四年級上冊英語第五單元教案（全）

單元整體設(shè)計(jì)單元名稱

Unit5It’ssunnytoday.1.單元教材分析該主題涉及以下句子：It’ssunnytoday.Putonyourcap.What’sinthebox?It’sadress.CanIhelpyou?Pleaseshowmethatjacket.Canwelookattheblueshorts?Hereyouare.MayItrytheshoeson?Certainly.并在真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中切步運(yùn)用這些語言。本單元圍繞CanIhelpyou?……這一主題展開，能夠在真實(shí)語境中用英語進(jìn)行購物，表達(dá)對衣物的喜好以及想試穿的意愿。能夠?qū)W會(huì)基本的自主學(xué)習(xí)方法。能夠初步形成與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)以及在商場購物的禮貌用語。教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解、說出以下句子：It’ssunnytoday.Putonyourcap.What’sinthebox?It’sadress.CanIhelpyou?Pleaseshowmethatjacket.Canwelookattheblueshorts?Hereyouare.MayItrytheshoeson?Certainly.并在真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些語言。2.能夠正確地聽、說、認(rèn)讀生詞：blouse,jacket,raincoat,jeans；cap,T-shirt,hat,dress,sweater,skirt,shirt,shorts,socks,shoes，要求學(xué)生能初步運(yùn)用這些詞造句、編對話，進(jìn)行日常交流。3.能夠在真實(shí)語境中用英語進(jìn)行購物，表達(dá)對衣物的喜好以及想試穿的意愿。4.能夠?qū)W會(huì)基本的自主學(xué)習(xí)方法。5.能夠初步形成與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)以及在商場購物的禮貌用語。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Uni5：IlikethoseshoesLesson25授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：本部分是一段情景對話，通過設(shè)置清晨Peter感覺天氣很熱，詢問媽媽T-shirt在哪里的場景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。②文化意識(shí)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③思維品質(zhì)：學(xué)生通過聽老師或同學(xué)發(fā)出的有關(guān)指令來選擇正確的帽子戴在頭上，否則將視為出局(out)。④學(xué)習(xí)能力：此游戲旨在幫助學(xué)生辨別hat和cap，同時(shí)，讓學(xué)生知道穿衣戴帽要和天氣相匹配。通過互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固有關(guān)表達(dá)天氣的句子結(jié)構(gòu)：It’s…today.2.掌握學(xué)習(xí)有關(guān)表達(dá)穿衣建議的句子結(jié)構(gòu)：Putonyour…并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。。難點(diǎn)：利用小貓Mimi手持單詞卡形式呈現(xiàn)單詞：cap,T-shirt，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫，并能在四線格中正確書寫；以圖片形式呈現(xiàn)單詞：hat，要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀；進(jìn)一步鞏固有關(guān)表達(dá)天氣的句子結(jié)構(gòu)。3.教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、多媒體音頻、PPT、獎(jiǎng)勵(lì)貼片4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：Warming-up1.播放Lesson22歌曲Wearehappytoplay，然后師生共同演唱，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，并復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的詞語：sunnyday,brightday。2.大組分組.3.播放歌曲《Wearehappytoplay》教師活動(dòng)：教師就當(dāng)天的天氣進(jìn)行交流，并討論今天的天氣適合做什么。如：T:How’stheweathertoday?學(xué)生活動(dòng)：1It’ssunny.(如果當(dāng)天是晴天。）活動(dòng)意圖：此環(huán)節(jié)通過輕松愉悅的氛圍打招呼，讓學(xué)生與教師拉近距離，用今天所學(xué)的單詞分成兩個(gè)大組比賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中你追我趕，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。用《Wearehappytoplay》英文歌曲律動(dòng)，為本節(jié)課的教授內(nèi)容做下鋪墊。環(huán)節(jié)二：Presentation1根據(jù)上面環(huán)節(jié)學(xué)生討論的情況，教師綜合學(xué)生的意見得出幾個(gè)結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生指著窗外的太陽，理解overthere含義。體會(huì)與here的含義的區(qū)別，為后續(xù)對話學(xué)習(xí)做好鋪墊。)教師活動(dòng)：1.教師用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：Butwhere’sthesun?Ican’tfindit.進(jìn)行課前導(dǎo)入。2.引導(dǎo)學(xué)生指著窗外的太陽，理解overthere含義，并體會(huì)與here的含義的區(qū)別，為后續(xù)對話學(xué)習(xí)做好鋪墊。)3.Sotodayissunnyandhot.Whatshallwedo?(學(xué)生分組討論并與全班分享建議。)學(xué)生活動(dòng)：1.It’soverthere.