統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)期末復(fù)習(xí)學(xué)案

統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)期末復(fù)習(xí)學(xué)案

第一單元

知識(shí)梳理

1.單元主題

這是本冊(cè)第一個(gè)識(shí)字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小

青蛙》《猜字謎》4篇識(shí)字課。內(nèi)容豐富，有看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、字

族文識(shí)字、字謎識(shí)字等，體現(xiàn)了識(shí)字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文

化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。

2.單元重點(diǎn)

識(shí)字寫(xiě)字是本單元的重點(diǎn)。在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了300

個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10。個(gè)字，掌握了36個(gè)常用偏旁，了解了反義詞識(shí)字、對(duì)

對(duì)子識(shí)字、象形字和會(huì)意字識(shí)字等識(shí)字方法，并初步接觸了形聲字，

有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)。在本學(xué)期識(shí)字教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識(shí)

字方法和已學(xué)的生字、偏旁開(kāi)展自主識(shí)字，不斷提高自主識(shí)字的能力，

培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。在這個(gè)單元中《春夏秋冬》是看圖識(shí)字；《姓氏

歌》是根據(jù)《百家姓》改編的韻語(yǔ)識(shí)字，將識(shí)字與生活緊密結(jié)合；《小

青蛙》是字族文識(shí)字，集中體現(xiàn)了形聲字識(shí)字的特點(diǎn)；《猜字謎》的內(nèi)

容和前一課的《小青蛙》有密切聯(lián)系，教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開(kāi)

展學(xué)習(xí)，鞏固識(shí)字效果。

3.考試點(diǎn)睛

寫(xiě)近義詞是考試中常見(jiàn)的一個(gè)考點(diǎn)，常見(jiàn)的形式有：①寫(xiě)出詞語(yǔ)

的近義詞。②把句子中的詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)，保持意思不變。

小竅門(mén)一：先理解詞語(yǔ)的意思，再用自己的話來(lái)解釋這個(gè)詞語(yǔ)。

小竅門(mén)二：想一想和這個(gè)詞語(yǔ)意思差不多的詞語(yǔ)，放入句子里體會(huì)

一下含義，沒(méi)有變化即可。

4.考點(diǎn)提示

《春夏秋冬》中表示動(dòng)作的詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

《姓氏歌》需要背誦，容易出按原文填空的題目，注意姓氏的組合。

《小青蛙》中“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)“青”字族的家族成

員經(jīng)常以辨字組詞的形式出現(xiàn)。

《猜字謎》要了解課文內(nèi)容,容易出根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)的題目,

或以閱讀的形式出現(xiàn)。容易考查“萬(wàn)”字的筆順。

語(yǔ)文園地中的“讀一讀,記一記《漢語(yǔ)拼音字母表》”常以排序或

連線的形式出現(xiàn)，“日積月累”中描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)是考查重點(diǎn)。

5.日積月累

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇

柳綠花紅跚燕舞

冰雪融化泉水叮咚

百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)嗚

練習(xí)題

一、字詞樂(lè)園。

1.給加點(diǎn)的字選擇正確讀音,畫(huà)“V”。

秋霜(ShdngShUGng)降保(bdobGo)護(hù)

生病(binbing)相(XGngXiGng)遇害怕(bdipα)

2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

Chunfeng×uδhuɑshenme

()()()

guowangshengqιzuδyou

()()()

3.畫(huà)掉圖框中不正確的字。

五里無(wú)云儂箍)天■;您卷水

事S)飛每達(dá)(

4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)

回大地物復(fù)蘇

柳綠花冰雪融

泉叮咚百齊放

二、句子列車(chē)。

1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。(仿寫(xiě)句子)

2.我們的祖國(guó)多么廣大。（改成感嘆句）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.綠的喜歡,的最怕水來(lái)攻。

2.趙、錢(qián)、孫、李,—、—、—、—,諸葛、,、

歐陽(yáng)……

四、口語(yǔ)交際。

一年級(jí)要舉行講故事比賽,小明有點(diǎn)兒發(fā)愁了。因?yàn)樗€沒(méi)有準(zhǔn)備

好需要講的故事。你能幫他準(zhǔn)備一個(gè)故事嗎？試著給他講一個(gè)好嗎？

五、閱讀天地。

（一）課內(nèi)閱讀。

河水清清天氣晴,

小小青蛙大眼睛。

保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng),

做了不少好事情。

請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙,

好讓禾苗不生病。

1.選文主要寫(xiě)的是（）o

①天氣②青蛙③禾苗

2.小青蛙做了哪些好事情？

3.小青蛙能幫人們做好事,你還知道哪種昆蟲(chóng)能幫助人們做好事

呢？

（二）課外閱讀。

“春天是藍(lán)色的！”小羊跑出圈來(lái)，一眼就看到了青草，高興地說(shuō)：“春

天是綠色的！”小蜜蜂飛出蜂房，一眼就看到了桃花，高興地說(shuō)：“春

天是粉紅色的?！毙⊙嘧勇舆^(guò)藍(lán)天，飛過(guò)草地，站在電線桿上看了很

久。它高興地說(shuō)：“春天是彩色的，像小朋友的水彩盒一樣！”

1.巧填動(dòng)詞。

（）羊圈（）蜂房

2.小動(dòng)物們認(rèn)為春天是什么顏色的？連一連。

小草綠色

小羊彩色

小蜜蜂藍(lán)色

小燕子粉紅色

3.你認(rèn)為春天還會(huì)是什么顏色的呢？

六、妙筆生花。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面，然后想一想：畫(huà)面都有什么，是什么季節(jié)？用

幾句話來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

參考答案

一、1.shuαngbaobing×iangpa

2.春風(fēng)雪花什么國(guó)王生氣左右

3.方睛請(qǐng)青人

4.春萬(wàn)紅化水花

二、1.你姓什么？我姓胡。什么胡？古月胡。

2.我們的祖國(guó)多么廣大??！

三、L及時(shí)雨紅

2.周吳鄭王東方上官

四、示例:有一天,孔融家里吃梨。一盤(pán)梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一

個(gè)什么樣的梨？他不挑好的,不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興:別看這孩

子才四歲,還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融：“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一

