響，并且，“書”這一線索最好能貫穿始終。【滿分作文】你是我的一本書寧波一考生都說“書中乾坤大”，我言“子下天地寬”。自我認識你開始，你便成了我的一本書。能取能舍，你教會了我珍惜。疆場上，你沖鋒陷陣，過五關、斬六將，甚至不惜犧牲生命，為的就是保護君主。為了心中的夢想，你不惜舍棄生命，你讓我理解了書中唐雎“挺劍而起”的壯舉，你讓我理解了書中諸葛亮“遂許先帝以驅馳”的決心，你讓我理解了書中“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的忠心。從此，我學會了珍惜：和同學吵架，我總是首先退讓，因為我明白——友誼比占便宜更重要；考前復習，我從不怠慢，即使昏昏欲睡，也強打起精神，因為我明白——未來的成功比當下的休息更重要。勇往直前，你教會了我剛毅。疆場上，你從不后退，也不能后退。奮勇殺敵是生命賦予你的使命。于是，你一馬當先，勇往直前，沖入敵陣，拼命廝殺。你的剛毅使我理解了書中項羽“破釜沉舟”的勇氣，你的剛毅使我理解了書中“世上沒有后悔藥”的真正意義。從此，我也學會了剛毅：賽道上，我勇往直前，竭盡全力沖刺，為的就是不留下遺憾；生活中，倘若考試考砸了，我從不后悔之前為何沒有好好復習、認真答題，取而代之的，我會加倍努力，加倍仔細地應考，目的也是為了不留下遺憾。因為你讓我明白：人的一生應當這樣度過——當他回首往事時，不因消磨時光而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?；ㄩ_花落，云卷云舒，斗轉星移，桃符更新。你就是我的一本書，一本關于人生哲理的書，是你教會了我珍惜與剛毅，你將伴隨我走過整個人生。倘若要問你是誰，你便是那象棋中小小的“兵”。【悅讀賞析】(1)以棋入文，構思巧妙。在所有作文中，以棋入文的僅此一例，考生深諳“棋如人生”之道，擷取棋子中最為平凡的“兵”作為對象，體現(xiàn)出極為精妙的構思與立意，十分切合命題要旨。(2)交錯行文(長短段)，條清理晰。文章既有獨句短段，亦有連貫長段，長短段交錯運用，體現(xiàn)出極佳的組織文章結構的能力，總與分、開與合，把握得恰到好處，條理也因此而更顯明晰?？键c二導語式命題作文例2(2013·杭州)閱讀下面的文字，按要求作文。巴勒斯坦有兩個內海。一個沒有任何生物，叫死海；一個有各種各樣的水生植物和魚類，叫加利利海。為什么會有這樣的差別呢？因為死海納入上游的水之后，沒有出口，無法把水分出去，導致水中積存了大量的鹽分，因而沒有生物能成活。而加利利海承接水源之后，將水分給了下游，形成了活水，充滿了活力。海水如此，更何況人呢！因為我們懂得：分享，是一種智慧的表現(xiàn)；分享，是一種胸襟的袒露；分享，是一種心靈的交融；……請以“懂得分享”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名?！緦懽鲗б俊岸梅窒怼币活}由過去的提倡關注自我，延伸到今年的也要關注他人，在一定程度上提高了考生作文水平的區(qū)分度。想讓自己的作文在考場上脫穎而出，需要注意以下幾個方面：(1)審清題意，把握導向。由一則簡短的提示性材料引出題目，材料含義與題目相互照應，死海之“死”是因為無法將上游的水“分出去”，暗含不懂得分享之意。加利利海之所以成為活水，充滿活力，是因為既能承接水源又能將水“分給”下游，暗含懂得分享之意。題目中的關鍵詞是“懂得”，而不僅是“分享”。材料與題目導向使我們既要關注自我也要關注他人?！胺窒怼笔桥c他人共同享受、使用或行使，而“懂得”則是對分享意義的深化。(2)發(fā)散思維，多角立意。從分享的內容看，可以是一種“心境”，一種“體驗”，一份“感悟”，一份“向往”；從分享的對象看，可以是“與孩子分享”“與長輩分享”，還可以是分享“歷史名人”“文化名人”的思想、品質。從分享的意義來看，可以是分享“美”，分享“智慧”，分享“幸?！保窒怼熬辰纭?。