六年級英語的教學工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁六年級英語的教學工作計劃六班級同學有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段同學活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性熟悉。下面是我收集整理的六班級英語教學工作方案，盼望對您有所關(guān)心！

六班級英語教學工作方案（一）學習英語，學習英語有肯定的困難。六班級英語是學校英語課程的最終一年，六班級英語教材的特點是課本內(nèi)容單詞量少，對同學來說記憶難度略微低一點，每課課文對話內(nèi)容也是是教學重點，尤其課文中都穿插了一些語法內(nèi)容。為了進一步搞好教學工作，特制定方案如下：

一、教材分析：

1、根據(jù)《英語課程標準》對學校階段兩級總體課程目標和詳細內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新標準英語》教學內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學建議，三班級起點第七冊有第一模塊至第十模塊的教學任務(wù)。本冊英語中，我們連續(xù)和大明在美國訪問了解一些狀況，全面復習歸納以前學過的學問、技能、力量，對學校英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好基礎(chǔ)。本冊教材有這樣幾個特點：

1.注意了同學運用力量培育；

2.敬重同學的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3.在承認同學之間差異的同時供應(yīng)了互動互學的條件；

4.設(shè)置了進展同學特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

二、同學狀況分析

六班級的同學已經(jīng)學了三年的英語，有了肯定的英語基礎(chǔ)，本學期我教六班級一班和二班，一班共有同學40人，其中男生19人，女生24人，六班共有同學16人，其中男生18人，女生22人。六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。面對同學把握英語的程度不一，將連續(xù)采納分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，進一步提高他們的英語水平。尤其對差生的輔導，隨著所學學問的加深，這些同學越拉越大。上課不仔細聽講，不樂觀回答問題，沒有了學習英語的樂趣。聽、說還可以，但讀、寫已有了很大的差距。另外，這些同學在情感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別同學不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些同學沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、教學目的任務(wù)

本冊英語中，我們連續(xù)和大明在美國訪問了解一些狀況，了解一些在美國生活的中國人的狀況，進一步學習已經(jīng)學習過的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學習依據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。并了解一些新生的語音規(guī)章。

１.能聽讀辨認語音，培育同學聽說力量

２.能按四會要求把握所學的詞匯，句型，把握語言材料。

３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高同學語言運用力量。

４.能進一步感知理解語法，把握初步的語法學問

四、教學重點、難點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習依據(jù)圖片造獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關(guān)于語句結(jié)構(gòu)、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓同學把握必要的語言學問，形成必需的應(yīng)用語言的力量。

五、教學方法：

新標準的要求，使我擺正了教與學的關(guān)系，我將會敏捷運用教學方法，以注意開發(fā)同學的潛能、提高全體同學的基本素養(yǎng)、提高同學英語學習愛好的為主要目標。

1、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使同學的心情昂揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。時刻留意著把微笑帶進課堂，將歡快帶給同學；在課堂上仔細。和氣的對待每一位同學，敬重同學的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位同學的進步，對學困生更要加倍關(guān)注。

2、運用新奇、多樣的教學手段和方法

英語教學方法是多種多樣的，常用的有情境教學法、聽說法、閱讀法等。在現(xiàn)實的教學中我們不能用固定一種教學方法，而要以激發(fā)同學的學習愛好，保持良好的精神狀態(tài)、學習狀態(tài)為目的選擇好的教學方法。我們可以用一用以下的一些有效的方法：

1、嬉戲競賽法。好強、好勝是學校生的一大特點，利用嬉戲競賽法教學能引起同學大腦皮層的高度興奮，能讓同學的潛力最大程度地迸發(fā)出來，尤其是留意力、想象力、制造力；它還能令學習內(nèi)容變得更加生動好玩，從而激發(fā)同學的學習愛好。

2、情境活動法。好動又是學校生的另一大特點。老師如能把同學好動的特點轉(zhuǎn)移到課堂教學上來，這也是增加學習愛好的好方法。試想，假如老師在課堂教學中照本宣科，要求同學坐得端端正正，老師講課時面無表情，同學會覺得開心嗎？同學的對習愛好會漸漸消逝，直至沒有，甚至會厭惡。我們老師應(yīng)當依據(jù)教材內(nèi)容，適當開展活動化教學，激發(fā)同學的愛好?；顒右８愠Ｐ拢媲缶?；活動要有魅力，引同學參與；活動要有有用，不能搞形式主義。

3、教育現(xiàn)代化。以計算機為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)日新月異，是英語老師在教學過程中提高學習愛好的有效方法。老師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動畫于一體的軟件，生動直觀，形象逼真，同學的愛好必定盎然，學習起來也就有滋有味了。

4、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科同學作業(yè)和考試的問題，使同學在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)，如：制作錄音、搜集英文常識、英文標識、小故事、畫圖并寫出相應(yīng)的英文注釋等，對同學的學業(yè)成果測試也會參考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，增加英語學習及運用的趣味性。實行多種教學方法，使同學感到有“味”

六班級英語教學工作方案（二）新學期，為適應(yīng)新時期教學工作要求，使六班級英語教學工作有方案，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學期六班級英語教學工作方案如下：

一、同學分析：

六班級同學有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段同學活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性熟悉。鑒于同學在身心進展方面的特別性，應(yīng)注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導同學擅長探求學問的天性，使同學在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動同學學習的樂觀性，保持他們對英語學習的深厚愛好。此外，同學在兩年的英語學習中，有了肯定的英語學習基礎(chǔ)，但鑒于同學基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的同學都學有所得，學有所獲。

二、教育教學目標與任務(wù)：

1、教育教學目標：

①注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導同學擅長探求學問的天性，使同學在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動同學學習的樂觀性，保持他們對英語學習的深厚愛好。

②學習以前學習過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學習依據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句；

③要求同學初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學任務(wù)：實現(xiàn)及格率達到90%以上，優(yōu)秀率85%的全年教育教學新目標。

三、措施與方法：

現(xiàn)將本學期教育教學目標任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1、仔細備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按時決搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，全面提高同學的學問水平。提高教學質(zhì)量，在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學的學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：

①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中肯定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)關(guān)心同學進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導同學用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學肯定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法學問對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學活動，使同學在語境中輕松學英語。

③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學的思維力量，要培育同學敏捷運用語言的應(yīng)變力量。

④進一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語教學的又一重點。閱讀力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力關(guān)心同學分析語言材料，而不是核對答案。

⑤重視同學良好學習習慣的培育。重視對同學仔細讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學起步階段的習作基礎(chǔ)。

3、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在