快樂寫作1全套教案

本冊教案編寫：張盼2014年5月〔本教案僅供佐樂米作文加盟校使用，版權(quán)所有，嚴(yán)禁外傳?！?/p>

前言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)指出：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！睘榱藢嵤┳魑慕坛痰目偰繕?biāo)，我們在佐樂米作文教學(xué)中可靈活運用“七步靈動教學(xué)法”：“激趣——提問——引導(dǎo)——演練——評價——討論——小結(jié)”，并融合以下教學(xué)策略，讓課堂動靜結(jié)合、妙趣橫生。1．激趣教學(xué)興趣是調(diào)動學(xué)生的積極因素，是開展智力，培養(yǎng)能力的根底。在教材和教學(xué)的設(shè)計中始終貫穿“激趣教學(xué)”這一根本原那么，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，逐步養(yǎng)成樂于閱讀、善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，增強寫作的自信心。2．情境教學(xué)情境式習(xí)作教學(xué)是以情境創(chuàng)設(shè)為手段，有意創(chuàng)設(shè)一個具體的場景或情境，在豐富多彩的形象觀察中認(rèn)識客觀世界；在觀察情境的根底上，再讓學(xué)生思考、聯(lián)想、想象，以加深學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的情趣，從而產(chǎn)生寫作的欲望。3．賞識教學(xué)在課堂上我們應(yīng)尊重個體間的差異，成認(rèn)每個學(xué)生的價值，從對每一個個體習(xí)作的現(xiàn)狀分析中去開掘其潛能，重視學(xué)生習(xí)作中的個性體驗，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，鼓勵、喚醒學(xué)生的智慧潛能，促進(jìn)學(xué)生個性開展。允許學(xué)生“二次習(xí)作”，作“二次評價”，力求以立體的評價目標(biāo)、多元的評價方式，讓每位學(xué)生感受習(xí)作的成功和歡樂，并能在各自的起點上得到個性的充分開展。4．演練教學(xué)在情境設(shè)置與作業(yè)指導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容中，我們可以充分調(diào)動學(xué)生的表演欲望，讓其在表演中直接或間接地獲得生活體驗，然后再進(jìn)行相關(guān)口頭與書面表達(dá)訓(xùn)練，做到眼到〔觀察〕、心到〔思考〕、口到〔表述〕、手到〔寫作〕。佐樂米作文教案表達(dá)的是編寫者的教學(xué)觀，各位教師應(yīng)結(jié)合以上教學(xué)策略與“七步靈動教學(xué)法”，根據(jù)本班學(xué)生情況靈活運用。本套教案難免會存在一些缺乏之處，請各位同仁提出珍貴意見及建議，并反應(yīng)給我們，我們將及時修訂完善。佐樂米作文教案編寫組2014年5月第一講我型我秀一、教學(xué)目的：1．提高學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生在快樂中寫作。2．初步領(lǐng)會介紹人物的根本要領(lǐng)。二、教學(xué)重難點：1．能介紹自己的根本情況、外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點等。2．以事件為中心，抓住自己的特點寫清楚、具體。三、教學(xué)用具：動畫課件、佐樂米米粒卡四、教學(xué)課時與環(huán)節(jié)：1．教學(xué)課時：3課時〔120分鐘〕2．教學(xué)環(huán)節(jié)：【自我介紹】10分鐘【成語猜猜猜】10分鐘【思維對對碰】10分鐘【神筆唰唰寫】10分鐘【書香陣陣來】40分鐘【習(xí)作篇篇妙】40分鐘五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程備注第一課時一、自我介紹1．教師自我介紹〔自己發(fā)揮，激趣為主〕。2．課堂公約〔自己發(fā)揮，在有趣味性的同時，在一開始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣〕。3．卡通人物介紹〔出示課件〕：在今后的學(xué)習(xí)中，將有幾位特別的小朋友陪伴著我們一起學(xué)習(xí)，接下來簡單的跟大家介紹一下。首先，閃亮登場的是文老師，她溫柔、美麗，深受小朋友們的喜愛。第二位，聰聰，他活潑好動，有時候上課都坐不住，無奈，老師只好用502把他的屁股粘在板凳上！他呀，還特別愛耍小聰明，但常常是聰明反被聰明誤，鬧出不少笑話，想聽嗎？請聽下節(jié)課分解哦。下一位，創(chuàng)創(chuàng)，他可是佐樂米學(xué)校大名鼎鼎的時尚大師呢，總是自命為全校最帥最炫最酷最瀟灑最博學(xué)最玉樹臨風(fēng)……十足一個賣弄鬼。下一位，樂樂，他是個小胖墩，名副其實的“吃貨”，經(jīng)常是左手一個雞腿、右手一個鴨腿，吃得是滿臉雞鴨油，你問他什么，他總是一邊啃著腿兒一邊傻乎乎地將油膩膩的手伸向你，說：“呵呵呵呵，好好吃哦！你要不要來一個！”當(dāng)然了，每個班上都少不了一個既聰明又乖巧的女生，她就是萌萌。教師介紹可用編謎語和詩歌激趣?？ㄍㄈ宋锝榻B，可以參照教材上人物插畫形歇腳，尋找相關(guān)學(xué)生代表來形象認(rèn)知。二、成語猜猜猜1．導(dǎo)入：好了，現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入佐樂米課堂的第一個環(huán)節(jié)——成語猜猜猜〔出示課件〕，看誰能最快的根據(jù)圖片的提示猜出這是什么成語?！渤鍪菊n件〕畫蛇添足〔比喻做多余的事，有害無益?！尘排６ⅰ脖扔骱艽蟮牧?。常用于很費力才做成一件事的場合?！?．成語接龍：〔出示課件〕虎虎生威〔意思是像老虎一樣有一種讓人敬畏的氣勢?！惩L(fēng)八面〔形容神氣十足，聲勢懾人。〕面面俱到〔各方面都照顧到。〕〔1〕齊讀2遍?！?〕小天才背誦。〔3〕開火車背?！?〕齊背。3．小結(jié)：同學(xué)們平時一定要多記多背，在最后一節(jié)課時我們比比看誰記得最多最牢。將這些成語用到習(xí)作中的同學(xué)會有意想不到的獎勵哦！朗讀時的語氣語調(diào)。充分調(diào)動學(xué)生的興趣。三、思維對對碰1．導(dǎo)入：接下來，我們要進(jìn)入的是充滿趣味、充滿想象的——思維對對碰！〔出示課件〕聰聰不僅愛耍小聰明，還酷愛冒險，一起來看看吧?！渤鍪菊n件動畫〕聰聰不知不覺中走進(jìn)一個黑漆漆的山洞，他興奮不已，朝山洞內(nèi)跑去，跑著跑著看到前面出現(xiàn)一團火苗，突然“啪”地一聲，火苗越來越大，最后變成一團火！聰聰驚恐地發(fā)現(xiàn)，火光中出現(xiàn)了一個巨大的怪獸，他嚇得腿都軟了，站在那里無法動彈。卻聽到怪獸粗聲粗氣地說：“你是誰？快告訴我！不然我吃了你。”2．提問：聰聰吞吞吐吐地說：“我……我長得不高不矮，不胖不瘦，黃皮膚，黑頭發(fā)?！笨晒肢F不滿意。如果是你碰到了怪獸，你會如何介紹自己，讓怪獸滿意呢？3．生自由發(fā)言，師根據(jù)發(fā)言情況及時點評，引出知識點1并板書：姓名、年齡、外貌、性格、愛好，提醒學(xué)生在課本知識點1處記筆記。4．小結(jié)：我們班同學(xué)都很厲害哦，能從外貌、性格、愛好〔出示課件〕等方面，大方地介紹自己，喜歡你們！希望在以后的學(xué)習(xí)中，所有的同學(xué)都能變得更加自信、勇敢。加油哦！激發(fā)學(xué)生的興趣，注意盡量多讓學(xué)生說。四、神筆刷刷寫1．導(dǎo)入：會說的同學(xué)很厲害，但是，會說又會寫的同學(xué)才是真正的厲害！讓我們一起進(jìn)入神筆唰唰寫！〔出示課件〕拿起你的小筆頭，將你的自我介紹從這幾個方面〔指板書〕寫下來吧?！渤鍪菊n件提要求〕1、3分鐘50字以上；2、注意語句通順，字跡工整。2．學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。3．指名學(xué)生讀練筆，師生點評。4．小結(jié)：大家的自我介紹雖然寫得比擬全面，但還不夠具體，那如何將自己更好地介紹給大家呢？具體方法下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。提醒學(xué)生寫字的姿勢。點評以肯定、表揚為主：長得帥、性格好、愛好廣泛……第二課時五、書香陣陣來導(dǎo)入：接下來我們將要學(xué)習(xí)每節(jié)課最重要的知識點了。一起進(jìn)入——書香陣陣來〔出示課件〕。學(xué)習(xí)如何有條理、有個性說說我自己〔出示課件〕。知識點2：用具體的事例〔描敘〕展現(xiàn)特點〔一〕抓特點寫外貌1．導(dǎo)入：先輕松一下，猜猜他是誰?！渤鍪菊n件〕我頭戴一頂有黃色補丁的帽子，脖子上圍著一條黃色圍巾。雖然臉上有一塊傷疤，可依然擋不住我的帥氣。唯一的遺憾是，左邊的牙齒缺了一顆。知道他是誰了嗎？2．提問：你是根據(jù)什么猜出他是灰太狼的呢？〔外貌特點很明顯〕〔出示課件〕：外貌——抓住特點3．過渡：大家應(yīng)該對自己的外貌再了解不過了，一起動手畫一畫自己的樣子吧。一定要抓住自己外貌上最與眾不同的地方哦，可適當(dāng)夸張，讓人一下子就認(rèn)出你。4．示范：看著圖畫，我會這樣跟大家介紹我的樣子——【范文】我是佐樂米的**老師，雖然我長得不是國色天香，但也算是讓人過目不忘，因為我有三大三小：大頭，大耳朵、大個子；小眼睛，小鼻子，小嘴。5．提問：誰能像老師一樣看圖畫說說自己？生口頭練習(xí)自己的外貌〔2——3點即可〕。師點評。6．小結(jié)：在介紹自己外貌的時候，只有突出最顯著的特點，才能給人留下深刻的印象哦?！捕匙サ湫褪吕龑懶愿駩酆?．導(dǎo)入：大家將自己的外貌說得生動、有特色了，如果再將你的性格、愛好具體說一說會更精彩哦。在佐樂米學(xué)校，聰聰?shù)男愿袷腔顫姾脛拥?、?chuàng)創(chuàng)是愛賣弄的、樂樂是傻乎乎的，那你的性格特點是什么呢？