《義務教育語文課程標準(2022年版)》語文新課標測試題(Word版,含答案)

《義務教育語文課程標準（2022年版）》語文新課標測試題一、單項選擇題（每題2分，一共20分）1.2022年4月21日，教育部發(fā)布《義務教育語文課程標準（2022年版）》，下列關于最新課程標準中課程性質(zhì)的說法，正確的一項是（）A.語文課程致力于優(yōu)等學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學生學好其他課程打下基礎。B.語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、發(fā)展性課程。C.工具性與實用性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。D.語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位,語文課程設置占所有學科課程設置比例的20%-22%。2.（）是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。A.學業(yè)測試C.學業(yè)評價B.學業(yè)質(zhì)量D.學業(yè)成績3.下列關于《義務教育語文課程標準（2022年版）》中總目標的表述，正確的一項是（）A.熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨特價值，弘揚社會主義文化、革命文化、中華文化，建立文化自信。B.關心社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動，發(fā)展交流、合作、探究等實踐能力，增強社會責任意識。C.積極觀察、感知生活，發(fā)展聯(lián)想和想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語言經(jīng)驗，培養(yǎng)語言直覺，提高語言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高抽象思維能力。D.感受語言文字的美，感悟作品的創(chuàng)作動機和主要內(nèi)容，能結合自己的經(jīng)驗,理解、欣賞和初步評價語言文字作品，豐富自己的情感體驗和精神世界。4.《義務教育語文課程標準（2022年版）》中“文學閱讀與創(chuàng)意表達”中的內(nèi)容闡釋與學段對應不正確的一項是（）A.“學習兒歌、童話，閱讀圖畫書，體會童真童趣，感受多姿多彩的生活，初第1頁共7頁步體驗文學閱讀的樂趣?！笔堑谝粚W段的學習內(nèi)容。B.“閱讀描繪大自然、表現(xiàn)人類美好情感的詩歌、散文等文學作品，結合自己的生活體驗，嘗試用文學語言表達自己熱愛自然、珍愛生命的情感。”是第二學段的學習內(nèi)容。C.“閱讀反映少年成長的故事、小說、傳記等，交流自己獲得的啟示；學習運用細節(jié)描寫等文學表現(xiàn)手法，描述自己成長中的故事?！笔堑谌龑W段的學習內(nèi)容。D.“領略數(shù)字時代精彩的文學世界，欣賞由經(jīng)典文學作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術魅力?！笔堑谌龑W段的學習內(nèi)容。5.下列關于小學識字與寫字的表述，與《義務教育語文課程標準（2022年版）》不相符的一項是（）A.第一學段要認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。B.第一學段要求有初步的獨立識字能力。能用音序檢字法和部首檢字法查字典詞典。C.第二學段初步建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系，初步感受漢字的文化內(nèi)涵。D.第三學段感受漢字的構字組詞特點，體會漢字蘊含的智慧。6.下列哪一教師行為不符合《義務教育語文課程標準（2022年版）》的要求？（）A.教師讓七年級的學生借助多種媒介講述、推薦自己喜歡的名著。B.教師讓五年級的學生回家在父母的陪伴下觀看電影《長津湖》。C.教師讓六年級的學生自主閱讀《童年》，并舉行閱讀分享會。D.教師讓四年級的學生綜合運用語文、道德與法治、科學、勞動等多方面的知識和技能，通過小組研討，集體策劃、設計參觀考察活動方案。7.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美是第（）學段的要求。A.一B.二C.三D.四8.根據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》，作文每學年一般不少14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作是第（）學段的第2頁共7頁要求。A.四B.三C.一D.二9.以下選項中不屬于語文課程學習任務群類型的是（）A.拓展型學習任務群C.分享型學習任務群10.課程評價應準確反映學生的語文學習水平和學習狀況，注重考察學生的、思維過程、審美情趣和。（）A.學習習慣；價值觀B.學習能力；政治立場C.學習態(tài)度；價值觀D.語言文字運用能力；價值立場B.發(fā)展型學習任務群D.基礎型學習任務群二、多項選擇題（每題4分，一共20分）1.以下屬于2022年語文課程標準的變化的有（）A.強化了課程育人導向B.優(yōu)化了課程內(nèi)容結構C.研制了學業(yè)質(zhì)量標準D.增強了指導性E.加強了學段銜接2.以下屬于2022年語文課程標準的核心素養(yǎng)內(nèi)涵的有（）A.文化自信B.語言運用C.思維能力D.審美創(chuàng)造3.語文課程資源既包括（），也包括（）:既包括()，也包括（）。A.數(shù)字資源第3頁共7頁B.紙質(zhì)資源C.日常生活資源D.地域特色文化資源4.義務教育語文課程結構遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯以生活為基礎，以（）活動為主線，以（）為引領，以（）為載體，整合學習內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群。A.語文實踐活動B.學習主題C.學習任務D.學習任務群5.文化自信是指學生通過語文學習，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀、、。A.傳統(tǒng)文化B.中華文化C.社會主義先進文化D.革命文化三、簡答題（每題8分，一共40分）1.簡述語文課程理念。2.簡述語文課程主要主題與載體形式。3.簡述語文課程實施教學建議。第4頁共7頁4.簡述學業(yè)水平考試命題原則。5.語文課程標準提出了哪些教學建議?四、論述題（每題20分，共20分）論述如何進行語文課程資源開發(fā)與利用。第5頁共7頁答案一、單選1---5DBBDB6--10DCACD二、多選1.ABCDE2.ABCD3.BACD4.ABC5.ACD三、簡答（每題7分，一共35分）1.簡述語文課程理念（1）立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能（2）構建語文學習任務群，注重課程的階段性與發(fā)展性（3）突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強課程內(nèi)容整合（4）增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革（5）倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用2.簡述語文課程主要主題與載體形式。（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（2）革命文化（3）社會主義先進文化3.簡述語文課程實施教學建議。（1）立足核心素養(yǎng)，彰顯教學目標以文化人的育人導向（2）體現(xiàn)語文學習任務群特點，整體規(guī)劃學習內(nèi)容（3）創(chuàng)設真實而富有意義的學習情境，凸顯語文學習的實踐性（4）關注互聯(lián)網(wǎng)時代語文生活的變化，探索語文教與學方式的變革4.簡述學業(yè)水平考試命題原則。（1）堅持素養(yǎng)立意。（2）堅持依標命題。（3）堅持科學規(guī)范。第6頁共7頁5.語文課程標準提出了哪些教學建議?(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和積極性(二)教學中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性(三)重視情感、態(tài)度、價值