形勢(shì)與政策課程考試大綱最終版

課程測(cè)驗(yàn)大綱課程代碼：第一局部課程性質(zhì)與目標(biāo)一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)?形勢(shì)與政策?是高校思想道德課中的一門(mén)必修課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道和主要陣地，是每個(gè)大學(xué)生的必修課程，是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。自1987年國(guó)家教委決定在大學(xué)生思想政治教育課程中設(shè)置“形勢(shì)與政策〞必修課以來(lái)，對(duì)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情、正確理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，提高愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義覺(jué)悟方面闡揚(yáng)了重要的、積極的作用，取得了不成低估的成就。該課的特點(diǎn)是重要、特殊、難度大，需要按照形勢(shì)的開(kāi)展變化不竭調(diào)整講授內(nèi)容。因此，性與時(shí)效性的特點(diǎn)?！靶蝿?shì)與政策〞課的內(nèi)容具有理論二、課程目標(biāo)與底子要求本課程目標(biāo)是要求學(xué)生通過(guò)該門(mén)課程學(xué)習(xí)后，能夠掌握黨的底子理論、底子路線(xiàn)、底子綱領(lǐng)和底子經(jīng)驗(yàn)，了解鼎新開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)形勢(shì)、任務(wù)和開(kāi)展成就，了解黨和國(guó)家重大方針政策、重大活動(dòng)和重大鼎新辦法，了解當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系狀況、開(kāi)展趨勢(shì)和我國(guó)的對(duì)外政策，了解世界重大事件及我國(guó)當(dāng)局的原那么立場(chǎng)教育，幫忙學(xué)生認(rèn)清國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，了解黨和國(guó)家重大方針政策。三、與本專(zhuān)業(yè)其他課程的關(guān)系本課程適用于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件與工程專(zhuān)業(yè)，必修課程包羅：?毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義第二講中國(guó)特色社會(huì)主義模式的卓越案例——從經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)立30周年說(shuō)開(kāi)去第二局部查核內(nèi)容與查核目標(biāo)第一講保持和開(kāi)展黨的先進(jìn)性的新舉措一、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和擴(kuò)版〔一般〕〔一〕深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立?！钊腴_(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)解讀〔二〕深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的擴(kuò)版。二、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)開(kāi)展的底子經(jīng)驗(yàn)〔重點(diǎn)〕〔一〕對(duì)峙以中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo)?！捕硨?duì)峙解放思想和開(kāi)拓創(chuàng)新?！踩硨?duì)峙鼎新開(kāi)放。義〔一般〕〔一〕深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)開(kāi)展不雅的繼續(xù)和深化?！捕成钊腴_(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是推進(jìn)黨的建設(shè)的客不雅要求和有效途徑。三、深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)與中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)新二、深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的總體要求、主要任務(wù)和原那么〔重點(diǎn)〕〔重點(diǎn)〕經(jīng)濟(jì)有效結(jié)合?！惨弧成钊腴_(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的總體要求?！捕成钊腴_(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的主要任務(wù)?！踩成钊腴_(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的原那么。三、深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)〔一般〕〔一〕廣西容縣農(nóng)村黨組織：從熱點(diǎn)問(wèn)題入手取實(shí)效?！捕硨?duì)峙科學(xué)開(kāi)展才是真正的社會(huì)主義。才能解放出產(chǎn)力。第三講給地球降溫的良藥——從“低碳經(jīng)濟(jì)〞到“低碳生活〞一、氣候變暖帶來(lái)的新問(wèn)題與“低碳經(jīng)濟(jì)〞的〔二〕創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)領(lǐng)先鋒〞。問(wèn)世〔一般〕(一)全球氣候?yàn)?zāi)難是碳排放“惹的禍〞。〔三〕中國(guó)鐵建二十三局集團(tuán)：多鐘舉措讓創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)亮起來(lái)。(二)“低碳經(jīng)濟(jì)〞的問(wèn)世?！菜摹持兄睓C(jī)關(guān)：“創(chuàng)新亮點(diǎn)示范工程〞全面展開(kāi)。