初中物理（人教版）八年級下冊《浮力》單元作業(yè)設(shè)計

2022年安徽省中小學作業(yè)設(shè)計大賽

第十章《浮力》

目錄

一、單元信息........................................02

二、單元分析........................................02

（一）課標要求..................................02

（二）教材分析..................................02

（三）學情分析..................................03

三、單元學習與作業(yè)目標..............................04

四、單元作業(yè)設(shè)計思路................................05

五、課時作業(yè)（含目標'內(nèi)容、時間'評價'分析及意圖）…

06第一課時浮力

.......................................................................06（―）課前作

業(yè).....................................06（二）課堂作

業(yè).....................................06（二）課后作

業(yè).....................................10（四）實踐作

業(yè)....................................14第二課

時阿基米德原理

........................................................15（二）課前作

業(yè)....................................15（二）課堂作

業(yè)....................................15（三）課后作

業(yè)....................................17（四）實踐作

業(yè)....................................20第三課時物體

的浮沉條件及應用...................21（三）課前作

業(yè).....................................21（二）課堂作

業(yè).....................................21（三）課后作

業(yè).....................................23（四）實踐作

業(yè)....................................26

六'單元質(zhì)量檢測作業(yè)（含目標'內(nèi)容、時間、評價、分析及

意圖）

...............................................................................................29

（-）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容.......................

29（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)分析……

32

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第十章《浮力》單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息--

物理八年級第二學期A?O

單元組織方式[71自然單元1I重組單元

序號課時名稱對應教材內(nèi)容

~Γ第十章第一節(jié)

課時信息

2阿基米德原理第十章第二節(jié)

3物體的浮沉條件及應用第十章第三節(jié)

二、單元分析

（一）課標要求

本專題在《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》中屬于五大一級主題之一

——“運動和相互作用”中的二級主題“機械運動和力”，這部分內(nèi)容涉及較多的

物理概念和規(guī)律，與生產(chǎn)生活密切相關(guān)。教學中要結(jié)合壓強概念的建立和學生在生

活中對浮力現(xiàn)象的感性認識，來初步了解浮力的概念，并以實驗探究為主要方式，

從定性到定量認識浮力大小的影響因素，最終解釋生活中常見的與浮力相關(guān)的浮沉

現(xiàn)象，實現(xiàn)培養(yǎng)學生從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。

具體內(nèi)容要求如下：

1.通過實驗認識浮力，探究并了解浮力大小與哪些因素有關(guān)。

2.知道阿基米德原理，能運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

活動建議：

查閱資料，了解我國“奮斗者”號載人潛水艇的深潛信息，討論影響其所受液

體壓強和浮力大小的因素。

（二）教材分析

1.知識框架

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一切漫入液體（氣體）的物體都翹液

體（氣體）對它豎酮上的力叫浮力。

上學產(chǎn)生原因：設(shè)想一正方體夏殳在

1，用物體上浮，最終濠浮，F(xiàn)浮哂，啾＜咆水中：F浮=F下-F上液體或氣體對

2.，Z物體懸浮，般叫物物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生

3F浮〈砌，丙物體下沉，最終沉底，F(xiàn)浮+F支堿，V排=V物既笆括上浮，下沉瞬體，也包巷漂浮、

沉入雌底部的物體，但不包括漫在液體

中或與容器下表面結(jié)合緊密的物體，如精

1F浮=G密篋計（剜堡液體密度的工具）1密度計

敏'插入泥中的木鶴

2”沖CP凝，物體上?。籔沖液，物體下沉2.鹽水選林

3F浮=G粉（利用空心增大排開液體體根，從而增大可利用於殍力）3.輪船

4通過改變自身的重力G實現(xiàn)上浮下瞽（V排不變，F(xiàn)浮不變）4fig影響瞞:

1由（a）O＞＞（c）得物體在

液體中所受浮

力的大小與物體排開液體

承式贏將正杯胸轆.甄瑾,麗再戴I方而的體現(xiàn)有關(guān)；

?w?mi≡?.一適用龍國2.田（a）（c）（e）得物體在

韓公式喈=響上-響下基本公式液體中所受浮

上力的大小與液秘密度有

IB用于地I懶是否受到勒或計奔二2隹力差法

適用范國：

Jg已知的妮則懶所受的浮力._______________3??3）（。）⑷得物體在

喈=的液=啾極=P液冊液呈本公式：轆中所受浮

部適用適用范國原埋

力的大小與浸沒在雕中

的深度無關(guān)。

I（物體黯或黯八噌+吱=G物,苴林m

屈LL受維迪《用媛子拉?。┑?—.