〔出示課件〕熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動、淘氣……示范：請你跟我這樣說——〔出示課件〕我平時十分/特別/有點……2．生自由說。〔大力表揚自己總結(jié)的同學(xué)〕3．提問：人的性格與愛好是有緊密聯(lián)系的，你有什么愛好？4．生自由說。老師及時肯定、表揚。5．過渡：一起看看樂樂是怎么說的吧?！矌熒黄痖喿x教材?！骋淮?，老師讓樂樂說一說他的愛好，樂樂說：“我最大的愛好是吃！喜歡吃是因為……因為我是個胖子！我愛吃雞腿！也愛吃鴨腿！更愛豬蹄！嘿嘿！我記得有一次過生日，媽媽給我買了一個大蛋糕，我說：‘能不能在蛋糕上加些雞腿呢？’于是，我最愛的雞腿蛋糕誕生了！”講解：看，通過樂樂吃蛋糕也要插上雞腿這件事，樂樂超級愛吃這一特點就給我們留下了深刻的印象。讓事實說話，才有說服力！下面就請同學(xué)們選一個你認(rèn)為最典型的事例來證明剛剛說的愛好吧。請你跟我這樣說！課件出示句式：我的愛好是……喜歡它是因為……〔對自己有什么幫助，有什么收獲，有什么感受〕記得那一天……【范文】：我的愛好是讀書?！矏酆檬鞘裁础橙绻阆肓私馕沂侨绾螑凵献x書的？是這樣的：剛上一年級時，我發(fā)現(xiàn)班上許多同學(xué)的知識十分豐富--知道地球的兩極有極晝和極夜現(xiàn)象；知道熱帶雨林里生活的各種各樣的動物；知道地球上海洋的占地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地……后來，我知道這都是看書得來的知識。很快，我便變成了一只小“書蟲”?！矏圩x書的原因〕在家中，上廁所時看書、睡覺前看書、甚至吃飯時也忍不住看兩眼。在學(xué)校，那就更別提了，我更是不舍得浪費一點時間出去玩?！矏圩x書的表現(xiàn)〕6．生說。師及時點評。7．小結(jié)：每個人都有自己的愛好，如果我們能持之以恒的堅持下去，它不僅可以給我們帶來無窮的樂趣，還可以讓我們養(yǎng)成堅持的好習(xí)慣?！踩匙サ湫褪吕龑憙?yōu)缺點1．動畫導(dǎo)入：鉛筆和橡皮提問：鉛筆和橡皮在做什么？〔吵架〕小結(jié)：它們在爭論誰的作用大。在日常生活中，鉛筆可以寫字，但很容易就用完了。橡皮能擦掉鉛筆字，卻不易將鋼筆字擦掉。所以，它們都有自己的優(yōu)點和缺點，人也一樣。2．提問：那你的優(yōu)點和缺點是什么？〔課件出示提示〕〔優(yōu)點：樂于助人、勤勞、愛學(xué)習(xí)、做事細(xì)心、自信、勇敢、樂于分享……〕〔缺點：做事馬虎、懶惰、愛耍小聰明、膽子小、不太自信、小氣……〕示范：請你跟我這樣說——課件出句式：我的優(yōu)點是……缺點是……3．生自由說，師及時點評。4．示范：聰聰在介紹自己優(yōu)缺點的時候可不是只用了這樣一句話哦，他是怎么寫的呢？一起看看吧。我的優(yōu)點是做事行動敏捷。有一次，我看媽媽洗衣服太慢了，于是我主動要求幫媽媽洗，一分鐘后，那滿滿的一盆衣服就被我洗完啦！媽媽出來后，驚訝地說：“哇！你做事真快啊！”但媽媽拿起衣服看了看后，連連搖頭：“衣服根本就沒洗干凈！你做事太馬虎啦！”哈哈，我的缺點就是做事有點馬虎。講解：看，聰聰同樣用上了“事例證明法”，讓自己的優(yōu)缺點顯得更加直觀。你能像聰聰一樣，將你的優(yōu)點和缺點用事例表現(xiàn)出來嗎？請你跟我這樣說：課件出句式：我的優(yōu)點是……有一次……或我的缺點是……有一次……5．生說。師及時點評。6．練筆、賞析、點評?！矏酆?、優(yōu)缺點任選一個，用事例證明〕7．小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要把優(yōu)點保持下去，爭取做到更好；要正確認(rèn)識自己的缺點，慢慢改掉缺點，讓自己成為一個更優(yōu)秀的人。課堂總結(jié)：〔出示課件〕通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了可以從這幾個方面介紹自己：姓名、年齡、外貌、性格、愛好、優(yōu)點和缺點。要想將自己介紹得更清楚，寫外貌時要抓住最顯著的特點；寫性格愛好、優(yōu)缺點時必須配合具體的事例進(jìn)行說明，這樣讀者就能更形象直觀地了解你哦。希望大家在平時寫話中能將這些方法活學(xué)活用。第三課時六、習(xí)作篇篇妙〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1．復(fù)習(xí)成語。2．知識要點?！捕趁钊M生：詳見讀本?！踩澈迷~佳句積累：見教材?！沧杂勺x、齊讀、分組讀、指名讀〕〔四〕作文指導(dǎo)：1．設(shè)計一個吸引人的題目?！策@就是我、我就是我、我這個人呀！我的小名片〕2．梳理思路：姓名、年齡、外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點。3．講解結(jié)尾方法：問句式結(jié)尾——設(shè)問句、疑問句〔小朋友，你們猜猜看我是誰？我就是那個愛說愛笑活潑可愛的徐星月?！场猜犃宋业慕榻B，你愿意和我做朋友嗎？〕總結(jié)式結(jié)尾?！策@就是我，學(xué)校里的乖乖女，家里的開心果?！?．生寫作?！痉段摹恳娮x本佳作賞析?！渤鍪菊n件提綱〕姓名1．

年齡

外貌

——抓特點〔2—3處〕2．性格——我平時十分/特別/有點~~3．愛好——我的愛好是~~喜歡它是因為~~記得那一天~~4．優(yōu)缺點——我的優(yōu)點〔缺點〕是~~有一次~~5．結(jié)尾。學(xué)生寫作時教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。七、板書設(shè)計第一講我型我秀姓名、年齡、外貌、性格、愛好教學(xué)反思〔教師講授完本講內(nèi)容后，根據(jù)教學(xué)情況填寫?！车诙v咱爸咱媽一、教學(xué)目的：1．提高學(xué)生寫作興趣，初步領(lǐng)會介紹人物的根本要領(lǐng)。2．學(xué)會用一個或兩個詞來概括親人特點。3．用以小見大的方式來尋找事例，表達(dá)親人的特點。二、教學(xué)重難點：能從生活細(xì)微小事中感受到親情的存在，從而落筆成文。三、教學(xué)用具：動畫課件、佐樂米米粒卡四、教學(xué)課時與環(huán)節(jié)：1．教學(xué)課時：3課時〔120分鐘〕2．教學(xué)環(huán)節(jié)：【成語猜猜猜】10分鐘【思維對對碰】15分鐘【神筆唰唰寫】15分鐘【書香陣陣來】40分鐘【習(xí)作篇篇妙】40分鐘五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程備注第一課時一、成語猜猜猜開課：同學(xué)們，很快樂我們又見面了哦！聰明的同學(xué)一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了，比比看上節(jié)課的成語誰記得最牢固吧?！惨弧硰?fù)習(xí)上節(jié)課成語九牛二虎虎虎生威威風(fēng)八面面面俱到〔二〕成語猜猜猜〔出示課件〕盲人摸象〔比喻看問題總是以點代面、以偏概全?！逞┲兴吞俊脖扔髟趧e人急需時給予物質(zhì)上或精神上的幫助、鼓勵?！场踩吵烧Z接龍〔出示課件〕嘆為觀止〔贊美看到的事物好到了極點?！臣埳险劚脖扔骺照劺碚摚荒芙鉀Q實際問題。〕兵荒馬亂〔形容戰(zhàn)爭期間社會混亂不安的景象?！?．齊讀2遍。2．小天才背誦。3．開火車背。4．齊背?！菜摹承〗Y(jié)：平時一定要多記多背，積累的詞語多了，在寫作的時候就不會“詞到用時方恨少”啦！朗讀時的語氣語調(diào)。充分調(diào)動學(xué)生的興趣。二、思維對對碰1．導(dǎo)：在佐樂米學(xué)校，最貪吃的小朋友是誰？對了，就是樂樂！他不僅貪吃還貪睡呢。進(jìn)入今天的思維對對碰〔出示課件〕，一起來看看樂樂家的故事吧?！渤鍪菊n件動畫〕周六早晨，當(dāng)陽光灑滿大地的時候，樂樂還在家里睡大覺?？墒?，樂樂的爸爸和媽媽卻早已悄悄地出門了。2．請問，樂樂的爸爸媽媽會去干什么呢？3．生自由發(fā)言，師根據(jù)發(fā)言情況及時點評。4．小結(jié)：同學(xué)們說得不錯哦，內(nèi)容非常豐富，不僅能從生活中去尋找答案，還能從書中、想象中去找尋不一樣的材料，棒極了！激發(fā)學(xué)生的興趣，注意盡量多讓學(xué)生說。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去尋找答案。三、神筆刷刷寫1．導(dǎo)：大家說得不錯！現(xiàn)在就一起進(jìn)入神筆唰唰寫吧?！渤鍪菊n件〕拿起你的小筆頭，將你的想法寫下來，看看誰寫得又快又好！〔出示課件提要求〕1、3分鐘50字以上；2、注意語句通順，字跡工整。2．學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。3．指名學(xué)生讀練筆，師生點評。4．小結(jié)：很多同學(xué)的想法都很獨特哦，如果我們能堅持用發(fā)散性的思維方式去思考，相信我們的文章會有寫不完的內(nèi)容！提醒學(xué)生寫字的姿勢。點評時更多以鼓勵表揚為主。第二課時四、書香陣陣來〔一〕學(xué)會用一個或兩個詞來概括親人特點1．游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，今天我們來個歌曲接龍，我唱上句，看誰能接下句?！救纭稜T光里的媽媽》、《魯冰花》、《世上只有媽媽好》、《爸爸去哪兒》】提問：同學(xué)們，這些歌使你們想起了誰？小結(jié)：父母是我們生命中最重要的人，他們給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大，又教會我們做人。這一切都滲透著爸爸媽媽那份濃濃的愛。這份愛是偉大的，是無私的，猶如涓涓細(xì)流，滋潤我們成長，可以說，在我們的生命里，時時刻刻都離不開父母的關(guān)愛。今天，我們就一起在書香陣陣來〔出示課件〕里說說自己的爸爸媽媽。〔課件出示課題：我的爸爸媽媽〕2．一起看幾張媽媽的圖片?！渤鍪菊n件〕提問：她們分別是怎樣的媽媽？課件出示提示：慈祥、溫柔、嚴(yán)厲、勤勞、時尚、愛美的、啰嗦、脾氣暴躁的、細(xì)心、有耐心、會燒菜的……提問：你能像老師這樣，用一個詞語來概括你媽媽的特點嗎？3．練說，點評。4．練寫，點評。5．小結(jié)：同學(xué)們，要想將自己的爸爸媽媽介紹清楚，首先要找到他們最突出的特點，再用一個或兩個關(guān)鍵詞概括這些特點?！