20232024學(xué)年山東省德州市九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷(解析)

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一、積累與運(yùn)用（27分）

1．（17分）小文學(xué)習(xí)了《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇文章后，與小組同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)收獲，并提出了一些困惑

（一）

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇文章是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生做的一次演講。題目是從《禮記》中的“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》中的“安居樂(lè)業(yè)”這兩句話斷章取義造出未的。

認(rèn)為“業(yè)”并不局限于狹義的職業(yè)，正如他所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬?！痹诋?dāng)時(shí)的社會(huì)。人們的職業(yè)觀向來(lái)是“萬(wàn)般皆下品，讀書(shū)的目的是“學(xué)而優(yōu)則仕”，渴望能夠“朝為田舍郎，暮登天子堂”，這種“官本位”的文化，蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)，人們多以出人頭地、顯親揚(yáng)名為人生目標(biāo)，因此，梁?jiǎn)⒊摹熬礃I(yè)”說(shuō)矯正世風(fēng)的積極作用。

（1）這位同學(xué)想把“敬業(yè)樂(lè)群”四個(gè)字作為交流題目，但對(duì)“業(yè)”字字體的選擇產(chǎn)生疑惑，請(qǐng)你根據(jù)“字體一致”的原則

（2）對(duì)文段中加點(diǎn)字詞的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

A.“朝”字根據(jù)推斷意思是早晨，所以應(yīng)讀“zhào。

B.“蔑視”一詞是“輕視、小看”的意思，書(shū)寫(xiě)正確。

C.“揚(yáng)名”一詞是“傳播好的名聲”的意思，書(shū)寫(xiě)正確。

D.“矯”字意思是把彎曲弄直、糾正，所以應(yīng)讀“jiào”。

（二）

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》演講一開(kāi)始，就開(kāi)卷有益地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”的中心論點(diǎn)，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性，最后總結(jié)全文旨意。

先引用①時(shí)期孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論”是做人之本。論證“敬業(yè)”問(wèn)題時(shí)，先用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專(zhuān)心致志、心無(wú)旁騖。接著，用“為什么該敬呢”一句設(shè)問(wèn)，論證“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的僅有“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)”還不夠，“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”才是人生更高的境界和價(jià)值。論述“樂(lè)業(yè)”重要性時(shí)，梁?jiǎn)⒊葟乃究找?jiàn)慣的“做工好苦呀”的嘆氣聲中談起，指出應(yīng)該從無(wú)法逃避的事中尋找樂(lè)趣。又用設(shè)問(wèn)的方式列出了四個(gè)理由，其中浸透著深刻的人生體悟和哲理。

演講最后，梁?jiǎn)⒊院?jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)合理的生活總該如此”，并“盼望諸君和我一同受用”。

（3）語(yǔ)段①②兩處填入內(nèi)容正確的一項(xiàng)是

A.①春秋②敬業(yè)

B.①戰(zhàn)國(guó)②敬業(yè)

C.①春秋②有業(yè)

D.①戰(zhàn)國(guó)②有業(yè)

（4）語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.開(kāi)卷有益

B.專(zhuān)心致志

C.司空見(jiàn)慣

D.言簡(jiǎn)意賅

（5）根據(jù)語(yǔ)境，畫(huà)線的句子表述欠妥，請(qǐng)修改。

（三）

（材料一】

周文王勤政，為使萬(wàn)民生活幸福，從早到晚忙得顧不上吃飯。他的兒子周公為接待賢士，一飯三吐哺”?？滴醯垡郧谡Q(chēng)，“夜分而起；徹曙聽(tīng)政，日哺而食”。開(kāi)啟了康乾盛世。

西南聯(lián)大是中國(guó)歷史上一所特殊的大學(xué)。在昆明鄉(xiāng)間的山溝里，在敵機(jī)轟鳴而過(guò)時(shí)，渾身泥濘的老師仍然堅(jiān)持上課。

西晉時(shí)期的周處，在討伐叛亂時(shí)，殺敵萬(wàn)余人

（6）這位同學(xué)查閱了以上材料后，對(duì)敬業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解。請(qǐng)你從上面材料中任選一則，結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)敬業(yè)的理解。

2．（10分）本周班級(jí)將舉行詩(shī)文背誦大賽，下面是籌備組的部分內(nèi)容展示。請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。

意象古詩(shī)文名句

詩(shī)文中的“風(fēng)”許渾寫(xiě)“溪云初起日沉閣，①”（《咸陽(yáng)城東樓》），這是蕭條蒼涼之風(fēng)；秦觀寫(xiě)“倚東風(fēng)，②”（《行香子》），這是喜悅暢快之風(fēng)。

詩(shī)文中的“花”歐陽(yáng)修寫(xiě)“③，”（《醉翁亭記》），這里有春夏芬芳之花木。

詩(shī)文中的“雪”李白寫(xiě)“④，”[《行路難（其一》]。這是人生道路上艱難險(xiǎn)阻之雪。

詩(shī)文中的“月”杜甫寫(xiě)“⑤，”（《月夜憶舍弟》），這是深沉思念之月；范仲淹寫(xiě)“皓月千里，⑥，”（《岳陽(yáng)樓記》），這是金色玉光的明亮之月。

二、閱讀（53分）

3．（7分）學(xué)習(xí)詩(shī)歌，最有效的方法之一就是誦讀，通過(guò)誦讀可以加深體驗(yàn)和理解，他的詩(shī)歌蘊(yùn)含著深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情懷，請(qǐng)你閱讀艾青的《我愛(ài)這土地》和《雪落在中國(guó)的土地上》（節(jié)選）

我愛(ài)這土地

假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地。這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1938年11月批注1：誦讀這句詩(shī)時(shí)感情是深沉憂郁的，其中“嘶啞”一詞應(yīng)該重讀，表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的形象。批注2：這句詩(shī)直抒胸臆，讀“愛(ài)的深沉”時(shí)要放緩語(yǔ)速，因?yàn)椤?/p>

雪落在中國(guó)的土地上（節(jié)選）

中國(guó)的痛苦與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……中國(guó)，我的在沒(méi)有燈光的晚上所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句能給你些許的溫暖嗎？1937年12月批注3：這兩句詩(shī)的感情基調(diào)是，“在封鎖著中國(guó)呀”語(yǔ)速要加快，因?yàn)椤?/p>

4．（3分）根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的一項(xiàng)（）

A．這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫(xiě)了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜歡《大堰河》?！┒?/p>

B．《他的詩(shī)》把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)?！嵳耔I

C．歸真返璞，我愛(ài)好他的樸素、平實(shí)，愛(ài)讀他那用平凡的語(yǔ)言，自由的格式，不事雕琢地寫(xiě)出的激動(dòng)人心的詩(shī)篇?！茝|

D．在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩(shī)人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的。——孫光萱

