《習(xí)作難忘的-賽》教學(xué)設(shè)計

$number{01}《習(xí)作難忘的______賽》教學(xué)設(shè)計2023-12-26匯報人：目錄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)難點與重點教學(xué)反思與總結(jié)學(xué)生作品展示與點評相關(guān)資源推薦參考文獻(xiàn)01教學(xué)目標(biāo)0302掌握記敘文的寫作技巧，包括時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等要素。01知識與技能目標(biāo)了解不同類型比賽的特點和規(guī)則，以便在寫作中準(zhǔn)確描述。學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象和場景氛圍。通過課堂講解、小組討論和個人寫作實踐，逐步掌握記敘文的寫作方法。010203過程與方法目標(biāo)學(xué)會在寫作過程中與同學(xué)互相交流、學(xué)習(xí)和借鑒，提升自己的寫作水平。學(xué)習(xí)如何從自身經(jīng)歷或觀察中獲取寫作素材，并對其進(jìn)行篩選、加工和組織。培養(yǎng)學(xué)生對各類比賽的積極態(tài)度和參與意識，激發(fā)他們的競爭精神和團(tuán)隊合作精神。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象和公共事務(wù)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。010203情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與步驟通過展示一些與比賽相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，讓他們回憶起自己參加或觀看的難忘比賽。激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生明確本次寫作的主題，即“難忘的______賽”，并讓他們思考自己想要寫哪一種類型的比賽。明確主題導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生審題，明確題目要求，讓他們理解“難忘”的意義，并思考如何通過具體的事例來體現(xiàn)“難忘”。引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中選取最難忘的比賽事例，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑹吕龑懙蒙鷦佑腥?。寫作指?dǎo)選材指導(dǎo)審題指導(dǎo)給學(xué)生足夠的寫作時間，讓他們能夠充分展開思路，完成初稿。寫作時間安排在寫作過程中，指導(dǎo)學(xué)生如何運用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等寫作手法，使文章更加生動有趣。寫作方法指導(dǎo)學(xué)生寫作實踐展示平臺為學(xué)生提供展示作品的平臺，如班級墻報、學(xué)校網(wǎng)站等，讓他們能夠展示自己的作品，并從中獲得成就感。評價方式采用多種評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，讓學(xué)生從評價中認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)一步提高寫作水平。作品展示與評價03教學(xué)難點與重點123難點細(xì)節(jié)描寫的技巧如何通過細(xì)節(jié)描寫，生動地再現(xiàn)比賽場景，使讀者有身臨其境之感，是本次寫作的又一難點。學(xué)生寫作素材的匱乏由于學(xué)生生活經(jīng)歷有限，可能對某些比賽沒有親身經(jīng)歷或深入觀察，導(dǎo)致寫作時缺乏素材。情感表達(dá)的深度引導(dǎo)學(xué)生將個人情感與比賽經(jīng)歷相結(jié)合，寫出真實、深刻的情感體驗，是本次寫作的難點。語言表達(dá)結(jié)構(gòu)安排審題與選材重點指導(dǎo)學(xué)生審清題目要求，明確寫作范圍，選擇難忘的比賽進(jìn)行寫作。指導(dǎo)學(xué)生運用生動的語言，形象地描繪比賽場景，刻畫人物形象。引導(dǎo)學(xué)生合理安排文章結(jié)構(gòu)，做到條理清晰，層次分明。04教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)方法多樣學(xué)生參與度高內(nèi)容貼近生活成功之處運用了多媒體、小組討論、口頭表達(dá)等多種教學(xué)方法，有效提高了學(xué)生的寫作能力和口頭表達(dá)能力。本次教學(xué)設(shè)計成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂參與度較高，學(xué)生們能夠積極思考和發(fā)言。選取的寫作主題“難忘的______賽”與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，有助于引發(fā)學(xué)生的共鳴和情感表達(dá)。部分學(xué)生在寫作過程中表現(xiàn)出語言基礎(chǔ)較差的問題，需要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練和指導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差時間安排不夠合理部分學(xué)生缺乏自信由于教學(xué)過程中互動較多，導(dǎo)致時間安排略顯緊張，部分學(xué)生未能充分展示自己的作品。部分學(xué)生在口頭表達(dá)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出缺乏自信的問題，需要加強鼓勵和引導(dǎo)。030201不足之處針對語言基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高其語言表達(dá)能力和寫作水平。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練在未來的教學(xué)中，應(yīng)更加注重時間管理，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有充分的時間展示自己的作品。優(yōu)化時間安排在口頭表達(dá)環(huán)節(jié)中，應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強其自信心，提高其表達(dá)能力和自我展示能力。增強學(xué)生自信心改進(jìn)措施05學(xué)生作品展示與點評學(xué)生作品展示學(xué)生作品一：難忘的足球賽重點描寫了隊長李明的關(guān)鍵進(jìn)球和賽后的喜悅。描述了團(tuán)隊合作在籃球比賽中的重要性。描述了足球比賽的激烈過程，以及球員們的拼搏精神。學(xué)生作品二：難忘的籃球賽詳細(xì)描寫了比賽中的緊張氛圍和球員們的心理變化。點評一建議一點評二教師點評與建議學(xué)生作品一中對足球比賽的描寫生動形象，情感飽滿，但在描述隊長李明的進(jìn)球時，對動作的描繪可以更加具體。在描述關(guān)鍵進(jìn)球時，可以加入更多細(xì)節(jié)，如李明的跑動路線、射門的角度和力度等，使畫面更加鮮活。學(xué)生作品二在描述團(tuán)隊合作方面做得很好，但在描繪球員心理變化時略顯簡單，可以增加更多內(nèi)心獨白的描述。06相關(guān)資源推薦

參考書籍《寫作技巧與范文》這本書提供了各種類型的寫作技巧和范文，對于學(xué)習(xí)寫作的人來說非常有幫助。《寫作指導(dǎo)》這本書涵蓋了寫作的基本知識和技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面，適合初學(xué)者?！秾懽魉囆g(shù)》這本書深入探討了寫作的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，對于想要提高寫作水平的同學(xué)來說很有啟發(fā)。如網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)等，提供了大量的寫作課程和教學(xué)資源。各大在線教育平臺如“簡書”、“知乎”等，可以找到許多關(guān)于寫作的討論和經(jīng)驗分享，有助于開拓思路和交流學(xué)習(xí)。寫作論壇在各大文學(xué)網(wǎng)站和博客上可以找到許多優(yōu)秀的范文和案例，可以用來學(xué)習(xí)和借鑒。優(yōu)秀范文和案例網(wǎng)絡(luò)資源07參考文獻(xiàn)-詳細(xì)描述參考教材：《語文》教材，人民教育出版社，2019年版。