捕秤靡孕∫姶蟮姆绞絹韺ふ沂吕?，表達(dá)親人的特點1.導(dǎo)入：如果大家能根據(jù)這個特點找到相關(guān)的人物表現(xiàn)就更好啦，可以是人物的動作、可以是神態(tài)、也可以是語言。樂樂媽媽的特點是非常疼愛樂樂，樂樂找到的媽媽愛他的表現(xiàn)是，總在他身邊提醒這提醒那。所以，樂樂是這樣說的：出示課件我的媽媽很愛我，經(jīng)常在我旁邊“嘮叨”個不停。過渡：這找到的是人物語言的表現(xiàn)。你也試著來說說自己媽媽的特點的相關(guān)表現(xiàn)吧?！纠课覌寢尯芮趧?，在家里時，她不是在擦桌子就是在拖地，手根本就停不下來。我的媽媽很溫柔，臉上總是掛著淡淡的微笑。2．提問：找到了媽媽特點的相關(guān)表現(xiàn)，你能否回憶起這個表現(xiàn)是什么時候什么情況下發(fā)生的嗎？出示課件示范：〔接上句〕昨天吃晚飯時，媽媽在飯桌上一個勁地說：“多吃點寶貝兒……多吃點才能長得更結(jié)實……多吸收點營養(yǎng)才能變得更聰明！”媽媽看著我吃完，滿臉堆笑地說：“真是我的乖兒子??！”3．練說、點評。4．練寫、點評。5.小結(jié)：〔出示課件〕要想將爸爸、媽媽介紹清楚，要學(xué)會用一個或兩個詞語來概括他們的特點，再通過人物突出的、典型的、讓你記憶深刻的語言、動作、神態(tài)，找到與爸爸、媽媽特點相關(guān)的事例，這樣才能夠?qū)懗稣鎸嵍暾奈恼?。母親是孩子們最能體會到親情的人物，在整個家庭生活中的地位也是無法取代的，所以，在此選取母親為例，以此為突破口，教導(dǎo)學(xué)生作有話可說，有情可抒。大面積說，找材料、理思路，疏通障礙，為寫作鋪墊。第三課時五、習(xí)作篇篇妙〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1．復(fù)習(xí)成語。2．知識要點?！捕趁钊M生：詳見讀本?！踩澈迷~佳句積累：見教材。〔自由讀、齊讀、分組讀、指名讀〕〔四〕講解作文：1．設(shè)計一個吸引人的題目?！部捎萌宋锾攸c作為題目：勤勞的媽媽，嚴(yán)厲的爸爸……〕2．梳理思路：外貌、性格、舉例〔1——2個〕。3．講解結(jié)尾方法：總結(jié)點題式結(jié)尾。〔這就是我的媽媽，勤勞的媽媽！〕抒情式結(jié)尾?！矉寢專覑勰悖　?．生寫作?！痉段摹浚阂娮x本課件出示提綱：1．外貌。2．性格特點，事例1。3．事例2。4．結(jié)尾?！部偨Y(jié)點題式結(jié)尾、抒情式結(jié)尾?！场痉段摹恳娮x本佳作賞析。用多種方式吸引學(xué)生參與。第2講事例要求1個就好，可鼓勵表揚寫2個事例的同學(xué)。六、板書設(shè)計：

動作特點——相關(guān)表現(xiàn)神態(tài)具體情景〔時間？地點？〕 語言教學(xué)反思：第三講給老師畫像一、教學(xué)目的：1．提高學(xué)生寫作興趣，初步領(lǐng)會介紹人物的根本要領(lǐng)。2．能從生活中找到自己最想介紹的老師及原因。3．學(xué)會用幾件事反映老師的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1．能從生活細(xì)微小事中感受到老師的性格特點，從而落筆成文。2．能初步運用寫人的根本方法來寫作。三、教學(xué)用具：動畫課件、佐樂米米?？ㄋ?、教學(xué)課時與環(huán)節(jié)：1．教學(xué)課時：3課時〔120分鐘〕2．教學(xué)環(huán)節(jié)：【成語猜猜猜】10分鐘【思維對對碰】15分鐘【神筆唰唰寫】15分鐘【書香陣陣來】40分鐘【習(xí)作篇篇妙】40分鐘五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程備注第一課時一、成語猜猜猜開課：同學(xué)們，很快樂我們又見面了哦！聰明的同學(xué)一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了，比比看上節(jié)課的成語誰記得最牢固吧。〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課成語雪中送炭嘆為觀止紙上談兵兵荒馬亂〔二〕成語猜猜猜〔出示課件〕一帆風(fēng)順〔比喻非常順利，沒有任何阻礙?！陈渚率部匆娙艘暨M(jìn)陷井里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石頭?！场踩吵烧Z接龍〔出示課件〕石破天驚〔多比喻文章議論新奇驚人?！丑@濤駭浪〔洶涌嚇人的浪濤。比喻險惡的環(huán)境或鋒利劇烈的斗爭?！忱俗踊仡^〔不務(wù)正業(yè)的人改邪歸正。〕1．齊讀2遍。2．小天才背誦。3．開火車背。4．齊背。〔四〕小結(jié)：聰明的寶貝一定會回家認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過的成語哦，這樣才會記得更加牢固。朗讀時的語氣語調(diào)。充分調(diào)動學(xué)生的興趣。成語可由小故事或事例引出來。二、思維對對碰1．導(dǎo)：在佐樂米學(xué)校，校長經(jīng)常會給同學(xué)們帶來意想不到的驚喜，上周就來了個大大的驚喜哦！一起去思維對對碰〔出示課件〕看看吧?！渤鍪菊n件動畫〕校長說，本周會邀請一位“特殊的老師”給大家上課，當(dāng)上課鈴聲響過之后，教室門口出現(xiàn)一個人，2．提問：這位“老師”是誰呢？3．生自由發(fā)言，師根據(jù)發(fā)言情況及時點評。4．小結(jié)：同學(xué)們說得不錯哦，內(nèi)容非常豐富，不僅能從生活中去尋找答案，還能從書中、想象中去找尋不一樣的材料，棒極了！激發(fā)學(xué)生的興趣，注意盡量多讓學(xué)生說。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去尋找答案。三、神筆刷刷寫1．導(dǎo)：大家說得不錯！現(xiàn)在就一起進(jìn)入神筆唰唰寫吧?！渤鍪菊n件〕拿起你的小筆頭，將你的想法寫下來，看看誰寫得又快又好！〔出示課件提要求〕1、寫清楚這位老師的外貌、動作、表情、語言；2、注意語句通順，字跡工整；3、3分鐘60字以上。2．學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。3．指名學(xué)生讀練筆，師生點評。4．小結(jié)：很多同學(xué)都寫得不錯哦，如果我們能堅持寫好每一個小練筆，相信我們的文章也會越寫越好的！提醒學(xué)生寫字的姿勢。點評時更多以鼓勵表揚為主。第二課時四、書香陣陣來〔一〕能從生活中找到自己最想介紹的老師及原因1．導(dǎo)入：大家的練筆寫得不錯，獎勵你們一個笑話！〔或游戲，為評價作鋪墊〕提問：同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)3節(jié)課了，通過這段時間的相處，你覺得我是個什么樣的老師？小結(jié)：人們常說，老師就像紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把；老師就像園丁，養(yǎng)育著學(xué)生這一株株花朵。在我們成長的道路上，會遇見很多個性鮮明的老師，他們或誨人不倦、或才華橫溢，今天，我們就一起來說說自己最喜歡的老師吧?！舱n件出示課題：我喜歡的老師〕2．提問：聰聰最喜歡幼兒園的王老師，因為王老師很愛笑，又能陪同學(xué)們玩。你最喜歡的老師是誰？為什么？課件提示：我最喜歡的老師是，因為。3．練筆，點評。4．小結(jié)：同學(xué)們，要想將自己喜歡的老師介紹清楚，首先要找到他們最突出的特點，再用一個或兩個關(guān)鍵詞概括這些特點。〔二〕學(xué)會用幾件事反映老師的品質(zhì)1．導(dǎo)入：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，聰明的同學(xué)就知道了，只找到人物特點行不行？〔不行〕對，還要根據(jù)特點找到相關(guān)的事例來證明，一般是2——3個。聰聰是這樣寫的：出示課件我喜歡愛笑的王老師。在幼兒園里總能聽到王老師開心的笑聲，她喜歡和我們一起玩游戲，游戲中她總掛著笑容。有一次玩游戲時，我不小心摔倒了，正想坐在地上哭鼻子時，卻看到了她可笑的鬼臉。我也懶得去哭了，爬起來就繼續(xù)玩游戲。反正王老師的笑臉很神奇，說不定能治百病呢！2．練說、點評。3．練寫、點評。4．小結(jié)：寫老師也和寫爸爸媽媽差不多，必須先用一個或兩個詞語概括他的特點，再通過人物突出的、典型的、讓你記憶深刻的語言、動作、神態(tài)，找到與人物特點相關(guān)的事例，并將這些事例做一下篩選與排列，合理有序地來展現(xiàn)人物特點。老師根據(jù)自身特點來設(shè)置，盡可能展現(xiàn)出自己的個性特色。生大面積說引導(dǎo)學(xué)生看教材點評時可從事例是否完整、語言是否通暢、是否與特點相符等方面進(jìn)行。第三課時五、習(xí)作篇篇妙〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1．復(fù)習(xí)成語。2．知識要點?！捕趁钊M生：詳見讀本?！踩澈迷~佳句積累：見教材?！沧杂勺x、齊讀、分組讀、指名讀〕〔四〕講解作文：給老師畫像1．審題〔給老師畫像，明確“畫像”的意思：原指畫畫，題目中指用文字表現(xiàn)出老師的特點〕。2．梳理思路：〔1〕外貌〔畫——說——寫重點，用外貌表現(xiàn)出人物性格特點。范文見教材，積累局部〕〔2〕特點、事例1〔3〕事例2〔4〕結(jié)尾?！仓v解結(jié)尾方法〕總結(jié)點題式結(jié)尾。抒情式結(jié)尾。〔比喻、排比：范文見教材〕3．生寫作?！痉段摹浚阂娮x本課件出示提綱：1．外貌。2．性格特點，事例1。3．事例2。4．結(jié)尾?！部偨Y(jié)點題式結(jié)尾、抒情式結(jié)尾〕【范文】見讀本佳作賞析。用多種方式吸引學(xué)生參與。不拘泥于形式，也可以是2個特點，2個事例。六、板書設(shè)計：

教學(xué)反思：第四講奧特曼與小怪獸一、教學(xué)目的：1．提高學(xué)生寫作興趣，初步領(lǐng)會介紹人物的根本要領(lǐng)。2．寫自己身邊的小伙伴，內(nèi)容要寫真人真事，寫出真情實感。

