20小壁虎借尾巴 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

20小壁虎借尾巴一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一年級下冊語文

《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)“壁、借”等13個(gè)生字和戶字頭、車字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫“捉、條”等8個(gè)字。通過借助圖畫、聯(lián)系上下文等方法猜生字字音、字義。

閱讀與鑒賞：把課文讀正確、讀流利；讀好小動(dòng)物說話的語氣。借助連環(huán)畫課文的特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容。

表達(dá)與交流：說說故事的主要情節(jié)。了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

說說故事的主要情節(jié)。了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。

教學(xué)過程：

任務(wù)一：看圖學(xué)習(xí)新詞，質(zhì)疑課題。

學(xué)習(xí)“壁虎”。

觀看壁虎圖片，認(rèn)讀詞語“壁虎”。

說一說：你見過壁虎嗎？壁虎是什么樣子的？2.質(zhì)疑課題。（1）學(xué)習(xí)生字“借”。聯(lián)系生活實(shí)際，了解“借”的意思。（2）說一說：看到這個(gè)題目，你想了解什么呢？

齊讀課題。

任務(wù)二：自讀課文我能行。

回憶猜讀方法：遇到課文中沒有注音的生字，你有什么方法讀準(zhǔn)它的字音？

自主朗讀課文，運(yùn)用多種猜字方法讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

任務(wù)三：識(shí)字學(xué)詞，朗讀展示。

活動(dòng)1:集中識(shí)字，交流猜字方法

借助圖畫猜讀生字：墻。

利用“形聲字特點(diǎn)”猜讀生字：蚊、咬、趕、房、轉(zhuǎn)。

借助偏旁表義的特點(diǎn)了解字義：咬、撥、趕、房、轉(zhuǎn)。

演示動(dòng)作，聯(lián)系生活進(jìn)行拓展識(shí)記：撥-撥鐘表、甩-甩頭發(fā)。

結(jié)合語境，聯(lián)系上下文理解：借、斷、傻。

認(rèn)識(shí)新偏旁。新偏旁“戶字頭”和“車字旁”。觀看“戶”的甲骨文字形：“戶”的古文字字形像一扇門板，意思是單扇的門?？床鍒D學(xué)習(xí)“房檐”一詞。學(xué)習(xí)“車字旁”，看插圖學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)身”一詞。

活動(dòng)2:分類學(xué)詞

讀準(zhǔn)詞語，鞏固讀音。

蚊子咬斷您好轉(zhuǎn)身趕蠅子（前鼻音）房檐

墻壁（后鼻音）傻孩子甩尾巴（翹舌音）撥水（易錯(cuò)音）

活動(dòng)3:朗讀展示

學(xué)生展示讀課文，相互正音。

再次齊讀課文。

任務(wù)四：圖文對照，理清思路。

填一填：觀看第一幅插圖，朗讀第1自然段，然后完成填空。小壁虎在墻角（捉蚊子），一條蛇（咬住了他的尾巴）。小壁虎（一掙），掙斷尾巴（逃走了）。

通過動(dòng)作演示理解“一掙”的意思。

看圖讀文說話。觀看插圖第2、3、4幅，圖文對照，朗讀3、4、5自然段。

說說小壁虎爬到了哪里、找誰借尾巴。說好三句話。小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴。小壁虎爬到大樹上，找老牛借尾巴。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。

觀看第5、6幅插圖，圖文對照朗讀第6、7自然段，了解借尾巴的結(jié)果。任務(wù)五：學(xué)習(xí)3-5自然段，讀好對話，了解動(dòng)物尾巴的作用。

活動(dòng)1.學(xué)習(xí)第3自然段。

找一找：找出小壁虎和小魚的對話，并畫出來。

自由讀一讀。

合作讀對話。小壁虎的話讀出懇求的語氣，重音放在“借給我”三字上。小魚的話要強(qiáng)調(diào)“撥水”一詞，并用動(dòng)作來理解。

說一說：小魚尾巴的作用。

填一填：小壁虎來到（小河邊），向（小魚）借尾巴，小魚要用尾巴來（撥水）。

活動(dòng)2.學(xué)習(xí)第4自然段。

同桌分角色練讀對話。朗讀提示：讀老牛的話時(shí)，聲音可適當(dāng)?shù)统列?/p>

說一說：牛伯伯為什么拒絕小壁虎？從而了解牛尾巴的作用。

隨機(jī)做動(dòng)作理解“甩”。聯(lián)系上文，和小魚“搖”尾巴這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行比較。

填一填：小壁虎爬到（），向（）借尾巴，（）要用尾巴來（）。

活動(dòng)3.學(xué)習(xí)第5自然段。

師生合作讀第5自然段。

理解“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵，飛機(jī)的尾翼，能起到平衡身體、掌握方向的作用。

填一填：小壁虎來到（），向（）借尾巴，（）要用尾巴來（）。

活動(dòng)4.借助詞語，串講故事。

小魚、老牛、燕子這三種動(dòng)物的尾巴作用都不一樣，你能看著這幾個(gè)詞，選擇其中一組來說說小壁虎借尾巴的故事嗎？小河邊搖著尾巴游來游去撥水大樹上甩著尾巴吃草趕蠅子房檐下擺著尾巴飛來飛去掌握方向

自由說小組說

任務(wù)六：學(xué)習(xí)6-7自然段，了解故事的結(jié)果。

活動(dòng)1.讀好第7自然段對話。

想一想：小壁虎長出了一條新尾巴，這時(shí)他可高興了，他的話該怎樣讀呢？

2讀一讀：讀好小壁虎的話。

3.加上動(dòng)作，同桌練讀對話。

活動(dòng)2.了解壁虎尾巴的再生功能

想一想：小壁虎的尾巴明明斷了，為什么又長出來了呢？

2.觀看微課壁虎的尾巴具有再生功能，斷了后還可以再長出來。大自然中還有一些小動(dòng)物也有再生功能，比如蚯蚓，身體斷了，可以再長出來。人類的頭發(fā)、指甲也有再生功能。

活動(dòng)3.齊讀第六、七自然段。

活動(dòng)4:小組合作，分角色表演故事

分角色讀一讀故事。

分角色演一演故事。六個(gè)同學(xué)為一組，每個(gè)同學(xué)扮演一個(gè)角色。

3.小組表演展示。

4.全班評議，關(guān)注對話的語氣，重點(diǎn)關(guān)注“搖、甩、擺、轉(zhuǎn)身”等動(dòng)作。

任務(wù)七：仿照練說，拓展提升。

想一想：在大自然中，還有許多小動(dòng)物，它們的尾巴也有各自的作用呢！你知道小松鼠、小猴子的尾巴有什么作用嗎？

觀看小松鼠、小猴子圖片和音頻材料，觀察這兩種動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，了解它們尾巴的作用。

全班交流反饋。

4.仿照第三、四、五自然段的段式，學(xué)生根據(jù)自己的情況，選擇適合的難度星級進(jìn)行練習(xí)說話。

小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看見（）。小壁虎說：“（）？”（）說：“（）。”

任務(wù)八：細(xì)心觀察，學(xué)寫