2020版高考語文高職總復習教材課件現(xiàn)代文閱讀第二章文學作品閱讀

【考情分析】第二章文學作品閱讀年份題目及題型分值2013年《兩千年前的“蟬鳴”》雷抒雁,兩道選擇題,一道主觀題10分2014年《山中避雨》豐子愷,兩道選擇題,一道主觀題10分2015年《盧溝曉月》王統(tǒng)照,兩道選擇題,一道主觀題10分2016年《汲泉者的背影》洪治綱,兩道選擇題,一道主觀題11分2017年《醉黃昏》姚秦川,兩道選擇題,一道主觀題11分2018年《生活就是一碗羊雜湯》紀東方,兩道選擇題,一道主觀題11分1根據(jù)上表,我們可以看出,在近七年的廣東高職高考語文試題中,考査分值穩(wěn)定,但2016年分值增加了1分,考査形式略有變化,2017年以后分值穩(wěn)定在11分。從近六年的散文閱讀試題中可以總結出一些共性,在題干中一般會出現(xiàn)以下關鍵詞:對文章的理解,對文章的分析,對某句的理解,對畫線句的理解,對某一段的理解。當然,更多的是結合文意或題目進行設置問題。概括言之,主要是對文意的理解、歸納文章的內容要點,鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。命題趨勢:歷年的散文閱讀都選取了一些名家的作品,2020年也應不例外。主要考查考生的理解、分析、歸納的能力,題目的設置主要會出現(xiàn)關鍵句的理解,文章的分析及文意的理解,平時可多掌握一些散文的基本寫作技巧,了解它的作用,多閱讀一些作家優(yōu)美而寓意深遠的散文,多加練習,提高閱讀理解、分析、歸納的能力。2【考綱解讀】《廣東省高職高考<語文>科考試大綱》中說明,現(xiàn)代文閱讀材料選自課外,其中考查的內容包括以下八部分:(1)理解文中重要詞語的含義。(2)理解文中重要句子的含義。(3)篩選并整合文中的信息。(4)分析文章的結構,把握文章的思路。(5)歸納文章的內容要點,概括中心意思。(6)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。(7)評價文章的思想內容。(8)鑒賞文學作品中的形象、語言和表達技巧。文學作品閱讀一直是高職高考中一個非常重要的部分,考綱規(guī)定主要包括散文、小說、戲劇三種,但后兩種由于各自的特點,難以進入高職高考的命題人選擇的范圍,從2007年到2015年的高職高考,文學作品考查的一直是散文閱讀。3【知識梳理】散文是與詩歌、小說、戲劇并列的一種文學形式,是一種自由靈活、短小精悍、表現(xiàn)真人真事真情的文體。近年來高考中的散文,主要包括敘事散文、抒情散文、寫景散文與哲理散文四類。散文的主要特征有:1.形散而神不散?！靶紊ⅰ敝饕钦f散文取材十分廣泛自由,不受時間和空間的限制,表現(xiàn)手法不拘一格,可以敘述事件的發(fā)展,可以描寫人物形象,可以托物抒情,可以發(fā)表議論,而且作者可以根據(jù)內容需要自由調整、隨意變化。“神不散”主要是從散文的立意方面說的,即散文所要表達的主題必須明確而集中,無論散文的內容多么廣泛,表現(xiàn)手法多么靈活,無不是為更好地表達主題服務的。為了做到形散而神不散,在選材上應注意材料與中心思想的內在聯(lián)系,在結構上應借助一定的線索把材料貫穿成一個有機的整體。散文中常見的線索有:4(1)以含有深刻意義或象征意義的事物為線索;(2)以作品中的“我”為線索,由于寫的都是“我”的所見所聞所思所感,侃侃而談,自由暢達,使讀者覺得更加真實可信,親切感人。