4.平街法:

弱耕、昌訥、元我、連接體等.SfiSBLi

阿基米德索理

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

本章主要學習浮力的概念、浮力產(chǎn)生的原因、浮力大小的影響因素、浮力的計算

方法、阿基米德原理，以及物體的浮沉條件及其應用。本章教材的編排由淺入深，

層層遞進，符合知識的邏輯規(guī)律以及學生的認知規(guī)律。本章首先從學生的經(jīng)驗以及

課前實踐活動出發(fā)認識浮力的概念，知道不論是漂浮的物體，還是沉底的物體，都

受到浮力的作用。然后認識浮力的方向、浮力大小的測量、浮力產(chǎn)生的原因以及浮

力大小的影響因素（第一節(jié)）。緊接著探究浮力大小與排開液體的重力的關(guān)系（第

二節(jié)）。在此基礎(chǔ)上，在第三節(jié)中認識物體的浮沉條件，以及相關(guān)的應用，如輪船、

潛水艇、熱氣球等。本章設(shè)有兩個重要實驗，一是探究浮力的大小和哪些因素有關(guān),

二是探究浮力的大小和排開液體的重力的關(guān)系。這兩個實驗側(cè)重猜想和設(shè)計實驗，

通過一系列的實驗和推理推出浮力的大小可能和哪些因素有關(guān)的猜想，進而驗證這

個猜想，得到阿基米德原理的結(jié)論。

（三）學情分析

“浮力”對于八年級學生來說，可謂既熟悉又不熟悉。說熟悉，是因為在日

常生活的積累中，以及在小學自然常識課的學習中，學生對浮力的存在已有了一

定的感性認識。說不熟悉，是因為要把有關(guān)浮力的認識從感性提升到理性，需要

綜合運

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用各方面的知識，如力的測量、重力、二力平衡、力的合成、密度、壓力、壓強等

重要知識；還需要進行科學的分析、推理、歸納等，這對初中學生來說是不熟悉的。

而綜合分析能力是學生今后學習必須具備的，學習有關(guān)浮力的知識，可以培養(yǎng)學生

這方面的能力。

三、單元學習與作業(yè)目標

?物理觀念

1.知道什么是浮力，知道浮力產(chǎn)生的原因。

2.知道阿基米德原理，會用阿基米德原理分析、計算簡單問題。

3.知道物體浮沉的不同狀態(tài)，正確區(qū)分上浮、漂浮、懸浮和下沉。了解物體的浮沉

條件，知道通過改變浮力或重力可以控制物體的浮沉，能應用沉浮條件說明密度計、

輪船、潛水艇、熱氣球的工作原理。

?科學思維

1.通過浮力大小影響因素的探究過程，領(lǐng)會和使用控制變量法。

2.會用彈簧測力計測量浮力（“稱重法”）。

3.結(jié)合壓強知識的學習，知道浮力是液體（氣體）對物體上下表面壓力的差值

?科學探究

1.通過生活實例和實驗探究，感受浮力，認識浮力的存在。

2.經(jīng)歷探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的過程

3.經(jīng)歷探究阿基米德原理的實驗過程。

4.通過觀察實驗，改變浮力或重力來控制物體的浮與沉，理解物體的浮沉條件。

?科學態(tài)度與責任

L通過觀察和分析生活中與浮力有關(guān)的實例，形成對物理的興趣，養(yǎng)成關(guān)注周圍世

界的好奇心，意識到物理與生活的密切聯(lián)系。

2.通過親身參與一系列科學探究的過程，在活動中大膽提出自己的猜想，能實事

求是的記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己的見解，養(yǎng)成與他人合作交流的習慣，

