幼兒園大班數(shù)學(xué)《單數(shù)、雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《單數(shù)、雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)對象為幼兒園大班學(xué)生，年齡在4-5歲之間。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過數(shù)字0-10的認(rèn)識和書寫，并能夠熟練地進(jìn)行基本的計(jì)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的主要目標(biāo)是教授單數(shù)和雙數(shù)的基礎(chǔ)概念，包括如何判斷數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過生活中的實(shí)例進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用以加深學(xué)生的理解。教學(xué)內(nèi)容與安排本次教學(xué)的主要內(nèi)容如下：單數(shù)和雙數(shù)的基本概念。判斷數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)的方法。實(shí)例應(yīng)用：小朋友分別站在單數(shù)和雙數(shù)的位置上。本次教學(xué)安排如下：時間內(nèi)容9:00-9:10熱身活動：數(shù)數(shù)比賽9:10-9:30單數(shù)和雙數(shù)的概念介紹9:30-9:50判斷數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)9:50-10:00休息10:00-10:20實(shí)例應(yīng)用：站在單數(shù)位置上10:20-10:40實(shí)例應(yīng)用：站在雙數(shù)位置上10:40-10:50教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備為了保證教學(xué)順利，需要以下準(zhǔn)備：10個數(shù)字卡片（0-9），每個數(shù)字寫在不同顏色的卡片上。根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備相同數(shù)量的小球（紅色為單數(shù)，藍(lán)色為雙數(shù)）。教學(xué)PPT：單數(shù)和雙數(shù)的介紹、判斷數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)的方法、實(shí)例應(yīng)用。學(xué)生名字的卡片，分別寫上“單數(shù)”和“雙數(shù)”，用于實(shí)例應(yīng)用時讓學(xué)生站在相應(yīng)的位置上。教學(xué)實(shí)施熱身活動：數(shù)數(shù)比賽本次熱身活動旨在檢測學(xué)生的數(shù)字基本認(rèn)知和書寫情況，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備?；顒觾?nèi)容：分兩組，在規(guī)定時間內(nèi)，每一組選出一個小朋友依次數(shù)數(shù)，并在白板上或指定地點(diǎn)書寫出每個數(shù)字?；顒訒r間：10分鐘單數(shù)和雙數(shù)的概念介紹在學(xué)生具備數(shù)字0-10的基礎(chǔ)上，介紹單數(shù)和雙數(shù)的概念。單數(shù)：一個數(shù)字不可以被2整除的數(shù)字。雙數(shù)：一個數(shù)字可以被2整除的數(shù)字。在PPT上演示單數(shù)和雙數(shù)的基本概念，并通過實(shí)際的小球以及數(shù)字卡片來介紹。判斷數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)在學(xué)生理解了單數(shù)和雙數(shù)概念后，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握具體判斷方法。判斷方法：將數(shù)字除2，如果得到的余數(shù)為0，則是偶數(shù)（雙數(shù)），余數(shù)為1，則是奇數(shù)（單數(shù)）。在PPT上演示判斷方法，并通過數(shù)碼寶寶、數(shù)字卡片和小球等嘗試讓學(xué)生自立掌握。實(shí)例應(yīng)用：站在單數(shù)位置與雙數(shù)位置上實(shí)例應(yīng)用旨在幫助學(xué)生更好的理解和應(yīng)用剛才學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。實(shí)例應(yīng)用1：坐在椅子上，每人發(fā)一顆小球，將學(xué)生按照他們拿到的小球顏色不同，讓學(xué)生分別坐在“單數(shù)”的位置或“雙數(shù)”的位置上。實(shí)例應(yīng)用2：使用數(shù)字卡片，把數(shù)字卡片分為“單數(shù)”和“雙數(shù)”的兩堆，讓學(xué)生根據(jù)示例判斷數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，并將數(shù)字放在相應(yīng)的位置上。教學(xué)反思在整個教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，參與性較高。但也出現(xiàn)了部分學(xué)生存在較大的戀童行為問題，這也影響了整個教學(xué)的效果和氛圍，未來需要在戀童行為防范和控制上進(jìn)行針對性的規(guī)劃和措施。教學(xué)引導(dǎo)和方法比較簡單易懂，但在實(shí)例應(yīng)用環(huán)節(jié)