2023年河北省邯鄲市中考二模語文試題（含答案）

2023年邯鄲市中考語文模擬試題

注意事項(xiàng)：

1.本試卷總分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡相應(yīng)位置上。

3.考生務(wù)必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分（1?3題20分）

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。（共5分）

文物承載人文，亦載歷史。收藏于河北博物院的國寶級(jí)文物長(zhǎng)信宮燈，被譽(yù)為“中華第一燈”。這件青銅

器既是一件生活用品，又是一件（zhuangshi）品。它通體鎏金，外形是一個(gè)跪坐執(zhí)燈的宮女。長(zhǎng)信宮燈是（f?n

Ying）漢代社會(huì)生活的重要實(shí)物資料，為我們研究古代生活提出了可靠的依據(jù)。從這件文物上我們可以看到.

宮女的發(fā)式類似于今天的盤頭。頭上的頭巾叫“巾幗”，它可以戴在頭上罩住前額、圍在發(fā)際。后來，“巾幗”

成為“女子”的代稱，用“巾幗英雄”“巾幗不讓須眉”來形容女性。

（1）給文段中加著重號(hào)的詞語注音，根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）

①承載②（zhuangsh?）_③（f?nying）

（2）以上文段畫線句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。（1分）

（3）除了“巾幗”，你還能想到哪些女子的代稱？請(qǐng)列舉出一個(gè)。（1分）

2.閱讀下面文字，回答后面的問題。（每空1分，共10分）

斫讀古詩文，我們可在“山水自然”中欣賞到別樣的美，體驗(yàn)另外一種生命形態(tài)。

【甲】山水可縱豪情，杜甫以“”禮贊泰山，表達(dá)了登

臨的決心和俯視一切的氣概，盡顯其雄壯豪邁之情；張岱獨(dú)自前往湖心亭看雪，看到了“

"這樣一幅天地蒼茫、渾然一體的自然景象。

【乙】縱情山水心自寬，山水可蘊(yùn)哲理。在游歷山水之時(shí)，看似前路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出。不禁想

到若面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，只要堅(jiān)持下去便會(huì)迎來轉(zhuǎn)機(jī)。

【丙】山光水色、自然風(fēng)物是中國古代文人墨客的審美意象和精神寄托，山水可顯文人品格。歐陽修以

"_"點(diǎn)明自己意不在酒，在山水。

這兩句把他簡(jiǎn)政愛民的政治襟懷寫得含蓄不露。君子為政，要與民同樂，更要有居安思危的憂患意識(shí)和苦。多

勺的奉獻(xiàn)精神。這讓我們明白心系國家、自有術(shù)下的家國情懷已沉淀為中華兒女的內(nèi)在品格。

（1）請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩句。

（2）乙段畫線句讓我們聯(lián)想到陸游《游山西村》中的“,

（3）請(qǐng)?jiān)诒挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的句子。

（4）丙段文字中，加著重號(hào)的詞語可以讓我們聯(lián)想到課文中范仲淹的名篇《》。

3.某學(xué)校舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（5分）

中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表

讀書計(jì)劃情況百分比讀書筆記情況百分比

有計(jì)劃10.10%每讀必做0%

有時(shí)有計(jì)劃31.30%憑興趣做24.60%

沒有計(jì)劃58.60%從不做75.40%

（1）從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在哪些問題？（2分）

（2）你的同學(xué)小明最近成績(jī)不太理想，有點(diǎn)畏難情緒，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)成語對(duì)他說兒句鼓勵(lì)的話，讓他能重新

鼓起學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)注意語言表達(dá)要簡(jiǎn)明連貫。（成語不少于兩個(gè)）（3分）

第二部分（4?20題50分）

一、閱讀下面古詩詞，回答4?6題。（共6分）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙.五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

行路難（其一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

4.《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》的作者是宋代詞人（人名）。（1分）

5.下列對(duì)這兩首詩詞的理解和分析，不無碰的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》上片以“醉里挑燈看劍”發(fā)端，接踵而來的是記憶中這些極雄豪、壯美

的情景：聽號(hào)角，分麾下炙，聽塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵。

B.《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》下片描寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面后，“可憐”一詞使得整首詞的風(fēng)格由雄壯變

得悲壯。

C.《行路難》采用樂府古題“行路難”，以敘事開篇，漸而過渡到抒情。

D.《行路難》最后兩句寫出了詩人堅(jiān)信行船路上必能安全到達(dá)彼岸的堅(jiān)定信心。

6.兩首詩詞都寫到了"夢(mèng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明兩位作者分別借“夢(mèng)”表達(dá)了怎樣的情感。（2分）

二、閱讀下面文言文，回答7?10題。（共13分）

【甲】為學(xué)之道更無他法，字能熟讀精思，久之自有見處①。尊②所聞，行所知，干有所獲。

【乙】予幼時(shí)，先君?日課?令誦《文選》，甚苦其詞與字難通也。先君因目：“我見小宋⑤說手鈔⑥《文選》

三過，舉見佳處。汝等色得不誦?！庇墒侵拜吤邽閷W(xué)，蓋如此也。

【丙】張子韶九成目：“朋友講習(xí)，固是天下樂事，不幸獨(dú)學(xué)，則尚友古人久故讀《論語》，如對(duì)孔門圣

賢，讀《孟子》，如對(duì)孟子，凝神靜慮，如目擊之。如此用心，雖生千載之下，可以見千載上人矣。

交友之間，尤當(dāng)審擇，大凡敦厚忠信，能過于吾者，益友也。其傲慢褻狎，導(dǎo)人為惡者，損友也。推此

求之，亦自見得五七分，更問師以審之，宜無所失矣。但若志趣卑凡，不能克己從善，則益者不期疏而日遠(yuǎn),

損者不期近而日親。

【注釋】①見處：指收獲。②尊：尊重，尊崇。③先君：亡父。④課：督促。⑤小宋：指宋祁，字子京，北宋

文學(xué)家、史學(xué)家。⑥鈔：后作“抄”。譽(yù)寫，抄錄。⑦名公：泛指有能耐或有名的人。⑧九成：即張九成，字

子韶，南宋人。⑨尚友古人：崇尚與古人交朋友。⑩褻狎：輕佻玩忽。

7下列各項(xiàng)中加著重號(hào)字的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（3分）（)