體會科學探究的樂趣和魅力。

3.通過“山東號”航母、“蛟龍?zhí)枴碧綔y器、“奮斗者”號載人潛水器、熱氣球等

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事例，體驗科學、技術(shù)與社會的密切聯(lián)系，養(yǎng)成關(guān)注科技發(fā)展的意識和習慣。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

本章是初中力學內(nèi)容的重點知識，而浮力的認識、求浮力的方式又是本章知

識結(jié)構(gòu)的核心，因此本單元的作業(yè)設(shè)計要充分強調(diào)學生學習的主題，體現(xiàn)探究式

學習方式的理念，強調(diào)從生活實際出發(fā)，結(jié)合身邊的小實驗，在學習過程中貫徹

從生活走向物理，從物理走向社會的理念，培養(yǎng)學生觀察生活、把所學知識運用

于解決生活中實際問題的能力。

L變機械性為趣味性，避免作業(yè)設(shè)計的問題、形式和結(jié)果的單一性、枯燥性，

把作業(yè)設(shè)計與學生生活中常見的現(xiàn)象和生活體驗結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學習整

體，以鞏固、應用、深化所學的知識，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2.變盲目性為創(chuàng)新性，在本單元作業(yè)設(shè)計上，更多關(guān)注培養(yǎng)學生靈活運用知

識的能力，在運用中強化創(chuàng)新意識，克服缺乏個人見解，人云亦云，沒有獨創(chuàng)性

的作業(yè)設(shè)計。

3.變同一性為層次性，學生的知識基礎(chǔ)、能力大小各不相同，個性千差萬別,

個體差異體現(xiàn)在解決問題能力的不同，作業(yè)設(shè)計上要充分考慮到學生的這種差異的

客觀性，從保護每個學生學習積極性的角度，設(shè)計分層作業(yè)，學生自主選擇適合自

己的作業(yè)完成。

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五、課時作業(yè)

第一課時浮力

（一）課前作業(yè)

題目編號OOl作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長1一5分鐘

具體準備一個乒乓球，用手將球按入水中，手有什么感覺？再準

題目

內(nèi)容備一個裝滿水的玻璃瓶，蓋緊瓶蓋，用手托住玻璃瓶靜止在空氣

中，再用手托住玻璃瓶浸沒在水中，手感覺到有什么不同？談一

談“浮力”是什么？生活中還有哪些現(xiàn)象與浮力有關(guān)？

答案答案合理即可

1.小組成員參與度；口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價2.學生對科學探索的興趣度；口優(yōu)秀口良好口合格

3.學生語言組織表達能力?！莾?yōu)秀口良好口合格

、、本題創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，通過活動，引發(fā)學生深入思考“什么

刪^意圖是浮力？”，初步感知浮力。

作業(yè)難度EI較易口中等□較難

分析來源口引用口改編□原創(chuàng)

（二）課堂作業(yè)

題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長2分鐘

觀察以下各圖，思考討論下面的問題：

具

體

內(nèi)

容

題目

（1）上圖中的物體，都受到了哪些力的作用？

（2）這些力的施力物體是誰?受力物體是誰？方向如何?

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答案以上每個物體都受到重力和浮力的作用，重力的施力物體是地

球，方向豎直向下，浮力的施力物體是液體或氣體，方向豎直向

樂于思考，具有探索自然的好奇心和求

門優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價知欲；

能獨立思考，對相關(guān)浮力現(xiàn)象提出自己

的口優(yōu)秀口良好口合格

-IiLfea一

通過對浮力現(xiàn)象分析，歸納出浮力的概∏優(yōu)秀口良好口合格

念，并能準確表達。

通過生活中常見的浮力現(xiàn)象，初步認識浸在液體的物體會受到液

設(shè)計意圖

體對其向上的力，稱為浮力。

作業(yè)難度El較易口中等口較難

分析來源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號003作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘

IΓ做一做：木塊在水面上漂浮，木塊受到浮力，鋁塊在水中沉

題目底，鋁塊受到浮力嗎？如何證明沉入水中的物體受到浮力？（器

具

材：彈簧測力計，鋁塊，細繩，燒杯，水）

體

內(nèi)容

取一鋁塊，用彈簧測力計測量其重力，再將鋁塊放入水中，

如圖所示，讀出此時測力計的示數(shù)，與鋁塊的重力做比較，我

們會發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)變小，則說明鋁塊也受到浮力的作用，且

.