個(gè)最小的呢？"

孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小,應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃?！?/p>

父親又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟,弟弟不是比你還要小嗎？”

孔融說(shuō)：“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”

你看,孔融講得多好??！他父親聽(tīng)了,哈哈大笑：“好孩子,好孩子,真是一個(gè)好孩子?！?/p>

孔融四歲,知道讓梨。上讓哥哥,下讓弟弟。大家都很稱(chēng)贊他。

五、（一）1.②

2.保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng),好讓禾苗不生病。

3.示例:我還知道小蜻蜓吃蚊子。

（二）1.跑出飛出

2.小草一藍(lán)色小羊一綠色小蜜蜂一粉紅色小燕子一彩色

3.我認(rèn)為春天還會(huì)是黃色、紫色、白色……

六、示例:春天來(lái)了。春姑娘把這好消息告訴大家。小河聽(tīng)了，開(kāi)始解凍;小草聽(tīng)了，開(kāi)始返青;

花朵聽(tīng)了，準(zhǔn)備綻放;小樹(shù)聽(tīng)了，開(kāi)始發(fā)芽……春天真美！

第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案

知識(shí)梳理

2.單元主題

本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多

想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》4篇課文。這些課文題材豐富,

《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一

個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反

復(fù)的表現(xiàn)方法，語(yǔ)言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容

能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對(duì)外面世界的向往，培養(yǎng)積極向

上的生活態(tài)度。

2.單元重點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理

解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在《四個(gè)太陽(yáng)》課后

練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并注意在本

單元學(xué)習(xí)中有層次地推進(jìn)。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題找出文中明顯信息的方法，并

在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

3.考試點(diǎn)睛

設(shè)問(wèn)句是考試中常見(jiàn)的一個(gè)考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：①仿寫(xiě)

設(shè)問(wèn)句。②判斷設(shè)問(wèn)句。

小竅門(mén)一：理解設(shè)問(wèn)句的定義。設(shè)問(wèn)句是不需要?jiǎng)e人回答，作者

自己提問(wèn)自己回答的句子，目的是起到強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的作用。

小竅門(mén)二：設(shè)問(wèn)句首先要有一個(gè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句的組成形式是問(wèn)題

+答案，二者缺一不可。

4.考點(diǎn)提示

《吃水不忘挖井人》的最后一個(gè)自然段容易出按原文填空或閱讀

的題目,課后詞語(yǔ)常以讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

《我多想去看看》一文中的修飾詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

《一個(gè)接一個(gè)》一文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子經(jīng)常以閱讀或仿寫(xiě)的

形式出現(xiàn),課后詞語(yǔ)經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

《四個(gè)太陽(yáng)》一文的內(nèi)容經(jīng)常以填空、選擇或判斷的形式出現(xiàn)。

語(yǔ)文園地中的“識(shí)字加油站”常作為填寫(xiě)量詞的考查重點(diǎn)；''字詞

句運(yùn)用”常作為字詞的考查重點(diǎn)；“日積月累”需要背誦,經(jīng)常以按原文

填空的形式出現(xiàn)；''和大人一起讀”需要了解短文內(nèi)容,經(jīng)常以閱讀的形

式出現(xiàn)。

5.日積月累

春曉

唐孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

練習(xí)題

一、字詞樂(lè)園。

1.用橫線給加點(diǎn)字標(biāo)出正確讀音。

忘或己（WGnwαng）戰(zhàn)士（shisi）

告訴（ShfIsu）壯觀（gdnguan）

睡覺(jué)（jiɑoJue）

2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

huδbanJTnqiuChTzhu

（）（）（）

yThδubeiJTnghuιzδu

（）（）（）

3.畫(huà)掉括號(hào)中不正確的字。

毛（住主）席天安（們門(mén)）（過(guò)這）去

（太大）陽(yáng)（秋和）天

4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

綠綠的（）金黃的（)

香甜的（）很遠(yuǎn)的（)

寬寬的（）彎彎的（)

二、句子列車(chē)。

1.我多想去看看！（改成陳述句）

2.春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢？（仿寫(xiě)句子）

三、根據(jù)課文填空。

1.解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著:

2.遙遠(yuǎn)的新疆,有美麗的,__________上盛開(kāi)著潔白

的O

四、閱讀天地。

（一）課內(nèi)閱讀。

我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng),送給冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

春天,春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢?哦,畫(huà)個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)

多彩的季節(jié)。

1.送給冬天的太陽(yáng)是什么顏色的？為什么送這個(gè)顏色的太陽(yáng)？

2.根據(jù)選文內(nèi)容把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）的太陽(yáng)（）的季節(jié)（）的太陽(yáng)

3.想一想:春天都有哪些色彩呢？

（二）課外閱讀。

絕句

［唐］杜甫

兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

L這首詩(shī)寫(xiě)的是（）的景色。

①春天②夏天③秋天④冬天

2.用橫線畫(huà)出詩(shī)中的動(dòng)詞。

3.這首詩(shī)中寫(xiě)到了哪些景物？

4.你還知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句呢?試著寫(xiě)兩句吧。

五、妙筆生花。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面,然后想一想：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。

