幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言評(píng)析《為什么我不能》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言評(píng)析《為什么我不能》教學(xué)設(shè)計(jì)課程背景《為什么我不能》是一本兒童繪本，主要講述了一個(gè)小鳥(niǎo)想跑步卻沒(méi)有跑得很快，因此被其他鳥(niǎo)兒笑話。小鳥(niǎo)看到了其他鳥(niǎo)兒飛過(guò)天空、游過(guò)海洋的自由與快樂(lè)，開(kāi)始感到自閉和挫敗。但在小鳥(niǎo)感到徹底失落之際，一只老鳥(niǎo)告訴他：“翱翔天空不需要跑得快，而需要的是一個(gè)堅(jiān)定的信念和對(duì)自己的信心?！边@教給了小鳥(niǎo)一個(gè)非常重要的道理。該故事旨在引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)抱有信心，相信自己的潛力和能力，克服自己的困難，以及不斷發(fā)掘和挖掘自身的潛質(zhì)。因此，這個(gè)故事符合幼兒園中班下學(xué)期園本語(yǔ)言目標(biāo)：引導(dǎo)孩子在意識(shí)上進(jìn)一步感受自我，進(jìn)一步培養(yǎng)好奇心，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)這個(gè)故事的教學(xué)，希望能夠提高幼兒們的思維能力，以及讓他們通過(guò)表達(dá)自我，積極進(jìn)取。教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解并理解故事的情節(jié)和主題，通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒思考實(shí)際意義，并分析和理解故事中的情感提高幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力、聽(tīng)說(shuō)能力、閱讀理解能力和審美思維能力，并培養(yǎng)他們通過(guò)更加多樣化和創(chuàng)造性的方式來(lái)表達(dá)情感和思想。通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，錘煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方式整體學(xué)習(xí)：先讓幼兒聽(tīng)故事，理解內(nèi)容和思想，在引導(dǎo)下表達(dá)并分析述感受和深刻理解。基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)：通過(guò)手指指讀、句子畫(huà)線、單詞屏息等方式加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練?；?dòng)學(xué)習(xí)：與伴侶互動(dòng)，即學(xué)即用，互相輔助，提高幼兒合作水平和社會(huì)交往能力。獨(dú)立學(xué)習(xí)：讓每個(gè)幼兒對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并自制一張插圖，給予作者正式的評(píng)價(jià)。教學(xué)計(jì)劃第一課：引出故事，聽(tīng)故事并討論教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解故事和故事主題，開(kāi)啟闖關(guān)之旅。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：教師介紹故事，引述關(guān)鍵句子和板塊。5分鐘教師引導(dǎo)幼兒識(shí)字，讀出男女主人公及手中的道具，并用手勢(shì)體現(xiàn)。5分鐘教師講故事，調(diào)動(dòng)語(yǔ)言積極性，讓幼兒加入到故事中去。5分鐘討論故事內(nèi)容，給出一些情感提示，幫助幼兒表達(dá)情感。5分鐘提醒幼兒故事中的關(guān)鍵句子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行積極評(píng)價(jià)并進(jìn)行自我。5分鐘第二課：學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言和觀念繪圖教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)手指指讀、句子畫(huà)線、影子跟讀等多種方式提高幼兒的基礎(chǔ)技能，讓幼兒有更多表現(xiàn)自己的方式，表達(dá)自己的思想和情感。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：教師故事梗概，回顧故事重點(diǎn)。5分鐘教師手指指讀故事，節(jié)點(diǎn)進(jìn)行拍手或脫口而出，加深幼兒的印象。5分鐘引導(dǎo)幼兒分角色閱讀，通過(guò)繪圖反映故事中的觀念。10分鐘教師邊聊天邊逐句畫(huà)線，幼兒模仿老師讀。5分鐘閱讀完故事后，讓幼兒進(jìn)行口頭和表達(dá)，以及進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5分鐘第三課：情感教學(xué)與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的情感教育，以及掌握語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：小組合作對(duì)話，回憶故事情節(jié)要點(diǎn)，增強(qiáng)記憶和理解能力。10分鐘小組合作制作漫畫(huà)，結(jié)合自己的實(shí)際生活，自由創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法和情感。10分鐘發(fā)表漫畫(huà)，點(diǎn)評(píng)和展示，評(píng)價(jià)不符合規(guī)范的部分和優(yōu)秀的部分，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。10分鐘第四課：學(xué)習(xí)復(fù)述故事、提高聯(lián)想能力教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)和記憶力，提高幼兒的聯(lián)想能力和審美思維能力。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事復(fù)述，并加強(qiáng)語(yǔ)言的創(chuàng)造性使用。10分鐘團(tuán)隊(duì)討論、提出自己的思考和理解，并表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和理解。10分鐘借助圖畫(huà)和文字設(shè)計(jì)自己的主題海報(bào)，加深對(duì)故事的理解，同時(shí)提高審美和思維能力。15分鐘第五課：輔助教學(xué)及綜合評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行，通過(guò)各種表現(xiàn)方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：教師輔助學(xué)生，復(fù)述故事，回顧故事情節(jié)及主干思路。10分鐘班級(jí)展示，將老師要求的海報(bào)全部集中在一間教室里，每個(gè)孩子到海報(bào)前進(jìn)行語(yǔ)言和思維能力的自我評(píng)價(jià)。10分鐘全部清點(diǎn)評(píng)價(jià)，加分和減分，評(píng)出本次教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和偏差表現(xiàn)。10分鐘教學(xué)反思通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，我們從宏觀和微觀兩個(gè)方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，讓孩子們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)的宏觀評(píng)估整體難度適中：故事內(nèi)容引人入勝，情感表達(dá)含義深刻，對(duì)幼兒的語(yǔ)言水平提高、思維拓展能力均有不俗的幫助。課程內(nèi)容突出：合理整合了各種技巧訓(xùn)練、語(yǔ)言表現(xiàn)、社交團(tuán)隊(duì)合作等環(huán)節(jié)。教學(xué)方式多樣化：靈活調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和能動(dòng)性，促進(jìn)幼兒自主思考和交流。教學(xué)活動(dòng)的微觀評(píng)估在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子的聽(tīng)力和口頭表達(dá)，讓他們志存高遠(yuǎn)，自豪感上升。強(qiáng)化語(yǔ)言點(diǎn)，將主體和引用句子進(jìn)行重復(fù)，有效促進(jìn)語(yǔ)言的記憶體驗(yàn)和語(yǔ)言模仿能力。針對(duì)家長(zhǎng)的協(xié)同性訓(xùn)練，利用自我測(cè)評(píng)和小貼士指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行自我分辨和自我批判。在不斷地教學(xué)實(shí)踐中，我們從孩子們的表現(xiàn)和參與