附件：2021年人教版普通高中新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程表（必修教材）

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2021年人教版普通高中新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程表（必修教材）,,,,,,,

學(xué)科,培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)專家,,培訓(xùn)模塊,培訓(xùn)日期,備注,

地理,《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》解讀,韋志榕,課標組組長,課標,7月26日上午,選學(xué),

,高中地理教材修訂整體說明,高俊昌,教材總主編,總體介紹,7月26日下午,必學(xué),

,必修第一冊培訓(xùn),丁堯清,分冊主編,教材解讀,7月27日上午,,

,必修第二冊培訓(xùn),劉健,分冊主編,教材解讀,7月27日下午,,

,基于情境導(dǎo)向和問題導(dǎo)向的地理教學(xué)實踐,康星,西城區(qū)教研員,教學(xué)建議,7月28日上午,,

物理,《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》解讀,黃恕伯,課標組核心成員,課標,7月26日上午,選學(xué),

,高中物理全套教材總體解讀,彭前程,教材總主編,總體介紹,7月26日下午,必學(xué),

,必修第一冊培訓(xùn),彭前程,教材總主編,教材解讀,7月27日上午,,

,必修第二冊培訓(xùn),張穎,分冊主編,教材解讀,7月27日下午,,

,必修第三冊培訓(xùn),彭征,核心作者,教材解讀,7月28日上午,,

,基于深度學(xué)習(xí)的高中物理教學(xué)改進策略,張玉峰,核心作者,教學(xué)建議,7月28日下午,,

化學(xué),《普通高中化學(xué)課程標準（2017年版2020年修訂）》解讀,李俊,課標責(zé)編,課標,7月26日上午,選學(xué),

,高中化學(xué)全套教材總體解讀,王晶,教材總主編,總體介紹,7月26日下午,必學(xué),

,必修第一冊培訓(xùn),喬國才,分冊副主編,教材解讀,7月27日上午,,

,必修第二冊培訓(xùn),郭震,分冊副主編,教材解讀,7月27日下午,,

,基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)設(shè)計與實踐,李伏剛,北京市教研員,教學(xué)建議,7月28日上午,,

美術(shù),《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》解讀,尹少淳,課標組組長,課標,7月26日上午,選學(xué),

,高中美術(shù)教材總體介紹,孫偉,主編,總體介紹,7月26日下午,必學(xué),

,必修《美術(shù)鑒賞》培訓(xùn),張敢,分冊主編,教材解讀,,,

,美術(shù)教材教學(xué)建議,劉清峨,分冊副主編,教學(xué)建議,7月27日上午,,

學(xué)科,培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)專家,,培訓(xùn)模塊,培訓(xùn)日期,備注,

"體育

與

健康",《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂》解讀,鐘秉樞,課標組組長,課標,7月26日上午,選學(xué),

,新時代我國高中體育與健康課程改革建設(shè)的熱點,駱秉全,教材主編,總體介紹,7月26日下午,必學(xué),

,高中體育與健康教材內(nèi)容和編寫特色總體解讀,胡濱,"核心作者

責(zé)任編輯",總體介紹,,,

,“健康教育”教材解讀與實施建議,馬迎華,核心作者,教材解讀與實施建議,7月27日上午,,

,“科學(xué)發(fā)展體能”教材解讀與實施建議,胡濱,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀與實施建議,,,

,基于學(xué)科核心素養(yǎng)的模塊教學(xué)計劃的制訂與教學(xué)實施——以跨欄跑為例,張金生,課標組核心成員,教學(xué)案例,7月27日下午,,

,“球類運動”教材解讀與實施建議,陳世雄,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀與實施建議,,"選學(xué)

6選3",

,“體操類運動”教材解讀與實施建議,姚明焰,核心作者,教材解讀與實施建議,7月28日上午,,

,“田徑類運動”教材解讀與實施建議,田晶,北京市教研員,教材解讀與實施建議,,,

,“武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育”教材解讀與實施建議,呂韶君,核心作者,教材解讀與實施建議,7月28日下午,,

