部編版五年級語文上冊期末 實(shí)用性閱讀 試卷附答案

部編版五年級語文上冊第二部分閱讀與鑒賞

L實(shí)用性閱讀

非連續(xù)性文本閱讀。

材料一:

每年4月20日前后太陽到達(dá)黃經(jīng)30°時為谷

雨。

材料一：相傳“醫(yī)圣”張仲景告老還鄉(xiāng)時正值冬至。他路過白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞

作的鄉(xiāng)親們耳朵凍爛了，便讓弟子搭起醫(yī)棚，架起大鍋，把羊肉和一些驅(qū)寒的藥材放在鍋

里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了驅(qū)寒

湯，耳朵很快就好了。后來，每逢冬至，人們便模仿做著吃，并稱“嬌耳”為“餃子”。

此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。

材料；：中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣一一中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動而形成的時間知

識體系及其實(shí)踐”被列入聯(lián)合國教科文組織《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。二十四

節(jié)氣指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活，如“春分有雨家家忙，先種瓜豆后插秧”的

諺語，再如民間有“霜降吃柿子，不會流鼻涕”的俗語，等等。

L上述材料中出現(xiàn)的節(jié)氣有谷雨、—、—、—。

2.判斷下面說法的正誤，正確的打“，錯誤的打"X"。

(1)谷雨有食香椿的習(xí)俗，冬至有吃餃子的習(xí)俗。()

(2)谷雨節(jié)氣都是在每年的4月20日。()

3.用簡潔的語言概括材料二的主要內(nèi)容。

4.唐代詩人杜甫《月夜憶舍弟》中的詩句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”描寫的節(jié)氣

是。你還知道哪些與節(jié)氣有關(guān)的詩句、諺語或俗語？寫在下面的橫線上。

口說明文閱讀。

“太空華服”守護(hù)航天員“飛天攬?jiān)隆?/p>

①2021年6月17日，“神舟十二號”載人飛船將聶海勝、劉伯明和湯洪波三名航天

員送入太空。作為中國空間站“天和”核心艙的首批“入住人員”，他們?nèi)齻€月的航天工

作和生活，需要穿著不同類型且各具功能的“太空華服”才能完成。

②航天員的航天穿搭，既包括航天員在空間站工作和生活的工作服、鍛煉服、休閑

服、失重防護(hù)服等，還有常服、任務(wù)訓(xùn)練服、專用服飾等地面任務(wù)服裝。全系列航天服及

配飾的款式、顏色、圖案、質(zhì)地等，不僅彼此之間要相互匹配，還要與艙室環(huán)境相融，確

保實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)特殊功能，在體現(xiàn)中國特色文化元素和時代特征的同時，也體現(xiàn)著航天員群體

的職業(yè)特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。

③不同類型的“太空華服”各具不同的功能。比如有的能幫助航天員在長時間太空飛

行中對抗失重對人體肌肉的不利影響，有的還能幫助航天員調(diào)節(jié)情緒和心情。同時，“太

空華服”的設(shè)計(jì)還要考慮在艙內(nèi)光線環(huán)境下進(jìn)行攝影、攝像和圖像傳輸后的顯示效果，可

謂是“一樣菜必須滿足百家胃”。

④航天員出艙所穿的航天服更具特色。航天員劉伯明和湯洪波背在背上的設(shè)計(jì)貼心的

“大背包”，實(shí)際上就是“飛天”艙外航天服的背包式環(huán)境控制與生命保障系統(tǒng)，簡稱環(huán)

控生保系統(tǒng)?！按蟊嘲蹦転楸Ｗo(hù)航天員完成艙外任務(wù)提供便利。它可以直接向艙外航天

服中通風(fēng)、供氧、供水，還可以控制航天服內(nèi)的氣體環(huán)境，保證航天服內(nèi)的環(huán)境舒適，滿

足航天員出艙時的需要。

⑤我們看到的穿在“神舟十二號”三名航天員身上不同類型且各具功能的“太空華

服”，是我國航天人以集體智慧亮相世界的“太空新裝備”。

1.根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤，正確的打“，錯誤的打“X”。

（1）聶海勝、劉伯明和湯洪波是“神舟十二號”的三名航天員。（）

⑵航天員的航天服指的是出艙所穿的富有特色的服裝。（）

⑶不同類型的“太空華服”各具不同的功能。（）

（4）“神舟十二號”航天員只有出艙時穿的工作服才是“太空新裝備”。)