5．（7分）閱讀下面杜甫的兩首詩(shī)，完成下面小題。

月夜憶舍弟

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

春望

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)

A．這兩首五言絕句均寫(xiě)作于“安史之亂”時(shí)期，當(dāng)時(shí)詩(shī)人身在都城長(zhǎng)安。

B．《春望》中，“國(guó)破”然而“山河在”，“城春”可是“草木深”，反而“濺淚”“驚心”。語(yǔ)意的強(qiáng)烈反差和語(yǔ)勢(shì)的節(jié)節(jié)逆轉(zhuǎn)之中，寄托了詩(shī)人強(qiáng)烈深沉的情感。

C．《月夜憶舍弟》中，整首詩(shī)層次井然，首尾照應(yīng)?！拔葱荼眲t“斷人行”，“無(wú)家”則“寄書(shū)不達(dá)”，人“分散”則“死生”不明，一氣呵成。

D．這兩首詩(shī)的前四句寫(xiě)法上有些相似。第一句寫(xiě)時(shí)局背景，第三、四句寫(xiě)自然景物，除了具體意象的選擇隨著季節(jié)不同有所變化之外，都傾注了詩(shī)人主觀情緒，為后面四句抒情作了鋪墊。

（2）有人這樣說(shuō)：“這兩首詩(shī)異曲同工，均可見(jiàn)安史之亂給唐王朝造成的打擊之大，給黎民百姓造成的痛苦之深?！闭?qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句解讀一下這句話。

6．（9分）閱讀《醉翁亭記》及相關(guān)材料，完成問(wèn)題。

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤頭，望之蔚然而深秀者，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧哲仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年父最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者葉，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者。滁人游也。臨溪而漁，釀泉為酒，泉香而酒洌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，棄者勝，觥籌交錯(cuò)，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)。而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是

A.負(fù)者歌于途負(fù)荊請(qǐng)罪忍辱負(fù)重不負(fù)眾望

B.往來(lái)而不絕與世隔絕贊不絕口絡(luò)繹不絕

C.雜然而前陳推陳出新慷慨陳詞五味雜陳

D.蒼顏白發(fā)笑逐顏開(kāi)和顏悅色五顏六色

（2）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是

A.文章寫(xiě)了山間朝暮和四時(shí)之景，表現(xiàn)山水之美，表述了寄情山水之意。

B.在太守看來(lái)，滁人自在出游多了一層政治清明的意味，更多了一些自信和得意。

C.“醉能同其樂(lè)”是本文中心句，表明“樂(lè)”是表象，“醉”是根本。

D.本文語(yǔ)言雋永凝練?！耙病弊值撵`活運(yùn)用，使語(yǔ)言具有回環(huán)詠嘆的音韻美。

（3）根據(jù)《醉翁亭記》和下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一

皇祐元年，移滑州?！瓡?huì)河溢魚(yú)池埽①，且決，希亮悉召河上使者，發(fā)禁兵捍之。廬②于所當(dāng)決，吏民涕泣更諫，希亮堅(jiān)臥不動(dòng)，人比之王尊③。

（取材于《宋史陳希亮傳》）

材料二

瑞銳意興革，請(qǐng)浚④吳淞、白茆，通流入海，民賴(lài)其利。素疾大戶兼并，撫窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之?！饟幄輩歉Β薨霘q，小民聞當(dāng)去，號(hào)泣載道

（選自《明史海瑞傳》）

注：①[魚(yú)池埽]古地名，河南滑縣東北魚(yú)池。②[廬]古代官員值宿所住的房舍，這里作動(dòng)詞。③[王尊]西漢末年著名大臣。④[浚]疏通。⑤[撫]安托。⑥[甫]寸。

綜合三則材料來(lái)看，歐陽(yáng)修、陳希亮、海瑞為官時(shí)造福一方，形成了范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的“①”（四字詞語(yǔ)）的局面。歐陽(yáng)修寄情山水，與民同樂(lè)，安居樂(lè)業(yè)；陳希亮②，滑州百姓哭著勸諫。極力稱(chēng)贊他：海瑞③，吳地百姓哭聲載道，繪畫(huà)像感念。

7．（9分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

咬定目標(biāo)積小勝為大勝

①“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空，與空間站組合體完成自主快速交會(huì)對(duì)接，由弱到強(qiáng)，突破各道難關(guān)，我們干事創(chuàng)業(yè)，只有積少成多、精雕細(xì)琢、持之以恒

②不舍寸功才能善作善成。00后奧運(yùn)射擊冠軍楊倩表示，練習(xí)中有一次打得不好的話，就會(huì)主動(dòng)去要求自己，不能放棄。所謂“冠軍品質(zhì)”，其實(shí)就是從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，最終成就卓越。。聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路。新中國(guó)的發(fā)展成就，也是從一塊塊磚壘起來(lái)的，從一件件產(chǎn)品造出來(lái)的。創(chuàng)造業(yè)績(jī)，就必須打好地基、做好積累。

③精益求精才能更進(jìn)一步。有人曾計(jì)算，假設(shè)火箭有5萬(wàn)個(gè)零部件，若要使整體安全系數(shù)達(dá)到99.99%，才有了長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭實(shí)現(xiàn)400余次發(fā)射的成果。在脫貧攻堅(jiān)偉大實(shí)踐中，8年近1億人脫貧，憑借的也是精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人的銖積寸累、精益求精。成功從來(lái)不是一蹴而就的，而是需要把每一件事情做細(xì)做好，在守正創(chuàng)新中追求卓越，在精雕細(xì)琢中實(shí)現(xiàn)跨越。

④久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)，從1980年第一次參加冬奧會(huì)無(wú)一人獲得獎(jiǎng)牌，到2022年北京冬奧會(huì)取得9枚金牌，從解決人民溫飽問(wèn)題到全面建成小康社會(huì)，也正是靠著鍥而不舍的拼搏奮進(jìn)、馳而不息的艱苦奮斗，才能日有所進(jìn)，最終取得一番成就。

⑤新時(shí)代是實(shí)干家、奮斗者的時(shí)代，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、不棄微末、一絲不茍、行而不輟，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)

——選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改

（1）閱讀文章第①段，說(shuō)說(shuō)文章的中心論點(diǎn)是如何提出的？

（2）將下列引文分別放入兩處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“九層之臺(tái)，起于累土”“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”

B.“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”“九層之臺(tái)，起于累土”

（3）請(qǐng)結(jié)合材料和文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)蘇翊鳴的哪些做法值得你學(xué)習(xí)。

滑雪冠軍蘇翊鳴4歲起接觸單板滑雪，從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)積累慢慢做到更好。為了滑雪，即使耳朵被凍傷也堅(jiān)持上山，日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一種享受。為了解鎖一個(gè)新動(dòng)作，即使教練已經(jīng)滿意，他還是會(huì)要求再來(lái)一遍2021年1月（1800度），成為中國(guó)首位完成這一極高難度動(dòng)作的選手。沒(méi)有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。