生活中的成長感悟，應該成為分享的“熱點”，包括明白一首詩的意境，了解一段文字的深意，甚至對一處景物之美的領略，對一個人物的欣賞，都是成長感悟中可以分享的“點”。(3)強化“懂得”，準確選材。這個題目的限制性在于“分享”之前加了一個詞“懂得”，而“懂得”意味著對“分享”意義的把握，這是考生寫作必須要涉及的，亦所謂扣題。從提示語的角度選材，“懂得分享”意味著“活力”，也意味著不只是擁有清清渠水，更有源頭活水，即成長的動力，由此延伸去選材，“懂得分享”意味著“見解”，也意味著不只是“用眼睛去看”，還要“用心去感悟”；意味著“贊美”，也意味著不只是“看見”，還要“用情”。所以，這個題目必須在選材上強化“懂得”一詞的內涵，而不僅僅是講述“分享”。除此之外，還需注意語言表達、敘述視角、文化色彩等方面?！緷M分作文】懂得分享杭州一考生

作為一個懂得分享的人，我要跟你談一談“酒”，談一談帶有文化意蘊的“酒”。

懂得分享的人會說：“酒月在懷，心志在胸。”沒錯，就像清泉流于石，明月瀉于松，這詩意里流瀉的是一壺醉人的好酒，還有酒里卓然超世的情懷。

魏晉是一壇酒，酒里泡著一個叫陶潛的人。話說此人喜歡飲酒，有時到友人家里，造飲輒盡，有酒就一定要喝醉?！坝朴泼运?，酒中有深味”，有酒陪著，可以深得其味；好讀書，卻又不在一字一句上過分下功夫，因為意旨才是首要的。“此中有真意，欲辨已忘言”，有書陪著，就有詩思禪心，何必再去辨呢？陶潛終于脫下縣令的官服，換上農民的布衣，到田園里種地去了，結果是地未種好，卻種出了一簇簇好詩，釀出一壇壇好酒。作為一個懂得分享的人，我要跟你說，他的詩里自有一副不為五斗米折腰的傲骨，他的酒里自有一腔高潔偉岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

盛唐是一壇酒，酒里漾著一個叫李白的人。酒在，人在，明月在。你知道“在”本身就意味著擁有嗎？李白擁有酒，擁有酒之外的那份芬芳，那份浪漫，那份豪放?！芭e杯邀明月，對影成三人”，有酒，有月，有別樣的心境?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，酒在，人在，豪氣也在了。有酒壺在身，再加上一把劍，李白膽子就大了，人就霸氣了。作為一個懂得分享的人，我要跟你說，那酒啊，是飲在肚里，快在心間，成了詩意，贏了盛唐。

大宋是一壇酒，酒里潛著一個叫永叔的人?！熬品曛呵П?，話不投機半句多”，寫友，也寫酒，你能說酒不是一個人的心志嗎？不然，他的別號怎么叫“醉翁”呢？即使做官被貶，也依然知足常樂，酒是解脫，是傾訴，其意不在酒，在山水之間。山水之間有什么？有三年之景，有樂游之民。作為一個懂得分享的人，我要跟你說，醉翁或許把酒當成了自己的子民呢。與酒樂也，與民樂也。這樣一種酒意情懷，絕也！

對酒當歌，人生幾何？青梅煮酒論英雄的曹劉可在？那驚心動魄的浩歌該是另一番詩意??！作為一個懂得分享的人，我要跟你說，沒有詩意情懷的襯托，那酒該多寂寞??！只要濟世的心志在，詩里、世間就少不了酒的影子。【悅讀賞析】本文獲評該考區(qū)最佳作文。

1．選材獨特，內涵豐富。本文以“酒”為載體，以一個懂得分享的人跟你談“酒”的意趣，談“酒”背后的詩意情懷、濟世心志，由此構成一篇典型的文化散文。考生選擇了具有典型意義的“魏晉”“盛唐”“大宋”三個時代以及與酒有關的三個代表人物，大膽與讀者分享了自己對酒意情懷的理解，選材獨特，品味高雅，內涵豐富。因此，本文構思選材上可以進入一類文行列。

2．深入挖掘，穿插感悟。由“酒”“月”切入，聯(lián)結“詩意”，引出與“酒”相關的詩意人物、詩意情懷，挖掘深入而不失巧妙；多處穿插抒情議論，多處抒發(fā)了令人“驚艷”的感慨。在考生筆下，酒是傲骨、是情趣、是霸氣、是解脫、是釋放、是心志的外在表露。在陶、李、歐陽、曹、劉這些風云人物身上，酒成了詩意的情懷、濟世的心志、驚心動魄的浩歌。不懂得分享的人，是難以探尋這種酒意情懷的。因此，本文內容可以進入一類文行列。

