幼兒園英語游戲化教學(xué)的策略探究

幼兒園英語游戲化教學(xué)的策略探究摘要：在素質(zhì)教育的背景下，英語一直都是我國教育體系下非常重要的學(xué)科。英語學(xué)習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的語言能力，而且也有利于開拓學(xué)生的視野。不過對于幼兒階段的學(xué)生來說，由于學(xué)生的理解能力較弱，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，很難真正提升幼兒的英語能力。所以本文從游戲教學(xué)法切入，探討幼兒園英語教學(xué)的策略，致力于為幼兒教師提供一些具有實(shí)踐性的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：幼兒園；英語課程；游戲教學(xué)；對策引言在我國的教育機(jī)制中，英語是一門非常重要的學(xué)科。所以在學(xué)前階段，教師和家長就非常重視幼兒的英語教育，致力于為孩子以后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，針對學(xué)前幼兒展開教育活動，要杜絕小學(xué)化的特征出現(xiàn)。作為幼兒教師，也要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用游戲化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)到知識。這樣也更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，圍繞幼兒園英語游戲化教學(xué)的策略展開探討，也更有現(xiàn)實(shí)意義。一、幼兒園英語游戲化教學(xué)的意義對于幼兒階段的孩子來說，思維也更加具象化，如果按照傳統(tǒng)的教育方式，為孩子灌入一些單詞和語法，一方面他們很難將其記住，另一方面，久而久之他們還會對英語失去學(xué)習(xí)失去興趣。所以結(jié)合幼兒的心理和思維特征，教師可以通過游戲的方式為孩子滲透英語知識，讓英語成為完成游戲的必然要素，這樣學(xué)生為了獲取到更好的游戲體驗(yàn)，也會主動學(xué)習(xí)英語知識。游戲化的英語教學(xué)，能夠體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，教師可以讓學(xué)生自行選擇游戲，所以幼兒園英語游戲化教學(xué)也是落實(shí)新課標(biāo)的重要途徑，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于以后的學(xué)習(xí)和成長都有益處。二、游戲教學(xué)法在幼兒園英語教學(xué)中的應(yīng)用策略（一）創(chuàng)設(shè)英語游戲情境1.創(chuàng)設(shè)輕松的心理環(huán)境游戲教學(xué)法的核心目標(biāo)雖然是“教育”，但是實(shí)現(xiàn)方式卻是“游戲”。游戲是讓人放松的，是讓人體會到愉悅感的，所以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)時，教師一定要讓學(xué)生從心理層面感受到幼兒園的氛圍是輕松的，這樣孩子們才能從內(nèi)心深處認(rèn)同這是一個游戲。這就需要教師在日常生活中就要與孩子們建立融洽的關(guān)系，要予以孩子更多的理解和寬容，讓孩子們感受帶教師對他們的人文關(guān)懷。此外，教師與教師之間也要建立良好的關(guān)系，為孩子們做好榜樣，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成交流和溝通的好習(xí)慣。英語這樣的語言類學(xué)科，也需要學(xué)生們進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，這樣才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。因此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的心理環(huán)境，對于英語教學(xué)也有重要的作用。2.創(chuàng)設(shè)多樣化的物質(zhì)環(huán)境在英語游戲活動的組織過程中，教師也需要有足夠的游戲材料作為基礎(chǔ)，游戲材料也是吸引孩子的重要工具，而且打造的物質(zhì)環(huán)境，也要定期進(jìn)行改變，單調(diào)的游戲環(huán)境也容易讓學(xué)生感到乏味。同時，教師還需要對學(xué)生的興趣進(jìn)行全面的了解，“投其所好”的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也能夠?qū)W(xué)生形成更多的吸引，比如學(xué)生喜愛的玩具、生活用品等等，都可以轉(zhuǎn)化為英語知識，而學(xué)生也會因?yàn)樽陨淼膼酆弥鲃恿私膺@些材料的英語知識。此外，教師還需要充分利用幼兒園內(nèi)的墻體，比如教室內(nèi)部的墻，走廊過道中的墻，以及活動室中的墻，都可以張貼一些常用的英語標(biāo)識，通過創(chuàng)建濃厚的英語氛圍，對學(xué)生形成感染，為學(xué)生奠定良好的英語基礎(chǔ)。組織多樣化的英語游戲活動游戲教學(xué)法的核心就是要構(gòu)建多樣化的游戲活動，讓幼兒在游戲中下意識地接觸到知識，從而形成深刻的記憶。在本文的研究中，主要圍繞如下幾種游戲形式進(jìn)行闡述，致力于促進(jìn)幼兒更好地融入教學(xué)活動之中。1.