8．（21分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

一桌人生

①人過(guò)中年，開(kāi)始有點(diǎn)兒念舊。熟悉而又陌生的泉塘村，經(jīng)常莫名地追到千里之外的都市，在我的夢(mèng)中浮現(xiàn)。

②我上學(xué)第一天是踢著小歡步去的，記得放學(xué)時(shí)夕陽(yáng)把我的影子拉得很長(zhǎng)，我越過(guò)山坡，踩著風(fēng)回了家。一進(jìn)屋，我就尋了一條板凳，本子也跟著搖晃。傍晚，爹牽著老水?；亓思?。老水牛一身泥水，也搖搖晃晃的。

③我一天天往上長(zhǎng)，板凳卻像忘記了生長(zhǎng)這回事?！暗蚁朐谑釆y桌上寫(xiě)字。”爹正招呼牛喝水，一晃就過(guò)去了，他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！暗保弧斑怼绷艘宦?，起身進(jìn)了光線暗淡的里屋。他滿是泥巴的生活里大多時(shí)候是沉默的。

④梳妝桌是家里唯一可以被稱(chēng)為桌子的物品。桌面上的漆脫落得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，布滿裂紋，還缺了一條腿，我總算有了自己的書(shū)桌。我側(cè)著身子，半邊屁股斜放在緊挨著的床頭

⑤我開(kāi)始習(xí)慣那張缺了腿的書(shū)桌，爹卻開(kāi)始不習(xí)慣我。他會(huì)沖著黑屋子吼：“柴火沒(méi)了，牛餓了，那時(shí)村里的孩子讀書(shū)都像趕集一般，在學(xué)校里耍打幾年就回來(lái)了，我的心碎成一地畏懼。

⑥有一次，班主任家訪，跟正在碼草垛的爹說(shuō)：“娃是塊讀書(shū)的料！”一連說(shuō)了好幾遍，半晌才從草堆里冒出頭來(lái)“唔”了一聲，繼續(xù)碼草垛。

⑦讀書(shū)就像爬樓梯，我一步步登高。每天回家，我就鉆進(jìn)黑屋子，書(shū)本里的世界遠(yuǎn)比泉塘村的生活有趣。崎嶇的山路擋不住我前行的步伐。我的中學(xué)生活順利得一馬平川，天寬地闊。放學(xué)路上，除了松軟的田野，歡暢的校歌，這一切都讓我陶醉。不過(guò)，我一般不跟爹說(shuō)，就像那頭老水牛。

⑧在一個(gè)冬日，我把所有的獎(jiǎng)狀翻出來(lái)，涂上米湯，我看見(jiàn)他咧了咧嘴，似乎有話要說(shuō)，連胡茬也生動(dòng)了許多。

⑨春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過(guò)來(lái)，暖暖的。那天，我正像往常一樣伏在那半張桌上寫(xiě)字，房門(mén)“吱嘎”一聲，風(fēng)一樣地推門(mén)進(jìn)來(lái)，一把拉我出門(mén)。夕陽(yáng)的余暉里，方方正正的，桌面刷著木紋新漆?！皩?xiě)字桌，聲音大得像半夜里的春雷，驚得屋檐下的燕子逃也似的飛走了。

⑩自那以后，我不再一放學(xué)就鉆進(jìn)黑屋子，而是將桌子擺在屋檐下，寫(xiě)字。村里的小孩兒看見(jiàn)我讀書(shū)的樣子，也紛紛拿了作業(yè)過(guò)來(lái)，有的一本正經(jīng)，有的裝模作樣。夕陽(yáng)下，長(zhǎng)出不一樣的春天。

初三時(shí)我開(kāi)始住校，家里的小方桌用不上了。我在學(xué)校拓展世界的同時(shí)，泉塘村也似乎被掘開(kāi)了一個(gè)口子，打工在鄉(xiāng)間刮起一股強(qiáng)勁的風(fēng)，不少人家換了漂亮的書(shū)桌

爹又開(kāi)始沉默下去?！拔乙踩ゴ蚬ぐ??！蔽腋f(shuō)。爹似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是額頭上冒出來(lái)的汗珠子出賣(mài)了他。他清楚我的命運(yùn)掌握在他的手里。“你得讀書(shū)?！钡肷尾耪f(shuō)，轉(zhuǎn)身牽著牛出了門(mén)。

后來(lái)，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，收拾好小方桌，將桌面擦得干干凈凈

就這樣，我翻著書(shū)，一本又一本，從鄉(xiāng)下讀到縣城，從縣城再讀到大城市。泉塘村漸漸成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的存在。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，那些外出打工的人也紛紛回鄉(xiāng)。我還聽(tīng)說(shuō)，家家屋檐下都有了一張長(zhǎng)滿春天的書(shū)桌。

我人生的起點(diǎn)只有半張桌子那么大，但我的世界卻在桌面之外，海闊天空，那一方小小的書(shū)桌，永遠(yuǎn)是記憶深處的一道光。

（郭發(fā)仔，文章有刪改）

（1）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第②段有什么作用。

（2）品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

爹吼出來(lái)的聲音很大很硬，我的心碎成一地畏懼。

②從句式特點(diǎn)的角度，賞析第⑨段畫(huà)線句。

春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過(guò)來(lái)，暖暖的。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句“爹似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是額頭上冒出來(lái)的汗珠子出賣(mài)了他”的理解。

（4）文中“桌”與許多人的人生緊密相關(guān)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)“桌”和他們的人生之間的關(guān)系。

三、應(yīng)用（10分）

9．（10分）運(yùn)河中學(xué)將開(kāi)展以“自強(qiáng)不息”為主題的演講活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

（1）策劃組在制作海報(bào)時(shí)，有三幅備用圖片，你會(huì)選擇哪一幅作為海報(bào)的配圖？請(qǐng)說(shuō)明理由。

選擇：

理由：

（2）假如你是主持人，請(qǐng)為以下兩個(gè)演講撰寫(xiě)串場(chǎng)詞。

演講順序演講題目演講者

Ⅰ《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》901班小淮

Ⅱ《勇做弄潮兒》902班小安

（3）活動(dòng)結(jié)束，宣傳組要在公眾號(hào)上發(fā)一篇新聞報(bào)道，請(qǐng)為其擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。

四、寫(xiě)作（60分）

10．（60分）閱讀下面的材料，按照要求作文。

有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道：“他們默默無(wú)聞/卻讓我們屹立世界/他們走進(jìn)歷史/卻讓我們擁抱未來(lái)/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是危難時(shí)刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心。”同學(xué)們，你們心中一定也有自己崇敬的英雄吧。他或許名垂千古，或許默默無(wú)聞：或許偉大

