人教PEP五下Unit 6 Lesson 4 Part B Let's tryLet's talk 教案

Thefourthperiod

PartBLet,stry&Let,stalk

內(nèi)容分析

本課時(shí)是PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit6第四課時(shí)，圍繞“Tom和John在圖書館”這個(gè)話題

展開的內(nèi)容。主要是通過(guò)談話的情景學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean談?wù)撘?/p>

些行為規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生能夠遵守行為規(guī)范和學(xué)習(xí)校規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英

語(yǔ)表達(dá)的熱情。本課時(shí)的重點(diǎn)是能在情景中運(yùn)用核心句型。

課時(shí)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.能夠理解Let，Stry中的聽(tīng)力內(nèi)容，完成聽(tīng)力題目。

2.能夠感知B部分的核心句型，并能在語(yǔ)境中理解“Talkquietly.”“Keepyourdesk

CIean.”的含義。

3.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。

4.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。

5.能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型“Talkquietly.,,uKeepyourdeskClean”談?wù)撘恍┰?/p>

公共場(chǎng)所要遵守的行為規(guī)范。

過(guò)程與方法

PpT播放歌曲，學(xué)生跟唱，激趣導(dǎo)入；借用主情景圖，師生討論自然公園，自然引出

本課話題。幫助學(xué)生讀懂題目要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)前預(yù)測(cè)聽(tīng)力的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的

聽(tīng)力技巧。讓學(xué)生提前熟悉新單詞，利用圖片幫助學(xué)生理解詞義。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察

并討論圖片，借助圖片預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。通過(guò)預(yù)測(cè)對(duì)

話內(nèi)容激活已有知識(shí)，并提取與文本有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)入文本話題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的情

境，讓學(xué)生在情境中合理運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)不同的標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力?？焖俜磻?yīng)活

動(dòng)能夠活躍課堂氛圍，并且讓學(xué)生在激烈的氣氛中去操練核心句型。小組合作來(lái)制定班規(guī)

能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生鞏固核心句型。以小組為單位來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，將本節(jié)課的

知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中并進(jìn)行鞏固和延伸。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

掌握核心句型“Talkquietly.Keepyourdeskclean√,并能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用該句型。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠描述不同標(biāo)識(shí)的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文視頻等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演；

2.游戲；

3.觀看動(dòng)畫。

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Playagame.

TheteachershowsaPiCtUre.（課件出示：，個(gè)女孩看電視的圖片。）

Studentswhocanspeakoutthephrase^watchingTV,,standupquicklyandsayachantlike

this:

WatchingTV!WatchingTV!Isshereadingabook?No,sheiswatchingTV.

TheteaCherShoWSaPiCtUre.（課件出示：一個(gè)男孩去游泳的圖片。）

Studentswhocanspeakoutthephrase“goingswimming^^standupquicklyandsayachant

likethis:

Goingswimming!Goingswimming!Ishegoingfishing?No,heisgoingswimming.

3.Lead-in.

Theteachershowsthepicturesof"Let'stry”.（課件出示:Let'stry練習(xí)。）

T:Pleaselistentothedialogueandcircletherightanswer.

Theteacherplaystherecording.Studentslistentotherecordingandcircletheanswer.

4.Checktheanswer.（課件出示：聽(tīng)力材料及答案。）

Step2:Presentation

1.Showsomepicturesofdifferentsigns.

（1）（課件出示：禁止吃東西的標(biāo)識(shí)。）

T:Whatdoesitmean?

Ss:Itmeans??Don,teat!^^

T:Goodanswer!Itmeans“Noeating!”

Theteacherexplainsthemeaningoftheexpression“Noeating!,?StudentsIeamthe

expression.

T:Therearesomeotherexpressionswith"No...”,suchas“Notalking!Noparking!,,

Theteacherexplainstheexpressionswithactions.

（2）（課件出示：保持桌面干凈的標(biāo)識(shí)。）

T:Canyouguessthemeaning?

Ss:Itmeans“Keepclean.”

T:Goodjob!Itmeans“Keepyourdeskclean!^^

Theteacherexplainsthemeaningof“Keepyourdeskclean!”StudentsIeamthe

expression.

T:Whatotherthingsshouldwekeepclean?

Ss:Keepourbedroomsclean.

T:Anythingelse?

Ss:Keepourclassroomclean.Keepourclothesclean.

Theteacherexplains"Anythingelse?”,andstudentstrytolearnit.

(3)(課件出示:禁止喧嘩的標(biāo)識(shí)。)

Theteacherdoestheaction.(Shh)

T:Whatshouldyoudonow?

Ss:Talkquietly.

Theteacherteachesthephrase.StudentsIeamit.

T:“QUietIy''isanadverb.Adverbsareoftenusedafterverbs.Forexample,walkslowly.

2.Showotherpicturesofthesigns.(課件出示：常見(jiàn)公共標(biāo)識(shí)。)

T:Pleaselookatthepictures.Andspeakoutthesignsquickly!

3.Readandact.

(I)Theteacherplaystherecordingof"Lettstalk“andasksstudentstoreadafterit.Let

studentspayattentiontothepronunciationandtheintonation.

(2)Letstudentspracticethedialogueingroups.

(3)Actitout.

Step3:Practice

1.Quickresponse.

Theteacherpreparesdifferentcardswithdifferentsignsonthem.Chooseonestudentto

cometothefrontoftheclassroomandholdupthecardsonebyone.Lettheotherstudentsspeak

outthesignsquickly.

T:Lookatthecards.Ineedonestudenttocometothefrontandthenholdupthecardsone

byone.TheothersspeakoutthesignsinEnglishquickly.

2.Match,sayandact.

(I)Studentslookandmatch.(課件出示:MatCh,sayandact.練習(xí)。)

T:Lookatthepictures.Trytomatchatfirst.

(2)Checktheanswers.(出示課件)

(3)Letstudentsmakedialogues.(課件出示：Match,sayandact.圖片。)

T:Pleasemakedialoguesaccordingtothepictures.

Makeamodel:

A:Wherearewenow?

B:Weareintheclassroom.

A:Oh,myEnglishbookishere.

B:CanIreadthebookshere?

A:OK!Pleaseworkquietly!

(4)Studentsactoutthedialogues.

板書設(shè)計(jì)

Unit6Workquietly!

PartBLet'stry&Lefstalk

Noeating!/Notalking!/Noparking!

Keepyourdeskclean!

Anythingelse?