二、開(kāi)展“低碳經(jīng)濟(jì)〞：世界的步履和中國(guó)的努力〔次重點(diǎn)〕〔五〕首都高校：深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)〞名具特色?！惨弧掣鲊?guó)開(kāi)展低碳經(jīng)濟(jì)的重要戰(zhàn)略?！捕程疾东@和封存技術(shù)的研發(fā)?！擦持袊?guó)科學(xué)院：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)載體“一保〔三〕清潔開(kāi)展機(jī)制〔CDM)?！菜摹持袊?guó)為開(kāi)展“低碳經(jīng)濟(jì)〞的努力。新時(shí)尚與大學(xué)校園里的“低碳〞〔七〕重慶非公有制經(jīng)濟(jì)組織：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)啟動(dòng)迅速開(kāi)局良好。風(fēng)〔重點(diǎn)〕〔八〕甘肅：少數(shù)民族地域結(jié)合實(shí)際突出創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)特色?！惨弧匙鳛橐环N時(shí)尚的“低碳生活〞?！捕车吞技?xì)節(jié)就在身?！菜摹硨ぴL(fǎng)“低碳族〞。較高程度。三、工業(yè)出產(chǎn)保持較快增長(zhǎng)，布局調(diào)整帶來(lái)可喜變化〔五〕大學(xué)校園里的“低碳〞風(fēng)。第四講教育鼎新再出發(fā)〔一〕工業(yè)產(chǎn)值繼續(xù)增長(zhǎng)，增速有所放緩。〔二〕國(guó)有企業(yè)保持較高增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，中小企——時(shí)代推展出來(lái)的新一輪教育鼎新一、從?國(guó)家中持久教育鼎新開(kāi)展綱要?看新一輪教育鼎新〔一般〕業(yè)指數(shù)有所回落?！踩称髽I(yè)利潤(rùn)繼續(xù)增值。〔四〕布局調(diào)整成效顯著。四、對(duì)外貿(mào)易快速增長(zhǎng)，但仍存在不確定因素〔重點(diǎn)〕〔重〔一〕對(duì)外貿(mào)易快速增長(zhǎng)，亮點(diǎn)突出?！捕惩赓Q(mào)順差持續(xù)高企。點(diǎn)〕〔一〕從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略性擺設(shè)。問(wèn)題?！踩惩赓Q(mào)走勢(shì)存在不確定因素?！泊沃攸c(diǎn)〕〔一〕文化財(cái)產(chǎn)快速增長(zhǎng)，成為經(jīng)濟(jì)開(kāi)展三、第四次全國(guó)教育工作會(huì)議對(duì)新一輪教育改革的戰(zhàn)略擺設(shè)〔重點(diǎn)〕新亮點(diǎn)。走出去〞程序不竭加快。〔一〕第四次全國(guó)教育工作會(huì)議的主要精神?！踩澄幕?cái)產(chǎn)集群和多元化投資格局開(kāi)〔二〕鼎力推進(jìn)新一輪教育鼎新。第五講在“十一五〞和“十二五〞之間——穩(wěn)固和開(kāi)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)上升向好勢(shì)〔上〕一、上半年我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體運(yùn)行態(tài)勢(shì)良好頭〔一般〕始形成。〔四〕文化體制鼎新向縱深挺進(jìn)。第六講在“十一五〞和“十二五〞之間：—穩(wěn)固和開(kāi)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)上升向好勢(shì)〔下〕六、宏不雅調(diào)控指引經(jīng)濟(jì)開(kāi)展標(biāo)的目的〔一般〕〔一〕積極的財(cái)務(wù)策促進(jìn)開(kāi)展方式轉(zhuǎn)變。〔一〕經(jīng)濟(jì)底子面向好趨勢(shì)不改?！捕澄飪r(jià)上漲趨勢(shì)得到控制，通脹壓力減少。度增長(zhǎng)?！踩吵掷m(xù)加大對(duì)社會(huì)事業(yè)、保障和改善民生的投入?！踩辰?jīng)濟(jì)增速趨緩，但二次探底可能性不大。二、農(nóng)業(yè)不變開(kāi)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步上升〔一般〕〔一〕夏糧持續(xù)七年增產(chǎn)。七、調(diào)控政策精確有力，房地產(chǎn)市場(chǎng)趨于平緩〔一般〕〔二〕農(nóng)產(chǎn)物市場(chǎng)供給充沛，質(zhì)量平安保持〔一〕上半年，樓市上演“過(guò)山車(chē)〞行情?！捕呈袌?chǎng)調(diào)整剛剛開(kāi)始，房?jī)r(jià)趨向回落?！踩痴{(diào)控樓市影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有限，對(duì)峙調(diào)〔一〕作為教育意義的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)?！捕硠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的超越?？卣弋?dāng)令微調(diào)。二、高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索和〔四〕地盤(pán)市場(chǎng)呈現(xiàn)積極變化。經(jīng)驗(yàn)〔一般〕〔五〕房租上漲過(guò)快，租房市場(chǎng)有待完善。八、金融市場(chǎng)總體運(yùn)行平穩(wěn)，融資布局進(jìn)一步〔一〕2002年之前的高校自發(fā)的探索階段?！捕?002年以來(lái)的當(dāng)局相關(guān)部分引導(dǎo)下優(yōu)化〔一般〕的多元探索階段?！惨弧炽y行化解風(fēng)險(xiǎn)提升業(yè)績(jī)?！捕彻墒杏型皳茉埔?jiàn)日〞。三、高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要問(wèn)題和解決思路〔重點(diǎn)〕〔三〕貸款增速明顯回落。第七講中央治疆新方略〔一〕高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展中的問(wèn)題?！捕掣叩葘W(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新思——舉全國(guó)之力建設(shè)更加美好新疆一、新疆的歷史與開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容〔一般〕〔一〕歷史上的新疆。路。