設(shè)計(jì)英語角色游戲所謂英語角色游戲，就是指教師構(gòu)建一個故事情境，并且將這個故事講述給孩子們，并讓每個幼兒對自己感興趣的角色進(jìn)行理解，再借助相應(yīng)的游戲材料進(jìn)行扮演，通過模仿角色的動作和語言，來模擬整個故事情節(jié)。對于幼兒階段的孩子來說，他們對模仿的興趣也非常強(qiáng)烈，所以憑借他們的好奇心也對角色有更加強(qiáng)烈的模仿意愿，而在模仿過程中，他們就可以對角色形成更加深刻的理解，而且在與其他角色進(jìn)行溝通的時候，也應(yīng)用英語來進(jìn)行。這樣學(xué)生勢必會對英語表達(dá)產(chǎn)生更高的興趣，他們的學(xué)習(xí)意愿隨之增強(qiáng)，對于英語的理解也會越來越深刻。2.設(shè)計(jì)英語音樂游戲英語音樂游戲的形式有多樣，對于幼兒階段的學(xué)生來說，還無法掌握高難度的詞匯和語句。所以也可以設(shè)置簡單的“歌詞查找”游戲，具體而言就是教師為每一位學(xué)生發(fā)放一個單詞圖卡，并讓他們進(jìn)行記憶。然后，教師通過利用多媒體軟件，來播放附有歌詞的英語歌曲的音視頻，然后當(dāng)卡片中的單詞出現(xiàn)時，讓對應(yīng)的學(xué)生站起來。這樣學(xué)生不僅能夠?qū)τ⒄Z單詞進(jìn)行鞏固，也可以讓學(xué)生了解到國外的音樂文化。這就需要教師在選擇音樂的過程中，要體現(xiàn)出足夠的審美性，因?yàn)檫@也會對學(xué)生形成審美的引導(dǎo)。必要時，教師也可以結(jié)合音樂課程進(jìn)行英語教學(xué)，通過游戲，讓學(xué)生對英語音樂更加熟知，其中蘊(yùn)含的英語知識也可以很好地獲取。3.設(shè)計(jì)英語智力游戲設(shè)計(jì)英語智力游戲，致力于開發(fā)學(xué)生的思維，以游戲?yàn)檩d體，對學(xué)生形成更深刻的吸引。比如英語猜謎游戲，學(xué)生在猜謎的過程中，不僅會鞏固所學(xué)的英語知識，當(dāng)猜出答案后，學(xué)生也會對自己的智力形成更高的認(rèn)可，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心?；蚴锹犃τ螒?，通過聽力鍛煉，也是培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的有效方式。而教師也可以結(jié)合這兩項(xiàng)游戲活動鍛煉學(xué)生的綜合能力，比如構(gòu)建“你說我猜”、“你說我聽”的游戲，為學(xué)生安排英語謎語表達(dá)的任務(wù)，然后由一個學(xué)生翻譯，由一個學(xué)生進(jìn)行猜謎，這樣在一個智力游戲中，就可以全面地鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)、聽力和思維能力。4.設(shè)計(jì)英語體育游戲幼兒階段的學(xué)生具有愛玩好動的特征，所以作為幼兒教師，也可以在英語教學(xué)中構(gòu)建體育活動。比如教師通過英語發(fā)出一些指令，進(jìn)而讓學(xué)生根據(jù)指令做出響應(yīng)的動作，這個過程中可以鍛煉學(xué)生英語的聽力和理解能力，同時也可以讓學(xué)生的身體得以鍛煉。教師也可以讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)一些體育運(yùn)動中經(jīng)常用到的指令，并用英語進(jìn)行表達(dá)，讓幼兒進(jìn)行互相指揮，這樣在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也可以增進(jìn)學(xué)生的友誼和團(tuán)隊(duì)意識。（三）合理應(yīng)用強(qiáng)化和弱化的評價方式學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)很難能夠讓教師完全滿意，尤其在英語這門表達(dá)性非常強(qiáng)的學(xué)科中，學(xué)生勢必也會出現(xiàn)很多錯誤。但是當(dāng)學(xué)生發(fā)生錯誤時，教師不能直接告訴學(xué)生“你錯了”，這樣也就不符合游戲的原則，讓學(xué)生感覺到活動還是課堂模式。因此，教師面臨這種情況時，也需要強(qiáng)化引導(dǎo)性的語句，比如可以將學(xué)生的錯誤之處用正確的方式演示一遍，弱化消極的評價。這樣也有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生明白在游戲之中，要敢于發(fā)揮自己的想象力，敢于表達(dá)，不要害怕出錯。這就需要教師做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生了解英語是一門語言的本質(zhì)，說漢語都會出錯，說英語也是難以避免，只要發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，那么自己的英語能力勢必也會越來越強(qiáng)。結(jié)束語對幼兒階段的孩子開展教學(xué)活動，要充分利用好游戲，這不僅有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。因此作為幼兒教師，在英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，也需要做好如下幾方面的工作：第一，創(chuàng)設(shè)英語游戲情境，既要創(chuàng)設(shè)輕松的心理環(huán)境，也要創(chuàng)設(shè)多樣化的物質(zhì)環(huán)境；第二，組織多樣化的英語游戲活動