參考答案

—、1.wαngshιsuguanjiao

2.伙伴金秋吃住以后北京會(huì)走

3.住們這大和

4.太陽(yáng)落葉水果地方公路小路

二、L我很想去看看。

2.示例:你怎么才來(lái)呢？

三、1.吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席

2.天山雪山雪蓮

四、（一）1.送給冬天的太陽(yáng)是紅紅的。因?yàn)榧t色象征著溫暖,冬天寒冷,所以送給冬天紅紅的

太陽(yáng)。

2.紅紅多彩彩色

3?示例:春天的色彩有綠色、紅色等。

（二）1.①2.鳴上含泊

3?黃鵬、柳樹(shù)、白鷺、青天、雪、船。

4.示例:等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。

五、示例：明明幫媽媽提著籃子回到家,看見(jiàn)奶奶正坐在院子里看報(bào)紙。他馬上從籃子里撿了一

個(gè)最大的蘋(píng)果遞給奶奶。奶奶見(jiàn)了，笑得合不攏嘴。

第三單元復(fù)習(xí)學(xué)案

知識(shí)梳理

3.單元主題

本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹(shù)和

喜鵲》《怎么都快樂(lè)》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩(shī)。

這些課文從不同的角度表達(dá)了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂(lè)合

作、友好共處，把生活中常見(jiàn)的伙伴之間的相處通過(guò)生動(dòng)的故事情

境和朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言加以展現(xiàn)，道理不在直接告訴，而是在朗讀

和感受中細(xì)細(xì)體味。

2.單元重點(diǎn)

(1)聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思，《樹(shù)和喜鵲》中以泡泡的形式

提出來(lái)。教學(xué)時(shí)需要把握：體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的

方法知道詞語(yǔ)的意思;遷移學(xué)習(xí)方法，貫穿于整個(gè)單元課文的學(xué)習(xí)中，

可在前一篇《小公雞和小鴨子》中做適當(dāng)鋪墊，在后一篇《怎么都

快樂(lè)》中運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。

(2)積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。在《小公雞和小鴨子》中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

加上描述動(dòng)作情狀的詞使句子更生動(dòng)形象，需要通過(guò)朗讀來(lái)感受，避

免進(jìn)行理性分析；《樹(shù)和喜鵲》中要引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對(duì)的詞語(yǔ)和

AABB式結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)；《怎么都快決樂(lè)》中則要在積累“跳繩，講故事”

等動(dòng)寶短語(yǔ)的基礎(chǔ)上再拓展積累這類(lèi)詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生建立初步的歸

類(lèi)意識(shí)。

3.考試點(diǎn)睛

感嘆句是低年級(jí)考試中常見(jiàn)的考點(diǎn)，常見(jiàn)的題型有：①給感嘆句

加上標(biāo)點(diǎn)。②仿寫(xiě)感嘆句。③比較體會(huì)感嘆句和陳述句的表達(dá)效果。

小竅門(mén)一：寫(xiě)感嘆句時(shí)一般會(huì)用到一些固定的詞語(yǔ)，比如"多

么“，好，“真”“很"等，句末會(huì)用到“響啊”"呀"“哪”等感

嘆詞。別忘了在句子的末尾加上感嘆號(hào)喲！

小竅門(mén)二：感嘆句表達(dá)的感情色彩比陳述句更強(qiáng)烈，更能打動(dòng)讀

者。

4.考點(diǎn)提示

《小公雞和小鴨子》的內(nèi)容及主題經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課后

“讀一讀,比一比”經(jīng)常以補(bǔ)全句子或仿寫(xiě)句子的形式出現(xiàn)。

《樹(shù)和喜鵲》的第3?5自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。課后

的“讀一讀,記一記”是考查的重點(diǎn),其中特殊詞語(yǔ)“嘰嘰喳喳”“安安

靜靜”經(jīng)常以仿寫(xiě)的形式出現(xiàn)。

《怎么都快樂(lè)》一文中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

語(yǔ)文園地中“查字典”的大小寫(xiě)字母和查字典的方法常以查字典

題的形式出現(xiàn)?！顿?zèng)汪倫》需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

《胖乎乎的小手》經(jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。

5.日積月累

贈(zèng)汪倫

唐李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水

深千尺，不及汪倫送我情。

練習(xí)題

一、字詞樂(lè)園。

1.給花朵中的字選擇正確的讀音,畫(huà)。

呼(zaozhdo)鄰O(JUJU)

繩(tootiɑo)—(kαikuɑi)

2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

tTngshuδyehaokuaiIe

)()()

gudan×uduohen×ιng

（）（）（）

3.用“\”畫(huà)掉括號(hào)中不正確的字。

（河可）水（居古）住（玩完）耍

（講進(jìn)）故事（踢提）足球

4.查新華字典（第11版），把表格填完整。

大寫(xiě)生字所

生字音節(jié)組詞

字母在頁(yè)碼

身(shen)

都(ddu)

講Gidng)

二、句子列車(chē)。

1.一個(gè)人玩,很好?。ǚ聦?xiě)個(gè)帶的句子）

2.叢前,這里有一棵樹(shù)。（用加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話）

三、根據(jù)課文填空。

每天天一亮，們叫幾聲,打著__________一起

飛出去了。天一黑,他們又地一起飛回窩里，

地睡覺(jué)了。

四、口語(yǔ)交際。

在一次圖畫(huà)課上,小玲的水彩筆忘記帶了。她想請(qǐng)張華幫忙。小玲

該怎樣說(shuō)呢?試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。

五、閱讀天地。

（一）課內(nèi)閱讀。

兩個(gè)人玩,很好！

講故事得有人聽(tīng)才行，

你講我聽(tīng),我講你聽(tīng)。

還有下象棋,打羽毛球,

坐蹺蹺板……

1.選文出自（）。

①《小公雞和小鴨子》

②《樹(shù)和喜鵲》

③《怎么都快樂(lè)》

2.選文中用到了哪些動(dòng)詞呢?試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。

3?你能把文中省略號(hào)省略的部分補(bǔ)出來(lái)嗎？（至少寫(xiě)兩個(gè)）

（二）課外閱讀。

棉鞋里的陽(yáng)光

早晨,陽(yáng)光照到了陽(yáng)臺(tái)上,媽媽在給奶奶曬棉被。小峰問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳?/p>

奶的棉被一點(diǎn)兒也沒(méi)濕,干嗎要曬呢?”

“棉被曬過(guò)了，奶奶蓋上會(huì)更暖和?！眿寢屨f(shuō)。

“為什么呢?”小峰又問(wèn)。

媽媽說(shuō)：“棉被里有棉花,讓陽(yáng)光鉆進(jìn)棉花里,你說(shuō)暖和不暖和?”