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能積極參與，并通過親自實踐收集信

門優(yōu)秀口良好口合格

息；

作業(yè)評價

能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀口良好口合格

能書面或口頭表述自己的觀點?？趦?yōu)秀口良好口合格

設(shè)計意圖進一步認識不管漂浮的物體還是沉底的物體，都受到浮力的作

用，并掌握間接測量浮力的方法。

作業(yè)難度口較易0中等口較難

分析來源口引用∏改編□原創(chuàng)

作業(yè)編號004作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘

做一做：（器材：去底空塑料瓶，乒乓球，水）

題目（1）將瓶蓋去掉，倒立，將乒乓球放入瓶中，向瓶中倒水，觀察

具現(xiàn)象。（2）再用手堵住瓶口，觀察現(xiàn)象。

體

’說出你進行以上活動時觀察到了什么現(xiàn)象？這說明了什么？

內(nèi)

4瓶蓋打開時乒乓球不浮起是因為在乒乓球的下表面沒有水，

容

答案也就是沒有受到水對其向上的作用力，此時乒乓球受到重力以及

水對其向下的壓力作用，牢牢的固定在瓶口。堵住瓶口時，乒乓

球浮起，是因為此時乒乓球下表面有水，乒乓球受到了水對其向

上的壓力，且大于乒乓球受到的向下的作用力，于是乒乓球浮

起。這說明了浮力產(chǎn)生的根本原因是液體對物體上下表面的壓力

差。浮力本質(zhì)上是物體受到的液體的壓力的合力。

積極參與，并通過親自實踐收集信息；□優(yōu)秀∏良好口合格

作業(yè)評價能分析、處理信息，得出結(jié)論;□優(yōu)秀∩良好m合格

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能書面或口頭表述自己的觀點?？趦?yōu)秀π良好口合格

設(shè)計意圖通過自己親自操作，切身感受浮力，認識浮力產(chǎn)生的根本原因。

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源口引用□改編原創(chuàng)

作業(yè)編號005作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長8分鐘

題目做一做：（器材：容器，水，鹽水，彈簧測力計，圓柱體）

具1.探究浮力大小與物體浸入液體中的深度的關(guān)系

體

2.探究浮力大小與物體排開液體的體積的關(guān)系

內(nèi)容

3.探究浮力大小與液體密度的關(guān)系

實驗結(jié)論?.

答案1.浮3大力、與物體浸沒后的深度無關(guān)；

2.液體的密度一定時，物體排開液體的體積越大，物體所受的

浮力越大；

3.物體排開液體的體積一定時，液體的密度越大，物體所受的

浮力越大。

作業(yè)評價能積極參與，并通過親自實踐收集信1優(yōu)秀∏良好∏合格

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息；

能分析、處理信息，得出結(jié)論；∏優(yōu)秀∏良好口合格

能書面或口頭表述自己的觀點。門優(yōu)秀∏良好口合格

設(shè)計意圖通過自己親自操作，切身感受，認識浮力大小的影響因素。

作業(yè)難度□較易口中等口較難

分析來源□引用□改編□原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（A組）

題量4題完成時間6分鐘

1.下列物體中，不受浮力作用的是（）

A.在水中下沉的鐵塊B.在水中的橋墩

B.漂在水面上的輪船D.空中上升的氣球

2.如圖1所示,將一重為8N的物塊用細線系在彈簧測力計的

掛鉤上，將它浸沒在水中靜止，彈簧測力計的示數(shù)為5N,則物

塊受到的浮力是——No此力的施力物體是0

圖1圖2

3.如圖2甲所示是貨輪在海面上勻速航行時的情形，如圖2乙

所示是該貨輪的簡化示意圖，請你在圖乙中畫出貨輪所受浮力

的示意圖。（0點為貨輪的重心）

4.如圖3所示是某小組研究浮力問題的裝置圖，請根據(jù)圖示回

答

下列問題。

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（1）比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大

