《語(yǔ)文園地二》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

課題語(yǔ)文園地部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

1.結(jié)合學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解多方面、多角度認(rèn)識(shí)人物的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感受夸張手法在語(yǔ)言表達(dá)中的作用；品味翻譯外國(guó)文學(xué)“信達(dá)雅”的境界。

3.積累人生格言，走進(jìn)《增廣賢文》。

學(xué)習(xí)1.結(jié)合學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解多方面、多角度認(rèn)識(shí)人物的方法。

重難點(diǎn)2.感受夸張手法在語(yǔ)言表達(dá)中的作用；品味翻譯外國(guó)文學(xué)“信達(dá)雅”的境界。

經(jīng)過六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展，能大膽嘗試和探究問題，對(duì)

學(xué)情分析于開放性的問題有了自己獨(dú)特的見解。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。

2.學(xué)生完成自主預(yù)習(xí)卡.

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺(tái)

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞閱讀名著時(shí)對(duì)人物形象的分析展開教學(xué)，意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、學(xué)習(xí)中留意

描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，同時(shí)了解文學(xué)人物形象不止一面，要立體、多元地評(píng)價(jià)人物，形成自

己的閱讀方式和方法。）

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，閱讀名著，有一個(gè)最核心的任務(wù)，那就是一一分析人物形象。回憶一下，在本單元，

或者在之前學(xué)習(xí)的名著中你認(rèn)識(shí)了哪些鮮明的人物形象？

2.師生交流。相機(jī)課件出示：

湯姆?索亞一一熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)桑娜——善良、勇敢

武松性格豪爽、武藝高強(qiáng)諸葛亮一一足智多謀、神機(jī)妙算

3.自由讀“交流平臺(tái)”，想一想：你讀懂了什么？

（課件出示）：

讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。如，在我眼里，湯姆?索亞是一個(gè)熱愛自由、喜歡冒

險(xiǎn)的孩子，同時(shí)他又很有趣，還有點(diǎn)兒虛榮心。從小說中的很多地方都能看出他的這些特點(diǎn)。

我特別留意描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中能看出一個(gè)人的性格。之前學(xué)習(xí)《窮人》，讀到

桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里……讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，

我想，她是多么善良而勇敢??！

每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。如，很多人覺得尼爾斯太淘氣、太頑皮，

但是當(dāng)我讀到他心里想“父母回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的”，我覺得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)體

貼父母的孩子。

5.學(xué)生自由讀，畫出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊作批注，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品人物的方法。

6.讀了“交流平臺(tái)”，你獲得了哪些分析評(píng)價(jià)人物的好方法？

【預(yù)設(shè)】：相機(jī)板書

聽其言、觀其行、察其色。

認(rèn)識(shí)人物，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)入手。

7.小結(jié)：文學(xué)作品中的人物形象往往不是一個(gè)面，而是多面的。我們?cè)陂喿x的時(shí)候不能一葉障目，不

見泰山。學(xué)習(xí)了《兩莖燈草》，我們都知道嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)吝嗇鬼。但是如果通讀《儒林外史》就會(huì)知道他

還有慷慨與不乏人情的一面。我們要立體、多元地評(píng)價(jià)文學(xué)人物。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運(yùn)用

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)分兩個(gè)部分，第一部分是體會(huì)夸張的妙用，夸張這種修辭手法學(xué)生很早就接觸過，

在這單元的語(yǔ)句段運(yùn)用板塊中專門提出來就是為了讓學(xué)生感受夸張手法在表達(dá)上的作用，同時(shí)能為自己的

寫作提供一定的幫助。第二個(gè)部分是讓學(xué)生感受不同譯者的不同譯本的不同風(fēng)格。在充分對(duì)比感悟的基礎(chǔ)

上，了解翻譯外國(guó)文學(xué)力求“信、達(dá)、雅”的追求，能根據(jù)自己的喜好選擇不同的文學(xué)譯本。）

（-）體會(huì)夸張的妙用。

1.（課件出示例句）讀下面的句子，說說加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。

★鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，淚水如雨，灑了一地。

★過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

★住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

2.學(xué)生自由發(fā)言，師生交流，相機(jī)課件出示：

【預(yù)設(shè)1］：這句話中“淚水如雨，灑了一地”用比喻和夸張的修辭手法,寫出了村里的人們看到兩

個(gè)得救的孩子喜極而泣的情景，寫出了人們激動(dòng)的心情。

【預(yù)設(shè)2】：“眨眼就到了”運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了春節(jié)即將到來人們激動(dòng)的心情，用“眨眼”

寫出了時(shí)間過得飛快，春節(jié)瞬間就要到來。

【預(yù)設(shè)3】：用“發(fā)瘋”一詞夸張地表達(dá)了八兒內(nèi)心十分喜悅的心情。

3.教師小結(jié)：在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征的修辭方法。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，烘