2.意境深遠,注重表現(xiàn)作者的生活感受,抒情性強,情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想,由此及彼,由淺入深,由實而虛地依次寫來,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表達作者的真情實感,實現(xiàn)物我的統(tǒng)一,展現(xiàn)出更深遠的思想,使讀者領會更深的道理。3.語言優(yōu)美凝練,富于文采。所謂優(yōu)美,就是指散文的語言清新明麗,生動活潑,富于韻律美,行文如涓涓流水,叮咚有聲,如娓娓而談,情真意切。所謂凝練,是說散文的語言簡潔質樸,自然流暢,寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象,勾勒出動人的場景,顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前,寫情沁人心脾?？忌诳紙錾献鲱}時還必須要注意以下三點:5一、閱讀的方法讀題的技巧:先題后文。讀題——明確閱讀目標,節(jié)省答題時間;從題干及選項中揣測文章的主旨內容;將問題分類,做到心中有數(shù)。讀文的技巧:1.尋找關鍵詞句,畫出各段落中的中心句、首括句、尾結句,在文章結構上起過渡、連續(xù)作用的詞語、句子、段落,以及畫龍點睛的句子,再將關鍵詞句串聯(lián)起來,從而把握文章的思路。2.捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語句,從而把握文章的脈絡思路。3.觀察首尾,整合信息。文章首尾,往往會有意無意地表現(xiàn)或流露出作者的表達意圖或情感傾向。4.綜合層意,概括文意。閱讀時能夠逐段逐層地歸納內容層次要點,并把這些要點和內容連續(xù)起來,就能發(fā)現(xiàn)作者在說什么了。6二、答題宗旨與要求1.宗旨——答案在文中找。直接摘取或加工整合原文詞句作答;掌握各類題目的答題策略,準確按照答題環(huán)節(jié)作答。2.要求——對(準確切題);全(全面完整);順(語句通順)。三、答題的技巧1.篩選提取類形式:表現(xiàn)在哪些方面?有哪些原因?作者為什么這么說?作者的感受有哪些?請你概括作者的觀點。……方法:先找準答案所在區(qū)間,注意同義替代語和體現(xiàn)文章主旨的概念,抓關鍵詞句,分條表述。2.解說含義類形式:這句話在文中的含義是什么?說說這句話在文中的含義?有什么象征意義?請解釋這句話在文中的含義?！椒?找準并解說題目所涉語句關鍵詞的含義,然后代入原句,表述作者寄寓在整個句子中的真正意圖。注意:以整體把握語境和全文為基礎。73.分析技法類形式:運用什么表現(xiàn)手法,有什么好處?說說這種寫法的特點和效果。請簡析其藝術手法。……方法:根據(jù)不同對象從抒情、表現(xiàn)、描寫、結構、修辭方式等角度確定答案,再聯(lián)系文句內容分析,最后表述其藝術效果(主題、結構、語言)。8【典例精析】【例題1】(2018年廣東高職高考題)閱讀下面的現(xiàn)代文,完成19~21題。生活就是一碗羊雜湯紀東方全文見書本247頁~248頁919.下列對小說內容的理解,不恰當?shù)囊豁検?()(3分) A.第②段中“您要嘛湯?雜碎湯五塊錢,羊腸湯三塊錢……” 等句子,表明了“我”的身份是賣羊湯的,使故事的發(fā)生和 情節(jié)的展開合乎情理。