3．細處打磨，文辭大氣。首先，一個“泡”字，一個“漾”字，一個“潛”字，生動形象而又極富表現(xiàn)力；一個“種”字，更是驟然提升了陶潛的形象。其次，“那酒啊，是飲在肚里，快在心間，成了詩意，贏了盛唐”以及“醉翁或許把酒當成了自己的子民呢。與酒樂也，與民樂也”，這些精妙之語，既豐富了文章的內容，又提升了文章的品位。有這樣精彩的語言表達，評卷老師自然就給了高分。命題作文在近年考試中的呈現(xiàn)頻率有增加趨勢，命題作文給定題目，寫作起來具有目標性，它要求在組織材料和確立中心主題上實現(xiàn)自我，展現(xiàn)個性，抒發(fā)己見。由一點激發(fā)整個空間，在有限的題目下展現(xiàn)獨特的無限思維，達到明確表達主題的目的。(1)要養(yǎng)成良好的審題習慣，培養(yǎng)辨析的意識，分清文題明示和暗示的主從關系、寫作重點等。(2)針對命題作文的特點，一般可從兩方面作文，即“大題小做”和“小題大做”，前者是為避免寫作的寬泛而使內容具體充實，后者是從立意和構思的角度來談的，使文章厚重，顯得深刻。(3)要善于將所命之題巧妙地轉化到自己熟悉的內容上去，這樣就方便駕馭了。當然，不能無原則地轉移，以防跑題?！旧褡魑?】(2014·金華)請以“熱門話題”為題寫一篇記敘性的文章。要求：①不少于600字。②文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地點、校名、人名等?！究紙鲈鳌繜衢T話題金華一考生又將步入黃梅“家家雨”的時節(jié)。窗外，江南，雨絲慢條斯理地飄著。每逢此景，眼前便展開一幅美麗的畫卷：田間地頭，一身長袖半蓑衣，一首長詩半卷書的青年，或是兩鬢斑白的老人駐足凝望著。把心底埋藏已久的質樸芬芳挖掘從而散發(fā)出來，又似一股龍井茶香，熏得人想起那小橋流水人家。家啊，是我們這幫遠離父母寄宿在校的孩子談論不息的熱門話題。童年的記憶像忽閃不定的星辰，那樣美麗卻又似幻影。老屋后有一汪池水，泥土芬芳的池底，透過清澈的水面可以一眼望到底。秋天起風，蘆葦?shù)募毴~隨風起舞落到粼粼的湖面上，遂成一葉小舟。(此段回憶童年時的家，段末最好能概括一下，給人總的印象。)每每與同學談及家，我總感覺自己像個詩人。胡子花白的爺爺會挽起褲管，卷起衣袖，下塘。下塘干什么呢？塘里有草有泥有魚，還有螺螄。遙遠的記憶里，我端著一個小盆兒站在池邊，看爺爺摸一把又一把夾著淤泥的螺螄，嘴里嚷嚷：“爺爺，快讓螺螄到盆子里來?！庇幸淮?，爺爺一把抓了條滑溜溜的東西，我大喊“蛇！蛇！蛇！”而爺爺處之泰然，放回了它。(前段內容，寫“我”像個詩人，而下段內容寫“我”像個哲人，此處應該補一句同前面一樣總領過渡句。)這樣的池塘邊，我聽過此起彼伏的蛙聲，學會怎樣淘米，觀察過龍蝦真實的模樣兒?？墒?，隨著城市一整塊兒一整塊兒地向鄉(xiāng)村肆虐蔓延，塘被填，老屋被推倒，一切美好加快幻化成泡沫灰飛煙滅。公路拓寬，別墅拔地而起，物欲橫流的時代再也找不回那一池寧靜的湖水。想再趟一回池水，想再聞一聞泥土的氣息，想沉淀一下浮躁喧囂的心情，想再回一次家……于是，“回家”的話題，便在我的冥想之中多了一重厚重的意味。聽雨，水珠滴落到纖長的柳葉上，“啪”的一聲。(此處對“聽雨”的客觀寫作欠具體，應用詩化的語言，在“聽雨”中豐富“家”的意蘊，同時照應首段為家創(chuàng)設的如詩如畫的美妙背景。)什么時候，這個世界都能把“回家”演繹成最為熱門的美麗話題呢？【升格佳作】熱門話題又將步入黃梅“家家雨”的時節(jié)。窗外，江南，雨絲慢條斯理地飄著。每逢此景，眼前便展開一幅美麗的畫卷：田間地頭，一身長袖半蓑衣，一首長詩半卷書的青年，或是兩鬢斑白的老人駐足凝望著，把心底埋藏已久的質樸芬芳挖掘從而散發(fā)出來，又似一股龍井茶香，熏得人想起那小橋流水人家。家啊，是我們這幫遠離父母寄宿在校的孩子談論不息的熱門話題。童年的記憶像忽閃不定的星辰，那樣美麗卻又似幻影。