(引導(dǎo)學(xué)生指著窗外的太陽，理解overthere含義，并體會(huì)與here的含義的區(qū)別It’shot.2.It’shot.3.Let’sgotothepark.Let’sgotoplayfootball...It’shot.環(huán)節(jié)三：Practice1、表演課文對話。2、拱橋游戲。3、學(xué)唱歌曲，鞏固句型。教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成兩個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看。2.教師可以利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲。3.拱橋游戲。教師選兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)搭橋，播放歌曲，當(dāng)音樂停止，練習(xí)答句。4.教唱歌曲Wearehappytoplay學(xué)生活動(dòng)：1.同學(xué)們進(jìn)行對話表演，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。2.學(xué)生持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生要走到一起，互相問候并詢問姓名。3.兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Wearehappytoplay當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問How’stheweathertoday?請他回答?；顒?dòng)意圖：分角色學(xué)習(xí)，讓學(xué)生任務(wù)型的進(jìn)行操練，通過有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)。最后在輕松愉悅的英文歌曲中讓學(xué)生再次鞏固了新句型。環(huán)節(jié)四：Assessment1.聽音，圈圖。2.聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。教師活動(dòng)：1.讓學(xué)生先觀察圖畫，然后聽錄音，圈出錄音中聽到的關(guān)于天氣的圖片。2.教師再放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿，并核對答案。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生聽錄音，圈圖，找出正確答案。2.聽錄音，跟著錄音進(jìn)行課文的模仿?；顒?dòng)意圖：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，積極參加小組活動(dòng)。錄音環(huán)節(jié)中，自主跟讀判斷，進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主主體的教學(xué)模式。4、作業(yè)設(shè)計(jì)：1)基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認(rèn)讀課文五分鐘。2)鞏固性作業(yè)：制作關(guān)于天氣的圖片。頭飾，用今天所學(xué)句型：How’stheweathertoday?創(chuàng)編對話。3)延伸性作業(yè)：請學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語詢問不同季節(jié)的天氣情況。5.板書設(shè)計(jì)Lesson25學(xué)生利用表格來記錄一周的天氣，并為同學(xué)提供活動(dòng)及穿衣的建議。SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday6.教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Uni5：IlikethoseshoesLesson26授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生用“What’sinthebox?詢問對方盒子里的禮物的姓名并回答。學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：hat,dress。②文化意識(shí)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③思維品質(zhì)：學(xué)生遇到別人送的禮物會(huì)詢問所在的驚喜，會(huì)用今天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)詢問他人的物品，樂于和他人交朋友，用英語交流。④學(xué)習(xí)能力：能夠用英語來表述帽子和短裙的單詞。能夠用今天所學(xué)句型來詢問他人自己想知道的物品。能夠與他人一起用所學(xué)句型編創(chuàng)對話。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.熟練的使用“What’sin…?It’sa…”句型進(jìn)行交流。2.掌握hat,dress兩單詞。難點(diǎn)：掌握What’sin…?It’sa…的句型運(yùn)用及發(fā)音。3.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾個(gè)精美的生日禮物盒子。一個(gè)盒子裝有大小不一的dress、hat和blouse各兩件；另一個(gè)是一套盒子，一個(gè)比一個(gè)小，能套裝，最小的一個(gè)裝著一個(gè)能折起來的hat。學(xué)生自帶裝有小禮物的盒子或袋子，以備情景表演或游戲時(shí)使用。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：Warming-up師生進(jìn)行日常問候及簡單日常交流，如：Howareyou?Whatdayistoday?How’stheweathertoday?營造英語氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師活動(dòng)：教師先與學(xué)生打招呼，將學(xué)生分為兩個(gè)大組，分別是dog組與duck組，表現(xiàn)好的組將得到一張?zhí)枪N畫。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生用英語與教師打招呼，跟著多媒體一起說What’sin…?It’sa…跟著視頻做動(dòng)作。活動(dòng)意圖：此環(huán)節(jié)通過輕松愉悅的氛圍打招呼，讓學(xué)生與教師拉近距離，用今天所學(xué)的單詞分成兩個(gè)大組比賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中你追我趕，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過盒子里有什么衣物的活動(dòng)，幫助學(xué)生辨別所學(xué)的服裝衣帽等名詞。