粵教版地理七年級下冊7.3《南亞》聽課評課記錄1

粵教版地理七年級下冊7.3《南亞》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.3《南亞》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示南亞地區(qū)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入新課后，張華老師采用了講授法，詳細介紹了南亞的地理特點、氣候類型和主要農(nóng)作物。在講授過程中，張華老師注重與學(xué)生互動，提問學(xué)生對南亞地區(qū)的了解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師了小組討論，讓學(xué)生探討南亞地區(qū)的人口問題和資源分配狀況。學(xué)生們積極參與討論，分享了自己的觀點。此外，張華老師還通過實驗方式，讓學(xué)生觀察南亞地區(qū)的地形模型，加深了學(xué)生對南亞地形的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了南亞地區(qū)的地理特征和人口問題。在布置作業(yè)方面，張華老師設(shè)置了有關(guān)南亞地區(qū)的研究性作業(yè)，要求學(xué)生課后查閱資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生們在課堂上敢于發(fā)言，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，能夠認真聽講、做筆記。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在時間分配上，張華老師合理控制了課堂節(jié)奏，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地形模型等，這些技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。在課堂上，張華老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生展示了南亞地區(qū)的實時畫面，使學(xué)生對南亞有了更直觀的認識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況，設(shè)定了以下三個目標：（1）讓學(xué)生了解南亞的地理特點、氣候類型和主要農(nóng)作物；（2）讓學(xué)生探討南亞地區(qū)的人口問題和資源分配狀況；（3）培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、分析問題和解決問題的能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上學(xué)到了南亞地區(qū)的地理特點、氣候類型和主要農(nóng)作物等知識，對南亞地區(qū)有了更全面的了解。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識分析南亞地區(qū)的人口問題和資源分配狀況，說明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了南亞地區(qū)的地理知識，還促進了學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，張華老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南亞地區(qū)的人口問題和資源分配狀況，讓學(xué)生認識到地理與人們的生活息息相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，通過小組討論和實驗等方式，張華老師鼓勵學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動頻繁，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，張華老師可以進一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。最后，在教學(xué)資源利用方面，張華老師可以嘗試引入更多具有時代感的素材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行持續(xù)觀察。在觀察過程中，可以關(guān)注以下幾個方面：教師教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的改善、課堂管理能力的提升等。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行交流，分享教學(xué)心得，共同探討如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

為了幫助張華老師成長，可以采取以下支持措施：（1）專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)