小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下語(yǔ)文園地二教案和板書設(shè)計(jì)

第第頁(yè)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下語(yǔ)文園地二教案和板書設(shè)計(jì)

學(xué)校四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地二教案和板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地二

教材分析：

語(yǔ)文園地二由“口語(yǔ)交際”、“我的發(fā)覺(jué)”、“習(xí)作”、“日積月累”、“趣味語(yǔ)文”這五部分組成。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)對(duì)老實(shí)守信、自尊自愛(ài)、尊敬他人這些美妙的品質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)和憧憬，所以園地二的學(xué)習(xí)可以促使同學(xué)將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用?？谡Z(yǔ)交際的主題是“以誠(chéng)待人”，這與本單元的學(xué)習(xí)主題是全都的。可以結(jié)合課文，進(jìn)一步體會(huì)真誠(chéng)待人、處事的重要性。老師在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活積累，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境，使同學(xué)通過(guò)師生之間無(wú)拘束的對(duì)話，同學(xué)與同學(xué)之間的溝通等，把自己心里想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。這可為勝利寫作作好預(yù)備。

本次習(xí)作的要求貼近同學(xué)生活，是說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話。在表達(dá)方式和內(nèi)容上要給同學(xué)以充分的自由。我的發(fā)覺(jué)是對(duì)習(xí)作方法的指引。

日積月累的的內(nèi)容也是關(guān)于誠(chéng)信的名句。有幾句同學(xué)已有耳聞，如“精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)?！薄芭c伙伴交，言而有信”。有幾句較難理解，要作說(shuō)明，讓同學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文環(huán)境中運(yùn)用。趣味語(yǔ)文是“說(shuō)信”，這項(xiàng)訓(xùn)練的目的是讓同學(xué)感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，培育喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感，是進(jìn)行詞語(yǔ)積累與辨析的好練習(xí)，可讓同學(xué)用上這些詞作一填空練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以誠(chéng)摯的立場(chǎng)、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人溝通，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。

2.學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告知?jiǎng)e人心里話。

3.積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)同學(xué)待人誠(chéng)摯、講信用的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

積累有關(guān)誠(chéng)信的名句名言。

在作文中能表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1.以誠(chéng)待人是一種美德，它既表達(dá)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間親睦相處增進(jìn)友情。

揭題：以誠(chéng)待人

2.回憶第二單元的課文，你能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

3.老師講解并描述班級(jí)同學(xué)的一個(gè)以誠(chéng)待人的故事啟發(fā)同學(xué)的話題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。

1.觀看幾個(gè)同學(xué)表演的小品：一同學(xué)在學(xué)校里亂扔紙屑，另兩個(gè)同學(xué)據(jù)理勸導(dǎo)。

2.你看了后有什么話想說(shuō)？

面對(duì)這樣的狀況，你該怎么辦？

是簡(jiǎn)約地批判幾句，還是用更好的方法去勸服他？

3.想一想，平常你有沒(méi)有遇到過(guò)類似這樣的事，假如有，你是怎樣對(duì)待的？

三、聯(lián)系生活，感受“以誠(chéng)相待”。

１、日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這些狀況，你該怎么辦？

①家里來(lái)了客人，當(dāng)時(shí)父母不在家

②班里的一位同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)學(xué)校上課。

2.指名溝通：

熱忱地款待，打電話問(wèn)候，幫他補(bǔ)習(xí)，這些都是“以誠(chéng)相待”的表現(xiàn)。

3.我們生活中還有哪些狀況，也是“以誠(chéng)待人”呢？

你有沒(méi)有真誠(chéng)待人的經(jīng)受或者是別人以誠(chéng)相待的經(jīng)受？

四人小組溝通〔盡量用一兩句話概括出來(lái)〕

4.派代表向全班匯報(bào)

四、再創(chuàng)情境，實(shí)踐“以誠(chéng)待人”

1.在我們與人交往的時(shí)候，究竟該怎么說(shuō)，怎樣做才能讓人感覺(jué)到你的誠(chéng)意呢？請(qǐng)同桌選擇你們感愛(ài)好的一個(gè)情境進(jìn)行表演。

2.全班溝通：表演情境

①路上，有人向你問(wèn)路，你真誠(chéng)地告知他怎么走。

??②勸說(shuō)小同學(xué)不要亂摘花草樹(shù)木。

??③攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥。

??④誠(chéng)摯嚴(yán)厲地幫同學(xué)指出缺點(diǎn)。

??3.同學(xué)評(píng)價(jià)：哪些語(yǔ)言，哪些行動(dòng)做到了“以誠(chéng)待人”。

老師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。

五、總結(jié)閱歷，溝通建議。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，聯(lián)系你