初中生物七年級下冊 　探究環(huán)境污染對生物的影響 一等獎(jiǎng)

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響一項(xiàng)2013年內(nèi)的研究發(fā)現(xiàn)密歇根洲的伊利湖里，每平方公里含多達(dá)170萬個(gè)這樣的塑料顆粒。在那里的魚類、海龜和其他野生水中動(dòng)物都會(huì)吃進(jìn)這些塑料顆粒，它們很難與食物相區(qū)分。這些顆粒會(huì)存留在動(dòng)物的胃腸中。積累過多，動(dòng)物就停止進(jìn)食，并死于饑餓或者其他健康問題。Q1：在生活中你知道哪些環(huán)境污染？或者哪些行為會(huì)造成環(huán)境污染呢？傷害我的“元兇”是誰？酸雨閱讀教材１０８頁的《模擬探究》，思考：１.什么是酸雨？２.酸雨的形成原因、過程及成分?Q２：什么是酸雨？有些雨水具有較強(qiáng)的酸性稱為酸雨。酸雨的酸性可以用酸堿度(pH)表示：pH范圍：0----14之間

pH=7中性

pH?7

堿性

pH?7酸性酸雨的pH小于5.6。Q３：酸雨是如何形成的？酸雨主要是由水、、組成。硫酸硝酸Q４：酸雨對生物有哪些影響？你能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究一下？空中死神按照一定的配制比例，可用食醋和清水配制實(shí)驗(yàn)用的模擬“酸雨”。模擬“酸雨”培養(yǎng)皿、燒杯、滴管、水槽、標(biāo)簽紙、育苗紙、泥土……（若干）“酸雨”、清水植物盆栽、蚯蚓、金魚、蝌蚪、小麥種子、綠豆……（若干）實(shí)驗(yàn)材料探究酸雨對_______________的影響小組成員：實(shí)驗(yàn)材料：提出問題作出假設(shè)：制定實(shí)驗(yàn)方案：預(yù)測結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：改進(jìn)方案：具體的生物哪一組是對照組？哪一組是實(shí)驗(yàn)組？該實(shí)驗(yàn)的變量是什么？哪些條件要保證相同？出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，則能證明假設(shè)是正確的？只做一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？要怎樣做，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才可靠？思考主題：探究酸雨對小麥種子發(fā)芽率的影響。提出問題：酸雨對的小麥種子發(fā)芽率有影響嗎？作出假設(shè)：酸雨會(huì)影響的小麥種子的發(fā)芽率。實(shí)驗(yàn)材料：小麥種子、培養(yǎng)皿、育苗紙、燒杯、標(biāo)簽紙、清水適量、酸雨適量清水酸雨未發(fā)芽已發(fā)芽種子發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)種子總數(shù)×100%

第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組酸雨10%15%10%10%5%55%0%5%清水85%80%90%95%85%80%75%80%組號成分發(fā)芽率實(shí)驗(yàn)結(jié)論酸雨對小麥種子的發(fā)芽率有不利的影響。該實(shí)驗(yàn)還可以怎樣改進(jìn)？1、原煤脫硫技術(shù)。2、優(yōu)先使用低硫燃料。3、改進(jìn)燃煤技術(shù)，減少燃煤過程中二氧化硫和氮氧化物的排放量。4、對煤燃燒后形成的煙氣在排放到大氣中之前進(jìn)行煙氣脫硫。Q6：酸雨如何防治呢？Q7：除酸雨之外，還有哪些環(huán)境污染對生物造成危害？日本一研究中心發(fā)生核泄漏事故多人遭嚴(yán)重輻射五條腿的黃牛駝背的烏龜6月7日、8日，福建泉州石獅、漳州龍海、漳浦等地發(fā)生疑似食用貽貝中毒事件。由于水體富營養(yǎng)化，該地第一優(yōu)勢種鏈狀裸甲藻最高細(xì)胞密度已達(dá)赤潮標(biāo)準(zhǔn)，此次發(fā)現(xiàn)的赤潮生物可產(chǎn)生麻痹性貝毒，被貝類生物濾食后，可在貝類體內(nèi)積累毒素，會(huì)引起食用者中毒反應(yīng)。水俁病手腳麻木、運(yùn)動(dòng)失靈、精神瘋癲長期食用富含汞的魚蝦溫室效應(yīng)人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的氣體就像一層厚厚的玻璃，使地球變成了一個(gè)大暖房。我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。

——恩格斯Q8：我們能為地球做些什么呢？2008.6.10順德首批投入100多個(gè)廢舊電池回收箱

考驗(yàn)市民環(huán)保習(xí)慣

1、酸雨中沒有的成分是（）

A醋酸B硫酸C水D硝酸2、引起酸雨和溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)分別是（）

A二氧化碳和二氧化硫B二氧化硫和二氧化碳

C鹽酸和二氧化碳D二氧化硫和氮?dú)?、家庭中廢舊電池的處理最好采用（

）

A.積攢起來進(jìn)行深埋

B.隨手丟入垃圾箱

C.燒掉

D.收集起來交有關(guān)部門進(jìn)行安全處理課堂檢測：ＡＢＤ4、探究酸雨對生物的影響中，注意事項(xiàng)不包括（）A需進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)B需設(shè)計(jì)重復(fù)實(shí)驗(yàn)C變量為模擬酸雨D要用真正的酸雨5、下列由廢電池污染所致的是（）A臭氧層破壞B使河流和湖泊酸化C引起溫室效應(yīng)D重金屬擴(kuò)散到土壤中6、酸雨pH小于_____，它的形成是人為向大氣中排放大量_________造成的。7、水俁病是食用富含_____的魚蝦造成的，痛痛病是食用含_______的污水灌溉的水稻造成的。ＤＤ５.６酸性氣體汞鎘ABCD所加浸出液的體積/毫升50100200400金魚成活時(shí)間/天1512718、為探究廢電池對水體的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；（4）在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況。結(jié)果見下表：

根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問題：（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是：________________________________________

（2）該實(shí)驗(yàn)第5步中，放入各缸的金魚必須是____________（3）通過實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是：_________________________________________________________________。（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)是否