老屋后有一汪池水，泥土芬芳的池底，透過清澈的水面可以一眼望到底。秋天起風，蘆葦?shù)募毴~隨風起舞落到粼粼的湖面上，遂成一葉小舟。那景悠遠、寧靜，鄉(xiāng)村味兒十足！每每與同學談及家，我總感覺自己像個詩人。胡子花白的爺爺會挽起褲管，卷起衣袖，下塘。下塘干什么呢？塘里有草有泥有魚，還有螺螄。遙遠的記憶里，我端著一個小盆兒站在池邊，看爺爺摸一把又一把夾著淤泥的螺螄，嘴里嚷嚷：“爺爺，快讓螺螄到盆子里來?！庇幸淮危瑺敔斠话炎チ藯l滑溜溜的東西，我大喊“蛇！蛇！蛇！”而爺爺處之泰然，放回了它。每每談及“家”的話題，我總感覺自己像個哲人。這樣的池塘邊，我聽過此起彼伏的蛙聲，學會怎樣淘米，觀察過龍蝦真實的模樣兒?？墒牵S著城市一整塊兒一整塊兒地向鄉(xiāng)村肆虐蔓延，塘被填，老屋被推倒，一切美好加快幻化成泡沫灰飛煙滅。公路拓寬，別墅拔地而起，物欲橫流的時代再也找不回那一池寧靜的湖水。想再趟一回池水，想再聞一聞泥土的氣息，想沉淀一下浮躁喧囂的心情，想再回一次家……于是，“回家”的話題，便在我的冥想之中多了一重厚重的意味。聽雨，水珠滴落到纖長的柳葉上，“啪”的一聲。我靜靜聽著，兩耳充斥著燕子輕揮潮濕的翅膀回巢的聲音，聽麻雀竊竊私語的聲音，聽雨聲怎樣把一個喧囂的世界織成一張寧靜的網(wǎng)，在網(wǎng)里找一找回家的感覺。什么時候，這個世界都能把“回家”演繹成最為熱門的美麗話題呢？【升格點撥】文章以住宿生在校盼望“回家”這一熱門話題切入，巧妙地擴充了“家”的外延：想家，是住著親人的小家；繪家，是江南如詩如畫般美麗的家鄉(xiāng)；懷家，是人類不該失去的美麗“樂園”。從現(xiàn)實之中的家過渡到人類寄居的家園，立意極為高遠。能將“熱門話題”切入點寫得極為尋常卻具有這等深遠立意的文章，在閱卷現(xiàn)場極為罕見。篇末一語以問收束，更是在拔高立意的同時留給讀者無限的遐思。同時，文章以華麗而極富詩意的語言取勝，對“家”極為唯美的描摹令人拍案叫絕。如何使文章更上一層樓？第一，回憶童年時的家，需要概括一下總體印象。第二，要注意過渡句的運用。第三，文末用詩化的語言具體寫寫“聽雨”的感受，與第一段形成照應?！旧褡魑?】(南京中考)暑假，我們可以放下課本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活——讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。請以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。要求：①文體自選(詩歌除外)，不少于600字。②不得出現(xiàn)真實的校名、人名?！究紙鲈鳌繋б槐緯ヂ眯心暇┮豢忌洑v了硝煙四起的小中考(南京地區(qū)在初二年級考查地理、生物，成績納入中考，被稱為“小中考”，編者注)，我有些身心俱疲的感覺。“你需要靜一靜，放松放松。去哪里看看，別忘了帶一卷書?！庇谑?，我?guī)е胰藶槲艺淼囊恍“欣睿哌M了如詩似畫的婺源。我的拙筆無法描繪那是怎樣一種美。我的心仿佛在水墨畫中徜徉，輕輕的，靜靜的。(“水墨畫”恰到好處地描繪了婺源如詩似畫的美景，但似乎缺少細膩的景色描寫，可以具體寫寫山影樹色，與下面田陌村頭村婦浣衣構成一幅幅超然而美麗的畫卷。)過了橋，走進村子，沒有喧嘩，也沒有聒噪，只有村婦浣衣槌布的聲音，那聲音有節(jié)奏，也有韻律，一下，兩下，三下……簡潔的節(jié)奏，那么悠揚，像一盅甜蜜醉人的酒，一直沁入心里，蕩去所有塵埃。我心怦然一動，似乎找到了一些屬于自己的東西。踏著塊塊青石，循著小溪步入村中，兩岸酒肆茶館鱗次櫛比。步入一家茶肆，店員靜靜地坐在桌子邊，全神貫注地看一本厚厚的書。一只雪白的小狗在店內自在漫步，偶爾穿過客人桌下，蹲在店員的腳邊，注視著門外。(本段意境優(yōu)美，但不能只停留在寫商人的靜讀，旅人的表現(xiàn)呢？