請(qǐng)圍繞“英雄”這一話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①不要套作，不得抄襲試卷中的文字；②立意自定（詩(shī)歌除外）；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書(shū)寫(xiě)工整

2023-2024學(xué)年山東省德州市九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（27分）

1．（17分）小文學(xué)習(xí)了《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇文章后，與小組同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)收獲，并提出了一些困惑

（一）

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇文章是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生做的一次演講。題目是從《禮記》中的“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》中的“安居樂(lè)業(yè)”這兩句話斷章取義造出未的。

認(rèn)為“業(yè)”并不局限于狹義的職業(yè)，正如他所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬?！痹诋?dāng)時(shí)的社會(huì)。人們的職業(yè)觀向來(lái)是“萬(wàn)般皆下品，讀書(shū)的目的是“學(xué)而優(yōu)則仕”，渴望能夠“朝為田舍郎，暮登天子堂”，這種“官本位”的文化，蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)，人們多以出人頭地、顯親揚(yáng)名為人生目標(biāo)，因此，梁?jiǎn)⒊摹熬礃I(yè)”說(shuō)矯正世風(fēng)的積極作用。

（1）這位同學(xué)想把“敬業(yè)樂(lè)群”四個(gè)字作為交流題目，但對(duì)“業(yè)”字字體的選擇產(chǎn)生疑惑，請(qǐng)你根據(jù)“字體一致”的原則B

（2）對(duì)文段中加點(diǎn)字詞的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是D

A.“朝”字根據(jù)推斷意思是早晨，所以應(yīng)讀“zhào。

B.“蔑視”一詞是“輕視、小看”的意思，書(shū)寫(xiě)正確。

C.“揚(yáng)名”一詞是“傳播好的名聲”的意思，書(shū)寫(xiě)正確。

D.“矯”字意思是把彎曲弄直、糾正，所以應(yīng)讀“jiào”。

（二）

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》演講一開(kāi)始，就開(kāi)卷有益地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”的中心論點(diǎn)，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性，最后總結(jié)全文旨意。

先引用①時(shí)期孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論”是做人之本。論證“敬業(yè)”問(wèn)題時(shí)，先用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專(zhuān)心致志、心無(wú)旁騖。接著，用“為什么該敬呢”一句設(shè)問(wèn)，論證“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的僅有“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)”還不夠，“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”才是人生更高的境界和價(jià)值。論述“樂(lè)業(yè)”重要性時(shí)，梁?jiǎn)⒊葟乃究找?jiàn)慣的“做工好苦呀”的嘆氣聲中談起，指出應(yīng)該從無(wú)法逃避的事中尋找樂(lè)趣。又用設(shè)問(wèn)的方式列出了四個(gè)理由，其中浸透著深刻的人生體悟和哲理。

演講最后，梁?jiǎn)⒊院?jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)合理的生活總該如此”，并“盼望諸君和我一同受用”。

（3）語(yǔ)段①②兩處填入內(nèi)容正確的一項(xiàng)是C

A.①春秋②敬業(yè)

B.①戰(zhàn)國(guó)②敬業(yè)

C.①春秋②有業(yè)

D.①戰(zhàn)國(guó)②有業(yè)

（4）語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.開(kāi)卷有益

B.專(zhuān)心致志

C.司空見(jiàn)慣

D.言簡(jiǎn)意賅

（5）根據(jù)語(yǔ)境，畫(huà)線的句子表述欠妥，請(qǐng)修改。

（三）

（材料一】

周文王勤政，為使萬(wàn)民生活幸福，從早到晚忙得顧不上吃飯。他的兒子周公為接待賢士，一飯三吐哺”?？滴醯垡郧谡Q(chēng)，“夜分而起；徹曙聽(tīng)政，日哺而食”。開(kāi)啟了康乾盛世。

西南聯(lián)大是中國(guó)歷史上一所特殊的大學(xué)。在昆明鄉(xiāng)間的山溝里，在敵機(jī)轟鳴而過(guò)時(shí)，渾身泥濘的老師仍然堅(jiān)持上課。

西晉時(shí)期的周處，在討伐叛亂時(shí)，殺敵萬(wàn)余人

（6）這位同學(xué)查閱了以上材料后，對(duì)敬業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解。請(qǐng)你從上面材料中任選一則，結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)敬業(yè)的理解。

（1）本題考查字體辨別。

A.橫平豎直，是楷書(shū)。

B.筆勢(shì)連綿，易寫(xiě)易認(rèn)，是行書(shū)。

C.筆畫(huà)有波磔，是隸書(shū)。

D.瘦勁挺拔，曲線較多，是篆書(shū)。題目中另外三個(gè)字是行書(shū)。

故選：B。

（2）本題考查字音、字形。

ABC.正確。

D.有誤，“矯”應(yīng)讀“jiǎo”。

故選：D。

（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。孔子生活在春秋時(shí)期。結(jié)合上文所說(shuō)的“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性，以及后文論證“敬業(yè)”問(wèn)題，可知②處應(yīng)為“有業(yè)”。

故選：C。

（4）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.有誤，開(kāi)卷有益：意思是讀書(shū)總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書(shū)就會(huì)受益。用在此處不合語(yǔ)境，可改為“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。

BCD.正確。

故選：A。

（5）本題考查病句修改。畫(huà)線句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)”才是人生更高的境界和價(jià)值。

（6）本題考查見(jiàn)解闡述。根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，觀點(diǎn)正確，語(yǔ)句流暢即可。如：從材料二我認(rèn)識(shí)到，敬業(yè)是面對(duì)困境時(shí)一如既往地堅(jiān)守。

解析：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）A

（5）僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)”才是人生更高的境界和價(jià)值。

（6）示例：材料一從材料一的內(nèi)容我認(rèn)識(shí)到敬業(yè)是夜以繼日。

材料二從材料二我認(rèn)識(shí)到。

材料三由材料三知道敬業(yè)是為了完成使命，乃至生命。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

2．（10分）本周班級(jí)將舉行詩(shī)文背誦大賽，下面是籌備組的部分內(nèi)容展示。請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。

意象古詩(shī)文名句

詩(shī)文中的“風(fēng)”許渾寫(xiě)“溪云初起日沉閣，①山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”（《咸陽(yáng)城東樓》），這是蕭條蒼涼之風(fēng)；秦觀寫(xiě)“倚東風(fēng)，②豪興徜徉”（《行香子》），這是喜悅暢快之風(fēng)。

詩(shī)文中的“花”歐陽(yáng)修寫(xiě)“③野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”（《醉翁亭記》），這里有春夏芬芳之花木。

詩(shī)文中的“雪”李白寫(xiě)“④欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”[《行路難（其一》]。這是人生道路上艱難險(xiǎn)阻之雪。

詩(shī)文中的“月”杜甫寫(xiě)“⑤露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（《月夜憶舍弟》），這是深沉思念之月；范仲淹寫(xiě)“皓月千里，⑥浮光躍金，靜影沉璧”（《岳陽(yáng)樓記》），這是金色玉光的明亮之月。

