宋詞研究教學(xué)大綱

宋詞研究教學(xué)大綱一、前言宋詞作為我國古代文學(xué)的重要組成部分，在文學(xué)史上占有舉足輕重的地位。宋詞研究不僅可以幫助我們更好地理解古代文學(xué)的精髓，還有助于提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。本教學(xué)大綱旨在系統(tǒng)地介紹宋詞的發(fā)展歷程、代表作品及其風(fēng)格特點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者深入了解宋詞的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)理解宋詞的概念及其在古代文學(xué)中的地位；掌握宋詞的發(fā)展演變歷程，了解不同時(shí)期的特點(diǎn)；熟悉宋詞的代表作品，能夠分析其藝術(shù)特色和風(fēng)格特點(diǎn)；提高學(xué)習(xí)者對宋詞的鑒賞能力和創(chuàng)作水平，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批評分析的能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.宋詞簡介定義宋詞的概念、形式特點(diǎn)及其在古代文學(xué)中的地位；介紹宋詞的起源、發(fā)展演變和代表作家。2.宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)探討宋詞的創(chuàng)作特點(diǎn)，包括意境、語言、音韻等方面；分析不同時(shí)期的詞風(fēng)變化及其原因。3.宋詞的代表作品賞析選取代表性的宋詞作品進(jìn)行深入解讀，包括作者背景、作品內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格；通過賞析，揭示宋詞的內(nèi)在審美意蘊(yùn)和文學(xué)價(jià)值。四、教學(xué)方法理論學(xué)習(xí)：通過講授、閱讀資料等方式，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解宋詞的發(fā)展歷程、風(fēng)格特點(diǎn)等內(nèi)容。課外閱讀：指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀與宋詞相關(guān)的專業(yè)書籍、論文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。賞析研究：通過課堂討論、論文寫作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入研究宋詞代表作品，提高他們的分析能力和思辨能力。實(shí)踐演練：鼓勵學(xué)生進(jìn)行宋詞創(chuàng)作或翻譯練習(xí)，提高他們的文學(xué)寫作能力和語言表達(dá)能力。五、教學(xué)評價(jià)平時(shí)表現(xiàn)：包括課堂參與、作業(yè)完成情況、閱讀筆記等方面，占評分比例30%。期中考試：對學(xué)生對宋詞基本知識的掌握情況進(jìn)行考查，占評分比例30%。論文撰寫：要求學(xué)生選擇一部代表性的宋詞作品進(jìn)行賞析寫作，占評分比例40%。六、教材參考《宋詞鏡賞》王國維著《宋詞精品選讀》楊萬里著《中國古代文學(xué)史》其他補(bǔ)充閱讀資料七、教學(xué)安排第1-2周-宋詞的定義及地位介紹-宋詞發(fā)展歷史概述第3-4周-宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)與表現(xiàn)手法-宋詞的不同時(shí)期特點(diǎn)第5-6周-宋詞代表作品選讀與賞析（一）-學(xué)生報(bào)告分享第7-8周-宋詞代表作品選讀與賞析（二）-學(xué)生論文選題講解第9-10周-論文撰寫指導(dǎo)-知識總結(jié)與復(fù)習(xí)八、教學(xué)效果評估通過期中考試、論文評分等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。九、結(jié)語宋詞研究教學(xué)大綱旨在培養(yǎng)學(xué)生對宋詞的鑒賞能力和研究能力，幫助他們更好地理解古代文學(xué)的魅力，提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠認(rèn)真對待，努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，成