B.在“我”看來,好多人之所以樂意到“我”的羊湯館喝羊 湯,主要是“我”做生意不昧良心,自己用心熬制的全羊湯 讓人放心。

C.第⑤段先寫小伙子“掏錢磨磨唧唧,說就剩六塊零錢了”, 后來又交代他的錢包里有幾萬塊現(xiàn)金,表現(xiàn)出他很節(jié)儉,有 錢舍不得花。

D.第⑥段中“我急得直搓手”“我用手肘撐扶車子,兩個腿 緊蹬”等細節(jié),反映出“我”為了送還小伙子丟失的錢包 而焦急的心情?！敬鸢浮緾【試題分析】小伙子嘴里嘟嘟囔囔地嫌貴,說是沒零錢,其實包里“零錢、整錢都有,得有幾萬塊”,他這種不是節(jié)儉,應該是吝嗇想占小便宜。1020.下列對小說的賞析,不恰當?shù)囊豁検?()(3分) A.小說擅長運用景物描寫烘托氣氛,如第⑥段“冬天的小 雨冷啊”一句,通過冬天的冷雨,烘托出火車站周圍冷清 的氣氛。

B.小說用了較多的筆墨不厭其煩地介紹羊湯的調料如孜然 粉、胡椒粉等和老湯的熬制過程,體現(xiàn)出濃郁的地方飲 食特色。

C.小說主要用第一人稱的手法敘述,“我”既是故事的主 人公,也是故事的敘述者。全文以親歷者的口吻娓娓道 來,真切自然。

D.小說的語言獨具特色,特別是口語和方言的運用,使得作 品帶有明顯的鄉(xiāng)土味道,充滿了濃厚的生活氣息?！敬鸢浮緼【試題分析】此處不是為烘托冷清氣氛而寫的天氣,是為了塑造“我”急人所急,冒雨送包的人物形象而進行的環(huán)境描寫。1121.小說以“生活就是一碗羊雜湯”為題,有何妙處?請簡要分析。(5分)【答案】這個標題濃縮了作品的思想內容和精巧的構思,“羊雜湯”引出的是故事發(fā)生的地點和起端——賣“羊雜湯”的小店里小伙子喝湯不肯給夠錢,更說明了生活這碗“羊雜湯”,做的人不能昧著良心,喝的人也要加上自己喜歡的味道,才能品嘗出它的真正滋味?！驹囶}分析】(略)12【答案】D【試題分析】魚、柳、鳥這些景物，在此處寫來顯得寧靜悠閑，“一掃春天的騷動和夏日的張狂”，可見不是為了表現(xiàn)“大自然旺盛的生命力”。19.下列對文章內容的理解，不恰當?shù)囊豁検?)（3分）A.“四季中，最喜歡的，莫過于秋天的黃昏”直接表達了“我”

的情感。B.“母親的身影被夕陽拉得細長，像一個大大的驚嘆號”，表

明“我”對母親一生的無限感慨。C.夕陽下等待收獲的莊稼果實飽滿、色彩絢爛，呈現(xiàn)出一派豐

收景象。D.魚兒湖中悠游，垂柳岸邊輕拂，鳥兒在余暉里盤旋，表現(xiàn)了

大自然旺盛的生命力?！纠}2】(2017年廣東高職高考題)閱讀下面的現(xiàn)代文,完成19~21題。醉黃昏姚秦川全文見書本248頁~249頁13【答案】C【試題分析】本文以敘述、描寫為主，議論、抒情基本沒有出現(xiàn)。20.下列對文章藝術特色的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)（3分）A.在鄉(xiāng)村秋天黃昏的描寫中穿插著對母親日常勞動的回憶，豐富了文章的內涵。B.用擬人手法描寫老母雞，生動、活潑，也使文章具有濃郁的生活氣息。C.全文以敘事為主，兼及議論、抒情，描繪出一幅引人入勝的鄉(xiāng)村黃昏圖景。D.主要按照時間順序來組織全文，從黃昏天色尚明一直寫到夜幕降下，清晰有序。1421.標題中“醉”的內涵有哪些？請聯(lián)系全文，談談你的理解。（5分）【答案】“我”醉的是秋天黃昏的“自然”鄉(xiāng)村美景，還有“親切”的鄉(xiāng)村風土人情，它們都是“引人入勝”的。（抓緊首段的這三個關鍵詞進行闡述，加上自己的理解即可。）15【例題3】(2016年廣東高職高考題)閱讀下面的現(xiàn)代文,完成19~21題。汲泉者的背影洪治綱全文見書本250頁~251頁16【答案】D【試題分析】“主要原因是虎跑泉免費供市民取用”不當。19.下列對文章的理解,不符合文意的一項是 (

) A.汲泉者們的身影,構成了杭州一道樸素的生活風景線,

無論有錢沒錢當官的還是小民,關注的只是清晨那一 泓清泉。

B.虎跑泉泉邊的雕塑和對聯(lián),讓杭州這座人間城市與天 堂呼應起來,賦予這座城市以靈氣和仙氣。

C.茶圣陸羽的發(fā)現(xiàn)使得虎跑泉水與龍井茶成為一種佳 偶天成的生活方式,用虎跑泉水泡上一壺龍井茶,是 杭州人一天幸福生活的開始。

D.無論早到晚到,不管取水的隊伍有多長,汲泉者們的 秩序總是很好,主要原因是虎跑泉免費供市民取用。17【答案】C【試題分析】文章沒有使用雙關、夸張的修辭手法。20.下列對文章的賞析,不恰當?shù)囊豁検?(