,“游泳”教材解讀與實施建議,溫宇紅,核心作者,教材解讀與實施建議,,,

,,沈思佳,核心作者,,,,

,“新興體育類運動”教材解讀與實施建議,高琬鑫,核心作者,教材解讀與實施建議,,,

俄語,《普通高中俄語課程標準（2017年版2020年修訂）》解讀,劉娟,課標組組長,課標,7月26日上午,選學(xué),

,高中俄語教材總體介紹,田旭,"教材副主編

核心作者",總體介紹,,必學(xué),

,必修第一冊培訓(xùn),李瑩,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,7月26日下午,,

,必修第二冊培訓(xùn),田旭,"教材副主編

核心作者",教材解讀,,,

,必修第三冊培訓(xùn),劉英姿,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,7月27日上午,,

,零課時閱讀課教學(xué)探索,黃玫,課標組核心成員,教學(xué)建議,,,

學(xué)科,培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)專家,,培訓(xùn)模塊,培訓(xùn)日期,備注,

"數(shù)學(xué)

A版",數(shù)學(xué)高中課程新標準（2017年版2020年修訂）解讀,王尚志,課標組組長,課標,8月5日上午,選學(xué),

,高中數(shù)學(xué)教材總體解讀,章建躍,教材主編,總體介紹,8月5日下午,必學(xué),

,函數(shù)主線,李海東,教材副主編,教材主線,8月6日上午,,

,幾何與代數(shù)主線,李龍才,教材副主編,教材主線,8月6日下午,,

,概率與統(tǒng)計主線,張唯一,"核心作者

責(zé)任編輯",教材主線,,,

,必修第一冊培訓(xùn)-第一章集合與常用邏輯用語,王嶸,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,8月7日上午,,

,必修第一冊培訓(xùn)-第二章一元二次函數(shù)、方程和不等式,宋莉莉,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,,,

,必修第一冊培訓(xùn)-第三章函數(shù)的概念與性質(zhì),章建躍,教材主編,教材解讀,,,

,必修第一冊培訓(xùn)-第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),張勁松,分冊主編,教材解讀,,,

,必修第一冊培訓(xùn)-第五章三角函數(shù),劉長明,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,8月7日下午,,

,必修第二冊培訓(xùn)-第六章平面向量及其應(yīng)用,薛彬,分冊主編,教材解讀,,,

,必修第二冊培訓(xùn)-第七章復(fù)數(shù),李龍才,教材副主編,教材解讀,,,

,必修第二冊培訓(xùn)-第八章立體幾何初步,李海東,教材副主編,教材解讀,,,

,必修第二冊培訓(xùn)-第九章統(tǒng)計,張唯一,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,8月8日上午,,

,必修第二冊培訓(xùn)-第十章概率,程?？?分冊主編,教材解讀,,,

,必修教學(xué)建議,薛紅霞,核心作者,教學(xué)建議,,,

"數(shù)學(xué)

B版",數(shù)學(xué)高中課程新標準（2017年版2020年修訂）解讀,王尚志,課標組組長,課標,8月5日上午,選學(xué),

,《繼承創(chuàng)新注重細節(jié)——教學(xué)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)B版教材總體解讀》,龍正武,教材副主編,總體介紹,8月5日下午,必學(xué),

,必修第一冊培訓(xùn),汪燕銘,"北京師范大學(xué)

第二附屬中學(xué)教師",教材解讀,8月6日上午,,

,必修第二冊培訓(xùn),張雙孝,"北京一六一中學(xué)

教師",教材解讀,8月6日下午,,

,必修第三冊培訓(xùn),聞巖,分冊主編,教材解讀,8月7日上午,,

,必修第四冊培訓(xùn),龍正武,教材副主編,教材解讀,8月7日下午,,

學(xué)科,培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)專家,,培訓(xùn)模塊,培訓(xùn)日期,備注,

