農(nóng)村小學(xué)教研工作計劃格式

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁農(nóng)村小學(xué)教研工作計劃格式【篇一】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，立足教學(xué)工作實(shí)際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以開展扎實(shí)有效的教研活動為主渠道，以解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題為突破口，通過多種形式引領(lǐng)老師進(jìn)一步更新教育觀念，提升實(shí)施新課程的力量，樂觀探究現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、教學(xué)討論的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1．常規(guī)管理更精細(xì)；

2．校本教研更有效；

3．教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定；

4.綜合評價更科學(xué)；

5.師生素養(yǎng)更全面。

三、工作措施

（一）統(tǒng)一思想，努力做好教學(xué)三件事

1．建立良好的師生關(guān)系

相處和諧賽過很多教育，有了良好的師生關(guān)系，對同學(xué)的教育就更簡單勝利，教學(xué)的效果更為顯著。

（1）做同學(xué)的知心者。我們要熟悉到老師和同學(xué)在人格上是公平的，首先要把同學(xué)當(dāng)作人來看待，其次要熟悉到同學(xué)是還在成長、還沒有成熟的人。每位老師都要學(xué)會蹲下來看同學(xué)，站在孩子的角度想問題，真心與他們相處，了解他們的需求，理解他們的所作所為，與他們公平對話，努力成為孩子可交心的知己。

（2）做同學(xué)的引導(dǎo)者。身教重于言教，每位老師都要不斷地自我充電、自我完善，在個人修養(yǎng)、才學(xué)力量等方面領(lǐng)先垂范，做好同學(xué)進(jìn)展的引導(dǎo)者。老師不僅要關(guān)懷同學(xué)學(xué)科成果的提高，更要關(guān)注并引導(dǎo)同學(xué)在情感、態(tài)度與價值觀，學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)科學(xué)問與技能等方面的全面提高與和諧進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、質(zhì)疑、探究，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中主動、自主地進(jìn)展。

（3）做同學(xué)的觀賞者。觀賞同學(xué)是老師從事教學(xué)的金鑰匙，每一個同學(xué)都有不同的特長，觀賞同學(xué)是對他們的欣賞與認(rèn)可，是對同學(xué)學(xué)習(xí)行為的一種樂觀確定，能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，增加他們的自信念和成就感。我們要將賞識的目光投向全部的同學(xué)，看到每一個孩子身上的閃光點(diǎn)。除了在言行上體現(xiàn)出對孩子的熱忱與勉勵，本學(xué)期我們將開展“看誰獎狀得的多”的活動，給各學(xué)科設(shè)立單項(xiàng)力量獎。

2.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣打算孩子的命運(yùn)，有關(guān)于孩子一生的進(jìn)展，假如我們不注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無疑是在葬送他們美妙的將來。除了學(xué)科學(xué)習(xí)方面，我們還要著力培育以下五方面的習(xí)慣：

（1）提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。老師要重視課前預(yù)習(xí)，要讓同學(xué)通過課前預(yù)習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問上課，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。準(zhǔn)時復(fù)習(xí)可以降低遺忘率，鞏固所學(xué)學(xué)問，關(guān)心同學(xué)把平日所學(xué)的零散學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)同學(xué)學(xué)問的缺陷，從而使學(xué)問從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

（3）用心聽課的習(xí)慣。學(xué)會聽課是同學(xué)接受教育、把握學(xué)問的關(guān)鍵,老師肯定要培育同學(xué)在課堂上用心聽老師講課和聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣,提高聽課的效益。

（4）仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，是同學(xué)最基本,最常常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。作業(yè)習(xí)慣的培育，首先要讓同學(xué)端正作業(yè)態(tài)度。老師要提出準(zhǔn)時、仔細(xì)、獨(dú)立完成的詳細(xì)要求。其次，要教會同學(xué)先讀題、審題，再完成作業(yè)的基本方法。再次要求同學(xué)從小就養(yǎng)成規(guī)范書寫,保持書寫清潔的良好習(xí)慣。另外，還要留意培育同學(xué)自查自改的習(xí)慣。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)力量的反映。

