開題報(bào)告 貴陽市普通高校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的可行性研究-以醫(yī)科大為例

一、選題的理論意義與實(shí)際意義：（1）、理論意義通過對(duì)于學(xué)生因素、教學(xué)質(zhì)量因素、課程安排因素、學(xué)校管理因素進(jìn)行相關(guān)問卷調(diào)查研究，并對(duì)相關(guān)的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理研究分析后，探索出高校教育改革中存在的問題并提出相關(guān)的意見，為開設(shè)拓展訓(xùn)練課程相關(guān)文獻(xiàn)闡述和高校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程系統(tǒng)化發(fā)展具有重要的理論意義。（2）、實(shí)際意義貴陽市普通高校在開設(shè)拓展訓(xùn)練課程上沒有系統(tǒng)化的課程安排，開課率低，師資力量欠缺，活動(dòng)形式單一。目前高校培養(yǎng)的學(xué)生掌握的知識(shí)和技能與社會(huì)的需要有一定的脫節(jié)，傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學(xué)生溝通、創(chuàng)新、合作能力等方面有一定的局限性。探索出高校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程系統(tǒng)化，對(duì)于教育改革發(fā)現(xiàn)問題并提出相關(guān)的意見具有重要的實(shí)際意義。為了學(xué)生畢業(yè)后更好的服務(wù)于社會(huì)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)的需求，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的具有綜合素質(zhì)和能力的人才。在諸多課程中，體育教育對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著其他學(xué)科所不能比擬的優(yōu)勢(shì)，拓展訓(xùn)練的開展有助于在學(xué)生工作中新晉員工富有團(tuán)結(jié)努力的品質(zhì)，更好的適應(yīng)崗位工作指責(zé)。所以研究高校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程具有重要的實(shí)際意義。二、國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述：（1）國外文獻(xiàn)綜述美國的拿破倫·希爾和卡耐基的成功學(xué)訓(xùn)練營、德國的創(chuàng)意訓(xùn)練中心和智囊公司、日本的魔鬼訓(xùn)練營和鼓氣學(xué)校等。在對(duì)OutwardBound的研究與運(yùn)用中，以其為基礎(chǔ)產(chǎn)生了諸多衍生課程，其中影響力較大的有PA(ProjectAdventure),EL(ExeditionaryLearning)外展訓(xùn)練，歷奇為本輔導(dǎo)(AdventureBasedCounseling)，情景仿真規(guī)劃法(ScenarioPlanning)和以問題為本的學(xué)習(xí)PBL(ProblemBasedLearning)等等，這些課程在得到認(rèn)可的同時(shí)，也得到一些國家教育機(jī)構(gòu)的幫助，在實(shí)踐推廣的同時(shí)，相關(guān)的理論研究水平也同步得到了發(fā)展，各種論文和研究專著的不斷發(fā)表使其獲得了更多的理論支持。國內(nèi)文獻(xiàn)綜述于振峰，王晨宇的《關(guān)于將拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)的理論研究》、張亞琪的《將拓展訓(xùn)練引入大學(xué)體育課的思考》等文章對(duì)拓展訓(xùn)訓(xùn)練的由來、產(chǎn)生的背景、發(fā)展?fàn)顩r等作了概要性描述。楊耀華的《高校體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練的理性思考》中對(duì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容、分類、特點(diǎn)、功能以及拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式和方法等方面進(jìn)行了論述。于海濤，常會(huì)麗的《高校體育課程開展拓展訓(xùn)練的可行性和必要性》中主要從學(xué)校的需要、學(xué)生的主觀愿望、拓展訓(xùn)練的自身優(yōu)勢(shì)、高校體育課程改革、和開展拓展訓(xùn)練課程得的安全性保障以及所需要的場(chǎng)地、器材、師資和經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行了論述，認(rèn)為拓展訓(xùn)練在高校體育開展是可行的。吳長青的《學(xué)校體育引入拓展訓(xùn)練的意義與可行性分析》文章中對(duì)高校體育課程引入拓展訓(xùn)練的意義和價(jià)值進(jìn)行了論述。認(rèn)為高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的意義在于:拓展訓(xùn)練的引入適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，突出了現(xiàn)代體育教育理念;符合高校體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，豐富校園體育文化、增加體育課程內(nèi)容、充分利用學(xué)校的有效資源，是體現(xiàn)素質(zhì)教育的另一新式手段。綜上所述，國內(nèi)外關(guān)于開設(shè)拓展訓(xùn)練教育上的觀點(diǎn)，除了能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、教會(huì)學(xué)生體育知識(shí)與技能外，也有培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、敢于爭(zhēng)取、團(tuán)結(jié)合作的功能，而且相關(guān)活動(dòng)的開展有助于豐富校園體育文化、增加體育課程內(nèi)容。在筆者看來由于拓展訓(xùn)練更注重培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)、不斷學(xué)習(xí)的能力、吃苦耐勞的精神以及團(tuán)隊(duì)合作能力等方面取得的顯著效果，能夠較大地提高人的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才，在高校開展拓展訓(xùn)練有助于學(xué)生畢業(yè)后工作的需要，那么我們可以將拓展訓(xùn)練與工作崗位需求相結(jié)合，培養(yǎng)更適用于社會(huì)的技能型人才。三、主要內(nèi)容：前言