) A.作者抓住背影作文章,既有局外人的觀察立場,也給 思考和體悟留下足夠的空間。

B.文中虎跑泉的介紹,在增加文章歷史厚重感的同時,

也往前延伸了汲泉者的歷史。

C.排比、引用、雙關、夸張等修辭手法的運用,增加了 文章的表現(xiàn)力,也使文章生動有趣。

D.作者在文中夾敘夾議兼及抒情,輕松漫話中蘊含著哲 思,給予讀者多方位的閱讀享受。1821.聯(lián)系全文,談談你對文章最后一段的理解?！敬鸢浮炕⑴苋呛贾葸@座城市悠久歷史和杭州人從容自足特質的孕育者、見證者,它長流不絕,用最自然美好的方式維系著這座城、這些人從歷史中走來,走向未來。19【例題4】(2015年廣東高職高考題)閱讀下面的現(xiàn)代文,完成20~22題。盧溝曉月①王統(tǒng)照全文見書本251頁~252頁【答案】D【試題分析】四個選項都可以在原文中找到對應的位置,而D選項中的“并不關涉時勢”顯然是錯誤的,盧溝橋本身在中國歷史中就具有特殊的意義,文章最后三段已經透露出對日本侵華,中華人民浴血奮戰(zhàn)有所隱喻。20.下列對文章的理解,不符合文意的一項是 (

) A.盧溝木橋的確切建造時間已難以考證。

B.根據(jù)馬可·波羅的游記,可以推斷盧溝橋的建造不晚 于元代。

C.元明清都很重視盧溝橋的維護,不斷修整,使橋更為 雄偉壯麗。

D.本文重在敘寫盧溝橋的歷史文化,并不關涉時勢。20【答案】B【試題分析】B選項中“才能看清”顯然犯了“太絕對”的錯誤。21.下列關于“盧溝曉月”的敘述,不符合文意的一項是(

) A.在交通不便的年代,盧溝曉月曾引發(fā)經過此處的行者 種種感觸。

B.在盧溝橋上才能看清晦曉的月亮的民間傳說,是經得 起科學驗證的。

C.在藝術家的審美想象中,盧溝曉月是一幅佳畫。

D.作者敘寫盧溝曉月,既發(fā)思古之幽情,又聯(lián)系環(huán)境、風 物等展示了盧溝橋的美。21【答案】無論經歷多少艱難困苦,中國終將迎來民族的偉大復興。盧溝橋將見證這一天的到來。【試題分析】文章敘寫盧溝橋的歷史,具有審美的價值,但最后三段一些關鍵詞透出了作者的寫作的意圖,如“血痕”“白骨”“嗚咽”“河流”“慘笑”“冷覷”……最后一句便是卒章顯志。22.結合文本,談談你對文中畫線部分的理解。22【例題4】(2014年廣東高職高考題)閱讀下面的現(xiàn)代文,完成20~22小題。山中避雨豐子愷全文見書本253頁~254頁【同類比較】23【答案】D【試題分析】前三個選項都能在原文中找到對應的內容,不難理解。D選項一直到文中結束都無敘述兩個女孩對“山色空蒙雨亦奇”的境界有了體悟,是強加因果關系。20.關于作者和兩個女孩游山遇雨被阻的反應,下列描述不符合文意的一項是 (

)A.遇雨不能游玩,作者一開始也感覺很掃興。B.作者覺得山中阻雨自有一種寂寥而深沉的趣味。C.兩個女孩一開始因游山不成在小店躲雨而怨天尤人、苦悶不堪。D.通過雨中和琴歌唱,兩個女孩也對“山色空蒙雨亦奇”的境界有了體悟。24【答案】C【試題分析】此題的答案在文章的第四、五自然段中找,每一個選項都應和原文意思進行比對,C選項中當七八年音樂教師與演奏胡琴沒有必然的聯(lián)系,顯然是錯誤的。21.下列對文章的理解,不符合文意的一項是 (

