高等教育自學考試《學前教育原理》模擬試題A卷含答案

第第#頁共11頁參考答案一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、A2、B3、D4、A5、B6、B7、C8、A9、B10、C11、B12、A13、A14、D15、B16、B17、B18、D19、C20、C21、D22、A23、D24、B25、C26、B27、D28、B29、C30、D二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1、托幼機構教育質量評價：托幼機構教育質量評價是指依據一定的評價標準，對在園幼兒的發(fā)展變化及構成其發(fā)展變化的諸種因素所進行的價值判斷。2、單元主題活動：單元主題活動就是在一段時間內圍繞一個中心內容（即主題）來組織的教育教學活動，其特點是打破了學科之間的界限，將各種學習內容圍繞一個中心有機聯系起來，讓學習者通過該單元的活動，獲得與中心有關的較為完整的經驗。3、幼兒園課程：幼兒園課程是兒童在幼兒園環(huán)境中獲得的旨在促進其身心全面發(fā)展的教育性經驗。4、觀察法：是評價者有目的、有計劃地對托幼機構的活動進行系統、深入的觀察以搜集評價資料的一種方法。5、教育銜接：教育銜接是指特定教育階段與其相鄰近的教育階段之間，在教育內容、教育方法、教育過程及其教育組織形式等各面的連接、溝通與融合的教育關系。三、簡答題(共5小題，每題4分，共20分)1、答：兒童權利的含義主要包括四個方面：一是生存的權利，主要是指兒童生命權、健康權和接受醫(yī)療關懷的權利；二是受教育權和自主發(fā)展的權利，主要是指兒童有接受正規(guī)教育和非正規(guī)教育，并獲得身心和諧、全面發(fā)展的權利；三是參與權，指兒童有參加家庭、社會和各種文化生活，并就與其發(fā)展有關的事項提出自己的意見的權利；四是受保護權，每個兒童都有免受歧視、虐待和忽略的權利，孤兒、難民中的兒童等處境不利的兒童應受到特殊保護。兒童權利的意義：1、兒童身心尚未成熟，他們需要特殊的保護和照料。2、兒童身心、道德和社會性的發(fā)展需要健康、安全、和諧的氣氛和不受任何歧視的環(huán)境，享有足以促進其身心各方面發(fā)展的生活水平是兒童的權利。3、民族的文化及其價值觀與兒童的發(fā)展有密切的聯系，各國和各地區(qū)的傳統文化和價值觀對兒童的發(fā)展有重要作用。4、國際合作有利于保障各國兒童的發(fā)展，國際社會應聯合起來共同維護兒童的權益。5、受教育權是兒童最重要、也是最基本的權利。2、觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關事實資料的研究方法。文獻法：文獻法是通過搜集、查閱、整理已有的相關文獻以獲得研究對象資料的研究方法。調查法：調查法是以訪談、問卷、測驗等間接手段獲取某一學前教育現象和問題的現狀、成因、發(fā)展等方面資料，從而對研究對象的特征作出概括的研究方法。實驗法：實驗法是根據研究假設，運用一定的人為手段，主動干預或控制對象的發(fā)生、發(fā)展過程，借助觀察、測量等手段，探索、驗證教育現象因果關系的研究方法。3、答：(1)評定教學目標；(2)評定教學內容；(3)評定教學過程；(4)評定教學方法、組織形式和教學手段；(5)評定教師4、答：幼兒園教學活動有以下幾個特點。(1)平等性：幼兒園教學活動建立在教師與幼兒平等關系的基礎上。(2)目的性與計劃性：幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有計劃的組織與指導。(3)廣泛性(生活性)：幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。(4)多樣性：幼兒園教學活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式。5、答：為了與家長有效溝通，幼兒教師應掌握以下溝通策略。(1)從家長最關心或關注的問題切入。(2)從正面提出談話的主題，不要抱著告狀的心態(tài)與家長談孩子的事情。(3)以平等的態(tài)度和方式溝通，切不可以以“我是孩子的老師，你們應該尊重我，我在家長中享有特權”的盛氣凌人心理去與家長溝通。(4)與家長溝通時盡可能有明確的任務和目標，向家長提出的問題，盡可能有利于了解孩子的個別差異和特點。(5)與家長一起制訂觀察研究孩子的具體計劃，全面系統地收集研究資料，以便較準確地判斷孩子的智力類型、學習類型、氣質類型以及興趣、需要等。四、論述題（共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分）1、答：幼兒園在選址時應堅持做到以下幾個方面。（1）避開噪聲、污水、毒氣、臭氣、各種煙塵等污染源及交通要道。（2）鄰近綠化地帶，保證空氣清新。（3）避開高層建筑，保證日照充分。（4）地勢適宜，排水良好。（5）鄰近文化教育設施，如圖書館、博物館、學校、動物園、植物園等。（6）提高幼兒園綠化面積與綠化率。2、答：（1）分類指導原則。（2）家長主體性原則。（3）雙向互動原則。（4）因地制宜原則。（以上每個要點各占2分，結合實際分析共占2分）。五、應用題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：這些語言中體現的對幼兒教師角色的認識，已經遠遠無法適應信息時代的要求。信息時代對幼兒教師的角色提出了許多新的要求與挑戰(zhàn)：（1）由文化知識的傳授者轉