1.1選題依據(jù)

1.2文獻(xiàn)綜述

1.3研究目的

2、研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

2.2研究方法

3、研究分析3.1課程安排因素3.2學(xué)生自身因素3.3教學(xué)質(zhì)量因素3.4安全管理因素3.5課程搭配因素4、結(jié)論與建議四、研究方法：文獻(xiàn)資料法：通過對(duì)國內(nèi)外相關(guān)理論文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀，打好研究的理論基礎(chǔ)。問卷調(diào)查法：貴陽市普通高校開展拓展訓(xùn)練的情況設(shè)置問卷，發(fā)放問卷，回收問卷，進(jìn)行整理分析。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：應(yīng)用exel表格對(duì)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。邏輯分析法：對(duì)拓展訓(xùn)練引入貴陽市普通高校體育課程的必要性和可行性進(jìn)行深入地分析和研究，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行提煉與總結(jié)，尋找拓展訓(xùn)練引入我市高校體育課程的可行性。五、完成期限和采取的主要措施：1、確定選題，并分析該題的可行性。2、了解貴陽市普通高校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程實(shí)施的基本情況。3、根據(jù)這些學(xué)校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程中存在的問題制定調(diào)查問卷。4、實(shí)地發(fā)放調(diào)查問卷，收回問卷并對(duì)存在的問題進(jìn)行分析。5、去圖書館或者網(wǎng)上查閱與所研究題目有關(guān)的資料。6、對(duì)這些學(xué)校所存在的問題提出意見和建議。7、經(jīng)指導(dǎo)老師審核后加以修改，完成畢業(yè)論文初稿，。8、進(jìn)行修改無誤后，完成論文。2016年6月——8月選題并制定好調(diào)查問卷。2016年8月——10月發(fā)放調(diào)查問卷，同時(shí)收回調(diào)查問卷并且對(duì)資料進(jìn)行整理與分析。2016年10月——11月中旬把畢業(yè)論文的框架撰寫出來。2016年12月份完成論文的初稿。2016年12月——2017年4月反復(fù)修改論文。2017年4月——5月完成論文定稿六、主要參考文獻(xiàn)及資料名稱：閆闖.《我國高等院校拓展訓(xùn)練課程教學(xué)理論的研究》.北京體育大學(xué).2012.06.16蘇增術(shù).任建紅.《淺談拓展訓(xùn)練對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響》.《當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究》.2015.08.21高一文.《探究高等拓展訓(xùn)練教學(xué)改革的研究與實(shí)踐》.《才智》.2016.03.24翟建設(shè).《當(dāng)代大學(xué)生拓展訓(xùn)練是身心健康教育的重要環(huán)節(jié)》.《中國教育學(xué)刊》.2014.10.27王文釗.《拓展訓(xùn)練引入高校公共體育選項(xiàng)課的理論分析和調(diào)查研究》.華東師范大學(xué).2008.05.01董亮.《武漢高校拓展訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究》.華中師范大學(xué).2013.05.01劉碩.《山西