高中地理-第一章第一節(jié)《自然災害及其影響》課件-新人教版選修5

第一章自然災害與人類活動

自然災害及其影響蕪湖市沈巷中學蕪湖市沈巷中學一、自然災害：1、定義：2、形成條件：是指由于自然異常變化造成的人員傷亡、財產損失、社會失穩(wěn)、資源破壞等現象或一系列事件。①是要有自然異變作為誘因②是要有受到損害的人、財產、資源作為承受災害的客體。3、自然災害災情：孕災環(huán)境致災因子受災體蕪湖市沈巷中學【合作探究】辨析以下案例，哪些是自然災害，哪些不是?為什么?

(1)1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁爆發(fā)，水蒸氣和硫磺氣構成的氣柱有幾百米高，噴出的火山熔巖和碎屑堆成高出海面90米的火山島。(2)1996年8月10日，菲律賓的坎拉翁火山突然向空中噴出1500多米高的黑色煙柱，致使當時正在攀登此山的一支國際登山隊的4名隊員死亡。答：不屬自然災害。只發(fā)生了自然異變事件，而沒有造成人員傷亡、財產損失、社會失穩(wěn)、資源破壞。答：是自然災害，既以自然異變(火山噴發(fā))為誘因，還造成人員死亡的災情。蕪湖市沈巷中學(4)1986年4月26日，切爾諾貝利核電站4號反響堆發(fā)生爆炸，當場炸死31人，大量強輻射物質泄露，13000多平方千米土地上的100萬人處于核輻射的危險中，數以百萬計的居民得了嚴重的放射病。(3)據史料記載，晉咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼蕩然。答：屬自然災害。既以自然異變?yōu)檎T因，還造瓦木等財產損失。

答：不屬自然災害。雖然造成了人員傷亡，但不是以自然異變?yōu)檎T因，而是人為原因產生的事故。

蕪湖市沈巷中學二、自然災害的影響：〔一〕.人員傷亡〔二〕.財產損失〔三〕.自然資源和環(huán)境破壞1．災情大小的標準２．影響蕪湖市沈巷中學〔四〕自然災害的危害程度存在地域差異【合作探究】根據上圖，想一想，在災害強度相同的情況下，如果某一地區(qū)經濟開展水平高且防抗災能力強，災害危害程度如何?蕪湖市沈巷中學一定災強下，防災抗災能力強，有利于減少災損失；經濟開展水平高，意味著單位面積上的經濟密度大，那么災害損失的絕對數量也大，但是還應該考慮到災害損失與興旺的經濟相比較小，即災情損失的相對數量小，生產自救能力強，災后恢復較快。所以，應該說，防災抗災能力強使得災害危害程度低；一旦受災，損失數量大，影響程度小。而那些經濟開展水平低且防災抗災能力弱的地區(qū)易受災，受災后經濟損失絕對量小、相對量大，缺乏自救和快速恢復的能力，危害程度高。蕪湖市沈巷中學【課堂小結】自然異變受災體災情定義災害事件人員傷亡財產損失資源與環(huán)境破壞危害程度地域差異自然災害的影響自然災害

自然災害及其影響蕪湖市沈巷中學蕪湖市沈巷中學再見生理傷害〔死亡、傷殘等〕心理和精神傷害〔恐慌、憂愁、痛苦等〕〔1〕兩方面〔2〕影響因素災害的強度年齡、性別、收入、居住條件、健康狀況個人對災害的應急反響不同人員傷亡不同婦女、兒童、老人、殘障人易受自然災害的損傷青壯年男性那么是相對不易受災害損傷的群體表現〔一〕.人員傷亡蕪湖市沈巷中學〔二〕.財產損失直接財產損失：自然災害對作物、牲畜、林木、房屋、道路、機場、船舶、廠礦、文物古跡等財產造成損毀間接財產損失：停產停工、交通通信中斷等導致物資生產流通、商貿金融、社會結構和管