本題考查古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

①山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓

②豪興徜徉（注意“徜”的書(shū)寫(xiě)）

③野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（注意“幽”的書(shū)寫(xiě)）

④欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山

⑤露從今夜白月是故鄉(xiāng)明

⑥浮光躍金靜影沉璧（注意“璧”的書(shū)寫(xiě)）

古詩(shī)文默寫(xiě)類(lèi)答題技巧：熟背古詩(shī)文；理解古詩(shī)文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類(lèi)整理，加強(qiáng)記憶。

二、閱讀（53分）

3．（7分）學(xué)習(xí)詩(shī)歌，最有效的方法之一就是誦讀，通過(guò)誦讀可以加深體驗(yàn)和理解，他的詩(shī)歌蘊(yùn)含著深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情懷，請(qǐng)你閱讀艾青的《我愛(ài)這土地》和《雪落在中國(guó)的土地上》（節(jié)選）

我愛(ài)這土地

假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地。這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1938年11月批注1：誦讀這句詩(shī)時(shí)感情是深沉憂郁的，其中“嘶啞”一詞應(yīng)該重讀，表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒飽受磨難、拼盡全力并用整個(gè)生命去歌唱的形象。批注2：這句詩(shī)直抒胸臆，讀“愛(ài)的深沉”時(shí)要放緩語(yǔ)速，因?yàn)橐x出對(duì)土地、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)之情。

雪落在中國(guó)的土地上（節(jié)選）

中國(guó)的痛苦與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……中國(guó)，我的在沒(méi)有燈光的晚上所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句能給你些許的溫暖嗎？1937年12月批注3：這兩句詩(shī)的感情基調(diào)是沉重、憂郁，“在封鎖著中國(guó)呀”語(yǔ)速要加快，因?yàn)樵?shī)人的內(nèi)心深切地感到了寒冷的封鎖，使他不能不爆發(fā)出這強(qiáng)烈的吶喊。

《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。

批注1：本題考查對(duì)詩(shī)歌的詞語(yǔ)的理解?！八粏　北硎隽烁璩灰?、聲音嘶啞。這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難。它歌唱土地、風(fēng)和黎明，與它所摯愛(ài)的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。

批注2：本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的表述?！皭?ài)的深沉”讀時(shí)要放緩語(yǔ)速，應(yīng)充滿深重的憂患意識(shí)、對(duì)家鄉(xiāng)。

批注5：本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解分析能力和對(duì)詩(shī)歌情感的表?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》是一首充分體現(xiàn)了艾青早期的感情基調(diào)的詩(shī)、深沉執(zhí)著的對(duì)祖國(guó)人民命運(yùn)的關(guān)懷、憂郁的心緒，把當(dāng)時(shí)的社會(huì)氣氛傳達(dá)出來(lái)。

“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”是從開(kāi)頭到全詩(shī)中反復(fù)詠嘆的兩句詩(shī)：“雪落在中國(guó)的土地上，絕不是一種簡(jiǎn)單的“起承轉(zhuǎn)合”中的插曲、強(qiáng)烈的吶喊，只能是感官上的觸覺(jué)，使他不能不爆發(fā)出這強(qiáng)烈的吶喊。

解析：

批注1：飽受磨難、拼盡全力并用整個(gè)生命去歌唱

批注2：要讀出對(duì)土地、對(duì)家鄉(xiāng)

批注3：沉重、憂郁

詩(shī)人的內(nèi)心深切地感到了寒冷的封鎖，使他不能不爆發(fā)出這強(qiáng)烈的吶喊

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

4．（3分）根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的一項(xiàng)（）

A．這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫(xiě)了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜歡《大堰河》?！┒?/p>

B．《他的詩(shī)》把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)?！嵳耔I

C．歸真返璞，我愛(ài)好他的樸素、平實(shí)，愛(ài)讀他那用平凡的語(yǔ)言，自由的格式，不事雕琢地寫(xiě)出的激動(dòng)人心的詩(shī)篇?！茝|

D．在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩(shī)人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的。——孫光萱

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌評(píng)論的辨析能力。在平時(shí)的閱讀中，認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，理解其內(nèi)容，了解一些名家對(duì)作品的評(píng)價(jià)?！栋嘣?shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四“戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩(shī)歌集創(chuàng)作于1979年。

ACD．正確；

B．有誤，以落葉為舟，這是鄭振鐸先生評(píng)論泰戈?duì)柕摹缎略录返脑挕?/p>

故選：B。

解答此類(lèi)問(wèn)題，必須在平時(shí)的閱讀中，做好積累。

5．（7分）閱讀下面杜甫的兩首詩(shī)，完成下面小題。

月夜憶舍弟

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

春望

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)A

A．這兩首五言絕句均寫(xiě)作于“安史之亂”時(shí)期，當(dāng)時(shí)詩(shī)人身在都城長(zhǎng)安。

B．《春望》中，“國(guó)破”然而“山河在”，“城春”可是“草木深”，反而“濺淚”“驚心”。語(yǔ)意的強(qiáng)烈反差和語(yǔ)勢(shì)的節(jié)節(jié)逆轉(zhuǎn)之中，寄托了詩(shī)人強(qiáng)烈深沉的情感。

C．《月夜憶舍弟》中，整首詩(shī)層次井然，首尾照應(yīng)?！拔葱荼眲t“斷人行”，“無(wú)家”則“寄書(shū)不達(dá)”，人“分散”則“死生”不明，一氣呵成。

D．這兩首詩(shī)的前四句寫(xiě)法上有些相似。第一句寫(xiě)時(shí)局背景，第三、四句寫(xiě)自然景物，除了具體意象的選擇隨著季節(jié)不同有所變化之外，都傾注了詩(shī)人主觀情緒，為后面四句抒情作了鋪墊。

（2）有人這樣說(shuō)：“這兩首詩(shī)異曲同工，均可見(jiàn)安史之亂給唐王朝造成的打擊之大，給黎民百姓造成的痛苦之深。”請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句解讀一下這句話。

《月夜憶舍弟》是唐代大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。此詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)寫(xiě)景，烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上寫(xiě)兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無(wú)定處，杳無(wú)音訊，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時(shí)節(jié)，在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。

《春望》是唐朝詩(shī)人杜甫的一首五言律詩(shī)。這首詩(shī)的前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。這首詩(shī)格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥(niǎo)驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情。

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)及詩(shī)歌鑒賞。

A.有誤，《月夜憶舍弟》與《春望》均是五言律詩(shī)，攜家客居秦州；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查詩(shī)句賞析。

《春望》“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”意思是：戰(zhàn)火持續(xù)了好幾個(gè)月仍不停息。運(yùn)用了對(duì)偶，“連三月”寫(xiě)戰(zhàn)亂時(shí)間之長(zhǎng)，“抵萬(wàn)金”形容家書(shū)的珍貴，對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。

