2023年高考語文備考：22道新高考語言文字運用練習(xí)

22道新高考語言文字運用專項練習(xí)

一、閱讀下面的文字，完成小題。

2022年9月30日上午,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同各界代表來到天安門廣場人民英雄紀念碑前,

一起向英烈敬獻花籃。虎門銷煙、武昌起義、“五四運動”、南昌起義、抗日敵后游擊戰(zhàn)、

百萬雄師過大江……紀念碑上一幅幅浮雕，濃縮著一百多年來驚天動地的中國革命歷史，展

示了千千萬萬英烈的①。

今日山河錦繡，國強民富，我們應(yīng)②，不可忘本。不能忘，在危難的關(guān)頭，那

一聲聲振臂高呼、鼓舞人心的吶喊；不能忘，在戰(zhàn)火紛飛的年代，那一次次前仆后繼、浴血

向前的沖鋒；不能忘，在災(zāi)難來臨之時，那一幅幅③、火線救援的畫面；不能忘,

在疫情肆虐之際，那一個個義無反顧、逆行出征的身影……無數(shù)英烈，他們用滾燙熱血染紅

飄揚的旗幟，以錚錚鐵骨撐起民族的脊梁。

今天是第九個烈士紀念日，人們把最美的鮮花獻給你，把最深的思念寄予你，把最高的

敬意致以你一一英雄烈士。你逝去了，但英靈不朽，山河永念。

1.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2.文中對“英烈”的稱呼，第二段用“他們”，第三段用“你”，二者的表達效果有