3．用一兩件事來介紹小伙伴，事例要反映出小伙伴的性格特點、品格特點。二、教學(xué)重難點：1．所選事例能突出小伙伴的特點，給人留下深刻的印象。2．能初步運用寫人的根本方法來寫作。三、教學(xué)用具：動畫課件、佐樂米米?？ㄋ?、教學(xué)課時與環(huán)節(jié)：1．教學(xué)課時：3課時〔120分鐘〕2．教學(xué)環(huán)節(jié)：【成語猜猜猜】10分鐘【思維對對碰】15分鐘【神筆唰唰寫】15分鐘【書香陣陣來】40分鐘【習(xí)作篇篇妙】40分鐘五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程備注第一課時一、成語猜猜猜開課：同學(xué)們，很快樂我們又見面了哦！聰明的同學(xué)一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了，比比看上節(jié)課的成語誰記得最牢固吧?！惨弧硰?fù)習(xí)上節(jié)課成語。落井下石石破天驚驚濤駭浪浪子回頭〔二〕成語猜猜猜〔出示課件〕一舉兩得〔做一件事得到兩方面的好處?！称呱习讼隆残稳菪睦锘艁y不安，無所適從?！场踩吵烧Z接龍〔出示課件〕下不為例〔下次不可以再這樣做。表示只通融這一次。〕立竿見影〔比喻立刻見效?！畴[姓埋名〔隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道?！?．齊讀2遍。2．小天才背誦。3．開火車背。4．齊背?！菜摹承〗Y(jié)：同學(xué)們背誦成語的速度越來越快啦，真厲害！如果能活學(xué)活用就更棒了哦。朗讀時的語氣語調(diào)。充分調(diào)動學(xué)生的興趣。可順勢點名表揚在文中用到成語的同學(xué)。二、思維對對碰1．導(dǎo)：大家喜歡過生日嗎？有一只可愛的小兔子和大家一樣，每年最期待的就是過生日了。一起到思維對對碰〔出示課件〕看看吧，〔出示課件動畫〕秋風(fēng)吹過，片片黃葉漫天飛舞，似群蝶，又似從天而降的小手帕。在這美麗的季節(jié)里，哈哈兔迎來了他的三歲生日。這一天，朋友們拿著精心準(zhǔn)備的禮物來為哈哈兔慶祝生日，朋友們唱啊跳啊，熱鬧極了。2．請問：哪些朋友來參加哈哈兔的生日聚會了？3．生自由發(fā)言，師根據(jù)發(fā)言情況及時點評。4．小結(jié)：同學(xué)們說得不錯哦，內(nèi)容非常豐富，不僅能從生活中去尋找答案，還能從書中、想象中去找尋不一樣的材料，棒極了！激發(fā)學(xué)生的興趣，注意盡量多讓學(xué)生說。三、神筆刷刷寫1．導(dǎo)：大家說得不錯！現(xiàn)在就一起進(jìn)入神筆唰唰寫吧?！渤鍪菊n件〕拿起你的小筆頭，將你的想法寫下來，看看誰寫得又快又好！〔出示課件提要求〕1、寫清楚這些朋友的外貌、動作、表情、語言；2、注意語句通順，字跡工整；3、3分鐘60字以上。2．學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。3．指名學(xué)生讀練筆，師生點評。4．小結(jié)：很多同學(xué)的想法都很獨特哦，如果我們能堅持寫好每一個小練筆，相信我們的文章也會越寫越好的！提醒學(xué)生寫字的姿勢。點評時更多以鼓勵表揚為主。第二課時四、書香陣陣來〔一〕能找到自己最想介紹的小伙伴及原因1．游戲?qū)耄旱谝惠?，請一位同學(xué)來玩“石頭剪刀布”。第二輪，請兩位同學(xué)來玩。小結(jié)：1個人是無法玩這個游戲的，2個人一起玩，才會更加好玩、有趣。剛剛這兩個小朋友既是游戲中的對手，也是生活中的同學(xué)、朋友。今天，我們就一起在書香陣陣來〔出示課件〕里說一說身邊的小伙伴?！舱n件出示課題：我的小伙伴〕2．過渡：同學(xué)們，大家都已經(jīng)八九歲了，在這八九年里，你一定有許多的小伙伴，除了班上的同學(xué)之外，小伙伴也可以是其他班的同學(xué)、你的鄰居、你在某個場合結(jié)識的人……在這些小伙伴中，哪幾個和你的關(guān)系最好、你又最熟悉？不要刻意地仔細(xì)去想，請把你一閉上眼睛就出現(xiàn)在你大腦中的名字寫在課本上，我想請三位同學(xué)到講臺來寫。3．師在姓名前加括號，讓學(xué)生填寫表達(dá)小伙伴性格特征的詞語。出示課件：〔〕的小伙伴姓名4．練筆，點評。5．小結(jié)：同學(xué)們，要想將自己喜歡的小伙伴介紹清楚，首先要找到他們最突出的特點，再用一個或兩個關(guān)鍵詞概括這些特點?！捕秤靡粌杉聛斫榻B小伙伴的特點1．導(dǎo)入：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，聰明的同學(xué)就知道了，只找到人物特點是不夠的，還要根據(jù)特點找到相關(guān)的事例來證明，一般是2——3個。萌萌是這樣寫的：出示課件示范我的小伙伴小靜非常愛學(xué)習(xí)，只要有不懂的問題她一定要真正弄清楚才罷休?！蔡攸c〕那天，下午最后一節(jié)課時，數(shù)學(xué)老師把期中試卷發(fā)了下來，小靜有一道題做錯了，正好那題我也不會，她就帶著我去問數(shù)學(xué)老師。在老師講解題目的過程中，小靜聽得十分認(rèn)真，不放過任何一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，最后終于弄懂了。但是她并沒有滿足，又讓老師出了幾道類似的題目給她練習(xí)，直到所有題目全部圓滿完成，她才露出滿意的笑容。太陽都快落山了，我們才一起回家?！彩吕?．練說〔指導(dǎo)說完整、說通順〕。3．練寫、點評。4．小結(jié)：〔出示課件〕寫小伙伴，必須抓特點，表現(xiàn)其最特別、最鮮明的特點。也可以以一個特點為主，其他特點為輔來表現(xiàn)人物。這樣，人物的特點才鮮明，才容易寫出個性來。第三課時五、習(xí)作篇篇妙〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1．復(fù)習(xí)成語。2．知識要點?！捕趁钊M生：詳見讀本?！踩澈迷~佳句積累：見教材?！沧杂勺x、齊讀、分組讀、指名讀〕〔四〕講解作文:1．題目：我的小伙伴2．明確要求：寫誰、特點是什么3．梳理思路：〔1〕外貌〔畫——說——寫重點，用外貌表現(xiàn)出人物性格特點。范文見教材，積累局部〕〔2〕特點、事例1?！?〕事例2?！?〕結(jié)尾方法：總結(jié)點題式結(jié)尾。問句式結(jié)尾。4．生寫作。【范文】見讀本佳作賞析。課件出示提綱：1．外貌。2．性格特點，事例1。3．事例2。4．結(jié)尾?！部偨Y(jié)點題式結(jié)尾、問句式結(jié)尾?！硨W(xué)生寫作時教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計：教學(xué)反思：〔教師講授完本講內(nèi)容后，根據(jù)教學(xué)情況填寫?！车谖逯v隔壁家的那些人一、教學(xué)目的：寫自己身邊的鄰居，內(nèi)容要寫真人真事，寫出真情實感。用一兩件事來介紹鄰居，事例要反映出鄰居的性格特點、品格特點。3．讓學(xué)生懂得鄰里之間要和諧相處，互幫互助。二、教學(xué)重難點：1．所選事例能突出鄰居的特點，給人留下深刻的印象。2．能較靈活運用寫人的根本方法來寫作。三、教學(xué)用具：動畫課件、佐樂米米?？ㄋ?、教學(xué)課時與環(huán)節(jié)：1．教學(xué)課時：3課時〔120分鐘〕2．教學(xué)環(huán)節(jié)：【成語猜猜猜】10分鐘【思維對對碰】15分鐘【神筆唰唰寫】15分鐘【書香陣陣來】40分鐘【習(xí)作篇篇妙】40分鐘五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程備注第一課時一、成語猜猜猜開課：同學(xué)們，很快樂我們又見面了哦！聰明的同學(xué)一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了，比比看上節(jié)課的成語誰記得最牢固吧?！惨弧硰?fù)習(xí)上節(jié)課成語。七上八下下不為例立竿見影隱姓埋名〔二〕成語猜猜猜〔出示課件〕左右為難〔嘴里說得很好，心里想的卻是另一套。指心口不一致?！硨ε椙佟渤靶β犜挼娜瞬欢畬Ψ秸f得是什么。用以嘲笑說話的人不看對象?！场踩吵烧Z接龍〔出示課件〕琴棋書畫〔常以表示個人的文化素養(yǎng)?！钞嬶灣漯嚒脖扔饔每障雭頁嵛孔约??！仇嚹c轆轆〔肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。〕1．齊讀2遍。2．小天才背誦。3．開火車背。4．齊背?！菜摹承〗Y(jié)：現(xiàn)在我們積累的成語越來越多了，要記得回家認(rèn)真復(fù)習(xí)哦，這樣才能讓這些內(nèi)容真正的變成自己的！指名背、分組PK、男女生PK注意朗讀成語時的氣勢可順勢點名表揚在文中用到成語的同學(xué)二、思維對對碰1．導(dǎo)：在我們的住所附近總會發(fā)生一些大大小小的事情，有的人不喜歡過去湊熱鬧，有的人卻喜歡一探究竟。樂樂就屬于第二類。一起到思維對對碰〔出示課件〕看看吧，〔出示課件動畫〕放學(xué)了，樂樂背著書包蹦蹦跳跳地走進(jìn)了小區(qū)，只見百花盛開的花壇邊聚集了一大群人，有的在竊竊私語，有的在指指點點。于是，樂樂鉆進(jìn)擁擠的人群……2．請問：人群中發(fā)生了什么事情？3．生自由發(fā)言，師根據(jù)發(fā)言情況及時點評。4．小結(jié)：同學(xué)們說得不錯哦，內(nèi)容非常豐富，不僅能從生活中去尋找答案，還能從書中、想象中去找尋不一樣的材料，棒極了！激發(fā)學(xué)生的興趣，注意盡量多讓學(xué)生說。三、神筆刷刷寫1．導(dǎo)：大家說得不錯！現(xiàn)在就一起進(jìn)入神筆唰唰寫吧。〔出示課件〕拿起你的小筆頭，將你的想法寫下來，看看誰寫得又快又好！〔出示課件提要求〕1、寫一寫小區(qū)的景色，人們的動作、表情、語言；2、注意語句通順，字跡工整；3、3分鐘60字以上。2．學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。3．指名學(xué)生讀練筆，師生點評。4．小結(jié)：很多同學(xué)的想法都很獨特哦，如果我們能堅持寫好每一個小練筆，相信我們的文章也會越寫越好的！提醒學(xué)生寫字的姿勢。點評時更多以鼓勵表揚為主。第二課時四、書香陣陣來〔一〕找到自己最想介紹的鄰居及原因1．