四、高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)借鑒〔重點(diǎn)〕〔二〕高速開(kāi)展的新疆?！惨弧硺?gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。創(chuàng)業(yè)教育。二、深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略與新疆新的歷史起點(diǎn)〔一般〕〔一〕西部大開(kāi)發(fā)10年筑起新疆騰飛根〔三〕成立一個(gè)有力的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)。第九講面對(duì)不確定性的世界基。10年再出發(fā)，新疆站在—全球假設(shè)干熱點(diǎn)問(wèn)題述略新起點(diǎn)上。一、全球經(jīng)濟(jì)的緩熳復(fù)蘇〔一般〕〔一〕爭(zhēng)論中的美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇?！捕忱щy重重的歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇?！踩硠?shì)頭良好的日本經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇?！菜摹骋舜婢斓闹袊?guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。二、世界政壇中的重大事件〔一般〕〔一〕英國(guó)：唐寧街10號(hào)易主。三、新疆工作的戰(zhàn)略地位和經(jīng)驗(yàn)〔重點(diǎn)〕〔一〕新疆工作的戰(zhàn)略地位?！捕承陆ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)。展和長(zhǎng)治久安戰(zhàn)略擺設(shè)〔重點(diǎn)〕〔一〕中央擺設(shè)新疆工作目標(biāo)和政策?！捕持攸c(diǎn)省市對(duì)口援助新疆。〔二〕日本：鳩山由紀(jì)夫閃電辭職。第八講“創(chuàng)〞時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育〔三〕澳大利亞：“中國(guó)通〞陸克文黯然下—中國(guó)探索和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育〔一般〕臺(tái)?！菜摹车聡?guó)：克勒為“言論太自由〞辭職。三、國(guó)際關(guān)系的最新動(dòng)向〔重點(diǎn)〕〔二〕美韓軍演，劍鋒直指朝鮮。緊張。四、局部地域的動(dòng)亂和對(duì)海權(quán)的爭(zhēng)奪〔一般〕〔一〕泰國(guó)紅衫軍與當(dāng)局沖突升級(jí)。〔二〕中日在東海問(wèn)題上的摩擦。第十講“黎明〞尚未到來(lái)—牽動(dòng)世界神經(jīng)的核危機(jī)一、核危機(jī)及其發(fā)生根源〔次重點(diǎn)〕〔一〕何謂“核危機(jī)〞?！捕澈宋C(jī)發(fā)生的根源。二、當(dāng)前兩大核危機(jī)的深度闡發(fā)〔重點(diǎn)〕〔一〕伊朗核危機(jī)的深度闡發(fā)?！捕车诙纬r核危機(jī)的深度闡發(fā)。三、核不擴(kuò)散機(jī)制為何舉步維艱？〔重點(diǎn)〕制難以完全闡揚(yáng)作用的底子原因。的擴(kuò)散更難控制?！踩畴p重尺度嚴(yán)重?fù)p害核不擴(kuò)散機(jī)制。四、中國(guó)解決核危機(jī)的原那么立場(chǎng)和努力〔重點(diǎn)〕〔一〕中國(guó)在核問(wèn)題上的原那么立場(chǎng)。力?！踩持袊?guó)在解決伊核問(wèn)題上的努力?！菜摹持袊?guó)在解決朝鮮問(wèn)題上的努力。第三局部有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求一、查核的能力層次表述本大綱在查核目標(biāo)中，按照力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必需成立在前者的根底上，其含義是：識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、常識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。理解：在識(shí)記的根底上，能全面把握底子概念、底子道理、底子方法，能掌握有關(guān)概念、理論、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：在理解的根底上，能運(yùn)用底子概念、底子道理、底子方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的多個(gè)常識(shí)點(diǎn)闡發(fā)和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，是最高層次的要求。二、教材、指定教材?形勢(shì)與政策?普通高等學(xué)校、高職高專(zhuān)形勢(shì)與政策課規(guī)劃教材。、參考教材〔〔新華通訊社主辦，瞭望周刊社編纂出書(shū)〕〔DVD，教育部指定“形勢(shì)與政策〞課音像教材。三、關(guān)于命題測(cè)驗(yàn)的假設(shè)干規(guī)定。(包羅能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、測(cè)驗(yàn)方法和測(cè)驗(yàn)時(shí)間等、本大綱各章所提到的內(nèi)容和查核目標(biāo)都是測(cè)驗(yàn)內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。)、試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是：、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為、每份試卷中，各類(lèi)查核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占"識(shí)記"為20%、"理解"為40％、"應(yīng)用"為40％。1：：：。60%，次重點(diǎn)占30%，一般占10%。、試題類(lèi)型一般分為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、闡述題。、測(cè)驗(yàn)采用開(kāi)卷筆試，測(cè)驗(yàn)時(shí)間90分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。四、題型例如〔樣題〕、單項(xiàng)選擇題十六大陳