英語,《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》解讀,梅德明,課標組組長,課標,8月5日上午,選學(xué),

,高中英語教材（2019版）總體介紹與解析,張獻臣,教材副主編,總體介紹,8月5日下午,必學(xué),

,必修第一冊培訓(xùn),辜翔宇,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,8月6日上午,,

,必修第二冊培訓(xùn),馬曉蕾,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,8月6日下午,,

,必修第三冊培訓(xùn),肖菲,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,8月7日上午,,

,英語閱讀教學(xué)文本解讀,葛炳芳,"核心作者

浙江省教研員",教學(xué)建議,8月7日下午,,

生物學(xué),《普通高中生物學(xué)課程標準（2017年版2020年修訂）》解讀,曹保義,"課標組核心成員

分冊主編",課標,8月5日上午,選學(xué),

,對生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解,趙占良,教材總主編,核心素養(yǎng),8月5日下午,必學(xué),

,普通高中生物教材修訂的整體情況,譚永平,分冊主編,總體介紹,8月6日上午,,

,必修1《分子與細胞》培訓(xùn),吳成軍,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,8月6日下午,,

,必修2《遺傳與進化》培訓(xùn),王穎,"核心作者

責(zé)任編輯",教材解讀,8月7日上午,,

,主動運輸與胞吞、胞吐,陳菲菲,"寧波市李惠利中學(xué)

教師",必修1教材課例及點評,8月7日下午,,

,基于生物學(xué)新課程理念的課時教學(xué)——《主動運輸與胞吞、胞吐》課例點評,王秀紅,寧波市教研員,,,,

,深度學(xué)習(xí)背景下的“表觀遺傳”,劉偉華,北京景山學(xué)校教師,必修2教材課例及點評,,,

,"基于深度理解的概念建構(gòu)——

《表觀遺傳》課例點評",李霞,"北京市東城區(qū)

教研員",,,,

,如何用好高中生物學(xué)新教材,趙占良,教材總主編,教學(xué)建議,8月8日上午,,

,,譚永平,分冊主編,教學(xué)建議,,,

,,李琳,"清華大學(xué)附屬中學(xué)

教師",教學(xué)建議,,,

,新課標新教材背景下的教學(xué)建議,曹保義,"課標組核心成員

分冊主編",教學(xué)建議,8月8日下午,2選1,

,基于新教材的高中生物學(xué)課堂教學(xué),林祖榮,核心作者,教學(xué)建議,,,

學(xué)科,培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)專家,,培訓(xùn)模塊,培訓(xùn)日期,備注,

"信息

技術(shù)",《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》解讀,樊磊,"課標組核心成員

教材總主編",課標,8月5日上午,選學(xué),

,高中信息技術(shù)教材整體設(shè)計及編寫理念,樊磊,"課標組核心成員

教材總主編",總體介紹,8月5日下午,必學(xué),

,必修1《數(shù)據(jù)與計算》培訓(xùn),李鋒,"課標組核心成員

教材副總主編",教材解讀,8月6日上午,,

,必修2《信息系統(tǒng)與社會》培訓(xùn),郭芳,教材副總主編,教材解讀,8月6日下午,,

日語,從高中日語課標看中學(xué)日語教學(xué)與日語高考,林洪,課標組核心成員,"教材解讀

教學(xué)建議",8月5日上午,10選5,

,日語教材總體介紹——兼談思維品質(zhì)的培養(yǎng),皮俊珺,核心作者,總體介紹,8月5日下午,,

,必修第一冊培訓(xùn),張金龍,核心作者,"教材解讀

教學(xué)建議",,,

,必修第二冊培訓(xùn),張金龍,核心作者,"教材解讀

教學(xué)建議",8月6日上午,,

,必修第三冊培訓(xùn),孫越,核心作者,"教材解讀

教學(xué)建議",8月6日下午,,

,高中日語新教材使用建議之德育教學(xué)設(shè)計,郭侃亮,"上海市教委

小語種教研員"