講給家長聽的故事

故事一◆再一次站起來◆

講給家長的故事一位父親很苦惱，因?yàn)閮鹤右呀?jīng)十六歲了，還沒有一點(diǎn)兒男子漢的氣概．父親去拜訪一位禪師，請他訓(xùn)練自己的孩子。禪師說：“你把孩子留在這兒吧。3個(gè)月后，我一定可以把他訓(xùn)練成真正的男人。不過，在這3個(gè)月里，你不可以來看他?！备赣H同意了。3個(gè)月后，父親來接孩子。禪師安排孩子和一個(gè)空手道教練進(jìn)行一場比賽，以展示這3個(gè)月的訓(xùn)練成果。教練一出手，孩子便應(yīng)聲倒地。他站起來繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)，但馬上又被打倒，他又站起來……就這樣來來回回一共18次。禪師問父親：“你覺得孩子的表現(xiàn)有沒有男子漢氣概”父親回答說：“我簡直羞愧死了！想不到我送他來這里受訓(xùn)3個(gè)月，看到的結(jié)果卻是他這么不經(jīng)打，被人一打就倒?！倍U師嘆了口氣，說：“你只看到了表面的勝負(fù)，卻沒有看到你兒子倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力。這才是真正的男子漢氣概??！”

故事中的道理只要精神不倒，就沒有什么能將你打倒；只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。真正的男子漢不在于身材的魁梧，而在于靈魂的堅(jiān)強(qiáng)。只要站起來的次數(shù)永遠(yuǎn)比倒下去的次數(shù)多，就是成功！

故事二◆媽媽眼里你最棒◆

講給家長的故事羅恩是個(gè)15歲的小男孩，在格蘭杰高中讀十年級。這天，是校際橄欖球比賽的日子，羅恩作為候補(bǔ)球員被選入校隊(duì)，他可是唯一一個(gè)擁有如此榮耀的低年級學(xué)生。他興奮極了，邀請媽媽來觀看比賽。羅恩的媽媽從來也沒有看過橄欖球比賽，但還是興致勃勃地來了，還帶來了幾個(gè)好友為兒子吶喊加油。激烈的比賽結(jié)束后，羅恩的媽媽就在更衣室外面等兒子，準(zhǔn)備和他一起回家?！皨寢?，你覺得怎么樣天啊！你有沒有看到我們3次底線得分，還有我們的防守，很棒吧！對了，還有在重新開球后，我們在反攻時(shí)截?cái)嗔藢Ψ降膫髑?。媽媽，你看到了嗎”羅恩一看見媽媽，就興奮得手舞足蹈，一口氣問了很多問題?！皟鹤樱惆袅?，真的，我真為你驕傲。你提了11次球襪，那動(dòng)作真利落；你還喝了8次水，對了，還有兩次往自己的臉上灑水。寶貝，你肯定流了不少汗。還有，你拍19號、5號和90號下場隊(duì)員的樣子帥極了，那動(dòng)作真像個(gè)職業(yè)球員。”羅恩的媽媽言語里充滿了自豪?！班?，媽媽，你怎么注意那些小事??！”羅恩有點(diǎn)泄氣，“我哪有那么棒我甚至一直都沒上場，只是個(gè)板凳球員?！眿寢屛⑿χё×_恩：“寶貝，媽媽不懂橄欖球，也不是來看球的。媽媽是來看你的，我的兒子，在媽媽的眼里你是最棒的球員?！?/p>

故事中的道理在每一位家長的心中、眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是關(guān)注的焦點(diǎn)。但是，怎樣讓孩子明白這一點(diǎn)呢怎樣讓孩子體會(huì)自己在父母心中的份量、讓孩子體會(huì)父母對自己的關(guān)懷和愛這是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。

故事三◆贊許的陽光◆講給家長的故事有一個(gè)孩子經(jīng)常和人打架，偷偷地把石頭扔向鄰居家的玻璃窗，還把人家的小狗扔進(jìn)水池。他的父親對剛?cè)⑦M(jìn)門的繼母說：“親愛的，你要好好注意他，他是全州最壞的孩子，讓我頭痛死了?！崩^母好奇地走近了這個(gè)孩子，當(dāng)她對孩子有了了解之后對丈夫說：“你錯(cuò)了，他不是全州最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了”繼母在這個(gè)孩子身上花了許多心血，幫助他學(xué)習(xí)知識(shí)，明白事理。在繼母的引導(dǎo)下，這個(gè)孩子把所有想壞主意的腦筋都用在如何做好事業(yè)上。后來，就是這個(gè)被父親斷言為全州最壞的孩子，竟成了美國當(dāng)代著名的企業(yè)家和思想家——卡耐基。故事中的道理贊揚(yáng)的力量是巨大而神奇的。美國著名心理學(xué)家杰絲·雷耳說：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是善于躲避別人的冷言冷語，卻吝于把贊許的溫暖陽光給予別人?！毙睦韺W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們總是自覺不自覺地用他人的看法和態(tài)度來衡量自身的價(jià)值，對周圍的人的評價(jià)非常在乎,有一種被肯定、尊重和贊美的渴望，有時(shí)候一句夸獎(jiǎng)的話語，會(huì)產(chǎn)生意想不到的鼓舞作用，尤其對那些在人生路上遇到挫折的人來說，夸獎(jiǎng)和贊美如同寒冷冬天中的一束陽光，不僅可以溫暖他們的心靈，而且可以點(diǎn)亮其奮進(jìn)的希望之光，從而改變他的一生。日常生活經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，如果我們能用夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)來代替抱怨、指責(zé)，讓孩子沐浴在贊許的溫暖陽光之中，孩子就會(huì)成長得更健康。故事四◆愛護(hù)孩子心中的航燈◆

