初三化學(xué)工作總結(jié)

初三化學(xué)工作總結(jié)

初三化學(xué)工作總結(jié)篇1

在全面推進素質(zhì)教育的今天，廣泛地開展化學(xué)競賽活動，能夠有效地大面積提高教育質(zhì)量，它是常規(guī)教育的有益補充，更是教學(xué)改革的深化和提高。下面本人就初中化學(xué)競賽的具體問題分兩個方面闡述：

一、初中生參加化學(xué)競賽的意義

化學(xué)競賽有利于提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時期，教育的目的是提高學(xué)生的素質(zhì)?？茖W(xué)素質(zhì)是一個人成才的基礎(chǔ)，而科學(xué)素質(zhì)的提高是后天勤奮努力和培養(yǎng)的結(jié)果。

興趣是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的前提?；瘜W(xué)競賽具有興趣性、競爭性和創(chuàng)造性的特點，符合中學(xué)生的好奇、好勝心理。參加化學(xué)競賽是學(xué)生的自主選擇，因而他們以極大的興趣和愛好自覺地參與。興趣與主動性、與熱情同在，興之所致，甚至廢寢忘食。據(jù)調(diào)查，參加化學(xué)競賽的學(xué)生都主動地閱讀過課外化學(xué)讀物，做過一定量的化學(xué)競賽題，參加過化學(xué)課外活動，這對于變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變厭學(xué)為樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和勤奮上進的優(yōu)良品質(zhì)都很有好處。

二、關(guān)于我校初中化學(xué)奧賽集訓(xùn)的一些具體做法

1、豐富了第二課堂活動的內(nèi)容?；瘜W(xué)競賽是化學(xué)科技活動的一種形式?；瘜W(xué)競賽活動包括競賽培訓(xùn)和經(jīng)常性的化學(xué)科技活動的全過程?；瘜W(xué)競賽活動通過化學(xué)講座、化學(xué)課外興趣小組、化學(xué)小論文撰寫、化學(xué)競賽集訓(xùn)、化學(xué)魔術(shù)表演、辦化學(xué)小報等深入廣泛的開展，成為學(xué)校教育改革的重要組成部分，彌補了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲得大量的知識信息，激發(fā)了興趣愛好，發(fā)展了個性能力，鍛煉了意志品質(zhì)，形成特長，提高了學(xué)生的全面素質(zhì)。

2、化學(xué)競賽集訓(xùn)過程中發(fā)揮全備課組教師集體作戰(zhàn)的精神。化學(xué)競賽集訓(xùn)是一項繁重的工作，而每個教師平時又有2～3個班的常規(guī)教學(xué)工作，因此這項工作不可能是某一個教師能勝任和承擔(dān)得了的，而需要一批甘為人梯、樂于奉獻、事業(yè)心強、勤學(xué)好鉆、勇于帶領(lǐng)學(xué)生去拼搏的教師隊伍。要適應(yīng)化學(xué)競賽培訓(xùn)的要求，培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，就要求教師進一步加強自身的學(xué)習(xí)。我校初三化學(xué)備課組共有4名化學(xué)教師，在集訓(xùn)開始之前，開備課組會研究具體的實施過程并制訂好計劃、選定好集訓(xùn)所用的競賽教材。我們一般分為四個階段：第一階段為基本概念基本理論、元素及其化合物、化學(xué)實驗、化學(xué)計算四大塊知識點的講解、訓(xùn)練與測試；第二階段為解題方法專項介紹與訓(xùn)練；第三階段為歷年全國復(fù)賽試題與各省初賽試題的訓(xùn)練與詳細講解；第四階段為考前四次競賽模擬測試與講評。在此，我們每個教師的具體分工一般是在每一階段每個教師專門研究一個專題并備好課、上好此專題的課。

以上這些點點滴滴，是我們臨川二中初三化學(xué)備課組同仁們共同的一點點心得，希望能與化學(xué)教育界更多的同仁們相互交流經(jīng)驗與心得。

初三化學(xué)工作總結(jié)篇2

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、背景

隨著中考的臨近，初三化學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)也進入了關(guān)鍵階段。在過去的一學(xué)期中，我承擔(dān)了初三化學(xué)的教學(xué)工作，通過精心組織教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法以及加強與學(xué)生的互動，力求為學(xué)生打下堅實的化學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。以下是對本學(xué)期工作的詳細總結(jié)。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法

