人的生命的獨(dú)特性

人的生命的獨(dú)特性生命精彩LifeWonderful

授課目錄課堂導(dǎo)入3情境體驗(yàn)心靈感悟課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究行為提升當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1572468課堂導(dǎo)入它存在，你察覺(jué)不到。

它消失了，你才回味才痛惜。

隨著時(shí)間的流逝，它的遠(yuǎn)去。

你才越來(lái)越理解，

它的沉重，它的不可代替，

它的珍貴和獨(dú)特。它對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。與你分享

它是誰(shuí)？生命學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道生命具有獨(dú)特性和自我的獨(dú)特性，正確認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合自己的人生之路。掌握初步的比較分析能力和動(dòng)手能力。培養(yǎng)觀察能力和想象力創(chuàng)造力。12引導(dǎo)學(xué)生正確看待自我，正確定位“自我價(jià)值”，增強(qiáng)自信心。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的。難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)“自我價(jià)值”，選擇適合自己的成才之路。情境體驗(yàn)情境一據(jù)說(shuō)，德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨他有一次給當(dāng)時(shí)的國(guó)王講哲學(xué)。萊布尼茨說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉?！眹?guó)王不相信，就吩咐宮女們到后花園去找“兩片完全相同的樹葉”。結(jié)果不用說(shuō)，宮女們折騰大半天，一個(gè)個(gè)空手而回。

你相信這是真的嗎？

情境體驗(yàn)自身特征生長(zhǎng)環(huán)境種子長(zhǎng)短寬窄厚薄色彩的濃淡邊緣的鋸齒形狀中間的脈絡(luò)走向土壤水質(zhì)養(yǎng)料空氣周邊環(huán)境陽(yáng)光為何樹葉會(huì)不同從世界上沒(méi)有完全相同的樹葉,我們可以推論出……一、人的生命的獨(dú)特性地球上生存著幾百萬(wàn)的生命，盡管他們有些很相似，可是沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)生命體。正如世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉一樣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。情境體驗(yàn)他（她）們一樣嗎？情境體驗(yàn)每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。

正如世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉一樣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。雖然沒(méi)有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒(méi)有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬(wàn)年前的過(guò)去；雖然沒(méi)有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒(méi)有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒(méi)有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人。

人的生命獨(dú)特性突出性表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命具有智慧。他是誰(shuí)？根據(jù)圖片猜猜圖片中人是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。姚明（高個(gè)子，籃球）比爾·蓋茨（世界首富）新知探究周星馳（搞笑明星）習(xí)近平主席（政治家）他是誰(shuí)？根據(jù)圖片猜猜圖片中人是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。

人的生命的獨(dú)特性更多的表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性等方面。利用自己的獨(dú)特性為人類、為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。世界因我而精彩。新知探究二、展現(xiàn)獨(dú)特的魅力天生我才必有用

★發(fā)揮自身的獨(dú)特性

我們每個(gè)人都要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。我們要充分發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，努力讓自己變得更好！心靈感悟一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過(guò)的，當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，在他臨死的時(shí)候能夠說(shuō)：“在我的生命歷程中，我不僅深切地體驗(yàn)到了生的快樂(lè)，也為子孫后代真正永恒持久的利益和幸福做出了最大的努力和拼搏，我的生命之精神和思想值得他們?nèi)ダ^承和發(fā)揚(yáng)；在我死后，他們將會(huì)在我的骨灰上灑下真誠(chéng)的熱淚。”

-----奧斯特洛夫斯基

行為提升我們每個(gè)人都要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，使自己的生命更有價(jià)值和意義！教師寄語(yǔ)課堂小結(jié)人的生命具有獨(dú)特性的表現(xiàn)突出表現(xiàn)其他表現(xiàn)發(fā)揮自身生命的獨(dú)特性人類的生命最具有智慧。人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

單選題1.人生短暫，生命珍貴。下列有關(guān)珍愛(ài)生命、善待生命的做法或認(rèn)識(shí)正確的是()。①正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。②自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。③一個(gè)人活著要有意義，如果不能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，那么生不如死。④善待其他生命。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④當(dāng)堂達(dá)標(biāo)C當(dāng)堂達(dá)標(biāo)2.據(jù)我國(guó)衛(wèi)生部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年自殺現(xiàn)象呈明顯上升趨勢(shì)，在15歲～34歲的人群中