故事導(dǎo)入：《六尺巷的故事》〔詳見讀本〕小結(jié)：生活中，我們都不是獨立存在的，我們的生活因為有了鄰居而變得更加精彩。今天，我們在書香陣陣來〔出示課件〕里一起來說說鄰居吧?！舱n件出示課題：我的鄰居〕2．了解什么是鄰居？提問：鄰居是什么？〔生說〕講解：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；這里的鄰居不單單是指隔壁的，可以是樓上樓下同一個單元的，還可以是小區(qū)里其他門棟里的住戶。3．抓人物特點提問：經(jīng)過前幾講的學(xué)習(xí)，聰明的同學(xué)一定記得，不管是寫哪個人物，必須抓住他的特點來寫。那么，在你眼里，你最熟悉的鄰居是誰？他最大的特點是什么？課件出示：我最熟悉的鄰居是的。4．練說，點評。5．小結(jié)：同學(xué)們，要想將自己熟悉的鄰居介紹清楚，也要找到他們最突出的特點哦?！捕秤靡粌杉聛斫榻B鄰居，適當(dāng)參加細(xì)節(jié)1．導(dǎo)入：找到特點了，接下來要做的是什么？對，根據(jù)特點找到相關(guān)的事例來證明。這次，我們來看看大家?guī)椭鷺窐沸薷暮蟮木毠P。出示課件示范一個周末，吳姐姐邀請我去她家做蛋糕。我興奮極了，可是動手做的時候我卻怎么也做不好，還弄了一身的奶油，活脫脫一個奶油熊貓了。只見吳姐姐先拿出一塊蛋糕放在轉(zhuǎn)盤上，接著，拿起工具，開始鋪奶油……轉(zhuǎn)眼間奶油就鋪好了，剛剛還是暗黃的蛋糕，現(xiàn)在已是白凈無暇的了。吳姐姐抬起頭，微笑著對我說：“大功告成！”我不禁感慨：“哇！真厲害！看起來就很美味?！眳墙憬闱辛艘淮髩K蛋糕給我，我迫不及待地咬了一口，果然很好吃！后來的幾個周末，我還吃到了紅豆味的烤面包，皮薄餡多的韭菜餃子……她可真是一位名副其實的廚神啊！2．分析例句講解：樂樂的這次練筆有很大的進(jìn)步哦，我們一起來找找，樂樂有哪些地方寫得好?！沧龅案獾膭幼鲗懙镁唧w、用樂樂的語言表現(xiàn)出蛋糕的美味、先寫事例再總結(jié)特點，有新意〕3．練說?！颤c評注意思路清晰、敘事完整〕4．練寫〔強調(diào)要參加人物動作、語言、表情〕點評。5．小結(jié)：寫鄰居，同樣要抓其最特別、最鮮明的特點。要讓人物形象更鮮明，還可以在事例中加上人物的動作、語言、表情哦。指導(dǎo)學(xué)生讀時要注意讀出人物的年齡、身份及性格特點的語氣語調(diào)。第三課時五、習(xí)作篇篇妙〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1．復(fù)習(xí)成語。2．知識要點。〔二〕妙趣橫生：詳見讀本。〔三〕好詞佳句積累：見教材。〔自由讀、齊讀、分組讀、指名讀〕〔四〕講解作文:1．題目：我的鄰居2．明確：要求、寫誰、特點是什么3．梳理思路：〔1〕開頭〔外貌、對鄰居的理解。范文見教材積累局部〕〔2〕特點、事例1〔3〕事例2〔4〕結(jié)尾方法：總結(jié)點題式結(jié)尾。心理感受。〔見教材〕4．生寫作?！痉段摹恳娮x本佳作賞析。課件出示提綱：1．開頭〔外貌、對鄰居的理解〕2．特點、事例13．事例24．結(jié)尾：總結(jié)點題式結(jié)尾。心理感受。學(xué)生寫作時教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計：教學(xué)反思：〔教師講授完本講內(nèi)容后，根據(jù)教學(xué)情況填寫?！车诹v街頭的身影一、教學(xué)目的：寫自己身邊印象深刻的陌生人，內(nèi)容要寫真人真事，寫出真情實感。熟練運用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點”的寫法，表達(dá)人物個性。3．培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人物的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：恰當(dāng)運用動作、語言、外貌、神態(tài)等描寫方法，將印象深刻的陌生人寫得生動具體。能在習(xí)作中較熟練地運用寫人的方法。三、教學(xué)用具：動畫課件、佐樂米米?？ㄋ?、教學(xué)課時與環(huán)節(jié)：1．教學(xué)課時：3課時〔120分鐘〕2．教學(xué)環(huán)節(jié)：【成語猜猜猜】10分鐘【思維對對碰】15分鐘【神筆唰唰寫】15分鐘【書香陣陣來】40分鐘【習(xí)作篇篇妙】40分鐘五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程備注第一課時一、成語猜猜猜開課：同學(xué)們，很快樂我們又見面了哦！聰明的同學(xué)一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了，比比看上節(jié)課的成語誰記得最牢固吧?！惨弧硰?fù)習(xí)上節(jié)課成語對牛彈琴琴棋書畫畫餅充饑饑腸轆轆〔二〕成語猜猜猜〔出示課件〕鶴立雞群〔比喻人的才能或儀表卓然出眾?！橙缁⑻硪怼脖扔鲝娪辛Φ娜说玫綆椭兊酶訌娪辛??！场踩吵烧Z接龍〔出示課件〕易如反掌〔象翻一下手掌那樣容易。比喻事情非常容易做。〕掌上明珠〔比喻接受父母疼愛的兒女，特指女兒。〕珠光寶氣〔珠、寶：指首飾；光、氣：形容閃耀著光榮。舊時形容婦女服飾華貴華麗，閃耀著珍寶的光色。〕1．齊讀2遍。2．小天才背誦。3．開火車背。4．齊背?！菜摹承〗Y(jié)：平時一定要多記多背，在最后一節(jié)課看看誰是成語小博士。如果能將這些成語用到習(xí)作中會有意想不到的獎勵哦！指名背、分組PK、男女生PK注意朗讀成語時的氣勢可順勢點名表揚在文中用到成語的同學(xué)二、思維對對碰1．導(dǎo)：大家看過《賣火柴的小女孩》嗎？一起到思維對對碰〔出示課件〕回憶一下吧，〔出示課件動畫〕街頭，一個瘦小的小女孩蜷縮在墻角，凍得瑟瑟發(fā)抖，不住對行人說：“買……買一根火柴吧！”好久，沒有一個路人來買她的火柴。她顫抖著擦亮了一根火柴，只見微微的火光映著她冰冷的臉龐，她笑了。在火光中她看見了……2．請問：小女孩在火光中看見了什么？3．生自由發(fā)言，師根據(jù)發(fā)言情況及時點評。4．小結(jié)：同學(xué)們說得不錯哦，內(nèi)容非常豐富，不僅能從生活中去尋找答案，還能從書中、想象中去找尋不一樣的材料，棒極了！同時，老師希望在你看見別人需要幫助的時候，你能伸出你溫暖的雙手！激發(fā)學(xué)生的興趣，注意盡量多讓學(xué)生說。三、神筆刷刷寫1．導(dǎo)：大家說得不錯！現(xiàn)在就一起進(jìn)入神筆唰唰寫吧?！渤鍪菊n件〕拿起你的小筆頭，將你的想法寫下來，看看誰寫得又快又好！〔出示課件提要求〕1、寫一寫街頭的景色，小女孩及路人的動作、表情、語言；2、注意語句通順，字跡工整；3、3分鐘60字以上。2．學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。3．指名學(xué)生讀練筆，師生點評。4．小結(jié)：很多同學(xué)的想法都很獨特哦，如果我們能堅持寫好每一個小練筆，相信我們的文章也會越寫越好的！提醒學(xué)生寫字的姿勢。點評時更多以鼓勵表揚為主。第二課時四、書香陣陣來〔一〕找到自己最想介紹的陌生人及原因1．故事導(dǎo)入：《莫扎特與老人的故事》〔詳見讀本〕小結(jié)：雖然，莫扎特和老人只是初次見面的陌生人，但是，莫扎特卻用陽光般的心，溫暖了老人。其實，陌生人之間也會有讓人感動、讓人印象深刻的故事。今天，一起進(jìn)入書香陣陣來〔出示課件〕說一說讓你印象深刻的陌生人。〔課件出示課題：印象深刻的陌生人〕2．看圖片：〔課件出示圖片〕詳見教材——環(huán)衛(wèi)工的故事3．提問：在這幾幅圖中，哪個人物讓你記憶深刻？為什么？4．練說，點評。5．小結(jié)：同學(xué)們，只要我們善于觀察，你會發(fā)現(xiàn)，街道也是一條美麗的風(fēng)景線?！捕秤靡患聛斫榻B陌生人，適當(dāng)參加細(xì)節(jié)1．導(dǎo)入：我們找到了人物，就要用到之前學(xué)的方法了，用事例來表現(xiàn)人物特點。如何將事情寫生動呢？出示課件示范我每天上下學(xué)的時候，總會看到環(huán)衛(wèi)工人在路旁清掃衛(wèi)生。他們不怕臟，推動著垃圾車，四處清掃衛(wèi)生。夏天的時候，汗流浹背，太陽毒得很，他們穿著藍(lán)長褂來了。垃圾很多，西瓜皮等食物殘渣腐爛后，發(fā)出難聞的氣味。他們?yōu)榱谁h(huán)境衛(wèi)生，戴上了口罩，套上了手套，把垃圾處理干凈。冬天，北風(fēng)呼呼地響著，天氣十分得寒冷，冷風(fēng)吹紅了他們的臉頰，他們?nèi)匀磺鍜咧?，可是樹葉似乎掃不完，一處掃好了，另一處又有了。2．分析例句找方法：提問：這段話在表現(xiàn)人物特點上用了哪些方法？〔寫了人物的動作、外貌、神態(tài)、用景物襯托?！承〗Y(jié)：這些細(xì)節(jié)將環(huán)衛(wèi)工的勤勞、不怕臟不怕累的品質(zhì)刻畫得生動，具體，讓一幅感人的圖畫真實地展現(xiàn)在我們面前。所以，我們在寫陌生人的時候也要學(xué)會用上這些方法，以突顯出人物的特點和品質(zhì)。3．練寫〔可以是教材上的圖片故事，也可以延伸到自己知道的街頭身影的故事〕、強調(diào)要參加人物動作、語言、表情，點評。4．小結(jié)：街頭每一個身影都有自己的故事，只要我們用心去留意，你就可以將這些擦肩而過的身影，牢牢地刻進(jìn)自己的心里。在刻畫他們形象的時候記得寫出人物的動作、表情、語言等等哦，這樣他們才能更真實、生動。此處細(xì)節(jié)不做具體要求，在前幾講的根底之上有所提高就行，灌輸細(xì)節(jié)描寫意識。第三課時五、習(xí)作篇篇妙〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1．復(fù)習(xí)成語。2．知識要點。〔二〕妙趣橫生：詳見讀本?！踩澈迷~佳句積累：見教材。〔自由讀、齊讀、分組讀、指名讀〕〔四〕講解作文:1．題目：街頭的身影2．明確：要求、寫誰、特點是什么3．梳理思路：〔1〕開頭〔可以是外貌，可以是對陌生人的理解，也可以是事情的起因。范文見教材，積累局部〕〔2〕事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果、人物動作、神態(tài)、語言〕〔3〕結(jié)尾：心理感受。〔見教材〕4．生寫作。【范文】見讀本佳作賞析。