用粒子模型描述物質(zhì)的三態(tài)

用粒子模型描述物質(zhì)的三態(tài)教學(xué)目標(biāo)：1.知道組成不同狀態(tài)的物質(zhì)粒子間的距離不同；2.理解氣體粒子間隙最大容易被壓縮，固體粒子間隙最小不易被壓縮；3.知道溫度與粒子運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)。模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：每位同學(xué)代表構(gòu)成物質(zhì)的一個(gè)粒子，同學(xué)們集中在一起，排列整齊，每位同學(xué)的左手搭在前排同學(xué)的左肩上，右手搭在右邊同學(xué)的左肩上。構(gòu)成物質(zhì)的粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，但你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)，你們的手不能離開其它同學(xué)的肩膀。

問題：1.在模擬過程中，粒子之間的距離有變化嗎？如果有那么變化大嗎？問題：2.固體是否有固定的體積和形狀？怎樣運(yùn)用你們剛才在實(shí)踐活動(dòng)中得出的結(jié)論來解釋？結(jié)論：因?yàn)楣腆w粒子間的相互作用力很大，把粒子緊緊吸引在一起，粒子只能在固定的位置振動(dòng)。所以固體有固定形狀和體積。實(shí)驗(yàn)二：每位同學(xué)代表構(gòu)成物質(zhì)的一個(gè)粒子,請(qǐng)9位同學(xué)表示構(gòu)成液體的粒子，每位同學(xué)可以自由走動(dòng)，但你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)手必須接觸另外一名同學(xué)的身體的某一部分（例如手指、腰等）。問題：與模擬固體粒子的過程比較，液體有固體的體積和形狀嗎？請(qǐng)通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)并解釋。結(jié)論：液體粒子的排列和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)決定了液體的宏觀性質(zhì)——沒有固定的形狀但有固定的體積。探究思考1.剛才已經(jīng)模擬了構(gòu)成固體、液體的粒子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（排列和運(yùn)動(dòng)），同學(xué)們能否猜測一下構(gòu)成氣體的粒子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。請(qǐng)注意：粒子通常是直線運(yùn)動(dòng)的只有碰到其它粒子或器壁時(shí)運(yùn)動(dòng)方向才會(huì)改變。2.根據(jù)你們的猜測，請(qǐng)模擬氣體粒子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并安排一名解說員，在模擬活動(dòng)過程中解釋：氣體粒子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣決定氣體的宏觀性質(zhì)的。3.我們已經(jīng)知道構(gòu)成氣體、液體、固體的粒子之間的距離不同，那么物質(zhì)得哪種狀態(tài)時(shí)容易被壓縮呢？4.構(gòu)成物質(zhì)的粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，那么粒子的運(yùn)動(dòng)有沒有快慢之分呢？如果有，那么影響他們運(yùn)動(dòng)快慢的因素有哪些呢？作業(yè)：1.思考空氣河水的溫度差不多，為什么手在冷水里感覺特別冷呢？