通過互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。環(huán)節(jié)二：Presentation1.師生就學(xué)過的有關(guān)衣物單詞、句型進(jìn)行簡單交流，如：Doyouhaveahat?Whereisyourhat?Whatcolourisit?YourT-shirtisverypretty.Ilikethecolour.通過師生間、學(xué)生間輕松、自然、真實(shí)的交流，幫助學(xué)生回顧以前所學(xué)的有關(guān)衣服的詞匯和句子。2.用姓名貼引導(dǎo)學(xué)生用今天的所學(xué)新授句型進(jìn)行問答。3.用Howareyou?Whatdayistoday?How’stheweathertoday?營造英語氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師活動(dòng)：1.教師用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：Howareyou?Whatdayistoday?How’stheweathertoday?營造英語氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。進(jìn)行課前導(dǎo)入。2.教師在胸前貼上姓名貼，指著姓名貼對一個(gè)學(xué)生說：Whatdayistoday?引導(dǎo)學(xué)生說：It’s...3.出示動(dòng)物圖片，教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDog.What’syourname?Hi!I’maduck.MynameisDuck.并請同學(xué)們戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對話。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生能夠根據(jù)老師的設(shè)問進(jìn)行回答：Hello!I’m....2.學(xué)生在老師的提問中，進(jìn)行Mynameis....的回答以及問句：What’syourname?的學(xué)習(xí)。3.學(xué)生在教師的出示下，學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞：duck和dog.設(shè)計(jì)意圖：通過介紹過師生間、學(xué)生間輕松、自然、真實(shí)的交流，幫助學(xué)生回顧以前所學(xué)的有關(guān)衣服的詞匯和句子。教師活動(dòng)：教師對前一環(huán)節(jié)稍作總結(jié)并引出本課主題活動(dòng)：Oh,youhavesomanyprettyclothes.Howprettytheyare!AndIhavesomethingnicetoo.It’sinthebag.Whatisit?Look!教師從包里拿出一個(gè)漂亮的禮物盒子，同時(shí)播放生日歌Happybirthdaytoyou。此環(huán)節(jié)營造了birthday的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)pretty一詞和表示地點(diǎn)的短語inthe...，幫助學(xué)生理解其含義，為后續(xù)對話的學(xué)習(xí)作鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：在歌聲中，教師告訴同學(xué)們：Todayismybirthday，同學(xué)們送上祝福：Happybirthday!教師表示感謝Thankyou!在情境中呈現(xiàn)祝福語Happybirthday!教師展示自己漂亮的禮物盒子，帶著疑問的表情問大家：What’sinthebox?Guess!啟發(fā)同學(xué)們用It’sa...進(jìn)行猜測，教師對猜測不做判斷，鼓勵(lì)同學(xué)們多給出幾種答案。在真實(shí)的猜測盒子里有什么的情境中呈現(xiàn)句子What’sinthebox?It’sa...活動(dòng)意圖：分角色學(xué)習(xí)，讓學(xué)生任務(wù)型的進(jìn)行操練，通過有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)。最后在輕松愉悅的英文歌曲中讓學(xué)生再次鞏固了新句型。環(huán)節(jié)四：Assessment1.聽音，圈圖。2.聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。教師活動(dòng)：盒子里到底有什么，教師打開盒子看一看：Let’sopenitandsee.同學(xué)們誰想看一看盒子里到底有什么誰就到教師面前大聲說出：Openitandsee.然后老師偷偷為他打開盒子一小角，他再悄悄告訴老師It’sa...此過程只有到前面看的同學(xué)才知道盒子里的東西。此環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了句子Openitandsee.同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生好奇心，增加了他們大膽說英語的勇氣。學(xué)生活動(dòng)：教師展示盒子里的東西，有大小不一的dress,hat和blouse各兩件。呈現(xiàn)dress,hat和blouse，板書三個(gè)單詞，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀，同時(shí)提醒學(xué)生注意blouse與shirt的不同含義?；顒?dòng)意圖：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，積極參加小組活動(dòng)。錄音環(huán)節(jié)中，自主跟讀判斷，進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主主體的教學(xué)模式。4、作業(yè)設(shè)計(jì)：1)基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認(rèn)讀課文五分鐘。2)鞏固性作業(yè)：制作動(dòng)物頭飾，用今天所學(xué)句型：What’sinthebox?Openitandsee....創(chuàng)編對話。3)延伸性作業(yè)：請學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。5.板書設(shè)計(jì)Lesson26What’sinthebox/bag?Openitandsee.Oh,it’sa…Wow!It’spretty/big/cool…Thisisfor...6.教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit5