課件出示提綱：1.開頭〔外貌/對陌生人的理解/事情的起因〕2.事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果、人物動作、神態(tài)、語言〕3.結(jié)尾：心理感受。學(xué)生寫作時教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計：教學(xué)反思：〔教師講授本講內(nèi)容后，根據(jù)教學(xué)情況填寫?！车谄咧v哈哈鏡里的故事一、教學(xué)目的：1．激發(fā)寫作興趣，拓寬學(xué)生思維，樂于把自己快樂的事表達(dá)出來。2．有序表達(dá)、重點突出、詳略得當(dāng)?！财鹨?、經(jīng)過、結(jié)果〕3.學(xué)會分享快樂。二、教學(xué)重難點：把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。恰當(dāng)運用所學(xué)方法，在習(xí)作中靈活運用。三、教學(xué)用具：動畫課件、佐樂米米?？ㄋ摹⒔虒W(xué)課時與環(huán)節(jié)：1．教學(xué)課時：3課時〔120分鐘〕2．教學(xué)環(huán)節(jié)：【成語猜猜猜】10分鐘【思維對對碰】15分鐘【神筆唰唰寫】15分鐘【書香陣陣來】40分鐘【習(xí)作篇篇妙】40分鐘五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程備注第一課時一、成語猜猜猜開課：同學(xué)們，很快樂我們又見面了哦！聰明的同學(xué)一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了，比比看上節(jié)課的成語誰記得最牢固吧?！惨弧硰?fù)習(xí)上節(jié)課成語如虎添翼易如反掌掌上明珠珠光寶氣〔二〕成語猜猜猜〔出示課件〕異曲同工〔不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地到達(dá)目的?！吵岳锇峭狻步邮苓@一方面的好處，卻為那一方面賣力。也指將自己方面的情況告訴對方。〕〔三〕成語接龍〔出示課件〕外強中干〔形容外表強壯，內(nèi)里空虛?！掣蓛衾洹残稳輿]有多余的東西。令人爽心悅目。也形容動作熟練、敏捷準(zhǔn)確?！陈溆⒗_紛〔形容落花紛紛飄落的美麗情景。〕1．齊讀2遍。2．小天才背誦。3．開火車背。4．齊背。〔四〕小結(jié)：平時一定要多記多背，如果能準(zhǔn)確地用到文中，會讓你的習(xí)作錦上添花哦！指名背、分組PK、男女生PK注意朗讀成語時的氣勢可順勢點名表揚在文中用到成語的同學(xué)二、思維對對碰1．導(dǎo)：樂樂是最容易滿足，最容易開心的小朋友，一點小事就夠他樂半天的，不信？一起到思維對對碰〔出示課件〕里看看吧，〔出示課件動畫〕這天，太陽在空中微笑，五彩繽紛的花兒在風(fēng)中翩翩起舞。樂樂背著書包，蹦蹦跳跳地走在回家的路上，哼唱著快樂的歌謠。他一會兒聞聞路邊的小花，一會兒去追逐飛翔的小鳥……2．提問：樂樂遇到了什么開心事？3．生自由發(fā)言，師根據(jù)發(fā)言情況及時點評。4．小結(jié)：同學(xué)們說得不錯哦，從你們一個個快樂有趣的答案中，老師仿佛也快樂起來了。激發(fā)學(xué)生的興趣，注意盡量多讓學(xué)生說。三、神筆刷刷寫1．導(dǎo)：大家說得不錯！現(xiàn)在就一起進(jìn)入神筆唰唰寫吧?！渤鍪菊n件〕拿起你的小筆頭，將你的想法寫下來，看看誰寫得又快又好！〔出示課件提要求〕1、寫一寫街頭的景色，樂樂的動作、表情、語言；2、注意語句通順，字跡工整；3、4分鐘80字以上。2．學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。3．指名學(xué)生讀練筆，師生點評。4．小結(jié)：很多同學(xué)的練筆都有進(jìn)步哦，老師希望所有的同學(xué)都能一如既往的認(rèn)真、努力，相信有一天，我們班會出現(xiàn)非常厲害的小作家！提醒學(xué)生寫字的姿勢。點評時更多以鼓勵表揚為主。第二課時四、書香陣陣來〔一〕創(chuàng)設(shè)情境1．導(dǎo)入：同學(xué)們，看，這是佐樂米學(xué)校校長頒發(fā)給我們班的“優(yōu)秀班集體”的獎狀哦，你能用成語來表達(dá)此時喜悅和快樂的心情嗎？

〔喜出望外、笑逐顏開、樂不可支、心花怒放、欣喜假設(shè)狂……〕

過渡：我想同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中也一定有過快樂的感受和體驗。用一句話把你快樂的事情介紹給大家吧，讓我們共同分享你的快樂?！舱n件出示環(huán)節(jié)名稱課題：快樂的事〕2．生自由表達(dá)。3．指名說，點評。4．小結(jié)：同學(xué)們，本來你有一個快樂，可是當(dāng)你與大家分享了你的快樂后，就有了更多的快樂哦！〔二〕指導(dǎo)方法導(dǎo)入：和家人在一起可以享受親情的快樂，和朋友在一起可以享受友情的快樂……有時我們也會感受到成功的快樂，體驗到成長的快樂，獲得分享的快樂……其實，快樂無處不在。如何清晰、完整地將自己這些快樂的事講給大家聽一聽呢？1．學(xué)習(xí)范文：講解：快樂的事，是寫事的作文，所以要寫清楚事情的發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。我們來看看萌萌是怎么做的吧?！舱n件出示范例〕：那次拔蘿卜是暑假，在鄉(xiāng)下外婆家，和表弟一起去的。起因是表弟想吃蘿卜，外婆讓我們自己去菜地拔。在拔蘿卜的過程中我們遇到了一些困難，表弟身上弄得像個大花貓一樣。〔經(jīng)過〕最后，我們通過自己的努力，終于拔出了好幾個大蘿卜?！步Y(jié)果〕2．練說?！矌熂?xì)致指導(dǎo)生說完整說流暢，為后面的寫作鋪墊〕3．練寫、師點評。4．提問：在寫事的時候，要有詳有略，起因、經(jīng)過、結(jié)果3個局部，哪一局部該詳寫呢？〔提醒學(xué)生在課本上作標(biāo)注〕5．提問：需要詳寫的局部該怎么做呢？〔寫清人物的動作、表情、語言〕6．小結(jié)：在完成記事作文時，希望大家能夠像萌萌一樣介紹清楚事情的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，讓事情更加完整。同時千萬別忘了在寫人物時用上動作、表情、語言描寫！。第三課時五、習(xí)作篇篇妙〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1．復(fù)習(xí)成語。2．知識要點?！捕趁钊M生：詳見讀本?！踩澈迷~佳句積累：見教材?！沧杂勺x、齊讀、分組讀、指名讀〕〔四〕講解作文:1．自命題〔跟快樂的事有關(guān)均可〕。2．梳理思路：〔1〕開頭〔可是景物，也可以是事情的起因。范文見教材，積累局部〕〔2〕事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果、人物動作、神態(tài)、語言〕〔3〕結(jié)尾：心理感受?！惨娊滩摹?．生寫作?！痉段摹恳娮x本佳作賞析。課件出示提綱：1．開頭〔可是景物，也可以是事情的起因〕2．事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果、人物動作、神態(tài)、語言〕3．結(jié)尾：心理感受。學(xué)生寫作時教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計：教學(xué)反思：〔教師講授完本講內(nèi)容后，根據(jù)教學(xué)情況填寫。〕第八講那葡萄真酸一、教學(xué)目的：1．激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬學(xué)生思維，樂于把自己難過的事表達(dá)出來。2．有序表達(dá)、重點突出、詳略得當(dāng)?！财鹨颉⒔?jīng)過、結(jié)果〕二、教學(xué)重難點：1．把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。2．恰當(dāng)運用所學(xué)方法，在習(xí)作中靈活運用。三、教學(xué)用具：動畫課件、佐樂米米粒卡四、教學(xué)課時與環(huán)節(jié)：1．教學(xué)課時：3課時〔120分鐘〕2．教學(xué)環(huán)節(jié)：【成語猜猜猜】10分鐘【思維對對碰】15分鐘【神筆唰唰寫】15分鐘【書香陣陣來】40分鐘【習(xí)作篇篇妙】40分鐘五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程備注第一課時一、成語猜猜猜開課：同學(xué)們，很快樂我們又見面了哦！聰明的同學(xué)一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了，比比看上節(jié)課的成語誰記得最牢固吧?！惨弧硰?fù)習(xí)上節(jié)課成語。吃里扒外外強中干干凈利落落英繽紛〔二〕成語猜猜猜〔出示課件〕德高望重〔道德高尚，名望很大?！晨谑切姆恰沧炖镎f得很好，心里想的卻是另一套。指心口不一致?！场踩吵烧Z接龍〔出示課件〕非親非故〔不是親屬，也不是熟人。表示彼此沒有什么關(guān)系?！彻逝摗渤尚耐媾ㄕ?，迷惑人，欺騙人?！程撚衅浔怼部沼泻每吹耐獗恚瑢嶋H上不行。指有名無實?！?．齊讀2遍。2．小天才背誦。3．開火車背。4．齊背?！菜摹承〗Y(jié)：平時一定要多記多背，如果能準(zhǔn)確地用到文中，會讓你的習(xí)作錦上添花哦！指名背、分組PK、男女生PK注意朗讀成語時的氣勢可順勢點名表揚在文中用到成語的同學(xué)二、思維對對碰1．導(dǎo)：萌萌每天清晨都會去公園鍛煉。這天，她在鍛煉時碰到了一件奇怪的事情。一起到思維對對碰〔出示課件〕里看看吧，〔出示課件動畫〕清晨，萌萌在公園里鍛煉，那里空氣清新，一顆顆晶瑩的小露珠在小草上玩滑滑梯呢。突然，從不遠(yuǎn)處傳來一陣哭聲，萌萌好奇地向哭聲傳來的方向走去……2．提問：是誰哭了？他為什么哭呢？3．生自由發(fā)言，師根據(jù)發(fā)言情況及時點評。4．小結(jié)：每人個人都有傷心難過的時候，與其放在心里一個人承當(dāng)，不如與家人、朋友們說一說，相信不開心的情緒很快就會散去。激發(fā)學(xué)生的興趣，注意盡量多讓學(xué)生說。三、神筆刷刷寫1．導(dǎo)：大家說得不錯！現(xiàn)在就一起進(jìn)入神筆唰唰寫吧。〔出示課件〕拿起你的小筆頭，將你的想法寫下來，看看誰寫得又快又好！〔出示課件提要求〕1、寫一寫公園的景色，萌萌及哭泣者的動作、表情、語言；2、注意語句通順，字跡工整；3、5分鐘100字以上。2．學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。3．指名學(xué)生讀練筆，師生點評。4．小結(jié)：看來很多同學(xué)都是用心寫的，看得老師心里都是酸酸的呢。只要你投入感情去寫，都是老師心中的好文章。提醒學(xué)生寫字的姿勢。點評時更多以鼓勵表揚為主。第二課時四、書香陣陣來〔一〕創(chuàng)設(shè)情境