講給家長的故事一位植物學(xué)家的兒子，拿著一珠不知道名字的小草去問老師：小草叫什么生物老師也不知道。謙虛而又誠實(shí)的老師和藹地對學(xué)生說：“你爸爸是很有名的植物學(xué)家，你回去問問他吧！我也很希望知道這株小草的秘密呢！”第二天，孩子拿著小草對老師說：“爸爸說他也不知道這株小草的名字，還說老師一定知道，可能一時(shí)忘了，要我回來再問問您。”說著，孩子遞給老師一封信，說是爸爸讓帶給老師的。老師打開信一看，里面寫著那株小草的名字和特征，最后還附了句話：“這個(gè)問題由老師直接回答，想必更為恰當(dāng)。”故事中的道理這位植物學(xué)家是一位很睿智的家長，他既回答了孩子的問題，又維護(hù)了教師在學(xué)生心目中的威信，可謂一舉兩得。學(xué)生有“向師性”，當(dāng)老師帶著他們?nèi)プ非笾R(shí)和真理時(shí)，在他們的眼里，教師就是智慧的象征、真理的化身。親其師，信其道。孩子對教師愈信服，所學(xué)功課便會(huì)愈出色?？梢韵胂?，如果孩子迷失了心中的航燈，該是怎么樣的困惑和迷茫。教師在管理過程中難免會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如果家長不分青紅皂白加以貶斥，必然有損教師在孩子心目中的地位，長此以往對誰都沒有好處。所以家長應(yīng)當(dāng)維護(hù)教師在孩子心目中的威信。

故事五

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“瓦特赫效應(yīng)”給家長的啟示◆

講給家長的故事奧托·瓦特赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的成才過程極富傳奇色彩。瓦特赫剛讀中學(xué)時(shí)，父母為他選擇了一條文學(xué)之路，不料一個(gè)學(xué)期下來，老師為他寫下了這樣的評語：“瓦特赫很用功，但過分拘泥。這樣的人即使有完善的品德，也決不可能在文學(xué)上發(fā)揮出來?！贝藭r(shí)，父母只尊重兒子的意見，讓他改學(xué)油畫。可瓦特赫既不善于構(gòu)圖，又不會(huì)調(diào)色，對藝術(shù)的理解也不夠，成績在班上倒數(shù)第一，學(xué)校的評語更令他難以接受：“你是繪畫藝術(shù)方面的不可造就之材?！泵鎸θ绱吮孔镜膶W(xué)生，絕大部分老師認(rèn)為成才已無望，只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的素質(zhì)，建議他改學(xué)化學(xué)。父母接受了化學(xué)老師的建議。這下，瓦特赫智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，文學(xué)藝術(shù)的“不可造就之材”一下子變成了公認(rèn)的化學(xué)方面的“前程遠(yuǎn)大的高材生”。故事中的道理孩子的學(xué)生潛能是不一樣的，有的比較全面，有的在某一個(gè)方面特強(qiáng)。孩子在找到了發(fā)揮自己潛能的優(yōu)勢方向后，通過努力就能取得好成績。家長平時(shí)應(yīng)多觀察，多分析，找到發(fā)揮孩子潛能的最佳點(diǎn)，然后進(jìn)行培養(yǎng)引導(dǎo)。特別在孩子學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)，要冷靜地分析原因，觀察孩子的興趣愛好，從中找到適合孩子發(fā)展的優(yōu)勢方向，并創(chuàng)造一定的學(xué)生條件，點(diǎn)燃孩子的智慧火花。孩子一旦學(xué)有所長，就會(huì)信心大增，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還會(huì)帶動(dòng)其他方面的學(xué)習(xí)積極性。故事六◆愛之必以其道◆講給家長的故事鄭板橋是清代大畫家、“楊州八怪”之一。他52歲才得一子，取名寶兒，對其管教甚嚴(yán)，從不溺愛。病危時(shí)，他把兒子叫到床前，指名要吃兒子親手做的饅頭。父命難違，從未做過饅頭的兒子請教了廚師，費(fèi)了九牛二虎之力終于做好，喜滋滋地送到父親的病榻前，父親卻早已斷氣。兒子跪在床邊哭得像淚人一般，忽然發(fā)現(xiàn)茶幾上有張信箋，上面寫著幾行詩句，意思是：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天，靠地，告祖宗，不算是好漢。故事中的道理鄭板橋臨終前仍不忘以特別的方式“教子”，這種對兒子深深的父愛發(fā)人深省。鄭板橋在給弟弟的信中說：“余五十二歲始得王子，豈有不愛之理！然愛之必以其道?！焙眠@個(gè)“愛之必以其道”，這就是鄭板橋給我們的啟示。像鄭板橋那樣，有意識(shí)地增強(qiáng)孩子“自己的事自己干”的意識(shí)，克服依賴思想，不僅能培養(yǎng)孩子的主人公意識(shí)，還可以鍛煉孩子的生活能力，是培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格，進(jìn)而使之成家立業(yè)、安身立命的有效方法。