什么差別？請簡要說明。

二、閱讀下面的文字，完成小題。

怎么做才能提升記憶力？

在生活中比較容易實施的改善記憶力的措施，包括營養(yǎng)均衡的飲食，多吃一些富含維生

素B、維生素C的食物，比如綠葉蔬菜、堅果、魚類、牛奶等。①，因為大量飲酒

可能會導(dǎo)致記憶力產(chǎn)生不可逆的損傷；加強鍛煉，不要長時間坐著，不時動一動。研究發(fā)現(xiàn)，

鍛煉多的人，認知功能下降得更為緩慢。另外，有研究表明，冥想和正念訓(xùn)練可以提高注意

力、放松大腦，有助于記憶力發(fā)展，在工作的間隙，也可以適當(dāng)做一些冥想訓(xùn)練。

使用科學(xué)的記憶方式也可以幫助我們提升記憶能力.合理地重復(fù)學(xué)習(xí)，有助于我們提升

記憶效果；其次要掌握學(xué)習(xí)記憶的技巧。②，也就是說間隔一定的時間分多次進行

學(xué)習(xí)，要比集中一段時間突擊學(xué)習(xí)的記憶效果更好。而且，與單純重復(fù)學(xué)習(xí)相比，人們?nèi)绻?/p>

在學(xué)習(xí)后進行測試，那么隨后的記憶效果更好，被稱為“測試效應(yīng)”。此外，③。

例如，記憶宮殿法是一種利用空間思維和聯(lián)想能力，把要記住的事情按照一定的方法、順序

進行記憶的方法，這種記憶術(shù)能快速提高時序記憶的準確性。

3.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

每處不超過12個字。

4.寫文章時，人們常常有意引用詩句、格言、俗語、諺語等表達思想感情，說明自己

的見解等。如果將“諺語說，人怕不動，腦怕不用”和“常言道，熟能生巧”兩句分別插入

材料中，應(yīng)插到哪個位置？請說明理由。

5.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語,

不得改變原意。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

很多人覺得，骨髓穿刺是抽骨髓精華，會大傷元氣，對人體健康會產(chǎn)生不良的影響，甚

至①。還有些人把骨髓穿刺誤解為腰穿，認為在腰椎里穿刺后會導(dǎo)致癱瘓，甚至對

大腦或脊髓產(chǎn)生影響。

其實，這些都是沒有科學(xué)依據(jù)的錯誤理解，骨髓穿刺術(shù)是一項很安全的檢查方法。抽取

一點骨髓液做檢查，就像采血檢查一樣，沒有后遺癥。骨髓穿刺的部位多選擇在患者骼前上

棘、骼后上棘或胸骨柄，不會造成重要臟器損傷。由于穿刺時會進行局部麻醉，患者所承受

的疼痛感與平常肌肉注射差不多。骨髓是人體造血的重要部位，每天都在不斷更新，抽取

0?5?5毫升用于檢驗，對人體不會產(chǎn)生任何影響。

當(dāng)然，骨髓穿刺檢查②，也有禁忌癥。血友病患者禁止骨髓穿刺檢查，該病患

者凝血因子缺乏，穿刺后可引起局部血腫；穿刺部位有局部化膿感染者，一定要選擇其他無

感染部位進行穿刺，或等局部感染完全控制后再進行。骨髓穿刺后，患者可能會出現(xiàn)局部穿

刺點輕度疼痛，血液系統(tǒng)疾病、凝血機制異常者可能③，此時不必緊張，壓迫止血

20?30分鐘，出血即可停止，局部疼痛3?4天也可逐漸消失。另外，術(shù)后穿刺部位保持清

潔，一周內(nèi)勿沾水，防止局部感染。

6.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過12個字。

7.請分別用一個疑問句概括上文各段的主要意思，每句不超過15個字。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

倏地變成了網(wǎng)紅詞的“躺平”通常是指人因壓力大，事情頭緒多，搞得焦頭爛額，從而

放棄行動而任其自然發(fā)展的處事方式。事實上，在現(xiàn)實生活中，躺平①。雖然睡覺

采用哪種姿勢，是個人的習(xí)慣，但對于某些人群和特殊情況，需要采取更適宜的睡姿，否則，

不僅會②，還可能損害健康。

嬰幼兒或少兒時期骨架柔軟，睡姿③。成人則不然，經(jīng)常打鼾的人不宜仰臥入

睡，以側(cè)臥位為宜。孕婦最佳的睡姿是左側(cè)臥位。腰椎間盤突出癥患者通常以仰臥和側(cè)臥位

為宜,側(cè)臥位時在雙下肢下方墊一軟枕?，F(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),成人正常的睡姿是向右側(cè)臥位，

側(cè)臥時（），全身容易放松，有利于解除疲勞。由此可見，“躺平”只可一時，打個

盹而已。

8.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過10個字。

9.請根據(jù)上下文，在括號中填寫出相應(yīng)的內(nèi)容，使得文章前后內(nèi)容一致，至少運用一

種修辭手法，不超過40個字。

五、閱讀下面的文字，完成小題。

最近，從高職院校畢業(yè)后到清華大學(xué)任教的“90后”女教師邢小穎火了。

2014年，在實習(xí)中已獲得清華認可的邢小穎，以專業(yè)綜合排名第一的成績從陜西工業(yè)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，入職清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教。高職畢業(yè)也能去清華當(dāng)老師，教

比自己學(xué)歷高的學(xué)生，本身就能說明很多道理，名不見經(jīng)傳的學(xué)校可以飛出德才兼?zhèn)涞摹敖?/p>

鳳凰”，而聲名赫赫的名校也可能出現(xiàn)不堪重用的庸才.

古往今來，“學(xué)歷”不高但能力超高的例子①。人們對于這樣的人生樣本，往

往心存敬意。因為“出身名門”者畢竟是少數(shù)，眾多平凡的人，都面對著殘酷的現(xiàn)實。

邢小穎在清華實習(xí)階段只爭朝夕抓實操、對著空氣講課的刻苦,讓我特別感慨。多年前，

20歲的我在中原地區(qū)一家地級H報社的編輯部實習(xí)，那時作為部隊選派的戰(zhàn)士報道員、一

年前的夢碎高考者，我并沒受到太多重視。但我深信②，除了③地苦讀，

我還經(jīng)常一個人騎輛破自行車到處找新聞、采訪，在編輯部老師登門指導(dǎo)下，其中一篇文章

榮獲了報社征文三等獎。10多年之后，我轉(zhuǎn)業(yè)了，在僅有高中文憑的情況下，參加該報招

聘，被破格錄取.