1.課程內(nèi)容的整合與更新

在教學(xué)內(nèi)容方面，我緊密結(jié)合中考大綱，對教材進行了深入的整合和補充。特別注重基礎(chǔ)知識點的強化，同時增加了與現(xiàn)實生活相關(guān)的化學(xué)應(yīng)用實例，以增強學(xué)生對化學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。

2.實驗教學(xué)與實踐活動

實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生完成了多個重要實驗，包括酸堿反應(yīng)、物質(zhì)燃燒等。通過實驗，學(xué)生不僅鞏固了理論知識，還培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。我組織了多次化學(xué)實踐活動，如參觀附近的化工廠和實驗室，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)的實際應(yīng)用。

3.教學(xué)方法的創(chuàng)新

在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我經(jīng)常使用“問題解決法”和“案例分析法”來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。同時，我利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)手段，使抽象的化學(xué)知識更加生動形象。

三、學(xué)生互動與反饋

1.課堂互動

為了提高學(xué)生的課堂參與度，我鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點。通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中深化對化學(xué)知識的理解。

2.課后反饋與輔導(dǎo)

課后，我定期收集學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析他們的學(xué)習(xí)狀況，并給予針對性的反饋和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決困惑。

3.家長溝通

為了更好地了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)狀況，我定期與家長進行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

四、學(xué)生成績與成果

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在化學(xué)學(xué)科上取得了顯著的進步。在期末考試中，大部分學(xué)生的成績都有所提高，多名學(xué)生獲得了滿分的好成績。學(xué)生在各級化學(xué)競賽中也取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校贏得了榮譽。

五、反思與展望

1.教學(xué)反思

回顧整個學(xué)期的工作，我認為自己在教學(xué)內(nèi)容和方法上都有了較大的改進，但在與學(xué)生的互動方面還有提升空間。未來我將更加注重學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的個性化需求。

2.未來展望

展望未來，我將繼續(xù)探索適合初三學(xué)生的化學(xué)教學(xué)方法，力求在中考中取得更好的成績。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

初三化學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期來，我認真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情景，把復(fù)雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，鼓勵學(xué)生不斷提高。

經(jīng)過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；進取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到最好。

初三化學(xué)工作總結(jié)篇4

初三化學(xué)教師工作總結(jié)

近一個學(xué)期的初三化學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這段時間的工作，我深感榮幸和自豪。通過不懈的努力和奮斗，我收獲了很多教育的喜悅和成就感。以下是我對這段時間化學(xué)教師工作的總結(jié)。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

作為一名教師，掌握教材是最基本也是最重要的任務(wù)之一。我充分研讀了初中化學(xué)教材，進行了精心準(zhǔn)備。我始終保持對教學(xué)內(nèi)容的深入了解，總是提前預(yù)習(xí)，并結(jié)合實際準(zhǔn)備多樣的教案和教輔資料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我還積極參加學(xué)校組織的教研活動，了解最新的教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的教學(xué)水平。

二、教學(xué)過程

在每一堂課上，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探究精神。我通過啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們進行自主學(xué)習(xí)和合作探究。我注重把知識與生活實際聯(lián)系起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。在課堂上，我采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、實驗、討論等，使學(xué)生在積極參與中掌握知識，培養(yǎng)解決問題的能力。我還及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過評價和獎勵激勵他們，促使他們繼續(xù)努力。

三、復(fù)習(xí)備考

考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是化學(xué)教師工作的重要環(huán)節(jié)。因此，在考試前，我為學(xué)生提供了大量的復(fù)習(xí)材料，并組織了針對性的復(fù)習(xí)講座和模擬考試，幫助學(xué)生鞏固知識，提高應(yīng)試能力。我還在復(fù)習(xí)過程中注重結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生合理安排時間和方法，分析考試題型和解題思路，幫助他們更好地應(yīng)對考試。

