（部編版）初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè) 師生交往（省一等獎(jiǎng)）

師生交往第二框師生交往

龍巖五中鄭海燕學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（看書P65-69思考下列問題，時(shí)間5分鐘）1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)？（教與學(xué)之間的關(guān)系）2.促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的方法?（如何促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)？）3.師生交往的良好狀態(tài)是什么？4.如何與老師建立良好的師生(亦師亦友)關(guān)系？探究與分享

在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)和大家分享。師生交往的場(chǎng)景老師的角色師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言老師和同學(xué)一起打球老師和同學(xué)及其家長(zhǎng)一起交談組織者

傾聽者

陪伴者溝通者

小葉喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給語(yǔ)文老師指導(dǎo)，今天他又將自己所寫的小說(shuō)帶到學(xué)校，第一節(jié)語(yǔ)文課一下課，他就將文稿拿給語(yǔ)文老師看，老師肯定并表?yè)P(yáng)他，還指出有些地方須進(jìn)行修改。第二節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，小葉按奈不住喜悅偷偷在下面修改文稿，不想被英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)，老師將他手稿沒收,并狠狠地批評(píng)了一頓……

1.如何促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)？

2.假如你是小葉，你會(huì)如何正確對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？

3.你能給小葉提出怎樣的建議？“小葉的學(xué)習(xí)生活”學(xué)會(huì)正確對(duì)待主動(dòng)參與、勤學(xué)好問，表達(dá)…分享…學(xué)會(huì)正確對(duì)待

1.如何促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)？

④學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。①需要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度。②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。2.假如你是小葉，你會(huì)如何正確對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？

3.你能給小葉提出怎樣的建議？

對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，要再接再厲，爭(zhēng)取創(chuàng)作出更好的作品；

要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，找數(shù)學(xué)老師真誠(chéng)道歉，力爭(zhēng)取得好成績(jī)，請(qǐng)求老師的原諒，再找機(jī)會(huì)要回手稿。對(duì)待數(shù)學(xué)老師的批評(píng)，虛心接受，下課后找老師道歉，保證今后不再課堂上寫小說(shuō)，并處理好文學(xué)創(chuàng)作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，力爭(zhēng)不影響各科的學(xué)習(xí)成績(jī)。※與老師發(fā)生矛盾怎么辦？4.求同存異，主動(dòng)關(guān)心。1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。師生交往的良好狀態(tài)是什么？學(xué)生樂學(xué)、老師樂教、彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)?！靶∪~的學(xué)習(xí)生活”第三節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師年齡比較大，口頭表達(dá)能力較差，而且地方腔較重，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬。而小葉卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬老師，認(rèn)真地聽課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理。第四節(jié)體育課，小葉和幾個(gè)喜歡打籃球的同學(xué)與老師一起打籃球，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們學(xué)習(xí)主要是腦力勞動(dòng)者，應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，這樣一方面可以調(diào)劑了精神，增強(qiáng)了體質(zhì)，另一方面也可以提高學(xué)習(xí)效率?！毙∪~認(rèn)為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。在打球過程中，老師不小心把腳崴，小葉馬上跑到過去，將老師扶到旁邊休息，陪伴在老師身邊，確認(rèn)無(wú)大礙后才離開。思考：（1）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？為什么？尊重老師最主要表現(xiàn)在哪里？（2）小葉的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？（3）說(shuō)說(shuō)我們身邊尊師的典范。怎么做師生歸納：（1）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？為什么？尊重老師最主要表現(xiàn)在哪里？

即使我們不喜歡某位老師，我們也要尊重他。因?yàn)楸舜俗鹬?，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。尊重老師最主要表現(xiàn)在哪里？1.尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果。2.表現(xiàn)在與老師的日常交往的言談舉止中。說(shuō)一說(shuō)：

在與老師的日常交往中，你是如何尊重老師的？（2）小葉的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？怎么做要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尊敬老師，按老師的要求去做。（3）說(shuō)說(shuō)我們身邊尊師的典范。如何與老師建立良好的師生(亦師亦友)關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。③我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友什么是教學(xué)相長(zhǎng)？（教與學(xué)的關(guān)系）師生交往的良好狀態(tài)是什么？

促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的方法（如何促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)？）

如何與老師建立良好的師生（亦師亦友）關(guān)系？

課堂小結(jié)當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)：1．目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因?yàn)閹熒g平時(shí)能夠做到()A．沒有矛盾B．相互幫助

C．有效溝通D．距離適度2．交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在師生交往中，我們應(yīng)該做到()A．學(xué)會(huì)角色互換B．得理不饒人C．和老師稱兄道弟D．言聽計(jì)從CA3．老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是()A．表?yè)P(yáng)是肯定，批評(píng)是蔑視B．表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)，批評(píng)是鞭策C．表?yè)P(yáng)是愛護(hù)，批評(píng)是放棄D．表?yè)P(yáng)是溺愛，批評(píng)是打擊4．“吾愛吾師，吾更愛真理?！碑?dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是()A．合理地給老師提出意見和建議B．私下里與老師交流看法C．課后寫紙條給老師指出錯(cuò)誤D．當(dāng)面指出，使老師難堪BD5.許多師生交往的范例告訴我們，師生間可以“亦師亦友”。這表明（）

A.老師的地位等同于家長(zhǎng)

B.老師和學(xué)生的角色是相同的

C.現(xiàn)代的師生關(guān)系內(nèi)涵更加豐富

D.師生之間是教育者與被教育者的關(guān)系C6.張強(qiáng)在超市里看到了孫老師，于是迅速走上前去從背后拍打?qū)O老師的肩膀，與其打招呼。