《月夜憶舍弟》“寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵”意思是：寄往洛陽(yáng)城的家書(shū)老是不能送到。因?yàn)閼?zhàn)亂，不能了解到家人的近況，進(jìn)而表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓造成深重的災(zāi)難。

解析：

（1）A

（2）《春望》中的“家書(shū)抵萬(wàn)金”，可以理解成勉強(qiáng)讀到了一封家書(shū)，是說(shuō)由于戰(zhàn)事阻隔，竟完全收不到家書(shū)。所以說(shuō)這兩首詩(shī)具有異曲同工之妙，對(duì)黎民百姓造成的痛苦之深。

譯文：

月夜憶舍弟

戍樓上響起禁止通行的鼓聲。今天是白露節(jié)更懷念家里人。雖有兄弟但都離散各去一方。寄書(shū)信詢(xún)問(wèn)也不知送往何處。

春望

國(guó)家淪陷只有山河依舊。憂心傷感見(jiàn)花開(kāi)卻流淚。戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息。愁?lèi)炐臒┲挥猩κ锥选?/p>

詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6．（9分）閱讀《醉翁亭記》及相關(guān)材料，完成問(wèn)題。

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤頭，望之蔚然而深秀者，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧哲仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年父最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者葉，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者。滁人游也。臨溪而漁，釀泉為酒，泉香而酒洌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，棄者勝，觥籌交錯(cuò)，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)。而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是D

A.負(fù)者歌于途負(fù)荊請(qǐng)罪忍辱負(fù)重不負(fù)眾望

B.往來(lái)而不絕與世隔絕贊不絕口絡(luò)繹不絕

C.雜然而前陳推陳出新慷慨陳詞五味雜陳

D.蒼顏白發(fā)笑逐顏開(kāi)和顏悅色五顏六色

（2）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是C

A.文章寫(xiě)了山間朝暮和四時(shí)之景，表現(xiàn)山水之美，表述了寄情山水之意。

B.在太守看來(lái)，滁人自在出游多了一層政治清明的意味，更多了一些自信和得意。

C.“醉能同其樂(lè)”是本文中心句，表明“樂(lè)”是表象，“醉”是根本。

D.本文語(yǔ)言雋永凝練。“也”字的靈活運(yùn)用，使語(yǔ)言具有回環(huán)詠嘆的音韻美。

（3）根據(jù)《醉翁亭記》和下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一

皇祐元年，移滑州。……會(huì)河溢魚(yú)池埽①，且決，希亮悉召河上使者，發(fā)禁兵捍之。廬②于所當(dāng)決，吏民涕泣更諫，希亮堅(jiān)臥不動(dòng)，人比之王尊③。

（取材于《宋史陳希亮傳》）

材料二

瑞銳意興革，請(qǐng)浚④吳淞、白茆，通流入海，民賴(lài)其利。素疾大戶兼并，撫窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之?！饟幄輩歉Β薨霘q，小民聞當(dāng)去，號(hào)泣載道

（選自《明史海瑞傳》）

注：①[魚(yú)池埽]古地名，河南滑縣東北魚(yú)池。②[廬]古代官員值宿所住的房舍，這里作動(dòng)詞。③[王尊]西漢末年著名大臣。④[浚]疏通。⑤[撫]安托。⑥[甫]寸。

綜合三則材料來(lái)看，歐陽(yáng)修、陳希亮、海瑞為官時(shí)造福一方，形成了范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的“①政通人和”（四字詞語(yǔ)）的局面。歐陽(yáng)修寄情山水，與民同樂(lè)，安居樂(lè)業(yè)；陳希亮②住在堤上，率眾抗洪，滑州百姓哭著勸諫。極力稱(chēng)贊他：海瑞③決議革新，打擊豪強(qiáng)，安撫窮弱，吳地百姓哭聲載道，繪畫(huà)像感念。

參考譯文：

環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹(shù)林和山谷格外秀美。一眼望去，樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修啊。

材料一：皇佑元年，皇帝詔令他遷往滑州?！》挈S河溢出魚(yú)池埽，將要決口，陳希亮全部召回派出的使臣，調(diào)發(fā)禁兵捍守堤壩。他住在將要決口的地方，官員和百姓們流淚勸他，陳希亮躺著一動(dòng)不動(dòng)，洪水退去，人們把他比作漢代的王尊。

材料二：海瑞意志堅(jiān)決地發(fā)動(dòng)變革，請(qǐng)求疏浚吳淞、白茆水道，使水暢通地流入海洋，讓百姓從中獲利。海瑞一向痛恨大戶兼并；全力摧豪強(qiáng)，安撫窮弱。貧民的田地被富家占領(lǐng)了，他都奪回還給貧民。海瑞治理吳地半年，普通百姓聽(tīng)說(shuō)他要離去，號(hào)泣我道，在家中畫(huà)出海瑞的像來(lái)祭祀他。

（1）本題考查一詞多義。

A.背/背/背/辜負(fù)；

B.都是“斷絕”的意思；

C.陳列，擺開(kāi)/舊/陳述/擺設(shè)；

D.容顏/面容/面容/顏色。

故選：B。

（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，“醉能同其樂(lè)”是本文中心句，“樂(lè)”是根本。

故選：C。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。①空：根據(jù)《醉翁亭記》里描寫(xiě)人們生活得場(chǎng)景“至于負(fù)者歌于途，前者呼，傴僂提攜，滁人游也，溪深而魚(yú)肥，泉香而酒洌，雜然而前陳者。宴酣之樂(lè)，射者中，觥籌交錯(cuò)，眾賓歡也”可知，當(dāng)?shù)氐娜藗儼簿訕?lè)業(yè)；根據(jù)材料一“希亮悉召河上使者。廬于所當(dāng)決，希亮堅(jiān)臥不動(dòng)，人比之王尊”可知，解決民眾難題，保一方民眾安寧，民賴(lài)其利，力摧豪強(qiáng)。貧民田入于富室者，在海瑞的治理之下，人們得以安居樂(lè)業(yè)，百姓和樂(lè)”可知，因此這里應(yīng)填“政通人和”，發(fā)禁兵捍之，吏民涕泣更諫，陳希亮率領(lǐng)眾人抗洪，官員和百姓哭著勸諫他，洪水退去后，因此此空可以填：住在堤上；③空：根據(jù)材料二“瑞銳意興革、白茆，民賴(lài)其利，力摧豪強(qiáng)。貧民田入于富室者，海瑞意志堅(jiān)決地發(fā)動(dòng)變革，讓百姓從中獲利，安撫窮弱，他都奪回還給貧民，吳地百姓哭聲載道，因此此空應(yīng)填：決意革新。