四、學(xué)生管理

學(xué)生管理是化學(xué)教師工作中一項重要的任務(wù)。我始終堅持班主任與科任教師相結(jié)合的管理模式，與班主任密切配合，共同關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康。我積極參加班級活動，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，盡力幫助他們克服困難，激發(fā)他們的潛力。在學(xué)生違紀(jì)行為出現(xiàn)時，我注重及時處理，積極與家長溝通合作，共同為學(xué)生的成長努力。

五、自我提升

教師要不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。因此，我通過參加培訓(xùn)、閱讀教育專著、觀摩他人課堂等方式不斷充電。我還積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬自己的教學(xué)視野，與同行交流經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

認為，這一個學(xué)期的初三化學(xué)教師工作，我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，克服了困難，取得了一定的成績。但同時也認識到，還有很多需要改進和提高的地方，如培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造性思維的引導(dǎo)等。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生的發(fā)展貢獻更多力量。同時，我也要感謝學(xué)校和家長的支持和信任，感謝學(xué)生的努力和配合，讓我能夠順利完成這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望能夠與所有的學(xué)生共同成長，為化學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻。

初三化學(xué)工作總結(jié)篇5

一、工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）

原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同。物理變化（蒸餾）

（1）具體過程

降溫加壓空氣

液態(tài)空氣液態(tài)氧沸點較高（183℃）

蒸發(fā)氮氣沸點低（196℃），先蒸發(fā)出來

裝入天藍色鋼瓶中（

2）注意：該過程是物理變化

二、氧氣的實驗室制法（化學(xué)變化）

1、雙氧水（過氧化氫）制取氧氣

A、藥品：過氧化氫（H2O2）和二氧化錳（黑色粉末MnO2）B實驗原理：

表達式：過氧化氫（H2O2）

MnO2

水（H2O）+氧氣（O2）

化學(xué)方程式：2H2O2MnO22H2O+O2↑

注：MnO2在該反應(yīng)中是催化劑，起催化作用

C、裝置：固體與液體反應(yīng)，不需加熱（雙氧水的為一類）

注意事項：

①、分液漏斗可以用長頸漏斗代替，但其下端應(yīng)該伸入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出；

②、導(dǎo)管只需略微伸入試管塞

③、氣密性檢查：用止水夾關(guān)閉，打開分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持續(xù)下降，就說明氣密性良好。

④、裝藥品時，先裝固體后裝液體

⑤、該裝置的優(yōu)點：可以控制反應(yīng)的開始與結(jié)束，可以隨時添加液體。

D、步驟：連、查、裝（二氧化錳）、定、倒（過氧化氫溶液）、收

2、用高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣

A、藥品：、高錳酸鉀（暗紫色固體）、氯酸鉀（白色固體）與二氧化錳（黑色粉末）

B、原理：

①加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：表達式：氯酸鉀（KClO3）方程式：2KClO3

MnO2△MnO2△

氯化鉀（KCl）+氧氣（O2）

2KCl+3O2↑注意：MnO2在該反應(yīng)中是催化劑，起催化作用

②加熱高錳酸鉀：

表達式：高錳酸鉀（KMnO4）

△△錳酸鉀（K2MnO4）+二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）

方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑C、裝置：加熱固體制氣體（加熱氯酸鉀的為一類）

D、操作步驟：（連）查、裝、定、點、收、離、熄。

①連接裝置：先下后上，從左到右的順序。

②檢查裝置的氣密性：將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開手后，導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱。

③裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）

④固定裝置：固定試管時，試管口應(yīng)略向下傾斜；鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部

⑤加熱藥品：先使試管均勻受熱，后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。

⑥收集氣體：

a、若用排水集氣法收集氣體，當(dāng)氣泡均勻冒出時再收集，剛排出的是空氣；水排完后，應(yīng)用玻璃片蓋住瓶口，小心地移出水槽，正放在桌面上(密度比空氣大)（防止氣體逸出）

b、用向上排空法。收集時導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部（為了排盡瓶內(nèi)空氣）用排水法收集時，導(dǎo)管放在集氣瓶口

⑦先將導(dǎo)管移出水面⑧再停止加熱E、易錯事項：

a).試管口要略微向下傾斜：防止生成的水回流,使試管底部破裂。藥品應(yīng)平鋪在試管底部

b).導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。

c).用高