小與有關(guān)。

（2）C、D兩圖中，彈簧測力計的示數(shù)不同，說明物體排開相同

體積的液體時，所受浮力大小跟液體的_____有關(guān)。

（3）比較D圖和—圖可說明物體浸在同種液體中，所受浮力

大小與浸在液體中的深度無關(guān)。

答案:1.B；

2.3,水;

4.物體排開液體的體積；密度；E

能將所學物理知識與實際情

作業(yè)評價□優(yōu)秀□良好口合格

境聯(lián)系起來；

能從物理學視角觀察周圍事物、解釋

□優(yōu)秀□良好口合格

有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；

初步形成浮力的概念。知道如何測量浮□優(yōu)秀口良好口合格

力，以及如何研究浮力大小與哪些因素

有關(guān)。

通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對浮力概念的理解。知

道浸在液體或氣體中的物體會受到浮力的作用，知道浮力的方

設(shè)計意圖

向始終是豎直向上的，知道如何測量浮力，以及如何研究浮力

大小與哪些因素有關(guān)。

作業(yè)難度力較易口中等口較難

分析來源Pl引用小改編m原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（B組）

題量4題完成時間85HΦ

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1.如圖1所示，A、B是能自由移動的物體，C、D是容器自身

凹

進去的部分，現(xiàn)往容器里注入一些水，下列說法中正確的是（）

A.只有物體A受浮力作用

B.只有物體A、B受浮力作

用

D.物體A、B、C、D都受浮力作用

2.如圖2所示,2020年11月10日，我國自主研制的“奮斗

題目

者”號萬米載人潛水器，創(chuàng)造了10909m的中國載人深潛新紀

錄。假設(shè)不同深度的海水密度相同，則該潛水器在水面下勻速

下潛的

過程中（）

?.受到重力小于浮力

B.上下表面受到的壓力差變大

C.受到的壓強變大，浮力變大

D.受到的壓強變大，浮力不變圖2

3.如圖3所示,將一長方體物塊浸沒在裝有足夠深水的容器中恰

好處于靜止狀態(tài)，它的上表面受到的壓力為L8N,下表面受到的

壓力為3N,則該物體受到的浮力大小為—No如將物體再下沉

5cm,其上表面受到水的壓力變?yōu)?N,則下表面受到的壓力為

_____N0

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5.在“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，提出如下猜

想：

猜想1：浮力大小可能與液體的密度有

關(guān)猜想2：浮力大小可能與物體的重力

有關(guān)猜想3：浮力大小可能與物體的形

圖4

猜想4：浮力大小可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)

(1)如圖4所示，用手把易拉罐按入水中，飲料罐浸入水中

越深，手會感到越吃力，這個事實可以支持猜想「O

(2)為了研究猜想1和猜想2,運用了體積相同的A、B、C

三個圓柱體，測得重力分別為4N,4.5N,5N°然后進行如圖5所

以的實驗：

3.2N2.8N

d

圖5

比較序號為三次實驗，可得出初步結(jié)論：浮力大小與

液體密度有關(guān)。比較序號abc三次實驗，可以得出浮力大小與

物體的重力—關(guān)。(填“有”或“無”)

答案1.C；2.D;3.1.2；4.2；

4.4；ade；無；用細線拴上一塊橡皮泥，懸掛在彈簧測力計

下，測得重力，使橡皮泥緩慢地完全浸沒在水中，讀出測力計的

示

數(shù)，計算出浮力Fl,改變橡皮泥的形狀，重復上述步驟，測出浮

-U

能將所學物理知識與實際

口優(yōu)秀良好口合格

情境聯(lián)系起來。π

作業(yè)評價

能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有

廠優(yōu)秀∩良好口合格

關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；

能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡

「優(yōu)秀∩良好口合格

單的實際問題。

通過4道題，考查學生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解

設(shè)計意圖決

*片ι'二！國iιz佑合匕Tl??I'ISfrffl

第13頁共32頁

作業(yè)難度∏較易0中等∏較難

分析來源Pl引用PI改編∏原創(chuàng)