游戲?qū)耄何队X大PK事先準(zhǔn)備4杯飲料，分別是：酸、甜、苦、辣。請同學(xué)上來挑戰(zhàn)，并說一說喝完的味道及感受。過渡：其實，生活就像這4杯飲料，有快樂的甜，也會有憤怒的辣，有難過的苦，也有憂傷的酸，今天，我們就一起來說一說讓你心酸、難過的事情?！舱n件出示環(huán)節(jié)名稱課題：難過的事〕1．師：用一句話把你心酸的事情說給大家聽聽吧。〔可提示根據(jù)不同的地點或人物來回憶。如：親人、老師、同學(xué)、朋友、陌生人……〕2．生自由表達(dá)，師及時點評。3．練說，點評。4．小結(jié)：同學(xué)們，這一個個故事，不管是快樂的、憂傷的、還是煩惱的，都像是一顆顆珍珠，點綴著我們五彩的童年時光，都是值得我們珍惜的?！捕持笇?dǎo)方法過渡：如何清晰、完整地將自己這些心酸的事說給大家聽一聽呢？1．提問：還記得我么是如何將快樂的事情寫詳細(xì)、生動的嗎？〔6要素、人物細(xì)節(jié)〕2．舉例子：講解：寫心酸的事，方法是一樣的?？?，淘氣的聰聰是這樣寫的?！舱n件出示范例〕：我記得那是一年前的國慶節(jié)〔時間〕，我和小伙伴一起去小區(qū)空地上踢足球〔地點、人物、起因〕，我們踢得可帶勁了，我一個倒掛金鉤——啪！悲劇發(fā)生了，足球砸在了隔壁劉大媽家的窗戶上，玻璃被砸得粉碎〔經(jīng)過〕。最后我媽收繳了我心愛的足球，至今我都沒能再見到它〔結(jié)果〕。每當(dāng)想起它，我的心里就酸酸的〔感受〕。3．練說。〔師細(xì)致指導(dǎo)生說完整說流暢，為后面的寫作鋪墊〕4．練寫、師點評。5．小結(jié)：不管是寫快樂的事，還是心酸的事，在記事時要介紹清楚事情的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。同時要用上人物的動作、表情、語言描寫！這樣文章才能完整而生動。指導(dǎo)學(xué)生讀時要注意讀出人物的年齡、身份及性格特點的語氣語調(diào)。第三課時五、習(xí)作篇篇妙〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1．復(fù)習(xí)成語。2．知識要點?！捕趁钊M生：詳見讀本?！踩澈迷~佳句積累：見教材?！沧杂勺x、齊讀、分組讀、指名讀〕〔四〕講解作文:1．自命題〔跟心酸的事有關(guān)均可〕。2．梳理思路：〔1〕開頭〔可是景物，也可以是事情的起因。范文見教材，積累局部〕〔2〕事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果、人物動作、神態(tài)、語言〕〔3〕結(jié)尾：心理感受，點明中心?！惨娊滩摹?．生寫作。課件出示提綱：1．開頭〔可是景物，也可以是事情的起因〕。2．事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果、人物動作、神態(tài)、語言〕。3．結(jié)尾：心理感受，點明中心。學(xué)生寫作時教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計：教學(xué)反思：〔教師講授完本講內(nèi)容后，根據(jù)教學(xué)情況填寫。〕第九講我學(xué)會了——一、教學(xué)目的：1．初步掌握介紹學(xué)習(xí)某項技能或本領(lǐng)的根本方法。2．通過學(xué)習(xí)某項技能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和在生活中搜集素材的能力。二、教學(xué)重難點：1．把學(xué)習(xí)的經(jīng)過寫清楚、寫具體。2．恰當(dāng)運用所學(xué)方法，在習(xí)作中靈活運用。三、教學(xué)用具：動畫課件、佐樂米米粒卡四、教學(xué)課時與環(huán)節(jié)：1．教學(xué)課時：3課時〔120分鐘〕2．教學(xué)環(huán)節(jié)：【成語猜猜猜】10分鐘【思維對對碰】15分鐘【神筆唰唰寫】15分鐘【書香陣陣來】40分鐘【習(xí)作篇篇妙】40分鐘五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程備注第一課時一、成語猜猜猜開課：同學(xué)們，很快樂我們又見面了哦！聰明的同學(xué)一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了，比比看上節(jié)課的成語誰記得最牢固吧?！惨弧硰?fù)習(xí)上節(jié)課成語口是心非非親非故故弄玄虛虛有其表〔二〕成語猜猜猜〔出示課件〕一五一十〔比喻表達(dá)從頭到尾，源源本本，沒有遺漏。〕三五成群〔幾個人、幾個人在一起?！场踩吵烧Z接龍〔出示課件〕群龍無首〔比喻沒有領(lǐng)頭的，無法統(tǒng)一行動?！呈桩?dāng)其沖〔比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。〕沖鋒陷陣〔形容作戰(zhàn)勇猛。〕1．齊讀2遍。2．小天才背誦。3．開火車背。4．齊背?！菜摹承〗Y(jié)：希望同學(xué)們能將所學(xué)成語靈活運用到文中哦！指名背、分組PK、男女生PK注意朗讀成語時的氣勢可順勢點名表揚在文中用到成語的同學(xué)二、思維對對碰1．導(dǎo)：在森林里，青蛙和螃蟹在吹牛，你們覺得他們誰會贏呢？一起去思維對對碰〔出示課件〕看看吧！〔出示課件動畫〕青蛙摸著肚子說：“我的本領(lǐng)最大，我一跳就能跳到云上去！”螃蟹揮舞著兩只大鉗子說：“這算什么！我的大夾子輕輕地碰一下大樹，它就倒啦！”“哈哈——你們這算什么本領(lǐng)？我的本領(lǐng)才是最厲害的……”2．請問：是誰來了？他有什么本領(lǐng)呢？3．生自由發(fā)言，師根據(jù)發(fā)言情況及時點評。4．小結(jié)：集體生活中會有許多的活動，在活動中我們需要團結(jié)協(xié)作、相互配合，這樣我們才能體驗到集體生活的快樂。激發(fā)學(xué)生的興趣，注意盡量多讓學(xué)生說。三、神筆刷刷寫1．導(dǎo)：大家說得不錯！現(xiàn)在就一起進(jìn)入神筆唰唰寫吧。〔出示課件〕拿起你的小筆頭，將你的想法寫下來，看看誰寫得又快又好〔出示課件提要求〕1、寫一寫森林的景色，青蛙、螃蟹和來者的動作、表情、語言；2、注意語句通順，字跡工整；3、5分鐘100字以上。2．學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。3．指名學(xué)生讀練筆，師生點評。4．小結(jié)：大家的想象力真豐富呀！其實本領(lǐng)沒有大小之分，每個人都能學(xué)到有用的本領(lǐng)，關(guān)鍵在于我們能否用心去學(xué)習(xí)。提醒學(xué)生寫字的姿勢。點評時更多以鼓勵表揚為主。第二課時四、書香陣陣來1．談話：同學(xué)們，你們一天天地長大，肯定學(xué)會了不少本領(lǐng)或技能吧，那你學(xué)會了哪些本領(lǐng)、技能呢？2．生自由說，師點評。3．練寫。

4．過渡：大家都學(xué)會許多本領(lǐng)、技能，而且現(xiàn)在做起來挺輕松的，但是我相信，在學(xué)的過程中還是碰到許多困難和挫折。今天我們就一起來說一說你是如何學(xué)會這項本領(lǐng)或技能的?！舱n件出示課題：我學(xué)會了——〕5.生說，師點評。〔示丑練習(xí)〕6．講解：在介紹學(xué)習(xí)什么的時候，重點是要把過程分解成幾個步驟，將每個步驟有條理地說清楚。我們來看看萌萌是怎么說的吧?！渤鍪菊n件〕我來說說我學(xué)煎雞蛋的過程吧。首先，我翻開爐火，小心翼地把油倒進(jìn)了鍋里，趕緊往后退了幾步，生怕那油濺到身上〔步驟1：倒油〕。鍋里的油像一群熱鍋上的螞蟻，坐立不安，興奮地跳起舞來。油熱了，我學(xué)著媽媽平時的樣子，把雞蛋在鍋邊輕輕地敲了幾下，沒敲破，我又重重地敲了一下，果然敲出了一條裂縫，然后，手抬得高高的，順著那道裂縫用力往兩邊一掰，雞蛋“撲通”一下掉進(jìn)鍋里〔步驟2：敲蛋、入鍋〕。這時，幾滴滾燙的油毫不留情地濺到了我手上，痛得我哇哇直叫。媽媽告訴我手要低點，貼著油面，我按照媽媽的說法，又敲了一個雞蛋，果然，它溫柔多了。過了一會兒，透明的蛋清變成了乳白色，還不時冒出幾個圓圓的小泡泡，發(fā)出“嗤嗤，嗤嗤”的聲音，像一群可愛的小精靈在唱著快樂的歌。該把蛋翻一面了，我拿起鍋鏟把蛋輕輕地翻了過來〔步驟3：翻面煎蛋〕。蛋終于煎好了，我用鍋鏟把它裝進(jìn)了盤子里，金黃金黃的雞蛋香噴噴的〔步驟4：起鍋、裝盤〕。提問：萌萌用了幾個步驟來寫煎雞蛋的過程？并用簡單的語句概括一下每個步驟。提問：她用了哪些方法將過程寫詳細(xì)的？7．小結(jié)：萌萌用四個步驟將學(xué)習(xí)煎雞蛋的過程說得非常清晰。當(dāng)然，學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)或技能都會遇到困難，這也可以成為其中的一個步驟。同時，我們在寫作中可以將遇到困難時的心理活動和獲得成功后的心理體驗寫出來，讓文章曲折生動。8．練說：【例】我學(xué)會了游泳〔腳劃水、手劃水、手腳并用嗆水、堅持后成功〕我學(xué)會了炒菜〔洗菜、架鍋倒油、放菜、翻炒、放佐料、裝盤〕9．練寫。師點評。10．小結(jié)：在生活中，我們可以學(xué)的技能或本領(lǐng)還有很多，如果你肯用心去學(xué)習(xí)，相信你會變得越來越博學(xué)哦！第三課時五、習(xí)作篇篇妙〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1．