四年級語文 10.爬山虎的腳 全國獲獎

10.爬山虎的腳

作者：林少波單位：茂名市電白區(qū)沙瑯鎮(zhèn)中心小學

第三屆茂名微課大賽人民教育出版社部編版小學語文四年級上冊第一頁，共二十三頁。思考：課文是從哪幾個方面來寫爬山虎的？生長的地方葉子的特點腳的特點第二頁，共二十三頁。第三頁，共二十三頁。第四頁，共二十三頁。深入學習課文我們仔細去觀察，作者筆下的爬山虎的葉子和腳是什么樣子的？第五頁，共二十三頁。教學目標：1.抓住課文的關(guān)鍵詞句，理解爬山虎葉子和腳的特點。2.通過圖文結(jié)合，了解作者是如何細致入微地觀察爬山虎。3.培養(yǎng)學生連續(xù)細致觀察周圍事物的習慣和能力。激發(fā)學生對大自然的熱愛。4.指導學生有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。第六頁，共二十三頁。·爬山虎的葉子

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。顏色美第七頁，共二十三頁。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。靜態(tài)美第八頁，共二十三頁。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。動態(tài)美第九頁，共二十三頁。剛長出來的葉子是（）（）長大了的葉子（）（）（）（）嫩紅的嫩綠的一順兒朝下鋪得均勻綠得新鮮不留空隙第十頁，共二十三頁。請認真朗讀3至5自然段思考：課文是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？腳的位置和樣子。爬墻的過程。腳沒觸著墻和觸著墻的情形。第十一頁，共二十三頁。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色第十二頁，共二十三頁。找關(guān)鍵句子從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細？第十三頁，共二十三頁。用蝸牛的觸角來形容爬山虎的腳，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的特點。比喻這些細絲很像蝸牛的觸角。第十四頁，共二十三頁。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。第十五頁，共二十三頁。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

思考：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的？第十六頁，共二十三頁。第十七頁，共二十三頁。我也是生活的細心人沒觸墻觸著墻第十八頁，共二十三頁。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳與墻的關(guān)系你能不能用另外的詞語來代替劃線詞語？別想非常第十九頁，共二十三頁。觀察細致，抓住特點，注意事物的細微變化。想一想，葉圣陶爺爺是怎么把爬山虎那小小的腳寫得如此生動形象的？第二十頁，共二十三頁。

作者通過長期細致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。我們要向葉圣陶爺爺學習，做生活的有心人，多留心細致觀察周圍的事物，你會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！學習感悟第二十一頁，共二十三頁。

仔細觀察一種植物，寫一篇短文，注意觀察一段