10.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

11.文中畫波浪線的句子有兩處不得體，請指出并進行修改。

12.請你寫一段話表達你對邢小穎入職清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教這一事件的看法。

要求：觀點明確，是非分明，不超過60個字。

六、閱讀下面的文字，完成小題。

面對險情時沖鋒在前，改進裝備時研精覃思，魯文貴用汗水與智慧為消防事業(yè)

①，以火熱青春譜寫消防衛(wèi)士的奉獻之歌。20多年來，他累計營救疏散遇險群眾1300

多人，搶救疏散的各類物資價值上千萬元。他曾深入火光沖天的倉庫，憑借豐富的搶險救援

經(jīng)驗成功救出10余人；他曾只身進入山體滑坡后的廢墟深處，用手刨、指挖救出被困群眾；

他曾連續(xù)戰(zhàn)斗24小時，為68名處理爆炸事故的指戰(zhàn)員提供強有力的裝備物資保障……

在工作訓(xùn)練之余，魯文貴喜歡鉆研裝備。他研發(fā)出便攜式泡沫輸轉(zhuǎn)裝置、不銹鋼折疊運

輸車等消防新裝備。如今，這些裝備有效提升了基層消防救援隊伍的實戰(zhàn)能力。從一名普通

消防員成長為愛崗敬業(yè)的消防能手，魯文貴從未停止前進的步伐。他②，感慨'‘我

是消防隊伍培養(yǎng)起來的，如果沒有消防隊伍，就不會有我的今天”。他拒絕多家廠商購買裝

備專利的請求，將專利項目無償提供給貴州消防隊伍。

在烈火中淬煉自己，在危難時③，還有許許多多像魯文貴一樣的消防戰(zhàn)士，在

為維護人民生命財產(chǎn)安全英勇奮斗。災(zāi)難無情，英雄無畏。鋼鐵之軀也是血肉之軀，全社會

共同關(guān)心和重視消防工作，尊敬和關(guān)愛消防隊員，就是對消防英雄最好的致敬。

13.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

14.文中畫橫線的句子運用了排比和列數(shù)字的方法，請簡要分析其表達效果。

七、閱讀下面的文字，完成小題。

在日常生活中，①，例如在太陽底下曬被子就是典型的利用紫外線消毒的例子。

紫外線位于光譜中紫色光之外，為不可見光，可以根據(jù)波長，由長到短劃分為UVA、

UVB、UVC三種波段。由于紫外線的波長與光子能量成反比，因此紫外線的波長越短，

②，相應(yīng)的殺菌消毒能力就會越強。UVA波段指波長在320?400納米的紫外線，平時

生活中照射到地表的紫外線，大部分是UVA波段，它有一定的抑制細菌的能力。UVC波段

指波長在200—280納米的紫外線，也被稱為深紫外波段，這一波段的紫外線能夠破壞細菌

或病毒的DNA與RNA鏈條，使其失去復(fù)制或繁殖的能力，從而真正實現(xiàn)有效地殺菌滅活。

能否較快較好地消滅病毒，③。紫外線的劑量受到紫外線的光功率，即單位面

積上光能量大小的影響。同樣波長的紫外線，光功率越高，紫外線的劑量越大，殺菌的時間

自然會越短。一般情況下，傳統(tǒng)的紫外線燈消毒作用時間為半小時，近年來紫外線技術(shù)盡管

有新的發(fā)展，但目前還沒有系統(tǒng)的、權(quán)威的研究或報道，0.3秒的時間就可以達到消毒的效

果。

15.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過12個字。