復(fù)習(xí)成語。2．知識要點?！捕趁钊M生：詳見讀本?！踩澈迷~佳句積累：見教材?！沧杂勺x、齊讀、分組讀、指名讀〕〔四〕講解作文:1．題目：我學(xué)會了——2．明確：學(xué)會了什么，將題目補充完整。3．梳理思路：〔1〕時間、地點：〔2〕事件的起因：〔3〕事件的經(jīng)過：步驟①：步驟②：步驟③：〔4〕事件的結(jié)果：〔5〕中心：4．講解結(jié)尾的方法：〔1〕自然結(jié)束法。就是在文章的結(jié)尾交代事情的結(jié)束。如：哈哈！我今天學(xué)會了騎自行車?yán)??！?〕明白事理法。就是在文章的結(jié)尾寫出自己明白了什么道理。如：經(jīng)過了這件事我不僅學(xué)會了游泳，還領(lǐng)悟到了做人的道理──不要向困難低頭，但凡都要給自己定一個目標(biāo)，并向這個目標(biāo)堅持不懈地努力?！?〕展示心情法。如：我終于學(xué)會了滑旱冰，我心里有著說不盡的歡樂。5．生寫作。【范文】見讀本佳作賞析。課件出示提綱：1．時間、地點：2．事件的起因：3．事件的經(jīng)過：步驟①：步驟②：步驟③：4．事件的結(jié)果：5．中心：學(xué)生寫作時教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計：教學(xué)反思：〔教師講授完本講內(nèi)容后，根據(jù)教學(xué)情況填寫?！车谑v我和成長有個約會一、教學(xué)目的：1．指導(dǎo)了解什么是成長及在生活中尋找相關(guān)事例。2．能將有關(guān)成長的事情流暢、通順、有重點的寫下來。二、教學(xué)重難點：1．把握心理的變化來凸顯出成長中的改變。2．恰當(dāng)運用所學(xué)方法，在習(xí)作中靈活運用。三、教學(xué)用具：動畫課件、佐樂米米?？ㄋ?、教學(xué)課時與環(huán)節(jié)：1．教學(xué)課時：3課時〔120分鐘〕2．教學(xué)環(huán)節(jié)：【成語猜猜猜】10分鐘【思維對對碰】15分鐘【神筆唰唰寫】15分鐘【書香陣陣來】40分鐘【習(xí)作篇篇妙】40分鐘五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程備注第一課時一、成語猜猜猜開課：同學(xué)們，很快樂我們又見面了哦！聰明的同學(xué)一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí)了，比比看上節(jié)課的成語誰記得最牢固吧?！惨弧硰?fù)習(xí)上節(jié)課成語。三五成群群龍無首首當(dāng)其沖沖鋒陷陣〔二〕成語猜猜猜〔出示課件〕畫龍點睛〔后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力?！炒蟛男∮谩脖扔魇褂貌划?dāng)，浪費人才?！场踩吵烧Z接龍〔出示課件〕勇往直前〔勇敢地一直向前進(jìn)?！城肮ΡM棄〔以前的功績?nèi)繂适АＲ仓敢郧暗呐θ堪踪M?！硹壈低睹鳌脖扔髟谡紊厦撾x反動陣營，投向進(jìn)步方面。〕1．齊讀2遍。2．小天才背誦。3．開火車背。4．齊背。〔四〕小結(jié)：希望同學(xué)們能將所學(xué)成語靈活運用到文中哦！指名背、分組PK、男女生PK注意朗讀成語時的氣勢可順勢點名表揚在文中用到成語的同學(xué)二、思維對對碰1．導(dǎo)：六一兒童節(jié)到了，學(xué)校組織了一次“名人成長故事大賽”，同學(xué)們知道后，紛紛開始著手準(zhǔn)備。一起到思維對對碰〔出示課件〕看看吧?！渤鍪菊n件動畫〕2．提問：如果是你去參加比賽，你會講誰的成長故事呢？3．點評：根據(jù)發(fā)言情況及時點評。4．小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中會讀到很多有關(guān)名人成長的故事，希望大家能從故事中得到一些啟示，比方：勤奮的力量、堅持的精神，讓我們的成長過程更加快樂而有意義。激發(fā)學(xué)生的興趣，注意盡量多讓學(xué)生說。三、神筆刷刷寫1．導(dǎo)：大家說得不錯！現(xiàn)在就一起進(jìn)入神筆唰唰寫吧?！渤鍪菊n件〕拿起你的小筆頭，將你的想法寫下來，看看誰寫得又快又好！〔出示課件提要求〕1、寫一個你知道的名人成長故事；2、注意語句通順，字跡工整；3、5分鐘100字以上。2．學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。3．指名學(xué)生讀練筆，師生點評。4．小結(jié)：平時一定要多看書多積累，這樣才能讓我們的知識儲藏更加豐富哦。提醒學(xué)生寫字的姿勢。點評時更多以鼓勵表揚為主。第二課時四、書香陣陣來1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著時間的流逝，我們一天天長大了，你們能說說從哪里可以看出我們“長大”了嗎？小結(jié)：個子高了，體重增加了，頭發(fā)長了……這些確實都是長大，但是心靈的成長，能力的提升，情感的豐富才是真正意義上的長大了。今天我們就一起來說一說有關(guān)成長的故事?！舱n件出示課題：我長大了〕2．引導(dǎo)：在成長的道路上，我們會經(jīng)歷一些事而懂得一份真情。如，生病了家人無微不至的照顧，讓我感受到親情的溫暖；學(xué)習(xí)上的困難得到了朋友的幫助，讓我體會到友情的純真……提問：你經(jīng)歷夠哪些事情讓你懂得真情的可貴？生自由發(fā)言，師及時點評。3．引導(dǎo)：在成長的道路上，我們也會經(jīng)歷一些事而明白一個道理。如，學(xué)騎自行車，懂得了做什么事情都要不怕困難，要堅持；養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，讓我明白了做任何事情都要用心……提問：你經(jīng)歷過哪些事情讓你明白了一個道理？生自由發(fā)言，師及時點評。課件出示：真情、道理4．練筆、點評：課件出示的事，讓我懂得〔明白〕。5．講解：能根據(jù)成長中的某件事情感受到一種真情，或懂得一個道理還不夠，如何在作文中將這件事介紹清楚呢？課件出示：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果有序表達(dá)人物動作、表情、語言、心理6．示范：創(chuàng)創(chuàng)是這樣來表現(xiàn)出自己的長大的?！渤鍪菊n件〕記得那是一天放學(xué)后，我和好朋友小帥一起在校門口等家長。我們一邊等一邊看老爸給我新買的漫畫書，我們看得如癡如醉、手舞足蹈，小帥一個不小心，將我心愛的漫畫書撕掉了一頁，我頓時傻眼了。“我不是成心的！”小帥沖動地說?！澳憔褪谴嫘囊籂€我的書！我再也不想理你了！”我拿著那本殘缺的漫畫書，哭著向家里跑去。接下來的幾天，我們互不理睬，再也沒有一起回家。一天放學(xué)，我照舊在校門口等媽媽，我看見不遠(yuǎn)處的小帥一直在看著我，他手里還拿著什么。但一想起我的漫畫書，我就氣不打一處來，趕緊把頭望向別處。不一會兒，我聽見一陣“咚咚咚”的腳步聲，那聲音越來越近，是小帥！他的鞋子發(fā)出的聲音我再熟悉不過了！“給你！”我的胳膊被什么碰了一下，轉(zhuǎn)過頭來一看，這不是我最喜愛的漫畫書嗎？我楞住了！“這是我用這個月的零花錢買的，送給你。上次是我太不小心了，對不起！”小帥看著我，“我不想因為一本書而破壞我們的友誼，我們和好吧！”“我們一起繼續(xù)看吧！”我接過書，翻到上次看的那一頁，笑著對小帥說。于是，我們又成了學(xué)校里最要好的朋友了。〔1〕創(chuàng)創(chuàng)的成長表達(dá)在哪里？〔2〕他用了哪些描寫方法將過程寫詳細(xì)？〔3〕學(xué)會用前后心理的變化凸顯出“長大”?！渤鍪菊n件〕提問：在剛剛寫的練筆事件中，你前后心理上發(fā)了怎樣的改變，讓你得到了成長？【例】在學(xué)自行車的時候，剛開始覺得很容易，后來遇到困難，想退縮，在媽媽的鼓勵下，繼續(xù)努力，終于學(xué)會了。練說〔根據(jù)找到的自己的變化，說一說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果〕、練寫。師點評。課件出示提示：〔1〕時間、地點：〔2〕事件的起因：〔3〕事件的經(jīng)過：〔4〕事件的結(jié)果：〔5〕感悟：7．小結(jié)：在漫長的人生道路上，我們才剛剛起步，有的是希望。在我們的成長過程中，有歡樂相伴，也有苦惱困惑相隨。無論在什么情況下我們都要積極、樂觀地面對生活。只要我們學(xué)會了體驗生活，學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，總結(jié)出方法——復(fù)習(xí)之前所學(xué)到的知識。讓學(xué)生找到事件中心理的變化，是幫助學(xué)生把事情的過程說具體，說詳細(xì)。第三課時五、習(xí)作篇篇妙〔一〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1．復(fù)習(xí)成語。2．知識要點?！捕趁钊M生：詳見讀本?！踩澈迷~佳句積累：見教材?！沧杂勺x、齊讀、分組讀、指名讀〕〔四〕講解作文:1．題目：成長的故事2．明確要求。3．梳理思路：〔1〕時間、地點：〔2〕事件的起因：〔3〕事件的經(jīng)過：〔4〕事件的結(jié)果：〔5〕中心：點題。4．生寫作?！痉段摹恳娮x本佳作賞析。課件出示提綱：1．時間、地點。2．事件的起因。3．事件的經(jīng)過。4．事件的結(jié)果。5．中心：點題。學(xué)生寫作時教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計：教學(xué)反思：〔教師講授完本講內(nèi)容后，根據(jù)教學(xué)情況填寫?！车谑恢v大家一起來一、教學(xué)目的：1．初步學(xué)習(xí)介紹活動的根本方法?！泊_定活動的順序，寫出過程、抓住重點場面、詳略得當(dāng)。〕2．通過比賽活動，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的能力。二、教學(xué)重難點：1．把活動的經(jīng)過寫清楚、寫具體。2．恰當(dāng)運用所學(xué)方法，在習(xí)作中靈活運用。三、教學(xué)用具：