解析：

（1）B

（2）C

（3）①政通人和；①住在堤上；③決意革新

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

7．（9分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

咬定目標(biāo)積小勝為大勝

①“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空，與空間站組合體完成自主快速交會(huì)對(duì)接，由弱到強(qiáng)，突破各道難關(guān)，我們干事創(chuàng)業(yè)，只有積少成多、精雕細(xì)琢、持之以恒

②不舍寸功才能善作善成。00后奧運(yùn)射擊冠軍楊倩表示，練習(xí)中有一次打得不好的話，就會(huì)主動(dòng)去要求自己，不能放棄。所謂“冠軍品質(zhì)”，其實(shí)就是從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，最終成就卓越。。聚沙成塔、積少成多是事業(yè)成功的必由之路。新中國(guó)的發(fā)展成就，也是從一塊塊磚壘起來(lái)的，從一件件產(chǎn)品造出來(lái)的。創(chuàng)造業(yè)績(jī)，就必須打好地基、做好積累。

③精益求精才能更進(jìn)一步。有人曾計(jì)算，假設(shè)火箭有5萬(wàn)個(gè)零部件，若要使整體安全系數(shù)達(dá)到99.99%，才有了長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭實(shí)現(xiàn)400余次發(fā)射的成果。在脫貧攻堅(jiān)偉大實(shí)踐中，8年近1億人脫貧，憑借的也是精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人的銖積寸累、精益求精。成功從來(lái)不是一蹴而就的，而是需要把每一件事情做細(xì)做好，在守正創(chuàng)新中追求卓越，在精雕細(xì)琢中實(shí)現(xiàn)跨越。

④久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)，從1980年第一次參加冬奧會(huì)無(wú)一人獲得獎(jiǎng)牌，到2022年北京冬奧會(huì)取得9枚金牌，從解決人民溫飽問(wèn)題到全面建成小康社會(huì)，也正是靠著鍥而不舍的拼搏奮進(jìn)、馳而不息的艱苦奮斗，才能日有所進(jìn)，最終取得一番成就。

⑤新時(shí)代是實(shí)干家、奮斗者的時(shí)代，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、不棄微末、一絲不茍、行而不輟，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)

——選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改

（1）閱讀文章第①段，說(shuō)說(shuō)文章的中心論點(diǎn)是如何提出的？

（2）將下列引文分別放入兩處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.“九層之臺(tái)，起于累土”“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”

B.“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”“九層之臺(tái)，起于累土”

（3）請(qǐng)結(jié)合材料和文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)蘇翊鳴的哪些做法值得你學(xué)習(xí)。

滑雪冠軍蘇翊鳴4歲起接觸單板滑雪，從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)積累慢慢做到更好。為了滑雪，即使耳朵被凍傷也堅(jiān)持上山，日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一種享受。為了解鎖一個(gè)新動(dòng)作，即使教練已經(jīng)滿意，他還是會(huì)要求再來(lái)一遍2021年1月（1800度），成為中國(guó)首位完成這一極高難度動(dòng)作的選手。沒(méi)有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。

文章開(kāi)篇引用名人名言并加以解釋?zhuān)撌隽恕胺e小勝為大勝”的道理；然后列舉中國(guó)航天事業(yè)取得的一系列成功離不開(kāi)積少成多，持之以恒的奮斗，進(jìn)行舉例論證，從而提出中心論點(diǎn)“只有積少成多、精雕細(xì)琢、持之以恒，才能鋪就成功之路”。第②——④段分別從“不舍寸功才能善作善成”“精益求精才能更進(jìn)一步”“久久為功才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”三方面論證了中心論點(diǎn)。最后一段深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。

（1）本題考查中心論點(diǎn)的提出方式。開(kāi)篇首先引用了名人名言“不積跬步；不積小流，“這句話的意思是，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)，就沒(méi)有辦法匯成江河大?！辈⑦M(jìn)行了解釋。然后“天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空，正式開(kāi)啟了中國(guó)空間站在軌建造階段，由弱到強(qiáng)，已邁入世界前列”，持之以恒的奮斗，從而提出中心論點(diǎn)“只有積少成多、持之以恒。

（2）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。甲處結(jié)合后一句“聚沙成塔，起于累土”與之相照應(yīng)、經(jīng)受考驗(yàn)，最終取得一番成就”可知“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”與之照應(yīng)。

故選：A。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容以及鏈接材料的理解與概括。結(jié)合鏈接材料中的“從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始、經(jīng)受考驗(yàn)，最終取得一番成就”可得：腳踏實(shí)地，從簡(jiǎn)單動(dòng)作開(kāi)始積累能力；結(jié)合材料中“為了滑雪，即使耳朵被凍傷也堅(jiān)持上山，為了滑雪不睡懶覺(jué)；結(jié)合材料中“為了解鎖一個(gè)新動(dòng)作，即使教練已經(jīng)滿意，而是需要把每一件事情做細(xì)做好，在守正創(chuàng)新中追求卓越，不斷追求更高的境界。

解析：

（1）開(kāi)篇引用名人名言并加以解釋?zhuān)捎玫览碚撟C；然后列舉中國(guó)航天事業(yè)取得的一系列成功離不開(kāi)積少成多，進(jìn)行舉例論證、精雕細(xì)琢，才能鋪就成功之路”。

（2）A

（3）腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷做到更好，為了滑雪不睡懶覺(jué)；精益求精。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

8．（21分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

一桌人生

①人過(guò)中年，開(kāi)始有點(diǎn)兒念舊。熟悉而又陌生的泉塘村，經(jīng)常莫名地追到千里之外的都市，在我的夢(mèng)中浮現(xiàn)。

②我上學(xué)第一天是踢著小歡步去的，記得放學(xué)時(shí)夕陽(yáng)把我的影子拉得很長(zhǎng)，我越過(guò)山坡，踩著風(fēng)回了家。一進(jìn)屋，我就尋了一條板凳，本子也跟著搖晃。傍晚，爹牽著老水牛回了家。老水牛一身泥水，也搖搖晃晃的。

③我一天天往上長(zhǎng)，板凳卻像忘記了生長(zhǎng)這回事?！暗蚁朐谑釆y桌上寫(xiě)字?！钡泻襞：人?，一晃就過(guò)去了，他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！暗?，只“唔”了一聲，起身進(jìn)了光線暗淡的里屋。他滿是泥巴的生活里大多時(shí)候是沉默的。

④梳妝桌是家里唯一可以被稱(chēng)為桌子的物品。桌面上的漆脫落得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，布滿裂紋，還缺了一條腿，我總算有了自己的書(shū)桌。我側(cè)著身子，半邊屁股斜放在緊挨著的床頭

⑤我開(kāi)始習(xí)慣那張缺了腿的書(shū)桌，爹卻開(kāi)始不習(xí)慣我。他會(huì)沖著黑屋子吼：“柴火沒(méi)了，牛餓了，那時(shí)村里的孩子讀書(shū)都像趕集一般，在學(xué)校里耍打幾年就回來(lái)了，我的心碎成一地畏懼。