16.文中畫波浪線的語句介紹了UVA波段和UVC波段的紫外線,請概括二者有何差別。

17.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,

不得改變原意。

八、閱讀下面的文字，完成下面小題。

牡丹是我國的傳統(tǒng)名花,其栽培歷史①。牡丹花大色艷,給人②之感，

上至帝王將相，下至平民百姓，無不喜愛。清代蒲松齡在《聊齋志異》中還把牡丹珍品“葛

巾紫”“玉版白”神話為仙女，寫出了③的名篇《葛巾》。在歷史悠久的種牡丹、

賞牡丹、品牡丹、詠牡丹、畫牡丹傳統(tǒng)中，國人將思想感情融入國色天香的牡丹中，形成了

牡丹相關(guān)的文化現(xiàn)象和圍繞以牡丹為中心的產(chǎn)業(yè)體系。

荷澤是世界上面積最大的牡丹繁育、栽培、科研、加工、出口和觀賞基地，2012年被

命名為“中國牡丹之都”。隨后，當(dāng)?shù)卣蛏鐣_征集了荒澤“中國牡丹之都”標(biāo)識圖

案，經(jīng)過層層篩選，最終確定了“中國牡丹之都”標(biāo)識圖案。

中畫肚哥1郁?

ZHONGGuOMUDANZHIDU

中國?芮澤

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,

不得改變原意。

20.請寫出“中國牡丹之都”標(biāo)識除文字以外的主體圖案的構(gòu)圖要素及其寓意。要求:

語意簡明，句子通順。

九、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“,;國旗耀銀河，圓夢千年?！?022年11月30日，神舟十五號3名

航天員順利進駐中國天宮空間站。航天員乘組將在軌工作生活6個月，其中一項任務(wù)是進行

空間站日常維護維修，而維護維修的首要問題是處理太空垃圾。

航天員在“太空之家”生活期間，會產(chǎn)生一定的垃圾。除了可以凈化、循環(huán)再利用的液

體，其他垃圾需要一段時間才能被天舟貨運飛船帶離“太空之家”。這個時候，垃圾分類就

顯得尤為重要。垃圾分類不僅可以壓縮體積、方便儲存，還可以有效防止細菌滋生，保持“太

空之家”的干凈整潔。太空垃圾按照①。像廚余、排泄物等屬于高危害等級的垃圾，

在處理時需要添加防腐劑；像紙巾、塑料包裝袋等普通垃圾可以放進垃圾袋，抽真空，壓縮

以減小體積，便于儲存。

航天員在太空對垃圾進行分類收納，②。在“太空之家”，航天員會使用特制

垃圾袋、垃圾壓縮機、殘渣收集器等工具，③。垃圾壓縮機可用于壓縮處理裝有餐

后垃圾的垃圾袋，以減少垃圾存儲體積。殘渣收集器可用于收集懸浮在空中的食物殘渣或水

珠，避免對航天員的身體和設(shè)備運行造成危害。

21.文中開頭是一副贊美航天員的對聯(lián)，已給出下聯(lián)，請在橫線處補出上聯(lián)，平仄可放

寬。

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過12個字。

答案與解析

一、【答案】

1.①豐功偉績②飲水思源③爭分奪秒/奮不顧身/赴湯蹈火

2.①第二段用“他們”，這是面向讀者，重在客觀陳述，贊揚英烈的功績和精神；②

第三段用“你”，這是面對英烈，重在直接抒發(fā)主觀感情，表達對英烈的敬意和悼念。

【解析】L本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空由前文列舉的“紀念碑上一幅幅浮雕”所顯示的英烈們作出的偉大貢獻可知，可