（5）擅長提問的習(xí)慣。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要?！痹诮虒W(xué)過程中，老師要鼓舞同學(xué)主動質(zhì)疑，擅長提問。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中勢必會產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。老師要留意發(fā)覺和把握同學(xué)中消失的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，并準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)主動質(zhì)疑，組織引導(dǎo)同學(xué)爭論解決這些疑難問題，對主動質(zhì)疑問題或獨(dú)立解決疑難問題的同學(xué)要賜予充分的確定，大力表揚(yáng)。

3．教給科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

引導(dǎo)同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)是老師的一項(xiàng)重要職責(zé)，“教是為了不教”，“學(xué)會學(xué)習(xí)”已成為課程改革中最洪亮的口號。

（1）樂觀引導(dǎo)，爭做仆人。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，老師要以學(xué)會學(xué)習(xí)為主線，努力引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會做學(xué)習(xí)的“仆人”，而不是做老師教學(xué)活動的“跟從”，真正讓同學(xué)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

(2)仔細(xì)指導(dǎo)，把握方法?！白钣袃r值的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問?！币簿褪钦f，方法是開啟才智大門的鑰匙。在同學(xué)的學(xué)習(xí)活動中我們老師不僅要關(guān)注教學(xué),更要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和運(yùn)用,使他們會聽、會看、會想、會說、會分析、會整理等，從而達(dá)到教學(xué)的真正目的。

（二）強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機(jī)等現(xiàn)象，教育處將加強(qiáng)隨堂檢查。

2．強(qiáng)調(diào)“五抓”，追求有效

（1）抓實(shí)備課。備課要做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”）；“六備”（備目標(biāo)、備提問、備板書、備練習(xí)、備同學(xué)、備教具）。備課要提前一周，細(xì)心備好每一課，不得消失無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、板書設(shè)計等要齊全，要備有具體的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡盡量要工整、清楚。要有教學(xué)反思，反思肯定要準(zhǔn)時寫，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定。教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫：①記錄教學(xué)勝利的地方；②記錄教學(xué)圓滿的地方；③記錄教學(xué)機(jī)靈的地方；④記錄同學(xué)獨(dú)特的見解；⑤記錄再教設(shè)計等。

（2）抓活課堂。要求每堂課師生心情飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有肯定時間練習(xí)消化，以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果?！盎睢辈粌H在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于學(xué)問呈現(xiàn)方式的敏捷，師生互動的多樣，思維程度的深刻，同學(xué)限度的參加，最終讓每個同學(xué)都有收獲。

（3）抓勤輔導(dǎo)。要求同學(xué)要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師要準(zhǔn)時輔導(dǎo)。確保同學(xué)能較好地完成作業(yè)，溫習(xí)預(yù)習(xí)功課，使疑問準(zhǔn)時得到解決。

（4）抓精練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特殊注意質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)出題規(guī)范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關(guān)，細(xì)心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。

（5）抓細(xì)分析。本學(xué)期在每次單元測試后均建立分析表。精細(xì)分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及詳細(xì)措施；精細(xì)分析考試質(zhì)量，分析到每門學(xué)科、每個同學(xué)、每種題型、每個學(xué)問點(diǎn)、每次考試后，開好質(zhì)量分析會、進(jìn)行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀緣由，落實(shí)改進(jìn)措施。

（三）夯實(shí)舉措，盡心盡力促進(jìn)質(zhì)量提升

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本學(xué)期我們?nèi)詫?shí)行多種措施，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校的目標(biāo)。連續(xù)通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程，抓出成效，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1．加強(qiáng)質(zhì)量管理，做好階段性檢測、終結(jié)性檢測等工作。推行質(zhì)量檢測制度，采納“飛行檢測”“定點(diǎn)跟蹤”“校內(nèi)視導(dǎo)”等方式，發(fā)覺優(yōu)質(zhì)學(xué)科，排查薄弱學(xué)科，學(xué)閱歷、找問題、想對策、促提高。確保各學(xué)科的各項(xiàng)指標(biāo)在全區(qū)名列前茅。

2．強(qiáng)化措施，轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)科。針對少數(shù)薄弱學(xué)科，我們將加大整改力度，通過查找問題、結(jié)對幫扶、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤等方式，關(guān)心其解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．在不同班級開展朗讀、寫字、計算、作文、英語等競賽活動，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，提高同學(xué)力量。學(xué)期結(jié)束評比單項(xiàng)能手獎，如“小小書法家”、“口算大王”等。