故事七

◆人生的金幣◆講給家長的故事在以色列的猶太人家里，負(fù)責(zé)孩子主啟蒙教育的母親幾乎都會(huì)要求子女回答一個(gè)問題：“假如有一天你的房子被燒了，你的財(cái)產(chǎn)將被搶光，那么你要帶著什么東西逃命”大多數(shù)孩子自然會(huì)想到錢這個(gè)好東西。也有孩子會(huì)說是家中珍藏的價(jià)值連城的珠寶鉆石?？蛇@些顯然不是母親們所要的答案，她們會(huì)進(jìn)一步問：“有一種東西是沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎”孩子答不出來，母親就會(huì)說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩?，你若活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！碑?dāng)孩子剛懂事時(shí)，母親便將蜂蜜滴在書上，讓孩子去舔，是想告訴孩子：書本是甜的，從書里獲取智慧吧。故事中的道理任何東西都是有價(jià)的，都能失而復(fù)得，只有智慧才是無價(jià)之寶，是人的一枚金幣。這枚在知識(shí)的海洋里鑄造的金幣，會(huì)讓孩子終身受用不盡。

故事八

◆延伸到天堂的母愛◆

講給家長的故事“寶貝，今天是你18歲的生日，媽媽祝你生日快樂！”似乎看到了女兒18歲的倩影，胡老師眼神中充滿憧憬和希望，蒼白的臉上露出幸福而甜蜜的微笑，時(shí)而注目凝思，時(shí)而奮筆疾書，終于寫好了留給女兒的最后一封信，落款的日期是2019年2月1日。胡老師原本有一個(gè)幸福而溫馨的家庭，愛人是國家公務(wù)員，還有一個(gè)活潑可愛的女兒，3口之家，其樂融融。然而命運(yùn)卻與她開了個(gè)殘酷的玩笑——胃癌晚期，生命危在旦夕。對于死亡，她沒有太多的恐懼，便她是多么留戀這個(gè)世界啊——放心不下年邁的父母公婆，舍不得離開鐘愛的教育事業(yè)，忘不了學(xué)生深情的呼喚，更難割舍兩歲的女兒。女兒多么需要母親的呵護(hù)??！作為一名教師，胡老師了解孩子成長過程中生理、心理上的變化，她多想及時(shí)為女兒指點(diǎn)迷津、伴著女兒健康成長?？上н@人之常情對她而言竟成了奢望。無奈之中，她不顧病痛的折磨，給女兒烈軍屬了12封信，打算把信存放在愛人手中，在女兒7—18周歲的生日時(shí)由愛人轉(zhuǎn)交給女兒。她想得非常周到，考慮到女兒的識(shí)字量，前兩封信有幾處文字是用拼音代替的；在第七封信里，她告訴女兒月經(jīng)初潮是怎么回事；在第九封信和第十二封信里，她告訴兒子中考、高考時(shí)如何減輕心理壓力……

故事中的道理這是一個(gè)催人淚下的真實(shí)故事。胡老師在生命垂危之際，還在思考如何盡一個(gè)母親的職責(zé)，她用責(zé)任、愛心和智慧把母愛延伸到了天堂，在那里注視著女兒的成長……故事九◆成績不好怎么辦◆

講給家長的故事有一位女生，初一期末考試時(shí)語文、英語都是90多分，而剛剛及格。她問媽媽是不是女孩子不適合學(xué)理科媽媽沒有馬上回答，而是幫她分析數(shù)學(xué)試卷，讓她把錯(cuò)題改在本子上，又出了類似的題讓她做，做錯(cuò)了就耐心地講解，做對了就在本子上打上大大的紅“√”，并寫上“你真行”等話鼓勵(lì)她。過了一段時(shí)間，孩子不僅輕松補(bǔ)上了功課，而且很有成就感，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有一位父親，在孩子物理成績不及格的情況下不急不惱，找了一個(gè)老師輔導(dǎo)自己學(xué)物理，同時(shí)每天晚上都向孩子借書看，還買了電路模型練習(xí)，不懂就問孩子。孩子回答不上來，就說沒有時(shí)間解答，然后悄悄跑去問老師。沒想到老師在班上對全班同學(xué)說：“像他這樣不會(huì)就問、努力學(xué)習(xí)的，期中考試準(zhǔn)能考上70分?！焙⒆右幌戮蛠砹伺d趣，和爸爸一起對照書操作、研究，很快掌握了相關(guān)的知識(shí)，