填“豐功偉績”?！柏S功偉績”，稱頌對社會做出突出貢獻，創(chuàng)造出巨大業(yè)績的人。

第二空要注意后文“不可忘本。不能忘……”的提示，所填成語應(yīng)強調(diào)不忘根本和來源。

可填“飲水思源”?！帮嬎荚础?，比喻不忘本。

第三空要圍繞災(zāi)難來臨時“火線救援”這一情境來寫成語。可填“爭分奪秒/奮不顧身/

赴湯蹈火”?！盃幏謯Z秒/奮不顧身/赴湯蹈火”，形容充分利用時間/奮勇向前，不考慮個

人安危/比喻不避艱險，勇敢無畏。

2.本題考查學(xué)生賞析敘述人稱及語段表達效果的能力。

第二段是面向讀者，重在敘寫英烈的功績和精神，用第三人稱，可以不受時空的限制，

可以客觀舉例敘述，敘寫英烈的功績和精神。

第三段是直面英烈，表達自己的情感，用第二人稱，便于抒情和拉近距離，增強文章的

抒情性和親切感，便于感情的交流和對話，表達對英烈的敬意和悼念。

二、【答案】

3.①不能大量飲酒（要適量飲酒）②分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)更有效③可利用記憶術(shù)提

高記憶能力

4.①“諺語說，人怕不動，腦怕不用”應(yīng)插到第二段“研究發(fā)現(xiàn)”前。理由：諺語強

調(diào)運動和用腦，與“研究發(fā)現(xiàn)”的結(jié)果意思一致。②“常言道，熟能生巧”應(yīng)插到第三段“合

理的重復(fù)學(xué)習(xí)”前。理由：“熟能生巧”與“合理的重復(fù)學(xué)習(xí)”都強調(diào)熟練度。

5.與單純重復(fù)學(xué)習(xí)相比，如果人們在學(xué)習(xí)后進行測試，那么隨后的記憶效果更好，這

被稱為“測試效應(yīng)”。

【解析】3.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)后文“因為大量飲酒可能會導(dǎo)致記憶力產(chǎn)生不可逆的損傷”可知，此處是

說飲酒要適量，可以填“不能大量飲酒”或“要適量飲酒”。

第二空，根據(jù)后文''也就是說間隔一定的時間分多次進行學(xué)習(xí)，要比集中一段時間突擊

學(xué)習(xí)的記憶效果更好”可知，此處是將分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)進行了比較，故可以填“分散學(xué)

習(xí)比集中學(xué)習(xí)更有效”。

第三空，根據(jù)后文“……這種記憶術(shù)能快速提高時序記憶的準確性”可知，此處是說利

用記憶術(shù)提高記憶力，可以填“可利用記憶術(shù)提高記憶能力”。

4.本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的能力。

第二段介紹生活中提高記憶力的措施，其中“研究發(fā)現(xiàn)，鍛煉多的人，認知功能下降得

更為緩慢”，符合“人怕不動，腦怕不用”的表意，所以，“諺語說，人怕不動，腦怕不用”

應(yīng)插到第二段“研究發(fā)現(xiàn)”之前。

第三段介紹“使用科學(xué)的記憶方式也可以幫助我們提升記憶能力”，其中“合理的重復(fù)

學(xué)習(xí)"符合“熟能生巧”的表意。所以，“常言道，熟能生巧”應(yīng)插到第三段“合理的重復(fù)

