淺析動(dòng)畫片中的暴力行為對(duì)學(xué)前兒童攻擊性的影響-從班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論看

淺析動(dòng)畫片中的暴力行為對(duì)學(xué)前兒童攻擊性的影響——從班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論看

導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)畫片作為學(xué)前兒童最常接觸的媒介之一，其中常常融入了一些暴力元素。這樣的暴力行為對(duì)于學(xué)前兒童的心理和行為發(fā)展有何影響呢？本文將從班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論出發(fā)，對(duì)這一問題進(jìn)行探討。

一、暴力行為在動(dòng)畫片中的呈現(xiàn)

動(dòng)畫片作為一種受歡迎的媒介形式，經(jīng)常將暴力行為作為故事情節(jié)的一部分。這些暴力行為包括斗毆、槍戰(zhàn)、砍殺等，這些行為常常以夸張的方式展現(xiàn)出來，有時(shí)還伴隨著音效和視覺效果的強(qiáng)調(diào)。學(xué)前兒童由于年齡較小，還處于認(rèn)知發(fā)展的早期階段，容易受動(dòng)畫片中的暴力行為的影響。

二、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論

班杜拉認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)行為的過程是通過觀察他人的行為，然后進(jìn)行模仿和重現(xiàn)來完成的。他提出了觀察學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要過程，包括注意、記憶、模仿和激勵(lì)。這一理論給我們理解動(dòng)畫片暴力元素對(duì)學(xué)前兒童攻擊性的影響提供了一種認(rèn)知框架。

三、動(dòng)畫片暴力行為對(duì)學(xué)前兒童的影響

1.學(xué)習(xí)與模仿：學(xué)前兒童常常通過觀察學(xué)習(xí)他人的行為，尤其是他們所尊重和崇拜的角色，如動(dòng)畫片中的主角。當(dāng)他們觀察到動(dòng)畫片中的暴力行為時(shí)，會(huì)模仿這些行為。

2.視角問題：學(xué)前兒童對(duì)于觀察學(xué)習(xí)的對(duì)象可能沒有足夠的反思力和判斷力。他們傾向于將動(dòng)畫片中的行為視為現(xiàn)實(shí)，并沒有清晰的認(rèn)識(shí)到暴力行為和現(xiàn)實(shí)生活之間的區(qū)別。

3.情感表達(dá)：學(xué)前兒童常常通過模仿暴力行為來表達(dá)自己的情感，尤其是情緒受到挫折時(shí)。因此，暴力行為對(duì)于他們來說可能是一種情緒宣泄和表達(dá)的方式。

4.視覺印象：動(dòng)畫片中的暴力行為常常伴隨著視覺和音效的強(qiáng)調(diào)，給學(xué)前兒童留下觸目驚心的印象。這樣的印象可能在他們的記憶中存留，并在后續(xù)情境中激發(fā)他們更易于采取暴力行為。

四、對(duì)策與建議

1.選擇合適的動(dòng)畫片：學(xué)前兒童觀看動(dòng)畫片是難以避免的，但可以選擇一些沒有暴力元素或者暴力元素較少的動(dòng)畫片。同時(shí)，在觀看前，家長(zhǎng)應(yīng)先進(jìn)行篩選，確保內(nèi)容適合孩子年齡，并與孩子進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)他們正確理解劇情中的暴力行為。

2.家長(zhǎng)引導(dǎo)：家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的觀看內(nèi)容，與孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們正確看待動(dòng)畫片中的暴力行為。在觀看過程中，家長(zhǎng)可以提出一些問題，幫助孩子思考暴力行為對(duì)他人的傷害和不良后果。

3.培養(yǎng)良好的價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好價(jià)值觀和道德觀念是預(yù)防他們模仿暴力行為的關(guān)鍵。家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力非常重要，可以進(jìn)行一些教育活動(dòng)和游戲，幫助孩子分辨正確與錯(cuò)誤、善與惡。

4.督促和監(jiān)管：在學(xué)前兒童的成長(zhǎng)過程中，督促和監(jiān)管是必不可少的。家長(zhǎng)應(yīng)積極監(jiān)督孩子的媒體內(nèi)容接觸，并建立適宜的家庭規(guī)矩，限制媒體使用時(shí)間以及內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)：動(dòng)畫片中的暴力行為對(duì)學(xué)前兒童的攻擊性有一定的影響，但這并不意味著動(dòng)畫片就應(yīng)該完全避免暴力元素。合理的引導(dǎo)和監(jiān)管是解決這一問題的關(guān)鍵。在學(xué)前兒童的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)和教育者的共同努力是培養(yǎng)孩子正確看待暴力行為的重要環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)造良好的家庭和社區(qū)環(huán)境，并與孩子進(jìn)行有效的交流，有助于調(diào)節(jié)學(xué)前兒童的攻擊性行為，并幫助他們更好地理解和處理暴力行為總之，動(dòng)畫片中的暴力行為對(duì)學(xué)前兒童的攻擊性有一定的影響，但并不意味著動(dòng)畫片應(yīng)該完全避免暴力元素。家長(zhǎng)和教育者在學(xué)前兒童的成長(zhǎng)過程中起著重要的作用，他們應(yīng)該積極進(jìn)行篩選和引導(dǎo)，確保孩子觀看的內(nèi)容適合他們的年齡，并與他們進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)他們正確理解劇情中的暴力行為。同時(shí)，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀念也是預(yù)防孩子模仿暴力行為的關(guān)鍵。家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力非常重要，可以通過教育活動(dòng)和游戲幫助孩子分辨正確與錯(cuò)誤、善與惡。督促和監(jiān)管也是必不可少的，家長(zhǎng)