一年級語文《雨點兒》教案設(shè)計

第頁共頁一年級語文《雨點兒》教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對小雨滋潤大地的感受。2.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識小雨對大地的意義，能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。3.加深學(xué)生對字詞“雨點兒”、“草兒”、“小蘑菇”等的理解，并能正確書寫這些字詞。二、教學(xué)重點：1.學(xué)會正確理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)對小雨滋潤大地的感受。2.學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對雨滴的感受。三、教學(xué)難點：1.培養(yǎng)學(xué)生對雨滴的感受的表達(dá)能力。2.正確理解課文中的字詞，能正確使用這些字詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.大黑板、彩色粉筆、課件。2.課文《雨點兒》的課件、錄音機(jī)。五、教學(xué)過程：Step1引入（5分鐘）1.讓學(xué)生觀察窗外的天氣，大聲朗讀句子“快看，窗外下起了小雨?！?.引導(dǎo)學(xué)生觀察小雨對大地的影響，如草兒被潤濕、小蘑菇冒出頭等。3.引發(fā)學(xué)生對小雨的感受和幸福的情緒，讓學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受。Step2學(xué)習(xí)課文（15分鐘）1.制作課件，呈現(xiàn)課文《雨點兒》。2.播放錄音，學(xué)生跟讀課文。3.課文朗讀后，進(jìn)行問答活動。老師提問：“小雨滋潤了什么？”“雨點兒和什么合成了‘雨滴’？”等等。學(xué)生積極回答。Step3集體朗讀（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意音調(diào)和語氣的變化。2.教師以課件形式呈現(xiàn)課文，每讀一句，學(xué)生跟讀一次，再由一個學(xué)生獨立讀一遍。Step4情感體驗（10分鐘）1.教師先示范，表達(dá)對雨滴的感受。如：“雨滴輕輕地落在地上，滋潤了我的家園，我覺得非常幸福?！?.學(xué)生輪流表達(dá)自己對雨滴的感受，其他同學(xué)可以鼓勵、補(bǔ)充和評論。鼓勵學(xué)生用自己的話表達(dá)出真實的感受。Step5拓展活動（15分鐘）1.學(xué)生分小組，每個小組給自己起一個名字，表演小組代表“雨滴”和“大地”的角色扮演。其他小組同學(xué)猜猜他們在演什么。2.小組展示完畢后，繼續(xù)討論小雨滋潤大地的意義，學(xué)生可以用自己的話表達(dá)。Step6輔導(dǎo)鞏固（10分鐘）1.布置書寫作業(yè)：老師在黑板上寫下“雨點兒”、“草兒”、“小蘑菇”等字詞，學(xué)生用正確的筆順和字形完成詞語的書寫。2.學(xué)生互相檢查書寫，老師進(jìn)行點評。六、教學(xué)反思：本次教學(xué)設(shè)計的重點是通過學(xué)習(xí)課文《雨點兒》，培養(yǎng)學(xué)生對小雨滋潤大地的感受，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。通過引入活動，學(xué)生能夠?qū)π∮甑囊饬x進(jìn)行思考，并進(jìn)行情感體驗，加深了學(xué)生對雨滴的感受和理解。在拓展活動中，學(xué)生進(jìn)行了角色扮演和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和表達(dá)能力。在作業(yè)布置中，通過書寫的練習(xí)使學(xué)生更加熟悉字詞的筆順和字形。整體上，教學(xué)目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)，