吃過(guò)午飯,奶奶要睡午覺(jué),媽媽收了棉被鋪到床上。奶奶脫下棉鞋,

躺進(jìn)被窩,說(shuō)：“這被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

奶奶睡著了。小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花……于是,他輕輕地把

奶奶的棉鞋擺在陽(yáng)光曬到的地方。

奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把腳伸進(jìn)棉鞋里,奇

怪地問(wèn)："咦,棉鞋怎么這么暖和?”

小峰笑了笑,說(shuō)：“奶奶,棉鞋里有好多陽(yáng)光呢!”

L用橫線畫(huà)出第5自然段中的動(dòng)詞。

2.小峰給奶奶曬棉鞋是因?yàn)椋ǎ﹐

①奶奶的棉鞋濕了

②和媽媽學(xué)的

③奶奶喜歡穿曬過(guò)的棉鞋

3?你從小峰身上學(xué)到了什么?

4.你在家里是怎樣做的？試著寫(xiě)一寫(xiě)吧）

六、妙筆生花。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面，然后想一想：畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗吭儆?/p>

幾句話寫(xiě)一寫(xiě)吧!

參考答案

一、1.zhαoJutiαokuai

2.聽(tīng)說(shuō)也好快樂(lè)孤單許多很行

3.畫(huà)去:可古完進(jìn)提

4.

大寫(xiě)

生字音節(jié)頁(yè)碼組詞

字母

身(shen)SShen446身體

都(dδu)Ddou108都是

講(Jiang)JJiang232講課

二、L示例:多讀書(shū),真好！

2.示例:從前,這里有一片茂盛的樹(shù)林。

三、喜鵲嘰嘰喳喳招呼嘰嘰喳喳安安靜靜

四、示例:張華,我的水彩筆忘記帶了，能用一下你的嗎？

五、（一）1.③2.講聽(tīng)下打坐

3.示例:打乒乓球、摔跤、掰腕子等。

（二）1.吃收鋪脫躺說(shuō)合

2.②3.要關(guān)愛(ài)家人。

4.示例:我?guī)蛬寢尨繁?、給媽媽倒水。

六、示例:植樹(shù)節(jié)到了，三個(gè)好朋友決定一起去植樹(shù)?？?他們有的提水桶,有的扛樹(shù)苗,有的拿

鐵鍬,還有說(shuō)有笑,真快樂(lè)。

第四單元復(fù)習(xí)學(xué)案

知識(shí)梳理

4.單元主題

本單元圍繞家人”這個(gè)主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》

《端午粽》4篇課文?！鹅o夜思》是一首古詩(shī)，語(yǔ)言淺顯易懂;兒童詩(shī)

《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語(yǔ)言進(jìn)

行表達(dá)；《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的散文，生動(dòng)地向我們介紹了

粽子的樣子、味道和花樣，通過(guò)講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解、

熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。

2.單元重點(diǎn)

(1)讀好長(zhǎng)句子。在《端午粽》的課后題中提出了“讀好長(zhǎng)句子”

的學(xué)習(xí)要求，這個(gè)要求貫穿整個(gè)單元的教學(xué)。前一課《夜色》中出現(xiàn)

了比較明顯的長(zhǎng)句子，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生初步感知長(zhǎng)句子的停頓，

讀通、讀懂長(zhǎng)句子；《端午粽》一課要對(duì)長(zhǎng)句子的朗讀作重點(diǎn)指導(dǎo)，

學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)連讀、正確停頓等方法把長(zhǎng)句子讀好;教學(xué)《彩虹》一課

時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生讀好多個(gè)分句組成的反問(wèn)句，讀好分句間的停頓，并

能試著讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣和情趣。

(2)積累語(yǔ)言，包括字詞的積累和古詩(shī)的積累。字詞的積累有常

見(jiàn)字詞的積累，如，積累與身體部位有關(guān)的詞，歸類(lèi)識(shí)記帶“月”字

旁的字，積累'?×來(lái)X去”的詞語(yǔ)等?！鹅o夜思)《尋隱者不遇》要求

學(xué)生能夠朗讀、背誦。

3.考試點(diǎn)睛

對(duì)多音字的考查是低年級(jí)常見(jiàn)的考點(diǎn)，常見(jiàn)的題型有：①給多音

字的不同讀音組詞。②選出多音字的正確讀音。

小竅門(mén)一：多音字一般有兩到三個(gè)讀音，不同的讀音對(duì)應(yīng)不同的

含義。有的多音字只是聲調(diào)不一樣，有的則是讀音完全不相同，意思

也不一樣。

小竅門(mén)二：我們要先掌握它們的全部讀音，然后理解它們?cè)谧x每

個(gè)讀音時(shí)的含義，再組詞。

4.考點(diǎn)提示

《靜夜思》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

《夜色》要了解課文內(nèi)容,經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。課后“讀

一讀,記一記”常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

《端午粽》第2自然段經(jīng)常以填空或閱讀的形式出現(xiàn),最后一個(gè)自

然段端午節(jié)吃粽子的來(lái)歷經(jīng)常以判斷的形式出現(xiàn)。

《彩虹》一文中ABAC式的詞語(yǔ)經(jīng)常以詞語(yǔ)仿寫(xiě)的形式出現(xiàn)。

語(yǔ)文園地中“字詞句運(yùn)用”的字詞是考查重點(diǎn)。《尋隱者不遇》

需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

5.日積月累

靜夜思

唐李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

尋隱者不遇

唐賈島

松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

練習(xí)題

一■、字詞樂(lè)園。

1.給加點(diǎn)的字選擇正確讀音,畫(huà)“J。

月舉(gGngguαng)勇敢(小ngyδng)

佩旁(Pdnpian)粽子(Zh6ngzδng)

鮮肉(2Uyou)挑水Ctidotiao)

2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

gu×iangzaiJianwanshang

()()()

Jier?gao×ιngqianmT

()()()