4．提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)連續(xù)上學(xué)年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢，及早制定畢業(yè)班工作實(shí)施方案，形成有效提升質(zhì)量的舉措，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

5．重視寫字教學(xué)，落實(shí)多種措施。要想全面提升教學(xué)質(zhì)量，必需狠抓寫字。語數(shù)英各學(xué)科要齊抓共管，做到方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語文學(xué)科，要將寫字作為教學(xué)的主要內(nèi)容之一，課課練、每天練，有指導(dǎo)，有練習(xí)，有講評，反復(fù)抓，抓反復(fù)，遵循集中與分散、激勵與懲處相集合的原則。學(xué)校將分別在期中、期末進(jìn)行兩次寫字狀況調(diào)研，統(tǒng)計各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率，并進(jìn)行準(zhǔn)時公布與整改。各班級寫字教學(xué)檢查數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)人分別是：虞艷（六班級）（五班級）黃曙紅（四班級）（三班級）。

6．關(guān)注作文教學(xué)，追求有效性。加強(qiáng)作文教學(xué)討論，各班級要努力克服作文教學(xué)中的隨便性，盲目性。尤其是小作的訓(xùn)練，要有系列性、目標(biāo)性。例如：開展人物的外貌、心理、動作、神態(tài)等描寫訓(xùn)練，選材立意的拓展訓(xùn)練，布局謀篇的結(jié)構(gòu)練習(xí)等等。唯有如此，才能有效提高作文的教學(xué)水平。此外，教研活動要開展相關(guān)的專項(xiàng)研討。

7．做好語數(shù)英學(xué)問點(diǎn)整合。請各學(xué)科備課組長排查學(xué)科學(xué)問點(diǎn)，做到課課有，單元有。作業(yè)設(shè)計每課須有統(tǒng)一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。

8．完善評價制度，嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范考試行為，追求真實(shí)數(shù)據(jù)。進(jìn)一步規(guī)劃和完善體、音、美、勞、科及計算機(jī)等學(xué)科的驗(yàn)收工作。

（四）重視特色，傳承進(jìn)展特色建設(shè)工作

連續(xù)廣泛深化地開展豐富多彩的課外閱讀活動，努力打造書香校內(nèi)。目前學(xué)校辦學(xué)特色已明顯形成，但仍需進(jìn)一步的豐厚與積淀。

1．拓寬時空，讓同學(xué)可讀書

圖書室藏書豐富，能滿意同學(xué)的閱讀需求。各班按方案到圖書室借書。各班建立圖書箱，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，達(dá)到人均兩冊書的規(guī)模。每天保證半小時午讀，早讀課期間除適當(dāng)讀課本外，引導(dǎo)同學(xué)閱讀各類名篇佳作，積累儲備。中午時，要求同學(xué)在班級小助手的管理下開展半小時的午讀，邊讀邊做讀書筆記。我們還將進(jìn)行午讀的評比。

2．加強(qiáng)指導(dǎo)，讓同學(xué)會讀書

“授之以魚，不若授之以漁”。有了閱讀的方法，才能舉一反三而不至于淺嘗輒止。鑒于此，我們引導(dǎo)同學(xué)把書讀活，強(qiáng)化指導(dǎo)，在語文教學(xué)中滲透讀書方法與技巧。

3．開展活動，讓同學(xué)樂讀書

班級定期開展讀書溝通會、故事會，舉辦讀書筆記、手抄報展覽，開展讀書學(xué)問競賽、成語連賽、作文競賽、誦讀競賽等，舉辦讀書節(jié)。我們定期將同學(xué)的習(xí)作向各類刊物推舉，組織同學(xué)參與各級各類競賽。連續(xù)組織評比閱讀之星；學(xué)期末，我們組織考級。

4．鞏固陣地，讓同學(xué)愛讀書

努力做到文學(xué)社活動正常、銀杏報（集）定期出版、廣播臺有聲有色、小記者站熱火朝天。

5．嚴(yán)格檢查，讓同學(xué)常讀書

有布置有檢查。讀書筆記至少一周檢查一次，同學(xué)的閱讀量也要常常統(tǒng)計，要求背誦的都要檢查，上下午的第一節(jié)課預(yù)備鈴響后要有組織的誦讀古詩文。