Ilikethoseshoes.

Lesson27授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第3課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：語言能力：能夠聽、說、讀、寫單詞：sweater,skirt。能夠在真實(shí)的情景中理解、說出購買商品時(shí)的禮貌用語句子：CanIhelpyou?Pleaseshowmethat…以及答語Pleaseshowmethat…通過初步學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解怎樣將日常用語用英語進(jìn)行表達(dá)。②文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生與人用英語交際，交流，友好相處的好品質(zhì)。③思維品質(zhì)：通過情景模擬教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。通過教學(xué)活動(dòng)中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。

④學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)的興趣，大膽開口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，樂于交流，大膽嘗試的能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用書、單詞卡片，句子卡片，服飾等。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Step1：Warm-up聽做游戲：教師或問學(xué)發(fā)號(hào)施令，如：Showmeyourhat.Showmeyourpen.等，同學(xué)們做出相應(yīng)動(dòng)作，最快最準(zhǔn)確者獲勝。教師活動(dòng)：1.此活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，同時(shí)也為本課后續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)語言Pleaseshowmethatjacket.做鋪墊。2.教師做簡單的自我介紹，并問候?qū)W生，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.同學(xué)們做出相應(yīng)動(dòng)作，最快最準(zhǔn)確者獲勝。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生聽歌曲《Pleaseshowmethatjacket.》試著學(xué)唱。2.Greetings.學(xué)生與教師互動(dòng)，問候和自我介紹。學(xué)生回答：Yes,Ilikeit.活動(dòng)意圖1.通過歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，歌曲內(nèi)容為接下來的課程打基礎(chǔ)。2.通過創(chuàng)設(shè)情景“我能幫助你嗎？”，讓學(xué)生意識(shí)到要在商場里進(jìn)行購買，由此展開本課的教學(xué)。Step2：Presentation1.學(xué)習(xí)本課新單詞和句型：sweater,raincoat,jacket和skirt放在最后呈現(xiàn)。Letmeshowthatjackettoyou.2.學(xué)習(xí)本課對話。小組合作，創(chuàng)編對話。請學(xué)生說出自己喜歡的商品，并和小組成員一起進(jìn)行對話練習(xí)：CanIhavealookatthoseshoes,please?Hereyouare.MayItrytheshoeson?.Certainly.以達(dá)到掌握這些句型的目的。教師活動(dòng)：1.教師提前準(zhǔn)備毛衣和夾克的圖片或?qū)嵨?，教授單詞和句型：sweater,raincoat,jacket和skirt

。采用自然拼讀法，及游戲的方式練習(xí)鞏固。自然拼讀：s-w-ea-t-e-r,j-a-ck-et2.教師引導(dǎo)學(xué)生試穿自己挑選的衣物，教師這樣說：Youcantryiton.學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)圖片或?qū)嵨锖陀螒虻确绞綄W(xué)習(xí)服飾類單詞和句型，在教師的引導(dǎo)下大聲拼讀單詞。s-w-ea-t-e-r,

sweater,

j-a-ck-et，jacket2.引導(dǎo)學(xué)生說出：CanItryiton?回答：Sure.