3.畫(huà)掉括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

(思恩)念(第低)頭(色巴)彩

中(午牛)走(到致)

4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()的箸竹葉()的糯米

()的棗()的橋

()的故事()的夜晚

二、句子列車(chē)。

1.可我二看窗外心戡亂跳。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話）

2.我拿著月亮照著你梳頭,你高興嗎？（仿寫(xiě)句子）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

明月光,疑是。

舉頭,。

這首詩(shī)的名字叫,作者是代詩(shī)人

四、閱讀天地。

（一）課內(nèi)閱讀。

我從前膽子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

媽媽把勇敢的故事講了又講，

可我一看窗外心就亂跳……

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

從此再黑再黑的夜晚，

我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)

1.爸爸晚上偏要拉“我”去散步的原因是（）。

A.陪著“我”鍛煉身體

B.陪著“我”練膽量

C.爸爸喜歡迷人的夜色

2.第1小節(jié)末尾的省略號(hào)省略的內(nèi)容是（）。

A.心里害怕,不敢往外瞧

B.媽媽講的勇敢的故事的內(nèi)容

C.“我”聽(tīng)著媽媽的故事睡著了

3.選文第2小節(jié)告訴我們，“我”（）。

A.看到了很多在晚上活動(dòng)的小動(dòng)物

B.不再怕黑

C.晚上睡覺(jué)總會(huì)做個(gè)好夢(mèng)

（二）課外閱讀。

鹿柴

唐?王維

空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響。

返景入深林,復(fù)照青苔上。

1.“聞”的意思是（）。

A.用鼻子嗅一嗅

B.聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)到

C.新鮮事

2.詩(shī)人（）見(jiàn)到有人來(lái)。

A.沒(méi)有B.已經(jīng)

3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)最后兩句詩(shī)的意思。

4.畫(huà)一畫(huà)這首詩(shī)給我們描繪的場(chǎng)景好嗎?

五、妙筆生花。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面,想一想：畫(huà)面上有誰(shuí)?

他們?cè)诟墒裁?？用幾句話?xiě)一寫(xiě)好嗎？

參考答案

一、1.guαngyδngpianz?ngreutiao

2.故鄉(xiāng)再見(jiàn)晚上節(jié)日高興千米

3.畫(huà)掉:恩第巴牛致

4.青青白白紅紅美麗勇敢很黑

二、L示例:上課鈴聲一響，同學(xué)們就馬上走進(jìn)教室。

2.示例:把你的橡皮借我用一用,可以嗎？

三、床前地上霜望明月低頭思故鄉(xiāng)《靜夜思》唐李白

四、㈠LB2.A3.B

（二）1.B2.A3.陽(yáng)光斜射入深林,又返照在一片青苔上。

4.提示:先仔細(xì)理解詩(shī)意然后畫(huà)圖。

五、示例：中秋節(jié),我和爺爺奶奶,還有爸爸媽媽圍坐在院子里,一起賞月。月兒又圓又大,真是

太美了。吃著香甜的月餅,聽(tīng)著爸爸給我講“嫦娥奔月”的故事,我覺(jué)得這個(gè)中秋節(jié)過(guò)得真快樂(lè)!

第五單元復(fù)習(xí)學(xué)案

知識(shí)梳理

5.單元主題

本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，由《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》

《操場(chǎng)上》《人之初》四篇課文組成，旨在通過(guò)集中識(shí)字的形式，完

成識(shí)字任務(wù)。教材編排的識(shí)字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生

活。其中，《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物

的名稱(chēng)和生活習(xí)性帶出生字；《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的

校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對(duì)今》和《人之初》則以通俗

凝練的韻語(yǔ)帶出識(shí)字內(nèi)容，滲透中華傳統(tǒng)文化的精華。

2.單元重點(diǎn)

識(shí)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分

是形聲字，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過(guò)觀察、比較，逐步

了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一

反三，運(yùn)用歸類(lèi)識(shí)字、比較識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字等方法，逐步

提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字的樂(lè)趣。

3.考試點(diǎn)睛

漢字字形的書(shū)寫(xiě)是低年級(jí)考試中重要的考查點(diǎn)，常見(jiàn)的題型有：

①讀拼音，寫(xiě)漢字。②寫(xiě)漢字筆順。③判斷漢字的結(jié)構(gòu)。

小竅門(mén)一：讀準(zhǔn)拼音，不要寫(xiě)成同音字或者音節(jié)相同、音調(diào)不同

的其他漢字。嚴(yán)格按照生字結(jié)構(gòu)來(lái)書(shū)寫(xiě)，左右結(jié)構(gòu)的先左邊后右邊，

上下結(jié)構(gòu)的先上面后下面，半包圍結(jié)構(gòu)的先里面后外面，全包圍結(jié)構(gòu)

的先外后內(nèi)再封口……

小竅門(mén)二：具體到每一筆的筆順也要到位，對(duì)于容易混的筆順要

重點(diǎn)練習(xí)，比如點(diǎn)和捺、撇和提、橫折和橫撇等。

4.考點(diǎn)提示

《動(dòng)物兒歌》一文中表示地點(diǎn)、動(dòng)作的詞語(yǔ)經(jīng)常以填空或連線的

形式出現(xiàn)。

《古對(duì)今》需要背誦，容易出按原文填空的題目。

《操場(chǎng)上》一文中列舉的體育活動(dòng)經(jīng)常以填空或補(bǔ)全句子的形式

出現(xiàn)。

《人之初》需要背誦，容易出按原文填空的題目。

語(yǔ)文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充詞語(yǔ)或選擇

的形式出現(xiàn)，“日積月累”經(jīng)常以補(bǔ)充歇后語(yǔ)或連線的形式出現(xiàn)。

5.日積月累

小蔥拌豆腐------清（青）二白

竹籃子打水------場(chǎng)空

芝麻開(kāi)花---節(jié)節(jié)高

十五個(gè)吊桶打水一一七上八下

練習(xí)題

一、字詞樂(lè)園。

1.用“J”畫(huà)出花里字的正確讀音。

捉迷^如(CGngZGrIg)檐｝宮殿(ZdOzhαo)