)A.作者跟賣柴的阿慶學過《梅花三弄》,但并未學會。B.作者跟裁縫店司務學過工尺,胡琴拉奏才開始入門。C.作者當過七八年音樂老師,所以抓起胡琴就能演奏。D.從價格、音域、音色等方面比較,作者覺得胡琴比西洋樂器更適合中國人。25【答案】音樂能夠陶冶情操,使人們在音樂中體會人與人之間應和諧相處。作者與同游的女孩因雨被困荒野,因一把胡琴、幾支胡琴曲以及雨中的和歌,一掃郁悶無聊,還與素昧平生的三家村青年結下了友誼。音樂的感染力與教化功用由此可見。【試題分析】作答此題必須聯(lián)系上下文以及文章要表達的主旨,抓住“樂”“教”兩個關鍵詞,結合文章的內容組織答案。22.結合文本,談談你對文章末尾畫線部分的理解。26【對點訓練】一、閱讀下面的文字,完成1~3題。走近蘆葦陳所巨全文見書本255頁【答案】A1.對第⑤段中畫線句子“但我們的心也在厚厚的泥土之中”的含義理解正確的一項是 (

) A.我們用無邊的智慧和倔強的秉性,保住我們的本性與 本質。

B.當我們沮喪的時候就應該把心藏在厚厚的泥土之中,

表現(xiàn)出作者消極的一面。

C.泥土是一個比喻義,厚厚的泥土表示生活不容易,我們 的心受到重重的壓迫。

D.作者想通過這句話鼓勵那些被歲月與生活征服和改變 的人,用外在的東西掩蓋住自己。27【答案】B2.下列對文章的分析,不恰當?shù)囊豁検?(

) A.文章由蘆葦上升到對個體生命的思考,上升到對人 類的感悟。

B.現(xiàn)在人的環(huán)保意識不高,蘆葦常常被收割破壞,任 人擺布,作者也希望能保護好共同生存的環(huán)境。

C.人生有太多的無可奈何,作者通過自述,最終找到 了化解的答案,要保住本性與本質。

D.生命生死交替是自然規(guī)律,我們也要坦然接受生活 中的種種考驗。28【答案】①感悟到環(huán)境力量強大,生存困窘,人生有許多無奈。②認識到固守人的本性,要有不屈服于惡劣環(huán)境的頑強精神。③領悟到人類需固守本質與本性,才能不斷傳承和發(fā)展,表達了積極樂觀的人生信念。3.文章以物喻人,請分條回答作者從蘆葦中獲得了哪些人生感悟。29二、閱讀下面的文字,完成4~6題。濕濕的想念全文見書本256頁~257頁【答案】D4.下列對文章內容的理解,不符合文意的一項是 (

) A.本文側重描述故鄉(xiāng)的風景和水邊的生活對沈從文一 生不可磨滅的影響。

B.文中的“書”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作,有的地方比 喻大千世界、豐富人生。

C.“水”的兼容并包、柔弱中有強韌的品德賦予了爺 爺溫和而倔強的性格。

D.結尾一段表達了作者在爺爺?shù)挠猩昱惆樗氐?故鄉(xiāng)的熱切和憧憬。30【答案】C5.文章第一段畫線句“這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想”,理解不正確的一項是 () A.沈從文的文字優(yōu)美,得到了眾多人的喜愛,展示了人 性美、畫面美的湘西。 B.沈從文用自然的美、人性的美為民族喚回一些健康 的記憶、美好的夢想。 C.沈從文寫了很多書,也畫了很多畫,所以說用文字與 畫托舉起了一個理想。 D.作者對爺爺?shù)淖髌酚兄羁痰恼J識,也暗示著下文 寫沈從文與水的關系。31【答案】因為值得回憶的人事,往往是與河流密切相關的,浸潤著深沉情感的,鮮活、流動、有生命的,令人感動、催人淚下的。(意思對即可。)6.結合題目“濕濕的想念”,“濕”字在文章中有特定含義,說說為什么沈從文認為“值得回憶的哀樂人事常是濕的”?32三、閱讀下面的文字,完成7~9題。今夜的淚水李漢榮全文見書本257頁~258頁【答案】A