（五）提高素養(yǎng)，全面加強(qiáng)體藝衛(wèi)工作

連續(xù)強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)，分別組建文藝、田徑、籃球、象棋等社團(tuán)，加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取再創(chuàng)佳績。堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進(jìn)行，仔細(xì)組織開展符合校本實(shí)際的體育活動，同時加強(qiáng)器材的管理，從學(xué)校實(shí)際動身，細(xì)心組織開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣揚(yáng)活動，老師要重視對同學(xué)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做好防病、治病工作，結(jié)合當(dāng)前的流感疫情，定期對同學(xué)健康狀況進(jìn)行檢測。堅持晨檢制度，發(fā)覺問題準(zhǔn)時上報并實(shí)行相應(yīng)的解決措施。

（六）加強(qiáng)教研，爭創(chuàng)三教研學(xué)校

依據(jù)市教育局《關(guān)于開展揚(yáng)州市中學(xué)校學(xué)校創(chuàng)建和評定工作的通知》的有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，以爭創(chuàng)“三星”校本教研學(xué)校為教科研的中心工作，全面開展?fàn)巹?chuàng)活動。

1．開展教學(xué)討論，構(gòu)建高效課堂

教研的主陣地在課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)在于構(gòu)建高效的課堂。為此我們將開展“新理念、新課程、新課堂”系列活動。

（1）亮點(diǎn)展現(xiàn)課：我們將在上學(xué)期看課的基礎(chǔ)上，發(fā)覺典型，為他們搭建平臺，推出我校中青年老師的亮點(diǎn)展現(xiàn)課。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會為中青年老師的成長鋪路搭橋。

（2）校際聯(lián)動課：連續(xù)開展“相約名?！薄案形蛎麕煛被顒?，相互溝通，共同進(jìn)展。

（3）單元課型課：主要表現(xiàn)形式是一個單元的教學(xué)活動的完整呈現(xiàn)，是我們的一個嘗試。

（4）同課異構(gòu)課：由各教研組長詳細(xì)負(fù)責(zé)，采納的方式：個人獨(dú)立備課、研課，組內(nèi)老師參加聽課、評課，通過教研組把問題呈現(xiàn)出來，以自我反思、同伴溝通診斷的模式操作?！耙酝徽n例展現(xiàn)理念，讓理念回歸不同課堂”的思想，主要體現(xiàn)同課異構(gòu)、一課三上、同唱一首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學(xué)、解決問題（生成課程，再產(chǎn)生新的問題，再診斷、研討、溝通，形成專題，實(shí)際上是一個螺旋上升，循環(huán)往復(fù)的過程）。進(jìn)行教學(xué)診斷活動我們遵循：群體參加；就事論理；重在改進(jìn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（5）常態(tài)調(diào)研課：連續(xù)開展領(lǐng)導(dǎo)層聽常態(tài)課活動，我們將重點(diǎn)檢查老師的常規(guī)教學(xué)，包括備課（教案）、上課（課堂教學(xué)）、批改輔導(dǎo)（作業(yè)）、考試（當(dāng)堂測驗(yàn)）等，全面客觀地把握老師教與同學(xué)學(xué)的狀況。通過深化課堂進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，發(fā)覺問題，組織老師進(jìn)行討論解決，真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能。

2．開展課題討論，提高科研水平。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，健全制度，營造氛圍，增加科研意識。

（2）常常召開課題組成員專題會議，“定人、定時、定課題”，實(shí)行課題目標(biāo)責(zé)任制，保證按時、按質(zhì)、按量推出階段性成果。

（3）抓好現(xiàn)有課題討論。做好已經(jīng)立項(xiàng)的9項(xiàng)課題的結(jié)題工作。

（4）本學(xué)期推出教科研主題活動兩次。

【篇二】

指導(dǎo)思想：

本年度，我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，立足教學(xué)工作實(shí)際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以開展扎實(shí)有效的教研活動為主渠道，以解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題為突破口，通過多種形式引領(lǐng)老師進(jìn)一步更新教育觀念，提升實(shí)施新課程的力量，樂觀探究現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、教學(xué)討論的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