酷@(shusu)霞(ehɑozhɑo)^^煉(danduɑn)

2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

huanIeguJTn×Tyang

()()()

shentTpaida×iangJin

()()()

3.畫(huà)掉不正確的字。

回舄⑥塘后溟）糧食秋儂邈）

鯨⑥步底柜）米

4.在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

（）球（）河（）皮球

（）高（）步（）足球

二、根據(jù)課文填空。

1.對(duì)酷暑,春暖對(duì)o對(duì)暮,對(duì)霜，

對(duì)細(xì)雨,朝霞對(duì)O

2.半空展翅飛,花間捉迷藏。土里造宮殿,

螞蟻地上O

3.鈴聲響，下課了。上，真o跳繩踢鍵

,鍛煉好。

三、口語(yǔ)交際。

今天玲玲感冒了，她想給老師打個(gè)電話請(qǐng)假。玲玲該怎樣說(shuō)呢?請(qǐng)

你幫助她一下好嗎？

四、閱讀天地。

（一）課內(nèi)閱讀。

桃對(duì)李，

柳對(duì)楊。

鶯歌對(duì)燕舞，

鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。

L選文中出現(xiàn)的植物有（）種。

A.2B.3C.4

2.選文的后兩句分別可以提煉出一個(gè)成語(yǔ)，你知道是哪兩個(gè)成語(yǔ)

嗎？

3.這樣的句子你會(huì)說(shuō)嗎?試著寫(xiě)一句吧。

（二）課外閱讀。

狐貍和葡萄

一個(gè)炎熱的夏日，狐貍走過(guò)一個(gè)果園,他停在一大串熟透而多汁的

葡萄前。狐貍想:我正口渴呢。于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來(lái),

卻無(wú)法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次,兩次,三次……但是都沒(méi)成功。

最后,他決定放棄,他昂起頭,邊走邊說(shuō)：“我敢肯定它是酸的?！?/p>

1.用“—”畫(huà)出文中的動(dòng)詞。

2.狐貍決定放棄,它給自己的理由是（）o

3.這則寓言告訴我們的道理是（）。

A.得不到的東西就放棄

B.我們要實(shí)事求是,不能自己欺騙自己,沒(méi)有能力就不要貶低別人

C.要愛(ài)護(hù)葡萄，不要隨便亂摘

4.你還知道哪些和狐貍相關(guān)的寓言呢？試著寫(xiě)一個(gè)吧。（只寫(xiě)名字

就可以）

五、妙筆生花。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面，想一想：畫(huà)面

上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？用幾句話?xiě)

一寫(xiě)吧。

參考答案

一、1.cαngzaoshuzhaoduan

2.歡樂(lè)古今夕陽(yáng)身體拍打相近

3.畫(huà)去:地云驚飽王

4.打拔拍跳跑踢

二、1.嚴(yán)寒秋涼晨雪和風(fēng)夕陽(yáng)

2.蜻蜓蝴蝶蚯蚓運(yùn)食糧

3.操場(chǎng)熱鬧丟沙包天天身體

三、示例:您好,李老師。我是玲玲。今天我感冒了，想請(qǐng)假在家里休息一天,您看可以嗎？

四、（一）1.C2.鶯歌燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)花香

3.示例：山花對(duì)海樹(shù),赤日對(duì)蒼穹。

（二）1.走停退過(guò)跳員說(shuō)

2.葡萄肯定是酸的3.B4.狐貍和烏鴉

五、示例:星期一的下午放學(xué)后,李明、王玲、劉東三位同學(xué)做值日。王玲認(rèn)認(rèn)真真地用抹布擦

課桌。李明正在灑水,劉東正拿著答帚仔細(xì)清掃著教室里的各個(gè)角落。三個(gè)人很快就把教室打

掃干凈了。

第六單元復(fù)習(xí)學(xué)案

知識(shí)梳理

6.單元主題

本單元圍繞“夏天”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》、童話《荷葉

圓圓》《要下雨了》三篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn)，讓我

們感受到夏天的美好。其中古詩(shī)描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表

達(dá)了夏天的情趣，《要下雨了》通過(guò)童話的方式說(shuō)明了夏天的氣象常

識(shí)。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語(yǔ)言?xún)?yōu)美

而充滿想象，行文簡(jiǎn)潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。

2.單元重點(diǎn)

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。這個(gè)內(nèi)容在

第三篇課文《要下雨了》中結(jié)合泡泡的提示點(diǎn)明要求。教學(xué)時(shí)要貫穿

整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，可在《古詩(shī)二首》中作適當(dāng)鋪墊，在《荷葉圓圓》

中學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思，在學(xué)習(xí)《要下雨了》時(shí)讓

學(xué)生自主嘗試運(yùn)用這種方法。在教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)

驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容的有效對(duì)接，從而更好地了解詞語(yǔ)

的意思，讀懂課文內(nèi)容。

3.考試點(diǎn)睛

詞語(yǔ)的仿寫(xiě)是低年級(jí)考試中重要的考查點(diǎn)，常見(jiàn)的題型是對(duì)特殊

形式的詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。

小竅門(mén)一：看清楚需要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)形式，有的是AAB式的，如毛

毛雨;有的是ABB式的，如亮晶晶，不要仿寫(xiě)錯(cuò)誤。

小竅門(mén)二：分析詞語(yǔ)的特點(diǎn)?！懊辍边@個(gè)詞語(yǔ)中，“毛毛”