應該在此段融入旅人的場景，這樣構成商旅靜讀的畫面，與上文田陌村頭村婦浣衣渾然一體，同時抒寫自己的感悟。)倚窗坐下，看窗外樹梢上鳥兒嬉戲，看門口小狗玩鬧，看河邊野花靜靜開放，看遠山剪影漸漸模糊，不覺之中已近黃昏。這時，家家戶戶把椅子搬出門，老人們聚集在一起說笑。一縷斜暉照在老人身上，半是橘紅，半是暗黃。老人們漾在臉上的笑容驀然觸動心靈：那笑容是歷盡人世滄桑后獨有的淡然與寧靜，宛如一杯酒，愈來愈醇香醉人。也許人生也是淡淡的、從容的吧？驀地，在這旅程之中，我找到了我所缺少的——寧靜。我拿出家人給塞在小包里的那本書——《陶淵明詩選》，翻開折頁處，一道紅線標志處，我讀到了這樣一行詩：心遠地自偏。是的，心遠地自偏。紛繁的競爭中，喧囂的塵世里，這是婺源之行給我的人生啟示。(結尾水到渠成地寫出立意——心遠地自偏時，可以發(fā)出號召，同時點題，那樣意蘊會更深刻。)【升格佳作】帶一本書去旅行經歷了硝煙四起的小中考(南京地區(qū)在初二年級考查地理、生物，成績納入中考，被稱為“小中考”，編者注)，我有些身心俱疲的感覺?！澳阈枰o一靜，放松放松。去哪里看看，別忘了帶一卷書。”于是，我?guī)е胰藶槲艺淼囊恍“欣?，走進了如詩似畫的婺源。我的拙筆無法描繪那是怎樣一種美。晨光熹微之中，遠山成了近山的背影，山巒渲染出淡淡的墨痕，我們仿佛在撥開一層層紗簾，每一層都有淡淡的綠色，是樹、草、秧苗的影子倒映在紗簾上。身邊，草兒吐翠，靜水微瀾，牛兒輕甩尾巴，在田野上悠閑地走著。我的心仿佛在水墨畫中徜徉，輕輕的，靜靜的。過了橋，走進村子，沒有喧嘩，也沒有聒噪，只有村婦浣衣槌布的聲音，那聲音有節(jié)奏，也有韻律，一下，兩下，三下……簡潔的節(jié)奏，那么悠揚，像一盅甜蜜醉人的酒，一直沁入心里，蕩去所有塵埃。我心怦然一動，似乎找到了一些屬于自己的東西。踏著塊塊青石，循著小溪步入村中，兩岸酒肆茶館鱗次櫛比。步入一家茶肆，店員靜靜地坐在桌子邊，全神貫注地看一本厚厚的書?？腿擞械陌嵋巫右虚T而坐，有的拿著畫板畫風景——房屋、小溪，還有來來往往的行人；有的品一杯清茶，與朋友輕聲聊天。一只雪白的小狗在店內自在漫步，偶爾穿過客人桌下，蹲在店員的腳邊，注視著門外。我看著如此恬靜的人們，竟覺得有一種似曾相識的感覺。倚窗坐下，看窗外樹梢上鳥兒嬉戲，看門口小狗玩鬧，看河邊野花靜靜開放，看遠山剪影漸漸模糊，不覺之中已近黃昏。這時，家家戶戶把椅子搬出門，老人們聚集在一起說笑。一縷斜暉照在老人身上，半是橘紅，半是暗黃。老人們漾在臉上的笑容驀然觸動心靈：那笑容是歷盡人世滄桑后獨有的淡然與寧靜，宛如一杯酒，愈來愈醇香醉人。也許人生也是淡淡的、從容的吧？驀地，在這旅程之中，我找到了我所缺少的——寧靜。我拿出家人給塞在小包里的那本書——《陶淵明詩選》，翻開折頁處，一道紅線標志處，我讀到了這樣一行詩：心遠地自偏。是的，心遠地自偏。紛繁的競爭中，喧囂的塵世里，這是婺源之行給我的人生啟示。身處競爭中的人們，去婺源吧，帶一本陶詩，做一次人生的深呼吸?！旧顸c撥】升格后的文章，意境恬淡優(yōu)美。作者見識卓爾不群，文章意境恬淡，立意高遠，隱然有唐人絕句的意境，這自然得益于作者的生活積累與閱讀積累。本文語言老練、干凈、流暢、自然，具雅致洗練之美，不唯如此，語句亦十分雅致而有文采，與寧靜超然的婺源山水相得益彰，與恬淡高遠的意境相融相契。簡潔而生動，典雅而有韻致。比喻清新自然，靈動傳神?；?、引用詩文自然妥帖，不露痕跡。原作在細節(jié)和情節(jié)設置上還有待改進。如詩如畫的水墨畫可以具體描寫，形成山影樹色圖；酒肆茶館要融入旅人，構成商旅靜讀圖；結尾處要點題，照應開頭。1．(2014·義烏)請以“熱門話題”為題，寫一篇文章。要求：①詩歌除外，文體自選。②文章不少于600字。③文中不得出現(xiàn)含有個人信息的人名、校名、地名等。2．(2014·寧波)大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊……請以“深處”為題寫一篇文章。