幼兒園中班科學(xué)活動小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)活動小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)背景幼兒園中班是兒童園最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時(shí)期，也是科學(xué)教育的初步階段。在幼兒園中班的教育中，教師要選取適合兒童年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)的教育內(nèi)容和教學(xué)方法。教育意義：適當(dāng)?shù)目茖W(xué)教育可以幫助兒童掌握基本的科學(xué)知識技能和科學(xué)研究方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼋鉀Q問題的能力，同時(shí)也能激發(fā)兒童對科學(xué)的興趣和好奇心。本次教學(xué)中，老師選取了小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快的科學(xué)活動作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和實(shí)驗(yàn)操作。小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快不僅簡單易學(xué)、寓教于樂，而且能夠激發(fā)兒童對科學(xué)探索的好奇心和興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。經(jīng)過本次教學(xué)，兒童能夠了解“風(fēng)是什么、風(fēng)有什么特點(diǎn)、風(fēng)能夠做什么、風(fēng)能夠轉(zhuǎn)動小風(fēng)車”等基本知識和技能。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)了解風(fēng)的概念和特點(diǎn)。了解小風(fēng)車的結(jié)構(gòu)和材料。學(xué)會DIY小風(fēng)車并了解轉(zhuǎn)動速度與風(fēng)力的關(guān)系。2.2能力目標(biāo)能夠動手制作紙質(zhì)小風(fēng)車。能夠用手風(fēng)扇或口吹將小風(fēng)車裝置轉(zhuǎn)動。能夠感知周圍的風(fēng)并進(jìn)行簡單的風(fēng)力測量。2.3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)興趣：通過實(shí)驗(yàn)操作讓兒童感受科學(xué)的樂趣。培養(yǎng)觀察力：讓兒童學(xué)會觀察、品味、理解周圍的科學(xué)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律性、聯(lián)系性和變化趨勢。培養(yǎng)實(shí)踐能力：通過DIY小風(fēng)車提高兒童的實(shí)踐能力和動手能力。3.教學(xué)重點(diǎn)讓兒童了解風(fēng)的作用，領(lǐng)悟風(fēng)的存在和特點(diǎn)。通過DIY小風(fēng)車使兒童了解材料和結(jié)構(gòu)對于轉(zhuǎn)動速度的影響。提高兒童的觀察力、分析力和創(chuàng)新思維能力。4.教學(xué)過程4.1制作小風(fēng)車DIY小風(fēng)車，需要準(zhǔn)備以下材料和工具：長方形紙片剪刀鋼筆標(biāo)尺硬質(zhì)插座制作步驟用標(biāo)尺將長方形紙片分為2:1的比例，切割下長條，再將長條分成對稱的兩部分。對對稱兩部分將會有一個(gè)邊向斜45度角方向?qū)?zhǔn)后，畫上鋼筆痕跡，直線延連過去，切去多余部分，成為一個(gè)三角形。在三角形內(nèi)最上一個(gè)角的位置作一個(gè)四分之一圓弧曲線，根據(jù)指示線剪切后，打平另一個(gè)角處，再次用筆折彎成為三維的形狀。拼接現(xiàn)有部分成最終三維的小紙風(fēng)車。在風(fēng)車的中心處安裝一個(gè)插座并加入直線吸管。4.2實(shí)驗(yàn)步驟讓兒童手中握一個(gè)小風(fēng)車，談?wù)勊麄儗π★L(fēng)車的認(rèn)識。將手風(fēng)扇和小風(fēng)車放在一起，讓他們試一下：手扇微開（或口吹），小風(fēng)車轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)？由教師主持，學(xué)生操作，嘗試借助吹風(fēng)機(jī)，看哪個(gè)標(biāo)段的小風(fēng)車能夠轉(zhuǎn)起來。由學(xué)生自己思考并解答，一個(gè)好的小風(fēng)車應(yīng)該具備什么元素，比如材料、結(jié)構(gòu)等。每個(gè)學(xué)生都DIY自己的小風(fēng)車，并在清新的空氣中開啟小風(fēng)車，看他們的小風(fēng)車是否轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動快慢如何。5.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)用口吹的方法來使小風(fēng)車運(yùn)轉(zhuǎn)，需求有絕對的技巧，對于幼小的兒童來說顯然是過于困難了，所以放棄這個(gè)方法來獲得巨開胃口很對。但是，手風(fēng)扇的吹風(fēng)單調(diào)，有時(shí)轉(zhuǎn)速也有很大影響，對教育效果再好一點(diǎn)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行了自主的思考和探索，培養(yǎng)了萌生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)互動性，提高學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中的參與度和主動性。在實(shí)驗(yàn)后，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。6.此次小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為幼兒科學(xué)教育的初步階段提供了有效的實(shí)踐模板