基本思路：

圍繞一個中心：

優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率；

突出五個重點(diǎn)：

著眼15年“問題”，使常規(guī)管理更精細(xì)；

立足“三小”討論，使校本研訓(xùn)更有效；

觸摸結(jié)果形成過程，使綜合評價更科學(xué)；

搭建多種活動平臺，使師生素養(yǎng)更全面；

深化課堂教學(xué)模式，使教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定。

做好項(xiàng)工作：

一、強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機(jī)等現(xiàn)象，教育處將加強(qiáng)隨堂檢查。

2．強(qiáng)調(diào)“五抓”，追求有效。

（1）抓實(shí)備課。每位老師在拿到修改后的導(dǎo)學(xué)案后要依據(jù)本班實(shí)情進(jìn)行二度備課，二度備課包括課前備和課后補(bǔ)充、提示以及反思。反思肯定要準(zhǔn)時寫，要求體現(xiàn)這幾方面：①記錄教學(xué)勝利的地方；②記錄教學(xué)圓滿的地方；③記錄教學(xué)機(jī)靈的地方；④記錄同學(xué)獨(dú)特的見解；⑤記錄再教設(shè)計等。

（2）抓活課堂?！盎睢辈粌H在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于學(xué)問呈現(xiàn)方式的敏捷，師生互動的多樣，思維程度的深刻，同學(xué)限度的參加，最終讓每個同學(xué)都有收獲。

（3）抓勤輔導(dǎo)。這里的輔導(dǎo)不僅指老師更要求充分發(fā)揮小組長的作用，確保同學(xué)能做到堂堂清。

（4）抓精練習(xí)。杜絕濫練，減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特殊注意質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)老師要細(xì)心選擇，不能隨心所欲。

（5）抓細(xì)分析。精細(xì)分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及詳細(xì)措施，仔細(xì)組織校小考質(zhì)量分析，揭示問題，查找主觀緣由，落實(shí)改進(jìn)措施。

二、“小處”著眼，進(jìn)一步落實(shí)校本研訓(xùn)。

1.逐步推動語文“主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)。

語文主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)在我校已進(jìn)入其次個年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位試驗(yàn)老師的帶動下，大部分老師領(lǐng)悟了試驗(yàn)的要領(lǐng)，本學(xué)期將依托“叢書”的關(guān)心，老師們過好選準(zhǔn)“切入點(diǎn)”關(guān)。

2.鞏固已有的試驗(yàn)成果。

《提高同學(xué)與文本對話有效性的策略與討論》這一課題，已初見成效，老師們通過試驗(yàn)記錄卡的整理，找到了一些提高同學(xué)語文本對話的方法，但由于缺乏專業(yè)引領(lǐng)，有些困惑的問題沒有得以解決。所以，本學(xué)期連續(xù)試驗(yàn)的同時，盡力尋求一些專家指導(dǎo)，把試驗(yàn)推向深水區(qū)。

3.夯實(shí)“三課”活動。

一是抓好常態(tài)課。進(jìn)一步深化學(xué)校的“四環(huán)三查”的教學(xué)模式，加強(qiáng)同學(xué)的課堂展現(xiàn)，提高老師的課堂組織和引領(lǐng)力量，落實(shí)四非常鐘的效率。二是立好示范課。以點(diǎn)帶面，發(fā)揮老師的特長，促進(jìn)共性化課堂的形成。三是上好匯報課。連續(xù)實(shí)行外出學(xué)習(xí)返校后匯報的制度。學(xué)習(xí)的老師不僅要寫出學(xué)習(xí)總結(jié)，還要依據(jù)所學(xué)內(nèi)容及形式做“專題講座”或“匯報課”，匯報時要提前將自己所展現(xiàn)的新理念、新做法匯報給聽課老師，讓老師們有的放矢，做到一人學(xué)習(xí)全體受益。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研功能，深化“三小”問題討論。網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)到目前為止我們還停留在學(xué)習(xí)感悟、公開課課堂教學(xué)溝通，沒有更多的討論，偶然在微信伴侶圈發(fā)覺了好多老師轉(zhuǎn)發(fā)的教育類文章，一些跟評挺能引起思索的，微信受歡迎的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進(jìn)行小問題討論，每組每周進(jìn)行一個話題的討論，使教研“隨時”都能進(jìn)行。讓老師逐步養(yǎng)成隨時記錄小問題的習(xí)慣，使課堂教學(xué)大事這種珍貴的資源不至于流失，隨時記錄，準(zhǔn)時在教研組里溝通，形成的小策略是老師們平常課堂教學(xué)的珍貴財寶。