要求：①聯(lián)系自己的生活體驗寫作。②文體不限，文章不少于500字。③文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。3．(2014·紹興)很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋找陽光，在偉大人物中尋求陽光……但我們常常忽略了，我們也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)。②不少于600字。③文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。4．(2014·天津)作文。生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風光，經典的藝術形象，神秘的科學世界；還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，怦然心動的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露滋潤心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。要求：①內容具體，有真實情感。②文體不限(詩歌、戲劇除外)。③字數(shù)600字。④文中請回避與你相關的人名、校名、地名。5．(2014·陜西)閱讀下面文字，按要求作文。學習，我們需要完成一次次的知識答卷；成長，我們需要完成一次次的人生答卷……請以“答卷”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。6．(2014·衡陽)閱讀下面的材料，按要求作文?；ㄊ怯心_的，因為它們的足跡處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢．.....而有一些花(如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強之花、自信之花……)，一旦棲落于心靈的沃土上，就會生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。請以“開在心中的花”為題寫一篇文章。7．(2014·宿遷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見。冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動人的文章，甚至是一個小小的善舉，一個溫暖的眼神……只要用心感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多！請以“原來我也擁有這么多”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選(除詩歌外)。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名。8．(2014·聊城)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。朋友，我敢保證你在過往的歲月中完成過無數(shù)的約定，相約一起在絢麗的春天去擁抱溫暖，一起在似火的夏日去傾聽鳴蟬，一起在涼爽的秋天去笑看落葉，一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天，漸漸長大的你想過沒有，應該與明天的自己有個怎樣的約定呢？請以“我與明天的自己有個約定”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選。②選取一個或多個角度，可以記敘、