是形客雨的；“亮晶晶”這個(gè)詞語(yǔ)中，“晶晶”是用來(lái)說(shuō)明亮的程度按

照分析的特點(diǎn)先來(lái)想一想自己儲(chǔ)存的詞匯，再進(jìn)行仿寫(xiě)。

4.考點(diǎn)提示

《古詩(shī)二首》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

《荷葉圓圓》句式相同的內(nèi)容常以仿寫(xiě)句子的形式出現(xiàn)。全文要

求背誦,常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

《要下雨了》的課文內(nèi)容常以連線或填空的形式出現(xiàn)。

語(yǔ)文園地中“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形式考

查。“日積月累”需要背誦，經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

5.日積月累

朝霞不出門(mén)，

晚霞行千里。

有雨山戴帽，

無(wú)雨半山腰。

早晨下雨當(dāng)日晴，

晚上下雨到天明

螞蟻搬家蛇過(guò)道，

大雨不久要來(lái)到。

練習(xí)題

一、字詞樂(lè)園。

1.給花里的字選擇正確的讀音，畫(huà)“J”。

蹤跡(zongzhong)露水(lδuIu)

躺著(?ngshαng)翅膀(Chie?)

ill坡(pδbδ)響聲(×iang×iang)

2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

caim?fang×uem?ngIiang

()()()

zhfJiaoJiafahaoba

()()()

3.用“\”畫(huà)去括號(hào)中不正確的字。

去(馬嗎)走(呀牙)飛(機(jī)幾)

(真直)起花(朵多)

4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()的荷葉()的翅膀()的水花

()的橋挎起()搬()

二、句子列車(chē)。

1.他二邊跑,二邊喊：“媽媽,媽媽,要下雨了！”(用加點(diǎn)的詞寫(xiě)一

句話)

2.小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。(仿寫(xiě)擬人句)

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小娃撐,O

不解,浮萍O

這首詩(shī)的題目是,作者是代詩(shī)人。

四、閱讀天地。

（一）課內(nèi)閱讀。

小池

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

1.這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人O這首詩(shī)寫(xiě)的是（季

節(jié)）的景色。

2.詩(shī)中“晴柔”的意思是（）。

A.晴天里柔和的風(fēng)

B.晴天里柔和的風(fēng)光

C.晴天里柔和的池水

3.這首詩(shī)中寫(xiě)到的景物有哪些？

（二）課外閱讀。

雨后

冰心

嫩綠的樹(shù)梢閃著金光,

廣場(chǎng)上成了一片海洋!

水里一群赤腳的孩子,

快樂(lè)得好像神仙一樣。

小哥哥使勁地踩著水，

把水花兒濺起多高。

他喊：“妹,小心,滑！”

說(shuō)著自己就滑了一跤！

他拍拍水淋淋的泥褲子，

嘴里說(shuō)：“糟糕一一糟糕！”

而他通紅歡喜的臉上，

卻發(fā)射出興奮和驕傲。

小妹妹撅著兩條短粗的小辮,

緊緊跟在這泥褲子后面，

她咬著唇兒

提著裙兒

輕輕地小心地跑，

心里卻希望自己

也摔這么痛快的一跤！

1.文中畫(huà)線的句子用了（）的修辭方法。

A.擬人B.比喻C.夸張

2.朗誦這首詩(shī)時(shí),要用（）的語(yǔ)調(diào)。

A.活潑、歡快B.輕松、稍慢

C.∣?昂、響靈

3.你從詩(shī)中的哪句話讀出了哥哥對(duì)妹妹的關(guān)心與愛(ài)護(hù)呢?

4.仔細(xì)閱讀詩(shī)歌,說(shuō)一說(shuō)妹妹的希望是什么。

五、妙筆生花。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面，想一想：畫(huà)面上有

誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?？用幾句話?xiě)一寫(xiě)吧o

參考答案

一、1.zengIutangeh?pδ×iang

2.采蜜放學(xué)明亮直角加法好吧

3.畫(huà)去:馬牙幾真多

4.圓圓透明很美彎彎籃子?xùn)|西

二、L示例:小明一邊跑一邊喊：“媽媽,媽媽我今天考了第一名?！?/p>

2.示例:天上的星星眨著亮晶晶的眼睛和我們打招呼。

三、小艇偷采白蓮回藏蹤跡一道開(kāi)《池上》唐白居易

四、（一）1.宋楊萬(wàn)里夏季

2.B3.池泉荷蜻蜓

（二）1.B2.A

3.他喊：“妹,小心,滑！”

4.妹妹希望自己也摔這么痛快的一跤。

五、示例:下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)心地玩耍。他們有的在踢理子,有的在踢足球。你看他們

玩得多高興啊！

第七單元復(fù)習(xí)學(xué)案

知識(shí)梳理

7.單元主題

本單元圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)

物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》《小猴子下山》4篇課文，4篇課文都滲透著良好習(xí)

慣的養(yǎng)成?！段木叩募摇纷寣W(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的文具；《一分鐘》讓

學(xué)生學(xué)會(huì)管理時(shí)間；《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)，要

把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整；

《小猴子下山》則讓學(xué)生明白做事情要有目標(biāo)。本單元的課文貼

近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語(yǔ)言明白易懂，文中豐富的插圖

能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.單元重點(diǎn)

(1)根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷。這是延續(xù)一年級(jí)上冊(cè)和本冊(cè)第二

單元“找出課文中的信息”的要求，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。

本單元的教學(xué)要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性。《一分鐘》的教學(xué)要

引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用”要

是……就……”的句式進(jìn)行推斷，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維；《動(dòng)物王

國(guó)開(kāi)大會(huì)》由4個(gè)相似的情節(jié)構(gòu)成故事內(nèi)容，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

已知內(nèi)容對(duì)后面的內(nèi)容作簡(jiǎn)單推斷，樹(shù)立信息完整的意識(shí)，繼續(xù)進(jìn)行

邏輯思維的訓(xùn)練；《小猴子下山》的教學(xué)要求進(jìn)一步提高，要引導(dǎo)學(xué)

生在讀懂課文的基礎(chǔ)上整合信息，對(duì)“小猴子最后為什么會(huì)空著手回

家去”作簡(jiǎn)單推斷。

(2)讀好疑問(wèn)句和祈使句。課文《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》中出現(xiàn)了疑

問(wèn)句和祈使句，要讓學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會(huì)角色的心理，讀