三、夯實(shí)舉措，盡心盡力促進(jìn)質(zhì)量提升

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本年度我們?nèi)詫?shí)行多種措施，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校的目標(biāo)。連續(xù)通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程，抓出成效，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1．加強(qiáng)質(zhì)量管理，做好階段性檢測、終結(jié)性檢測等工作。排查薄弱學(xué)科，學(xué)閱歷、找問題、想對策、促提高。確保各學(xué)科的各項(xiàng)指標(biāo)在全縣名列前茅。

2．強(qiáng)化措施，轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)科。針對少數(shù)薄弱學(xué)科，我們將加大整改力度，通過查找問題、結(jié)對幫扶、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤等方式，關(guān)心其解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)連續(xù)上學(xué)年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢，及早制定畢業(yè)班工作實(shí)施方案，形成有效提升質(zhì)量的舉措，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

4.讓隨時閱讀成為可能。多年來，由于閱覽室在教學(xué)樓的最頂層，閱覽室有是數(shù)學(xué)老師兼管，孩子們的閱讀成了口號，大部分孩子由于不便利沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。本學(xué)年講提議校委會在各層拐角出建立一個小型的圖書角，以便孩子們能充分運(yùn)用課間時間享受閱讀的歡樂，形成閱讀習(xí)慣。

5．重視寫字教學(xué)，落實(shí)多種措施。寫字對學(xué)校階段的孩子來說是一勞永逸的事情，不僅可以加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，而且對養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學(xué)科要齊抓共管，做到方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語文學(xué)科，要將寫字作為教學(xué)的主要內(nèi)容之一，課課練、每天練，有指導(dǎo)，有練習(xí)，有講評，反復(fù)抓，抓反復(fù)，遵循集中與分散、激勵與懲處相集合的原則。學(xué)校將分別在期中、期末進(jìn)行兩次寫字狀況調(diào)研，統(tǒng)計各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率，并進(jìn)行準(zhǔn)時公布與整改。

6．關(guān)注非測評科目的課堂教學(xué)。非考科目由于結(jié)果模糊，這樣部分老師課堂教學(xué)就有隨便打折的現(xiàn)象，比如不能完成完好教學(xué)任務(wù)，無視

課表要求，授課隨心所欲，有的老師課堂游離在學(xué)科教學(xué)之外等等，本學(xué)期要制定行之有效的考核方法，和幾位校長要對這些科目的課進(jìn)行“一推五查”，落實(shí)課程目標(biāo)。

7．做好考試科目學(xué)問點(diǎn)整合。請各學(xué)科備課組長排查學(xué)科學(xué)問點(diǎn)，做到課課有，單元有。作業(yè)設(shè)計杜絕“拿來主義”的方法，每課須有統(tǒng)一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。

【篇三】

一、指導(dǎo)思想

質(zhì)量始于教育，最終教育。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存與進(jìn)展的關(guān)鍵。本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作在連續(xù)咬定質(zhì)量不放松的同時，將以“教育教學(xué)改革與創(chuàng)新”為突破口，以規(guī)范老師教育教學(xué)行為為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，連續(xù)抓好一個重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率）；強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理；強(qiáng)化校本研修）；抓好四個落實(shí)（求實(shí)；求新；求嚴(yán)；求精），努力實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。

二、學(xué)年目標(biāo)定位及工作思路

上學(xué)年，在全校老師的共同努力下，學(xué)校教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步提升。201x學(xué)年伊始，我校在對學(xué)校工作進(jìn)行全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，著眼創(chuàng)建人民滿足的學(xué)校，做人民滿足的老師，把201x——201x學(xué)年定為“教育教學(xué)改革創(chuàng)新年”。

連續(xù)抓住“一個重點(diǎn)”——優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率；

強(qiáng)化“兩項(xiàng)工作”——強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理；強(qiáng)化校本研修工作；

抓好“四項(xiàng)工作落實(shí)”——（求實(shí)；求新；求嚴(yán)；求精）扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理制度建立健全工作；改革創(chuàng)新教學(xué)管理模式，提高工作效率；嚴(yán)格落實(shí)第十八個教學(xué)常規(guī)月行動要求；細(xì)心做好教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。

三、工作目標(biāo)