學(xué)習(xí)”之前。

5.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句有兩處語?。?/p>

第一處是語序不當(dāng)，“如果……那么……”關(guān)聯(lián)詞語連接的分句主語不一致，需要將“如

果”放在“人們”的前面。

第二處是成分殘缺，缺少“被稱為'測試效應(yīng)”’的主語，需要在前面加“這”字。

三、【答案】

6.①對身體有嚴重傷害/會留下后遺癥②并不適用于所有患者/也要注意適用人群

③出現(xiàn)局部出血/不易止血

7.①人們對骨髓穿刺有哪些誤解？②骨髓穿刺為何不會影響健康？③骨髓穿刺有哪些

注意事項？

【解析】6.本題考查學(xué)生語言表達之情景補寫的能力。

第一空，根據(jù)句中的“甚至”一次可知，補寫句子與前句之間是遞進關(guān)系；再根據(jù)“會

大傷元氣，對人體健康會產(chǎn)生不良的影響”等信息，可知此處是說很多人認為骨髓穿刺會傷

害對身體，故補寫內(nèi)容為“對身體有嚴重傷害/會留下后遺癥”。

第二空，根根后面說的“也有禁忌癥”“血友病患者禁止骨髓穿刺檢查”，可知此處是

說骨髓穿刺檢查要注意適用人群，因為有的人不適合作這項檢查，所以補寫內(nèi)容為“并不適

用于所有患者/也要注意適用人群”。

第三空，由后句中“此時不必緊張，壓迫止血”可知，此處是說血液系統(tǒng)疾病、凝血機

制異常患者穿刺或出現(xiàn)出血或不容易止血現(xiàn)象，故補寫內(nèi)容可為“出現(xiàn)局部出血/不易止血”。

7.本題考查學(xué)生壓縮語段之概括要點的能力。

第一段，根據(jù)“很多人覺得，骨髓穿刺……會大傷元氣，對人體健康會產(chǎn)生不良的影響，

甚至對身體有嚴重傷害。還有些人……認為在腰椎里穿刺后會導(dǎo)致癱瘓，甚至對大腦或脊髓

產(chǎn)生影響”概括為：人們對骨髓穿刺產(chǎn)生很多誤解。由此改為疑問句為：人們對骨髓穿刺有

哪些誤解？

第二段，根據(jù)“骨髓穿刺術(shù)是一項很安全的檢查方法。……沒有后遺癥”“骨髓是人體

造血的重要部位，每天都在不斷更新，抽取0?5?5毫升用于檢驗，對人體不會產(chǎn)生任何影

響”概括為：骨髓穿刺不會影響健康的原因。由此改為疑問句為：骨髓穿刺為何不會影響健

康？

第三段，根據(jù)“并不適用于所有患者，也有禁忌癥”“術(shù)后穿刺部位保持清潔，一周內(nèi)

勿沾水，防止局部感染”概括為：骨髓穿刺有注意事項。由此改為疑問句為：骨髓穿刺有哪

些注意事項？

注意要用疑問句回答，還要注意字數(shù)有限制。

四、【答案】

8.①其實是一種睡姿②影響睡眠質(zhì)量③可以千態(tài)萬狀

9.背和雙腿像弓一樣微微彎曲，手交叉呈拱形，就像胎兒呆在母親腹中.

【解析】8.本題考查學(xué)生情境補寫的能力。

第一處，根據(jù)“事實上……”可劃斷此處陳述的內(nèi)容和開頭句應(yīng)構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，再根據(jù)

畫線處后面的主要陳述對象“睡姿”可以判斷，空白處主要是說躺平是一種“睡姿”。

第二處，聯(lián)系上下文看，主要說的是特殊群體如果睡姿不當(dāng)會給自己造成危害，根據(jù)其

中的關(guān)聯(lián)詞語“不僅……還……”可以判斷空白處應(yīng)填寫的內(nèi)容和“可能損害健康”有遞進

關(guān)系。其程度輕。且和睡眠有關(guān)系。故可以是表達“影響睡眠質(zhì)量”相關(guān)意思的句子。

第三處，根據(jù)空白處后面的“成人則不然”判斷填寫的應(yīng)是和成人不同的表現(xiàn)，而根據(jù)

下文的內(nèi)容，成人提倡的正確睡姿是右側(cè)臥位，故前面應(yīng)填寫的內(nèi)容應(yīng)是“可以千態(tài)萬狀”

之類意思的句子。

9.本題考查學(xué)生補寫句子、準確使用常見修辭手法的能力。

題干要求在括號內(nèi)填寫出相應(yīng)的內(nèi)容，使得文章前后內(nèi)容一致，首先可以輕易地看出這

種睡姿指的是“側(cè)臥”，這樣我們可以從背、雙腿、手三個部位著手，根據(jù)其狀態(tài)，巧用修

辭，按字數(shù)要求擬定答案。

五、【答案】

10.①不勝枚舉②勤能補拙③夜以繼日

11.①“登門”應(yīng)為“悉心”②“榮獲”應(yīng)為“獲得”12.對一個人的能力評價,

絕不能以“文憑”為唯一的標(biāo)準，要客觀公正地看待職校生的努力和實力，向其提供機會和

資源。

【解析】10.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①形容這樣的例子很多，可填“不勝枚舉”。不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容