⑥有一次，班主任家訪，跟正在碼草垛的爹說(shuō)：“娃是塊讀書(shū)的料！”一連說(shuō)了好幾遍，半晌才從草堆里冒出頭來(lái)“唔”了一聲，繼續(xù)碼草垛。

⑦讀書(shū)就像爬樓梯，我一步步登高。每天回家，我就鉆進(jìn)黑屋子，書(shū)本里的世界遠(yuǎn)比泉塘村的生活有趣。崎嶇的山路擋不住我前行的步伐。我的中學(xué)生活順利得一馬平川，天寬地闊。放學(xué)路上，除了松軟的田野，歡暢的校歌，這一切都讓我陶醉。不過(guò)，我一般不跟爹說(shuō)，就像那頭老水牛。

⑧在一個(gè)冬日，我把所有的獎(jiǎng)狀翻出來(lái)，涂上米湯，我看見(jiàn)他咧了咧嘴，似乎有話要說(shuō)，連胡茬也生動(dòng)了許多。

⑨春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過(guò)來(lái)，暖暖的。那天，我正像往常一樣伏在那半張桌上寫(xiě)字，房門(mén)“吱嘎”一聲，風(fēng)一樣地推門(mén)進(jìn)來(lái)，一把拉我出門(mén)。夕陽(yáng)的余暉里，方方正正的，桌面刷著木紋新漆?！皩?xiě)字桌，聲音大得像半夜里的春雷，驚得屋檐下的燕子逃也似的飛走了。

⑩自那以后，我不再一放學(xué)就鉆進(jìn)黑屋子，而是將桌子擺在屋檐下，寫(xiě)字。村里的小孩兒看見(jiàn)我讀書(shū)的樣子，也紛紛拿了作業(yè)過(guò)來(lái)，有的一本正經(jīng)，有的裝模作樣。夕陽(yáng)下，長(zhǎng)出不一樣的春天。

初三時(shí)我開(kāi)始住校，家里的小方桌用不上了。我在學(xué)校拓展世界的同時(shí)，泉塘村也似乎被掘開(kāi)了一個(gè)口子，打工在鄉(xiāng)間刮起一股強(qiáng)勁的風(fēng)，不少人家換了漂亮的書(shū)桌

爹又開(kāi)始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹說(shuō)。爹似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是額頭上冒出來(lái)的汗珠子出賣(mài)了他。他清楚我的命運(yùn)掌握在他的手里?！澳愕米x書(shū)。”爹半晌才說(shuō)，轉(zhuǎn)身牽著牛出了門(mén)。

后來(lái)，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，收拾好小方桌，將桌面擦得干干凈凈

就這樣，我翻著書(shū)，一本又一本，從鄉(xiāng)下讀到縣城，從縣城再讀到大城市。泉塘村漸漸成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的存在。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，那些外出打工的人也紛紛回鄉(xiāng)。我還聽(tīng)說(shuō)，家家屋檐下都有了一張長(zhǎng)滿春天的書(shū)桌。

我人生的起點(diǎn)只有半張桌子那么大，但我的世界卻在桌面之外，海闊天空，那一方小小的書(shū)桌，永遠(yuǎn)是記憶深處的一道光。

（郭發(fā)仔，文章有刪改）

（1）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第②段有什么作用。

（2）品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

爹吼出來(lái)的聲音很大很硬，我的心碎成一地畏懼。

②從句式特點(diǎn)的角度，賞析第⑨段畫(huà)線句。

春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過(guò)來(lái)，暖暖的。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句“爹似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是額頭上冒出來(lái)的汗珠子出賣(mài)了他”的理解。

（4）文中“桌”與許多人的人生緊密相關(guān)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)“桌”和他們的人生之間的關(guān)系。

本文記敘了桌子是“我”人生的見(jiàn)證，“我”最終從鄉(xiāng)村走進(jìn)大城市，是讀書(shū)改變了“我”的人生；桌子見(jiàn)證了父親對(duì)“我”讀書(shū)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)和“我”對(duì)父親的感激；桌子見(jiàn)證了村里人對(duì)教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變，眾多的孩子回歸讀書(shū)，他們的人生將因知識(shí)而改變。

（1）本題考查段落作用分析。結(jié)合第②段“我上學(xué)第一天是踢著小歡步去的，我越過(guò)山坡，踩著風(fēng)回了家”“爹的步子沉重得像老水牛，描寫(xiě)了“我”第一天上學(xué)的愉悅以及父親勞作的艱辛，結(jié)合“柴火沒(méi)了，雞鴨也到處撲騰……日子不是紙上畫(huà)出來(lái)的”“寫(xiě)字桌，為下文寫(xiě)父親對(duì)“我”學(xué)習(xí)態(tài)度的反復(fù)變化作鋪墊。

（2）本題考查詞句賞析。

①“破碎”原指毀壞；破損碎裂，牛餓了，這里指爹的話對(duì)“我”心靈沖擊之大。

②“春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過(guò)來(lái)，暖暖的”是倒裝句。將“暖暖的”后置，結(jié)合“寫(xiě)字桌，烘托了“我”看到新桌子時(shí)的喜悅心情。

（3）本題考查句子理解。結(jié)合“爹又開(kāi)始沉默下去，我跟爹說(shuō)”分析，看似沒(méi)有反應(yīng)?！爸皇穷~頭上冒出來(lái)的汗珠子出賣(mài)了他”運(yùn)用擬人，形象地寫(xiě)出此時(shí)爹內(nèi)心選擇的艱難。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“就這樣，一本又一本，從鄉(xiāng)下讀到縣城，桌子是“我”人生的見(jiàn)證，是讀書(shū)改變了“我”的人生，牛餓了，給你做的”“你得讀書(shū)”分析，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)和“我”對(duì)父親的感激，家鄉(xiāng)越來(lái)越好。我還聽(tīng)說(shuō)，桌子見(jiàn)證了村里人對(duì)教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變，他們的人生將因知識(shí)而改變。

解析：

（1）第②段描寫(xiě)了“我”第一天上學(xué)的愉悅以及父親勞作的艱辛，用板凳引出后文的桌子。

（2）①“破碎”句中指爹的話對(duì)“我”心靈沖擊之大，生動(dòng)地寫(xiě)出“我”對(duì)不能繼續(xù)讀書(shū)的擔(dān)憂。

②倒裝句，將“暖暖的”后置，烘托了“我”看到新桌子時(shí)的喜悅。

（3）爹聽(tīng)到“我”的話，看似沒(méi)有反應(yīng)。形象地寫(xiě)出此時(shí)爹內(nèi)心選擇的艱難。

（4）桌子是“我”人生的見(jiàn)證，“我”最終從鄉(xiāng)村走進(jìn)大城市；