（四）實踐作業(yè)—研究氣體浮力

材料木棒，籃球，打氣筒，氣球，橡膠管，帶有閥門的變徑直通，細

繩，沙子，塑料袋

L用打氣筒將籃球打足氣，氣孔上插有打氣針，打氣針的另一端

連接橡膠管，利用變徑直通連接氣球，連接口用細線系緊；

2.將籃球放入一個塑料袋里，塑料袋側(cè)面開孔，橡膠管從孔伸

出，

氣球放在塑料袋外側(cè)；

3.用細繩拴在木棒中間，將木棒懸掛起來，塑料袋掛在木棒的一

端；

4.用塑料袋裝沙子，掛在木棒的另一端，調(diào)節(jié)細沙質(zhì)量，直至兩

邊大致水平平衡；

1.觀察發(fā)現(xiàn)，氣球體積，掛有籃球的一端o

2.這個現(xiàn)象說明放在氣體中的物體浮力（填“受到”或

觀察分析“不

受到“）。

能獨立按步驟完成制作；□優(yōu)秀□良好口合格

作業(yè)評價能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準確記錄；□優(yōu)秀□良好口合格

基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析?！竷?yōu)秀∏良好口合格

通過這個小實驗，提高學生學習物理的興趣，激發(fā)學習欲

作業(yè)分析

望；同時，通過自己親自動手實驗，認識到浸在液體或氣體中的

及設(shè)計意圖

物體都會受到浮力的作用。

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第二課時阿基米德原理

（一）課前作業(yè)________________________________________________________

題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘

具體用大小不同的礦泉水瓶浸沒在盛滿水的臉盆中，觀

題目察剩下的水有什么區(qū)別，同時感受礦泉水瓶所受到的

內(nèi)容浮力，從而進一步猜測浮力的大小與排開水的什么物

理量有關(guān)？

答案—答案合理即可

1.小組成員參與度口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價2.學生對科學探索的興趣度口優(yōu)秀口良好口合格

3.學生語言組織表達能力口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)計意圖本題學生親自通過探究活動，引發(fā)學生深入思考浮力的大小跟排

開水的體積、質(zhì)量、以及其他可能的因素有什么關(guān)系？

作業(yè)難度較易中等口較難

分析來源引用口改編原創(chuàng)

（-）課堂作業(yè)

題目編號002作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘

具

體

內(nèi)題甲乙

容目如圖所示，用彈簧測力計拉住同一個鐵球分別浸沒在水和酒精

中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不同；

（1）兩次實驗排開液體的體積（相同、不同）

（2）彈簧測力計示數(shù)不同說明兩次情況下小球受到的浮力大小

______（相同、不同）

（3）實驗說明小球受到的浮力與排開液體的體積（無

關(guān)、有關(guān)）

答案（1）相同（2）不同（3）無關(guān)

能熟練掌握利用稱重法測浮力G優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價能通過動手操作分析出正確結(jié)論口優(yōu)秀口良好口合格

第15頁共32頁

設(shè)計意圖通過實驗讓學生進一步明白浮力的大小不是取決于排開液體的體積

作業(yè)分析難度較易□中等較難

來源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號003作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長8分鐘

具

體（1）首先平穩(wěn)緩慢地抬高放有溢水杯的支架，使金屬塊完全

題浸沒入水中，但不與溢水杯底部接觸，（如圖甲一乙一丙），

內(nèi)

目在此過程中，彈簧測力計示數(shù)：

容

能獨立思考，并且分析問題，得出結(jié)論。［尤秀良好口合格

設(shè)計音圖通過實驗探究，完成對浮力大小與排開液體重力之間關(guān)系的論

證，從而得出阿基米德原理的數(shù)學表達式。

作業(yè)難度口較易中等較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

題目編號004作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長5分鐘

“阿基米德辨別皇冠真假”的故事給了我們測不規(guī)則形狀物體體

積的啟示，從而可以幫助我們打開利用浮力來測固體密度的思

U題路?，F(xiàn)在我們有下列器材：彈簧測力計，細線，燒杯，水，形狀

具體目不規(guī)則的小石子，請你測出這小石子的密度。

要求：寫出簡要的測量步驟以及要測量的物理量和符號。

內(nèi)谷（1）用細線把小石子綁好。

（2）

（3）—

小石子的密度表達式P二

國兄用彈簧測力計測出金屬塊的重力廠記為丁

答案（3）把金屬塊浸沒在水中，測出彈簧測力計這時的拉力，記為F

GP水

P

??=G-F

能獻極思考，并提出解決問題的方法∏優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價能用所學知識解決實際問題口優(yōu)秀口良好口合格