同一類的人或事物很多。

②根據(jù)后文可知，形容通過刻苦努力可以彌補自己沒考上大學(xué)的不足,可填“勤能補拙”。

勤能補拙：指后天的勤奮能夠彌補先天的不足、缺陷。

③形容苦讀，可用“夜以繼日”。夜以繼日：形容日夜不停。多指工作或?qū)W習(xí)等。

11.本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。

①“登門”，上門，到對方住處，編輯部老師上門指導(dǎo)，不得體，可改為“悉心”；

②“榮獲”，光榮地獲得，此處主語為“一篇文章”，應(yīng)為“獲得”。

12.本題考查學(xué)生談觀點，寫評論的能力。

根據(jù)''名不見經(jīng)傳的學(xué)?？梢燥w出德才兼?zhèn)涞摹瘌P凰'，而聲名赫赫的名校也可能出

現(xiàn)不堪重用的庸才”可知，“文憑”不是評價一個人是否有能力的唯一的標(biāo)準。文中說到“邢

小穎在清華實習(xí)階段只爭朝夕抓實操、對著空氣講課的刻苦”，可見，要客觀公正地看待職

校生的努力和實力，向其提供機會和資源。

六、【答案】

13.①添磚加瓦/保駕護航/竭盡心力/盡心盡力②飲水思源/酌水知源③挺身而

出/敢為人先/一馬當(dāng)先

14.①排比：三個“他曾……”結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成排比，增強氣勢，感情充沛，介紹了魯

文貴的事跡,表達了對魯文貴的贊美之情。②列數(shù)字:列出魯文貴在一次救災(zāi)中救出的人數(shù)、

曾經(jīng)工作的最長時間以及為處理爆炸事故的指戰(zhàn)員提供裝備物資保障的人數(shù)，真實可信，有

感染力。

【解析】13.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①此處指魯文貴為消防事業(yè)盡了力，做出了貢獻，可填“添磚加瓦、保駕護航、竭盡心

力、盡心盡力”。添磚加瓦：比喻為宏偉的事業(yè)做一點小小的貢獻。保駕護航：保護某事物

能讓其能正常發(fā)展。竭盡心力：比喻用盡全部力量。盡心盡力：費盡心力。

②結(jié)合“感慨”的內(nèi)容可知，魯文貴沒有忘本，可填“飲水思源”“酌水知源。飲水思

源：喝水的時候想到水的來源，比喻人在幸福的時候不忘掉幸福的來源。酌水知源：飲水要

明白它的來源。比喻不忘本。

③承接“淬煉自己”，此處指在危難時帶頭，勇敢站出來，可填“挺身而出、敢為人先、

一馬當(dāng)先”。挺身而出：形容面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來。敢為人先是：比別

人早預(yù)知的事情，果斷的作出相應(yīng)的決策，敢于做別人不敢做的事情。一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時策

馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先或帶頭。

14.本題考查學(xué)生賞析句子表達效果的能力。

排比：三個“他曾……”結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，構(gòu)成排比。這三個排比句極富節(jié)奏感,

讀來朗朗上口，增強氣勢，感情充沛；其中“救出10余人”“救出被困群眾”“提供強有

力的裝備物資保障”等內(nèi)容介紹了魯文貴的事跡，表達了對魯文貴的贊美之情。

列數(shù)字：“救出10余人”“連續(xù)戰(zhàn)斗24小時”“68名”等，列出魯文貴在一次救災(zāi)