2.文章第③自然段主要運(yùn)用了的說明方法，這樣表達(dá)的好處

是：C

3.這篇說明文的結(jié)構(gòu)是（）。

A.總一分B.分一總C.總一分一總

V狀物類文本閱讀。

海中霸王一一虎鯨

①虎鯨是海豚科中體形最大的一種，成年虎鯨體長約7~10米，體重約8~10噸。虎鯨

的口很大，上、下頜每側(cè)各有10~12枚10~13厘米長的銳利牙齒。這些銳利的牙齒，就像

鋒利的匕首，可以迅速捕殺獵物，是捕食的重要工具。

②虎鯨的行動非常敏捷，游泳速度最快可達(dá)55千米每小時，在追捕獵物時它的速度

還可以更快。不管海洋中什么動物，只要被它發(fā)現(xiàn)就“難逃虎口”，小到魚、蝦、海鳥，

大到鯊魚、海象，甚至大型鯨類都是它經(jīng)常捕食的對象。

③虎鯨的胃口之大令人驚駭。國外發(fā)現(xiàn)過一頭虎鯨竟能一次吞下幾十頭海狗幼崽。據(jù)

推測，虎鯨每天的攝食量至少要占其體重的4獷6%最多時可達(dá)到IO虬就是說，一頭體

重8噸的虎鯨，每天至少要吃320千克的食物。

④虎鯨的捕食技巧非常高超。它大膽而狡猾，可以裝死誘捕海鳥和海豹等動物。當(dāng)它

們襲擊須鯨時，往往是十幾頭一起行動，一擁而上，飽餐一頓便揚(yáng)長而去。捕食魚群時，

卻用另一種巧妙的戰(zhàn)術(shù)，先由若干頭虎鯨圍成一個大的圓圈，把魚群圍在當(dāng)中，然后輪流

沖入魚群狼吞虎咽，把魚吃光就各奔東西。

⑤目前，虎鯨的數(shù)量在逐漸減少。海洋水質(zhì)污染的日益加重、人為獵捕行為的增加、

食物來源的缺乏，以及人們對海洋的過度開發(fā)等，都成為威脅虎鯨生存的因素。保護(hù)海洋

生物，迫在眉睫。

1.用“—”畫出一處使用說明方法的句子，并用“√”從下列選項(xiàng)中選出它所使用的說明方

法。

A.舉例子（）B.列數(shù)字（）C.打比方（）

2.文章分別從體形大、—、—、捕食技巧高超四個方面介紹了虎鯨的特點(diǎn)。

3.閱讀文章第④自然段，完成下面的思維導(dǎo)圖。

海鳥和海豹—①

、____________________?

虎鯨捕食—

技巧高超,②

(、Z----------------------------------------------------------------------------Z、-----------------------------------------------------------------------------

魚群—圓圈圍魚

4.閱讀文章進(jìn)行判斷，正確的打“J”，錯誤的打“X”。

(1)虎鯨在追捕獵物時的速度可以達(dá)到55千米每小時。()

(2)“據(jù)推測，虎鯨每天的攝食量至少要占其體重的4%~6妒’中的“據(jù)推測”改為“據(jù)猜測”

更好。()

5.結(jié)合第⑤自然段內(nèi)容，說說人類可以采取哪些措施保護(hù)海洋生物，至少寫出兩點(diǎn)。

a

多彩的花枝

①老師要和粉筆打交道，一支支粉筆書寫下知識的同時也傷害著他們的手指。冬天到

來的時候，李老師的手指常常被凍裂，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的護(hù)手霜，

幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。

②有一堂課，李老師需要寫很多板書。寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，

染紅了手中的粉筆，那點(diǎn)點(diǎn)“梅花”分外引人注目。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血，不再說話

To李老師拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)板書。

③第二天上課，李老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣。他們并沒有把目

光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓李老師感到很奇怪，莫非今天是什么

特殊的日子？當(dāng)打開粉筆盒準(zhǔn)備拿出粉筆板書時，她看到粉筆整整齊齊地全部穿上了“外

套”根根粉筆被五顏六色的彩紙包裹了起來，像花園里多彩的花枝。

④李老師以為學(xué)生們在開玩笑，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙?？墒?，她卻驚奇地發(fā)現(xiàn)那紙上寫

著：“老師，我們看到您板書時手上流血了，就用紙把粉筆包起來，這樣您寫字時手就不會

疼了！”她又拿起一支，發(fā)現(xiàn)紙上寫著：

"''每張彩紙上都

寫著讓她感動的話語。

⑤這是多么富有詩意的創(chuàng)意?。∷⑿χ?qū)W生道謝。此刻，她握著那細(xì)細(xì)的粉筆，

看著這一盒“多彩的花枝”，感覺那不是一支支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，是那些孩

子一顆顆溫曖的心。她的眼睛濕潤了，淚水慢慢地涌了出來。

L短文主要描寫了兩個場景，第一個是：

________________________________________________________________________;第二個

是：O

從這兩個場景中，你感受到O

2.短文第②自然段中畫“—”的句子是對李老師的—描寫，從中可以感受到

3.用“—”畫出短文第