7.下列對文章內容的分析,不恰當?shù)囊豁検?(

)A.作者對“紅燈停,綠燈行”“筆直地走來走去”的生活方式是不滿的,他追求的是一種自由自在、不受世俗約束的生活。B.作者認為,壯闊的宇宙星空對人、對生命是仁慈的,具有著崇高的精神;作為人,就應該具有與之對稱的偉大激情和壯美靈魂。C.“一萬盞”“一千萬盞”“一千億盞”“整整一條銀河”一組數(shù)量詞連用,加強了語氣,深切地表達出作者對仁慈宇宙的感激之情。D.文章語言流暢,聯(lián)想豐富,由眼前之路聯(lián)想到生活之路,由平常人聯(lián)想到智慧卓越的人,意味深長,給人啟迪。338.下列對文章的理解,符合文意的一項是 (

) A.作者認為,歷史上出現(xiàn)那些“道德高尚智慧卓越心靈偉 大的人”的條件是特殊的稟賦和所傳承的高深優(yōu)美文 化的影響;宇宙星空對他們的召喚和啟示;自身虔誠的 磨礪、修養(yǎng)、吐納。

B.作者因為感恩于宇宙星空的仁慈而流淚,他的心靈沒有 迷路,但現(xiàn)實中他在山中迷路了找不到方向。

C.今夜的淚水,是感動的淚水,也是感悟的淚水。

D.作者抨擊了社會中的一些不良現(xiàn)象,也表現(xiàn)出了自己追 求。

9.文章第二段寫“野豬、松鼠、刺猬”等小生靈的意圖是什么?【答案】A【答案】①為了說明宇宙星空不會因為地球上生物卑微而不關照它們。②與后文寫人接受宇宙星空的恩惠而有感悟作比較,為之鋪墊。34四、閱讀下面的文字,完成10~12題。雅舍梁實秋全文見書本259頁~260頁【答案】B

10.下列對文章的理解,符合文意的一項是 (

) A.“雅舍”雖以“雅”為名,實乃是一棟典型的“陋 室”,不值得長久居住。

B.文章第二、三自然段極力描繪“雅舍”之“陋”、缺 點之多,作用是體現(xiàn)作者閑適、散淡的心態(tài)和隨遇而 安、知足常樂的情懷。

C.梁實秋先生如果僅僅看到“雅舍”的簡陋和破敗,僅 僅為它的不便而愁苦,就不能享受它的良辰美景、月 夜風光了,鄰居則沒有這樣的感悟。

D.作者說“雅舍”似我家,家又像寄居之所,表明作者的 心態(tài)還是挺消極的。35

【答案】A11.對文章末尾“其實似家似寄,我亦分辨不清”一句理解正確的一項是(

) A.“雅舍”并非作者所有,作者只是寄居于此,但作者 “住了兩個多月”“好感油然而生”;并且作者從 “雅舍”嘗到了“苦辣酸甜”之味,領悟到如何對待 困境的人生態(tài)度,所以作者“似家似寄,我亦分辨不 清”。

B.作者經常更換住所,分不清楚它們之間的區(qū)別。

C.這是一種人生的高度的覺悟,參悟到了“人生本來如 寄”,所以住哪里都無謂了,陋室也變成雅舍。

D.聯(lián)系上下文可知,作者是一個熱愛生活的人,他故意寫 “雅舍”“似家似寄”是為了解答前面的疑問。36【答案】表面看來,這是一種消極妥協(xié)的人生觀,實際上它卻是有積極意義的,因為唯有能夠寬容對待某事物或某人的缺點或不足我們才能更加充分地感受它的優(yōu)長并與之和諧相處,相扶相助。正如梁實秋之于“雅舍”,如果僅僅看到它的簡陋和破敗,僅僅為它的不便而愁苦,又怎能像作者這樣享受它的良辰美景、月夜風光呢?12.有人說,本文表現(xiàn)了作者這樣一種人生態(tài)度:“對于那些與自己相依為命,須臾不可相離的伙伴和朋友,不論他是一種無生命