活動(dòng)意圖1.通過圖片，音頻，拼讀和游戲的方式突破單詞和句型，使學(xué)生達(dá)到輸出的目的。2.在現(xiàn)行英語教材中有大量的插圖，為學(xué)生提供了將語言知識(shí)可視化的空間，其具有的形象性、直觀性和趣味性對學(xué)習(xí)英語時(shí)通過看圖、識(shí)圖、用圖來開展對話教學(xué)起到了重要作用。Step3：Practice將本課和前面學(xué)的表示衣物的單詞卡片或圖片貼在黑板上，將全班同學(xué)分為男女生兩個(gè)組，每一次各叫一位男生和一位女生到黑板前面來，由教師或一位同學(xué)說天氣，男生女生迅速拍到所穿衣服單詞卡上并大聲說出單詞，快者為贏。如：教師說：It’srainytoday.教師活動(dòng)：小組合作，跟讀或創(chuàng)編對話。請學(xué)生小組向全班同學(xué)展示，以達(dá)到掌握這些句型的目的。并提示學(xué)生不要僅限于本課中的單詞內(nèi)容進(jìn)行對話。學(xué)生活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，跟讀或創(chuàng)編對話，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，并鍛煉朗讀能力活動(dòng)意圖教師根據(jù)學(xué)生的程度，利用小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)跟讀或創(chuàng)編兩種形式的展示。幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽錄音，熟讀本課對話及單詞。2.抄寫四會(huì)單詞sweater,jacket并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊上勾畫的題。2.嘗試模擬日常對話情景創(chuàng)編對話。延伸性作業(yè)：根據(jù)單詞sweater,jacket制作自己喜歡的單詞卡。5.

板書設(shè)計(jì)Unit5

Ilikethoseshoes.Lesson27S1:CanIhelpyou?S2:Pleaseshowmethatdress.S1:Hereyouare.S2:Thankyou.CanItryiton?S1:Sure.Oh,howpretty!6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反思，教學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課題Unit5

Ilikethoseshoes.Lesson28授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第4課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：本課要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、寫單詞shirt,shorts,能夠聽、說、讀、寫單詞jeans,,在對話交流的過程中完成目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在特定情景中理解并熟練運(yùn)用目標(biāo)語言:Canwelookattheblueshorts?Hereyouare.②文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生與人用英語交際，交流，友好相處的好品質(zhì)。③思維品質(zhì)：在上節(jié)課的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)疑問句，某物在哪里，知識(shí)由易到難，學(xué)生較容易接受，學(xué)生對貼近生活的內(nèi)容非常感興趣，所以會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，提高語言交際的能力。內(nèi)容以故事形式呈現(xiàn)，也比較吸引學(xué)生的注意力。④學(xué)習(xí)能力：通過上節(jié)課的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)基本的自主學(xué)習(xí)方法，形成與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)四會(huì)單詞:shirt,shorts,；三會(huì)單詞:jeans;句子：Canwelookattheblueshorts?Hereyouare.（2）難點(diǎn)：①

將單詞放在句子中進(jìn)行聽力練習(xí)。②Canwelookattheblueshorts?Hereyouare.句型的運(yùn)用。3.教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖片、錄音、單詞卡、字母卡4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：Warm-up1)師生問好。2)制作shorts,jeans和shirt等服裝的黑白圖片作為評價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。同時(shí)每張卡片的背面印有It’sa/an__________.字樣，以備聽力練習(xí)時(shí)使用。教師活動(dòng)：1.師生問好，營造輕松愉快的課堂氣氛。2.教師做示范,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的交際練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.用帽子、短褲、裙子等作為教學(xué)用具,吸引學(xué)生注意力。2.口語練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生多說英語?；顒?dòng)意圖：通過這一活動(dòng)，復(fù)習(xí)了上一節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句式和單詞，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，為新課的呈現(xiàn)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：Presentation1.Wordgame.第一個(gè)人說單詞種類，如：Fruit,numbers,clothes等，后面同學(xué)依據(jù)第一個(gè)人所說的單詞種類說出一個(gè)此類單詞，每一個(gè)人都需要重復(fù)前面人說的單詞，然后再加上一個(gè)新單詞。如：S1:clothes,S2:clothes,sweater,S3:clothes,sweater,shirt,S4:clothes,sweater,shirt,T-shirt，以此類推。比一比誰的記憶力最棒。2.

師生就學(xué)過的有關(guān)衣物單詞、句型進(jìn)行簡單交流，如：Doyouhaveajacket?Whatcolourisit?Doyoulikethecolour?CanIlookatit?Wow,sopretty!Socool!通過師生間、學(xué)生間輕松、自然、真實(shí)交流，幫助學(xué)生回顧以前所學(xué)的有關(guān)服裝詞匯和句子，同時(shí)也幫助學(xué)生感知后續(xù)對話中的語言，分散了難點(diǎn)。Whereare...