1、建立健全各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理，不隨便降低標(biāo)準(zhǔn)，不搞花架子，不做表面文章，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)過程管理。

2、連續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)，全面落實(shí)學(xué)?！耙詫W(xué)定教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”一級教學(xué)模式，提高課堂效率。

3、以校本研修工作為依托，樂觀開展多元的教學(xué)教研活動，提升全體老師專業(yè)化水平。

4、組織豐富多彩的活動，進(jìn)一步豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，陶冶同學(xué)的情操，全面提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。

5、以教學(xué)管理改革與創(chuàng)新為突破口，增加“質(zhì)量意識、服務(wù)意識”加大三四班級英語、科學(xué)教學(xué)的過程監(jiān)督，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。

三、工作重點(diǎn)與創(chuàng)新舉措

（一）抓好“課程方案”的落實(shí)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

1、落實(shí)國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)

規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

2、落實(shí)好地方課程的開設(shè)與管理，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)。

3、面對全體同學(xué)，關(guān)注個體差異。落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。不斷壯大優(yōu)秀生群體，爭不讓每一名同學(xué)掉隊。

4、著眼同學(xué)素養(yǎng)，抓好養(yǎng)成教育。著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好、有效方法和良好習(xí)慣。

本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要嚴(yán)格落實(shí)每天輪番巡查制。對比“課程表”不定時進(jìn)行課堂巡查（包括習(xí)字一刻鐘），發(fā)覺有不按課程表上課的狀況準(zhǔn)時指正，并記工作失誤一次，扣0.1分，成果直接計入老師綜合考評，確保每位老師能夠嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。避開空堂現(xiàn)象的消失。

（二）抓好教學(xué)管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立健全工作，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力，制度落實(shí)到位、執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)管理務(wù)實(shí)高效。

2、加強(qiáng)教育處領(lǐng)導(dǎo)職能及下屬各部門職能建設(shè)，細(xì)心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強(qiáng)責(zé)任制落實(shí)，簽定責(zé)任狀，明確工作職責(zé)，提高工作效能。

3、充分發(fā)揮教育處監(jiān)督職能，強(qiáng)化過程監(jiān)督管理，保障各部門工作的開展，避開工作虛假作風(fēng)的形成，切實(shí)提高工作實(shí)效。

4、期末，學(xué)校將依據(jù)工作落實(shí)狀況對各教研組、課題組進(jìn)行考核，真實(shí)全面地反映活動狀況，成果以*評價方式記入老師個人考核成果。

5、突出教學(xué)的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。一切工作務(wù)必聽從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。學(xué)校校長每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，分管校長不少于35節(jié)、教育主任不少于30節(jié)，老師聽評課不少于20節(jié)。

6、加大對教學(xué)檢查力度。依據(jù)學(xué)校老師進(jìn)展性綜合評價考核細(xì)則對老師進(jìn)行綜合評價。

本學(xué)期，學(xué)校教育處將嚴(yán)格落實(shí)辦事處教委假期教學(xué)管理專題研討會議精神及相關(guān)要求，改革創(chuàng)新我校教學(xué)常規(guī)要求及檢查模式，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)過程管理，不搞花架子，不做表面文章。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。

1、方案重落實(shí)。要仔細(xì)制定教學(xué)工作方案，杜絕假、大、空。突出抓好方案的落實(shí)，力戒流于形式。

2、課標(biāo)重解讀，教材重研讀。

本學(xué)期，組織全體老師利用“教學(xué)常規(guī)月”，深化學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師仔細(xì)研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，精確?????把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學(xué)資源，提高老師學(xué)科教學(xué)水平。

3、備課重實(shí)效。

備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)教委備課制度及詳細(xì)規(guī)定，嚴(yán)禁不備課就上課，組織老師提前備好課，上好課。本學(xué)期，學(xué)校連續(xù)保留批注式備課，手寫教案采納“1+N”的活頁教案編寫模式。1是指，每一位老師每周至少細(xì)心編寫一個規(guī)范、細(xì)致的教學(xué)案例。N是指，每位老師可以依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，再完成不同數(shù)量的教學(xué)簡案（至少3個）。教案書寫字跡要工整、規(guī)范。全部學(xué)科提前一周備課。備課過程中，老師可結(jié)合本班實(shí)際狀況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀老師的典型教學(xué)案例，但不得照抄現(xiàn)成教案。每節(jié)課上完后，準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思，仔細(xì)總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，反思使用雙色筆。

