幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)《滾一滾 玩一玩》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)《滾一滾玩一玩》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解物體在地面上靜止和運動的原因；了解不同物體在地面上的運動方式；了解操作玩具的方法和技巧。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和想象力；訓(xùn)練幼兒的思維能力和實際操作能力；提高幼兒的團隊合作能力。3.情感目標(biāo)啟發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣、認(rèn)識和探究精神；培養(yǎng)幼兒的自信心和自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)幼兒的積極樂觀情緒，增強幼兒對生活的熱愛和對團隊協(xié)作的積極參與。二、教學(xué)內(nèi)容和內(nèi)容分析1.教學(xué)內(nèi)容通過《滾一滾，玩一玩》的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒通過體驗和實踐，探究物體的運動和靜止，較為生動形象的呈現(xiàn)物理學(xué)中的包括慣性原理、引力等非生活常見現(xiàn)象。對于幼兒來說，最好讓他們進(jìn)行簡單的體驗，從他們熟悉的生活物品出發(fā)，來了解這些物品的組成、性質(zhì)、用途等方面的基礎(chǔ)科學(xué)知識。2.內(nèi)容分析通過基礎(chǔ)的滾動、旋轉(zhuǎn)等物理現(xiàn)象的介紹和親手體驗操作，小朋友們能夠愉快的玩耍中感受到科學(xué)，編制、制作物理玩具，自己設(shè)計完成操作，可以通過多種方式展示自己的合作成果，鍛煉了小朋友們的團隊合作精神。通過此項活動的開展，既能啟發(fā)小朋友們對科學(xué)的興趣和認(rèn)識，又能增強其對生活的熱愛和對團隊協(xié)作的積極參與，并且讓孩子在情感走近科學(xué)，改變了很多學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥乏味感，讓他們在游戲中獲得科學(xué)的快樂。三、教學(xué)過程1.情境營造在課前，老師可以在教室內(nèi)放置各種玩具和小球，讓幼兒自由地選擇玩具并交流，引導(dǎo)小朋友們了解不同的玩具并提問碼弦不同玩具的使用方法、如何操作等問題。2.教學(xué)步驟（1）教師向?qū)W生介紹活動內(nèi)容教師向?qū)W生介紹此次活動的內(nèi)容，并隨機發(fā)給小組不同的物品，讓他們探究物品的運動和靜止規(guī)律。（2）小組討論和實驗每個小組圍繞自己的物品展開探究討論，互相交流體會，然后通過實驗展示探究過程。（3）和交流教師引導(dǎo)小朋友們本次活動獲得的知識和體驗，然后進(jìn)行交流并進(jìn)行錯誤訂正。教師提供一些問題供小朋友們思考，為他們提供一些思考的方向，并借助小球之類的小玩具一起游戲探究。3.教學(xué)評價與教學(xué)反思為提升教學(xué)質(zhì)量，加深學(xué)生對本科目的認(rèn)知度和增強學(xué)生的興趣，教師需要自我感性地反思自己的教學(xué)過程，也可對其他教學(xué)形式進(jìn)行反思，為自己的工作提供持續(xù)的改進(jìn)和進(jìn)步。四、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)主要是以《滾一滾，玩一玩》為主要活動形式，通過操作玩具、互相交流，讓學(xué)生感受到科學(xué)的原理和樂趣。利用情景營造激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為他們完成自己的探究提供自由探索的環(huán)境，并通過小組討論、展示和等形式促進(jìn)小朋友之間的協(xié)作、交流和思考能力，增強了小朋友們對科學(xué)的認(rèn)識和興趣，并培養(yǎng)了小朋友的合作精神，讓他們學(xué)會了感知發(fā)現(xiàn)，從體驗探索中獲得知識、掌握生活技能與科學(xué)素養(yǎng)。然而，這一科學(xué)活動僅僅是破解幼兒認(rèn)知的科學(xué)密碼的一個迷你開端，需要在今后的教學(xué)和活