出祈使句號(hào)召、命令的語(yǔ)氣，讀出疑問(wèn)句思考的語(yǔ)氣。

3.考試點(diǎn)睛

動(dòng)詞是低年級(jí)考試中常見(jiàn)的考查點(diǎn)，常見(jiàn)的題型有：①填寫(xiě)表示

動(dòng)作的詞。②把詞組連連。

小竅門(mén)：我們要清楚，首先，動(dòng)詞是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，包括手的

動(dòng)作、腳的動(dòng)作、腿的動(dòng)作、頭的動(dòng)作等，其次，有些動(dòng)作詞組是固

定搭配，比如，踢足球、打排球、拍皮球等。

小竅門(mén)二：有些動(dòng)作要符合人物的年齡特點(diǎn)和身份，比如，有些

動(dòng)作老年人和孩子做不了；有些動(dòng)作存在固定的人群，比如，在學(xué)校里

老師講課，學(xué)生聽(tīng)講等。

4.考點(diǎn)提示

《文具的家》闡明的道理經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn),課后“讀一讀,

記一記”經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

《一分鐘》課后的“根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)”經(jīng)常以填空的形式出

現(xiàn)。課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。

《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》通知的要素經(jīng)常以填空的形式考查。

《小猴子下山》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。

語(yǔ)文園地中“識(shí)字加油站”和“字詞句運(yùn)用”經(jīng)常作為字詞句的

考查重點(diǎn)?！叭辗e月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。

5.日積月累

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（《論語(yǔ)》）

不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。（《荀子》）

讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。(董遇)

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。(董其昌)

練習(xí)題

一、字詞樂(lè)園。

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“J。

丟東西(di□qu)檢查(m∏jiαn)

遲到(ChiChi)嘆氣(七加yδu)

般臉(guitu)

2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

feichangIaiwangyιJTng

()()()

zhongdianzuδ×iarangkai

()()()

3.畫(huà)掉不正確的字。

法反感曲東西(§0S)頭

西?0?回走

4.選擇合適的動(dòng)詞填空。

掰扛扔摘捧抱

()皮球()著桃子

()著西瓜()玉米

（）著玉米（）桃子

二、句子列車(chē)。

1.小猴子多好空著手回家了。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）

2.我們的學(xué)校真漂亮?。。ǜ某申愂鼍洌?/p>

三、按原文填空。

1.敏而好學(xué),。

2.讀書(shū)百遍,o

四、口語(yǔ)交際。

學(xué)校發(fā)出了這樣一個(gè)通知：明天早上八點(diǎn),請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的

各班同學(xué),在教學(xué)樓門(mén)前集合。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)通知的時(shí)間、地點(diǎn)、人

物分別是什么。

五、閱讀天地。

（一）課內(nèi)閱讀。

他等了一會(huì)兒,才走過(guò)十字路口。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，

眼看就要到了，車(chē)子開(kāi)了。他又嘆了口氣,說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

他等啊等,一直不見(jiàn)公共汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去。

到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位

上。李老師看了看手表,說(shuō)：“元元,今天你遲到了二十分鐘?！?/p>

元元非常后悔。

1.元元非常后悔是因?yàn)椋ǎ?/p>

①他遲到了②他要是不貪睡一分鐘就不會(huì)遲到

③他不應(yīng)該走到學(xué)校來(lái)

2.從元元的身上，我受到的教育是（）。

①做事不能拖拉②早上貪睡不好

③上學(xué)不能遲到

3.每天早上你是怎樣做的呢？

（二）課外閱讀。

白龍馬

白龍馬,蹄朝西,馱著唐三藏跟著生徒弟。

西天取經(jīng)上大路,一走就是幾萬(wàn)里。

什么妖魔鬼怪,什么美女畫(huà)皮,什么刀山火海,什么陷阱詭計(jì)。

什么妖魔鬼怪,什么美女畫(huà)皮,什么刀山火海,什么陷阱詭計(jì)。

都擋不住火眼金睛的如意棒，

護(hù)送師徒朝西去。

白龍馬,脖鈴兒急,顛簸唐玄奘小跑仁兄弟，

西天取經(jīng)不容易,容易干不成大業(yè)績(jī)。

什么魔法狠毒，自有招數(shù)神奇,八十一難攔路,七十二變制敵。

什么魔法狠毒，自有招數(shù)神奇,八十一難攔路,七十二變制敵。

師徒四個(gè)斬妖斗魔同心合力，邪惡打不過(guò)正義。

L歌中唱到的人物出自（）o

①《紅樓夢(mèng)》②《西游記》

③《三國(guó)演義》④《水滸傳》

2.唐三藏的三個(gè)徒弟從大到小排列的順序是（）。

①沙僧豬八戒孫悟空

②豬八戒孫悟空沙僧

③孫悟空豬八戒沙僧

3.“火眼金睛”指的是誰(shuí)？

4.你最喜歡的人物是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)理由。

六、妙筆生花。

請(qǐng)你先仔細(xì)觀察畫(huà)面,然后想一想：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗吭?/p>

用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。

參考答案

——、1.diuJianchitangu?

2.非常來(lái)往已經(jīng)鐘點(diǎn)坐下讓開(kāi)

3.畫(huà)掉:力我古爪住

4.扔捧抱掰扛摘

二、L示例:他只好坐下來(lái)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。

2.我們的學(xué)校真漂亮。

三、1.不恥下問(wèn)2.其義自見(jiàn)

四、示例:時(shí)間是明天早上八點(diǎn)；地點(diǎn)是教學(xué)樓門(mén)前;人員是參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)們。

五、（一）1.②2.①3.示例:每天早上鬧鈴一響,我馬上起床,決不再貪睡。

（二）1.②2.③3.孫悟空

4.示例:我最喜歡的是孫悟空。因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng),充滿了正義。

六、示例:動(dòng)物王國(guó)在森林廣場(chǎng)上召開(kāi)大會(huì)。獅子大王讓大家說(shuō)一說(shuō)保護(hù)森林的問(wèn)題。大象