4、課堂重效益。

以推動課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，著力構(gòu)建高效課堂，深化開展課堂教學(xué)模式的探究與討論，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。適時舉辦高效課堂教學(xué)模式研討活動。

本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科在一級模式“以學(xué)定教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的基礎(chǔ)下，參照傳統(tǒng)文化學(xué)科“設(shè)境誦經(jīng)典闖關(guān)達(dá)目標(biāo)”二級課堂模式，各教研組連續(xù)樂觀構(gòu)建呈現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式。

5、作業(yè)重規(guī)范。作業(yè)設(shè)置既要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，又要注意探究性、實(shí)踐性。

周六、周日、節(jié)假日要布置適量的作業(yè)。作業(yè)要精選精編，仔細(xì)批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。本學(xué)期，有老師錯誤典型案例記錄，改為同學(xué)“典型錯誤集題本”。

6、書寫重質(zhì)量。嚴(yán)格要求同學(xué)做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。

各班級開好寫字課，同時固定人員利用習(xí)字一刻鐘指導(dǎo)同學(xué)習(xí)字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結(jié)合。

7、一周小結(jié)重實(shí)效。

本學(xué)期，加強(qiáng)落實(shí)老師一周工作小結(jié)制度。每周星期五下午老師們利用放學(xué)后25分鐘的時間，老師對自己一周來的工作進(jìn)行進(jìn)行盤點(diǎn)，反思自己的教學(xué)，查找不足，制定下周工作方案，以便有序開展常規(guī)教學(xué)工作。

8、常規(guī)檢查重指導(dǎo)。以常規(guī)促規(guī)范，以改革促進(jìn)展，努力抓好備課、上課、課后反思教學(xué)博客、作業(yè)檢查等環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。

本學(xué)期，學(xué)校連續(xù)落實(shí)常規(guī)材料每周自查制度，對“教案、作業(yè)”教研組將每周對老師的完成狀況進(jìn)行檢查，簽章，發(fā)覺問題當(dāng)場反饋給老師，督促整改；教育處成立教學(xué)常規(guī)檢查小組每月對教學(xué)常規(guī)完成進(jìn)行全面檢查，仔細(xì)進(jìn)行分析評估，集體反饋，表彰先進(jìn)，對質(zhì)量較差的進(jìn)行仔細(xì)整改，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

（四）抓好教學(xué)討論、教育科研，提高討論實(shí)效。

1、創(chuàng)新教研模式，鼓舞老師通過老師個人反思、同伴互助、每周老師培訓(xùn)等形式，提高自身教學(xué)水平和綜合組織。

2、利用9——11月份，組織全體老師開展好主題為“用技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)”的校本研修工作，提高研修實(shí)效性。

3、不斷加強(qiáng)對課題討論的過程性指導(dǎo)，提高課題討論質(zhì)量和實(shí)效。

①突出抓好“結(jié)題”課題的推廣、應(yīng)用工作。

②重點(diǎn)搞好“討論”課題對教學(xué)的服務(wù)工作，在教學(xué)實(shí)踐中討論課題，在討論課題中規(guī)范教學(xué)實(shí)踐，形成良性循環(huán)，提高試驗(yàn)實(shí)效。

③重點(diǎn)搞好學(xué)校的小課題討論，樂觀落實(shí)督查措施，真正實(shí)現(xiàn)教育科研服務(wù)教學(xué)的目的。本學(xué)期，語文組要連續(xù)推廣“低中段遞進(jìn)承接式預(yù)習(xí)模式的討論”試驗(yàn)，同時引領(lǐng)其它學(xué)科組提高小課題討論的實(shí)效性。

（五）抓老師專業(yè)成長，提高老師隊伍整體素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的全面提升。

1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，樹立老師隊伍的良好形象。

“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”是我們開展職業(yè)道德教育永恒的主題；本學(xué)期學(xué)校將組織3到5次師德主題培訓(xùn)活動。

2、堅持讀書溝通制度，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

本學(xué)期，連續(xù)閱讀學(xué)校統(tǒng)一訂購的《做的老師》這本書，盼望通過閱讀轉(zhuǎn)變老