了解“阿基米德鑒別皇冠”的故事，并且模仿阿基米德解決問

設(shè)計者圖題的方法去測量不規(guī)則金屬的密度，還發(fā)現(xiàn)與常規(guī)測固體密度相

比，這種方法操作更簡單。

作業(yè)難度口較易口中等較難

分析來源口引用改編原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（A組）

題量4題完成時間6分鐘

1.關(guān)于物體受到的浮力，下列說法正確的是（）

A.浮在水面上的物體比沉入水底的物體受到的浮力大

B.物體的密度越大受到的浮力越小

C.物體沒入水中越深受到的浮力越大

D.物體排開水的體積越大受到的浮力越大

2.某物體重0.5N,把它放在盛有水的燒杯中，溢出0.3N的水,

則

該物體受到的浮力（）

A.一定為0.3NB.可能為0.2N

C.一定為0.5ND.可能為0.4N

第17頁共32頁

3.把甲、乙兩個體積相等的物體放入水中，它們靜止時的情況如

圖

1所示，下列說法正確的是（）

A.甲物體受到的浮力等于乙物體受到的浮力

題B.甲物體受到的浮力大于乙物體受到的浮力

[]C.甲物體受到的浮力小于乙物體受到的浮力

D.無法判斷誰受到的浮力大

圖1

4.俄羅斯最先進的“北風之神”戰(zhàn)略核潛艇近期在北極破冰而

出，引起了全世界關(guān)注，據(jù)悉，該潛艇最大排水量為24000噸,

求該潛

艇在水下受到的浮力？

答案1.D；2.D；3.B；4.FG2.4108∕V

能將所學物理知識與實際情

□優(yōu)秀口良好口合格

境聯(lián)系起來

作業(yè)評價提高阿基米德數(shù)學表達式應用的熟練程優(yōu)秀□良好口合格

度

進一步了解浮力大小與物體無關(guān)優(yōu)秀口良好口合格

通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對阿基米德原理的理

設(shè)計意圖解，浮力只跟排開液體的重力有關(guān)，跟物體體積，物體密度，是

否漂浮于水面上都無關(guān)。

作業(yè)難度較易中等較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（B組）

題量4題完成時間8分鐘

1.如圖1所示，把鐵塊放在空容器中，沿容器壁緩慢向容器中

加水至虛線處。加水過程中，鐵塊受到浮力。則在加水的全過程

中，容器底對鐵塊的支持力F與時間t的關(guān)系圖象是（）

圖1

第18頁共32頁

2.隨著我國自行研制“094型”潛艇順利下水，我國海軍力量又

得到了大大的增強，如圖2所示，當它從深海中上浮而未露出

水面的過程中，它受到海水的()

A.壓強減小，浮力不變B.壓強和浮力都不變

C.壓強減小，浮力減小D.壓強增大，浮力增大

圖2

3.一戰(zhàn)時期，飛艇的使用曾經(jīng)風靡一時，最大的“齊柏林伯爵

題目號”飛艇體積達到21200m3,如圖3所示，求它在天空中近地

飛行時受到的空氣浮力？(空氣密度1.29kg∕m3)

圖3

4.如圖4甲所示，一彈簧測力計下掛一圓柱體，將圓柱體從水

面上方某一高度處勻速下降，然后將圓柱體逐漸浸入水中。整個

過程了彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱體下降高度h關(guān)系如圖4

乙所示。求：(取g=10N∕kg,Pzκ=l.0×10?kg/ma)

(1)圓柱體的重力；

(2)當圓柱體剛好全部浸沒時，下表面受到的水的壓強；

(3)圓柱體的密度。

第19頁共32頁

圖4

答案1.A；2.A；3.273480N

4.⑴當〃O,GF=6N

(2)當〃7cm,物體所受拉力不變，此時浮力不變，所以物

完全浸沒〃Pgh=300pa

mG0.6kg

(3)

由于物體完全浸沒,

F浮(64)N

V=V=2104m3

771。3/加3―?Nkg

物排

p=m0.6kg

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