中救出的人數(shù)、曾經(jīng)工作的最長時間以及為處理爆炸事故的指戰(zhàn)員提供裝備物資保障的人數(shù),

這些具體數(shù)字真實可信，有感染力。

七、【答案】

15.①人們常用紫外線消毒②其光子能量越高③主要是看紫外線的劑量

16.①波段上，UVA波段指波長在320-400納米的紫外線，UVC波段指波長在200-280

納米的紫外線。②殺菌能力上，UVA波段有一定的抑制細菌的能力，UVC波段能真正實現(xiàn)有

效地殺菌滅活。

17.一般情況下，傳統(tǒng)的紫外線燈消毒作用時間為半小時，盡管近年來紫外線技術(shù)有新

的發(fā)展，但日前還沒有系統(tǒng)的、權(quán)威的研究或報道顯示，0.3秒的時間就可以達到消毒的效

果。

【解析】15.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

①空，根據(jù)后文“例如在太陽底下曬被子就是典型的利用紫外線消毒的例子”，可知此

處應(yīng)填“人們常用紫外線消毒”。

②空，根據(jù)前文“由于紫外線的波長與光子能量成反比”可知，“紫外線的波長越短，

光子能量越高”，此處應(yīng)填“其光子能量越高”。

③空,根據(jù)后文“紫外線的劑量受到紫外線的光功率，即單位面積上光能量大小的影響”

可知，此處強調(diào)紫外線的劑量，對應(yīng)前甸可知，應(yīng)填“主要是看紫外線的劑量”。

16.本題考查學(xué)生篩選概括語段信息的能力。

閱讀畫波浪線的語句，可知其劃分標(biāo)準在紫外線的波長，且介紹了二者的殺菌能力，歸

納概括即可。

①波段上，結(jié)合“UVA波段指波長在320?400納米的紫外線”“UVC波段指波長在200

一280納米的紫外線”概括出：UVA波段指波長在320-400納米的紫外線，UVe波段指波長

在200-280納米的紫外線。

②殺菌能力上，結(jié)合“UVA波段，它有一定的抑制細菌的能力”“UVC波段……使其失

去復(fù)制或繁殖的能力，從而真正實現(xiàn)有效地殺菌滅活”概括出：UVA波段有一定的抑制細菌

的能力，UVC波段能真正實現(xiàn)有效地殺菌滅活。

17.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的句子中有兩處病句：

第一處語序不當(dāng)，“盡管……但”前后主語不一致，“盡管”應(yīng)放在“近年來紫外線技

術(shù)”之前；

第二處成分殘缺，“0.3秒的時間就可以達到消毒的效果”是“目前還沒有系統(tǒng)的、權(quán)

威的研窕或報道”的賓語，缺少謂語動詞“顯示”。

八、【答案】

18.①源遠流長②雍容華貴③膾炙人口

19.國人將思想感情融入國色天香的牡丹中，形成了與牡丹相關(guān)的文化現(xiàn)象和以牡丹為

中心的產(chǎn)業(yè)體系。

20.標(biāo)識由“中”字、字母“H、Z”、“九”字、牡丹花瓣和人形花蕊組成。漢字“中”

“九”（九州）字代表中國，字母“H、Z”代表菊澤；花蕊和人形結(jié)合，塑造了生機勃勃

的荷澤牡丹和荷澤人的形象；五片盛開的牡丹花瓣寓意荷澤牡丹產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展；整體象征著

澤作為中國牡丹之都的地位。

【解析】18.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，根據(jù)前文的“傳統(tǒng)名花”“栽培歷史”可知，此處強調(diào)的是牡丹栽培歷史悠久，

所以可用成語“源遠流長”，解釋為：比喻歷史悠久。

第二空，根據(jù)文意可知，此處指的是牡丹花給人的感受，結(jié)合其“花大色艷”的特點，

可用成語“雍容華貴”，解釋為：最初是指端麗嫵媚的牡丹花，后多形容人舉止文雅，衣著

華麗。

第三空，根據(jù)前文的《聊齋志異》和后文的“名篇”可知，《葛巾》是廣為流傳，受人

稱頌的作品，所以可用成語“膾炙人口”，解釋為：原義是美味人人愛吃，比喻好的詩文受

到人們的稱贊和傳頌。