？Heretheyare.教師活動(dòng)：教師通過圖片向?qū)W生呈現(xiàn)新知，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)變得形象化、生活化。并通過游戲等方式讓學(xué)生較好地參與課堂。

學(xué)生活動(dòng)：1.通過歌曲和互動(dòng)讓學(xué)生理解疑問句和答語之間的關(guān)系。并且通過對比了解單復(fù)數(shù)的區(qū)別。2.通過小組內(nèi)練習(xí)，讓學(xué)生對新詞及目標(biāo)語言再一次鞏固，為下一步的故事學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)意圖：1.通過歌曲和句型的聯(lián)系讓學(xué)生更容易理解并且區(qū)分單復(fù)數(shù)的區(qū)別。2.通過游戲?qū)W習(xí)新知，師生共同參與，體現(xiàn)師生互動(dòng)。環(huán)節(jié)三：Practice1.出示課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。2.教師交代今天的主題是Shopping，但場景設(shè)置在了夏天的夜市上。教師扮演夜市小攤兒售貨者，大聲叫賣：Comehere!Comehere!Comehereandlookatmyclothes.They’rereallycool!LookattheT-shirt.Lookatthesweater.Lookatthedress…在真實(shí)的情境中，幫助學(xué)生感知lookat一詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入情境。3.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)對話，并分角色表演對話。4.教師鼓勵(lì)學(xué)生在原對話的基礎(chǔ)上自編新對話。5.鼓勵(lì)各小組派代表到講臺(tái)前表演自編對話。教師活動(dòng)：

教師拿出一件新shirt向大家展示：Lookatthisnewshirt.It’ssocool!Ilikeit.Doyoulikeit?…在和學(xué)生就shirt的顏色、大小、外觀簡單交流后，板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀。教師拿出blouse圖片和shirt圖片進(jìn)行比較，幫助學(xué)生區(qū)分含義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就shorts的顏色、大小、外觀簡單交流后，板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀。提醒學(xué)生注意shorts以復(fù)數(shù)形式呈現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)提高了英語的興趣，又鞏固了新知?；顒?dòng)意圖：1.讓學(xué)生感受這段對話發(fā)生的真實(shí)情境，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并強(qiáng)化學(xué)生的正確語音、語調(diào)。2.通過自編對話，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞及句型，同時(shí)提高學(xué)生的英語交際能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性作業(yè)：1）讀熟本單元所有單詞。同桌互相監(jiān)聽，如有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。2）讀熟小故事，小組創(chuàng)編對話進(jìn)行表演。鞏固性作業(yè)：場景設(shè)置：將教室設(shè)置成模擬服裝市場場景。以小組為單位買賣服裝，每組同學(xué)各有分工，有的留在本組做售貨員，有的去其他組釆購。規(guī)定每組必須要買進(jìn)和賣出兩件衣服。延伸性作業(yè)：根據(jù)本單元單詞畫出一幅你想象中的穿搭，并用單詞進(jìn)行標(biāo)記。

6.板書設(shè)計(jì)：Unit5

Ilikethoseshoes.Lesson28—

Lookattheblueshorts.Doyoulikethem?Doyouwanttohavealook?…short單數(shù)

shorts

復(fù)數(shù)7.教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit5Ilikethoseshoes.Lesson29授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第5課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：能夠聽、說、讀、寫單詞：socksshoes.。能夠在真實(shí)的情景中理解、說出購買商品時(shí)的禮貌用語句子：CanIhavealookatthoseshoes,please?MayItrythemon?以及答語Hereyouare.Certainly.通過初步學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解怎樣將日常用語用英語進(jìn)行表達(dá)。②文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生與人用英語交際，交流，友好相處的好品質(zhì)。③思維品質(zhì)：通過情景模擬教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。通過教學(xué)活動(dòng)中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。

④學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)的興趣，大膽開口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，樂于交流，大膽嘗試的能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用書、單詞卡片，句子卡片，服飾等。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Step1：Warm-up1、課前播放歌曲Whereismyhat？2、Greetings.3、（分組）創(chuàng)設(shè)情景。Buyclothes.教師活動(dòng)：1.教師播放歌曲《Whereismyhat？》，活躍課堂氣氛。2.教師做簡單的自我介紹，并問候?qū)W生，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.（分組）創(chuàng)設(shè)情景T：指著大屏幕給學(xué)生展示商場圖片并指出一雙鞋子：