托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。

4.仿寫練習(xí)。（課件出示：盼望、餓、安靜、喜歡、厚）

（1）從課件出示的詞語(yǔ)中選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，仿寫句子。

（2）全班展示交流。（課件出示）

★他餓得眼睛都要發(fā)綠光了。

★班級(jí)里安靜得落針可聞。

★他總是犯錯(cuò)誤，臉皮厚得像城墻。

★網(wǎng)上訂的新書還沒到，他盼望得簡(jiǎn)直是望眼欲穿了。

★她特別喜歡吃糖，恨不得每頓飯都是糖做的。

（注意：夸張不是浮夸，是合理的夸大，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)。）

（―）品味不同譯文

L導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家觀察表格，看看這三個(gè)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的不同譯本中的一段話，說說你更喜歡

哪一個(gè)？它們有何異同？（課件出示）

這是這個(gè)小雄前所未有的滿肚子的話想說又說不出.汨水

畬東%

最料規(guī)的一個(gè)夜晚如南.酒了一地.

陳海慶

想隹話又說不出耒——俄后像流

這天嚏上的住大場(chǎng)面是這譯者：

水似的涌出.到處部他下甫一依掉了

個(gè)小儀從來沒有見到過的親友松

滿地的眼殂.

思艮什么但什么也說不出來一

這走小依授歷過的最讖動(dòng)訴者：

一路出去時(shí)如下雨似的活了滿地的

人心的一Ite成背

取淚二

2.學(xué)生交流：【預(yù)設(shè)】

我喜歡第二句，其中“偉大場(chǎng)面”“從來沒有見到過的”比“前所未有的最輝煌的”“最激動(dòng)人心的”

更能讓讀者體會(huì)當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上人們的心理活動(dòng)，這是第一次，足以見得那天晚上的不一般。

3.師生交流異同：（課件出示）：

（1）句段內(nèi)容相同，但譯者不同、表達(dá)方式不同。

(2)翻譯外國(guó)文學(xué)應(yīng)力求信、達(dá)、雅。

(3)忠實(shí)于原文謂信，文辭暢達(dá)謂達(dá)，有文采謂雅。

4.教師小結(jié)：我們選擇外國(guó)文學(xué)作品時(shí)，可以根據(jù)自己的喜好挑選不同譯本。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：日積月累

(設(shè)計(jì)意圖：《增廣賢文》是中國(guó)古代的啟蒙書目，從廣義上來說，是雅俗共賞的“經(jīng)”的普及本，

不需講解就能讀懂。通過學(xué)習(xí)本單元的幾句格言，讓學(xué)生走進(jìn)《增廣賢文》，能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到經(jīng)文的思想

觀念和人生智慧。)

1.了解《增廣賢文》(課件出示)：

《增廣賢文》又名《昔時(shí)賢文》《古今賢文》，是中國(guó)明代時(shí)期編寫的兒童啟蒙書目。集結(jié)中國(guó)從古

到今的各種格言、諺語(yǔ)，內(nèi)容廣泛、語(yǔ)句通順，讀來朗朗上口，傳誦至今。

2.今天我們一起來學(xué)習(xí)《增廣賢文》中的幾句民間諺語(yǔ)。(課件出示《增廣賢文》中的幾句話)

讀書須用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。

聽君一席話，勝讀十年書。

路遙知馬力，日久見人心。

近水知魚性，近山識(shí)鳥音。

(1)指名讀，再齊讀。

(2)小組討論交流：這幾句民間諺語(yǔ)是什么意思？

3.全班交流匯報(bào)。

【預(yù)設(shè)】(課件出示)：

讀書須用意，一字值千金。

——讀書時(shí)應(yīng)該下苦功夫，書中的每個(gè)字都價(jià)值千金。

莫道君行早，更有早行人。

——?jiǎng)e說你出發(fā)的早，還有比你更早的人。

聽君一席話，勝讀十年書。

——與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大，勝過讀很多年的書。

路遙知馬力，日久見人心。

——路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬腳力的高低；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。

近水知魚性，近山識(shí)鳥音。

——臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥兒的習(xí)性。

4.拓展積累（課件出示）：

美不美，鄉(xiāng)中水；親不親，故鄉(xiāng)人。

知己知彼，將心比心。

相逢滿天下，知心能幾人？

責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。

5.學(xué)生背誦積累。

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了夸張的修辭手法以及作用，學(xué)習(xí)了不同語(yǔ)言的表達(dá)的巧

妙之處，理解并積累了《增廣賢文》里的許多諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。語(yǔ)文是不斷積累的，