Ilikeit.并問學(xué)生：

Doyoulikeit?學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生聽歌曲《Whereismyhat？》，試著學(xué)唱。2.Greetings.學(xué)生與教師互動(dòng)，問候和自我介紹。學(xué)生回答：Yes,Ilikeit.活動(dòng)意圖1.通過歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，歌曲內(nèi)容為接下來的課程打基礎(chǔ)。2.通過創(chuàng)設(shè)情景“我喜歡這雙鞋”，讓學(xué)生意識(shí)到要在商場里進(jìn)行購買，由此展開本課的教學(xué)。Step2：Presentation1.學(xué)習(xí)本課新單詞和句型：shoes，socks。MayItrythemon?.2.學(xué)習(xí)本課對話。小組合作，創(chuàng)編對話。請學(xué)生說出自己喜歡的商品，并和小組成員一起進(jìn)行對話練習(xí)：CanIhavealookatthoseshoes,please?Hereyouare.MayItrytheshoeson?.Certainly.以達(dá)到掌握這些句型的目的。教師活動(dòng)：1.教師提前準(zhǔn)備襪子和鞋子的圖片或?qū)嵨?，教授單詞和句型：socks，shoes，

采用自然拼讀法，及游戲的方式練習(xí)鞏固。自然拼讀：s-o-ck-s,sh-o-es2.教師借助課文插圖，課件和音頻，學(xué)習(xí)對話。(1)Mum，Ilikethoseshoes.

(2)

Canwehavealookatthoseshoes,please?——Sure,hereyouare.

(3)

MayItrythemon?

——Certainly.學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)圖片或?qū)嵨锖陀螒虻确绞綄W(xué)習(xí)服飾類單詞和句型，在教師的引導(dǎo)下大聲拼讀單詞。s-o-ck-s,sockssh-o-es，shoes2.學(xué)生聽錄音，借助課文插圖，課件，音頻的方式，初步了解和朗讀對話，理解本課主要內(nèi)容?；顒?dòng)意圖1.通過圖片，音頻，拼讀和游戲的方式突破單詞和句型，使學(xué)生達(dá)到輸出的目的。2.在現(xiàn)行英語教材中有大量的插圖，為學(xué)生提供了將語言知識(shí)可視化的空間，其具有的形象性、直觀性和趣味性對學(xué)習(xí)英語時(shí)通過看圖、識(shí)圖、用圖來開展對話教學(xué)起到了重要作用。Step3：Practice小組合作，創(chuàng)編對話。請學(xué)生說出自己喜歡的服飾，小組模擬購買場景進(jìn)行對話表演：Ilike….CanIhavealookatthoseshoes,please?Hereyouare.MayItrytheshoeson?.Certainly.以達(dá)到掌握這些句型的目的。教師活動(dòng)：小組合作，跟讀或創(chuàng)編對話。請學(xué)生小組向全班同學(xué)展示，以達(dá)到掌握這些句型的目的。并提示學(xué)生不要僅限于本課中的單詞內(nèi)容進(jìn)行對話。學(xué)生活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，跟讀或創(chuàng)編對話，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，并鍛煉朗讀能力活動(dòng)意圖教師根據(jù)學(xué)生的程度，利用小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)跟讀或創(chuàng)編兩種形式的展示。幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽錄音，熟讀本課對話及單詞。2.抄寫四會(huì)單詞socks、shoes并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊上勾畫的題。2.嘗試模擬日常對話情景創(chuàng)編對話。延伸性作業(yè)：根據(jù)單詞socks,shoes制作自己喜歡的單詞卡。板書設(shè)計(jì)Unit5Ilikethoseshoes.Lesson29——MayItrytheshoeson?.——Certainly.socksshoes6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反思，教學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課題Unit5Ilikethoseshoes.Lesson30授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第6課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：本課要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、寫單詞hat，cap,dress,jeans,shorts,能夠聽、說、讀、寫單詞walk、funny,在對話交流的過程中完成目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在特定情景中理解并熟練運(yùn)用目標(biāo)語言:Whereis/aremy....?Hereitis/theyare.②文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生與人用英語交際，交流，友好相處的好品質(zhì)。③思維品質(zhì)：在上節(jié)課的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)疑問句，某物在哪里，知識(shí)由易到難，學(xué)生較容易接受，學(xué)生對貼近生活的內(nèi)容非常感興趣，所以會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，提高語言交際的能力。內(nèi)容以故事形式呈現(xiàn)，也比較吸引學(xué)生的注意力。④學(xué)習(xí)能力：通過上節(jié)課的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)基本的自主學(xué)習(xí)方法，形成與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：