A久之自有見處予獨(dú)愛蓮多出淤泥而不染（《愛蓮說》）

B改讀《論語》公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）

C里生千載之下故余里愚（《送東陽馬生序》）

D導(dǎo)人為惡者俱為一體（《出師表》）

8.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（每小題1分，共4分）

（1）但能熟讀精思（2）孕有所獲

（3）始見佳處（4）汝等安得不誦

9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）由是知前輩名公為學(xué)，蓋如此也。（2分）

（2）大凡敦厚忠信，能過于吾者，益友也。（2分）

10.請(qǐng)用自己的話說一說，從甲、乙兩文中，你分別獲得了怎樣的啟示？（2分）

三、閱讀下面的文字，回答11?13題。（共9分）

“文房四寶”與中國傳統(tǒng)文化

陳云琴

①“文房”之名，起于我國南北朝時(shí)期，專指文人書房。筆、墨、紙、硯為“文房”所使用，因而被人們

譽(yù)為“文房四寶”。

②作為書寫工具，“文房四寶”是文人雅士千金不換的珍寶。在文人雅士的筆耕風(fēng)雨生涯中，它們與主人

共擔(dān)憂苦，同享歡樂，演繹出文化劇目中無數(shù)的悲喜劇。文人雅士則從它們身上感受到了大自然無限的妙趣，

感受到了民族文化的悠遠(yuǎn)以及自己的責(zé)任，并以它們?yōu)閹熡选?/p>

③以位于“文房四寶”之首的“筆”來說，它一出現(xiàn)，就同古人的生活結(jié)下了不解之緣，以意想不到的作

用，改變著人們的生活。中國的毛筆是舉世無雙的書寫工具。古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆早已退出歷史的

舞臺(tái)，而毛筆從漫長(zhǎng)的歷史歲月中走來，至今興盛不衰，足見其強(qiáng)大的生命力。

④在古人的心目中，它不只是一支伸手即來、揮之即去的“毛錐子”，還是具有某種意蘊(yùn)、值得依戀的伴

侶，或者說，它本身就代表著文明，是文化人及其形象、事業(yè)的化身?！凹?、齊、圓、健”為毛筆之“四德”,

可以用來描述文人雅士的心懷：“尖”，敏銳的文心；“齊”，平易的眼界；“圓”，兼收并蓄的氣度；“健”，自強(qiáng)

不息的精神。毛筆是作為一種書寫工具進(jìn)入文人生涯的。文人把自己的生涯稱作“筆耕”，既體現(xiàn)出文人同書

寫工具的關(guān)系，又表明了文人生涯的艱辛。

⑤“墨”一般被看作文采的象征?！靶刂杏心北闶怯形牟桑@正是文人起碼的素質(zhì)。《清暑筆談》說:

“士大夫胸中無三斗墨，何以運(yùn)管城？然恐蘊(yùn)釀宿陳，出之無光澤耳?！庇形牟墒怯霉P的前提，文人如果沒有

文采是要遭人恥笑或嘲弄的。宋人嗜墨成癖，從文人到民眾莫不皆然，競(jìng)蔚然成風(fēng)。嗜墨家的奇談怪論、奇聞

逸事不勝枚舉，是宋代特有的文化現(xiàn)象。據(jù)《王氏談錄》記：王洙生性愛墨，手中一天到晚拿著墨錠把玩，他

的桌上、書案上、臥榻上到處擺著墨九，經(jīng)常用柔軟織物擦拭墨錠，使墨又光又亮，甚至用衣袖、衣襟擦拭。

有一次，王洙因怕打斷作文思路而沒有理睬賣廷珪墨的人，事后卻因此嘆恨終生。

⑥“紙”因其堅(jiān)緊、柔韌、光潔、韻墨而具有使用價(jià)值，以古樸、馨香、美艷而具有觀賞或收藏價(jià)值。文

人的生活同紙緊密相連，映入文人眼簾的首先是紙的文化價(jià)值以及文人自身的生活情態(tài)或命運(yùn)之慨。文人與

紙，就像農(nóng)民與土地。窮困的文人往往因?yàn)槿奔?，不惜出賣勞力以換取日常用紙。戰(zhàn)國時(shí)蘇秦和張儀兩人就以

替人做工的方式取得紙筆等學(xué)習(xí)用品。三國的闕澤、晉代的葛洪也以替人打工的方式獲取學(xué)習(xí)用品。文人的這

種做法表現(xiàn)了他們自我塑造的決心和毅力，為后世敬慕頌揚(yáng)。

⑦“文房四寶”供人使用，紙不過以日計(jì)，筆不過以月計(jì)，墨不過以年計(jì)，只有硯才可以隨人終生。明代

陳繼儒《泥古錄》云：“文人之有硯，猶美人之有鏡也，一生之中，最相親傍。故鏡須秦漢，硯必唐宋。”沒有

明鏡的梳妝臺(tái)是不可想象的，沒有佳硯的古代書齋自然不可思議。文人看見硯，最先聯(lián)想到的是硯對(duì)文化的巨

大貢獻(xiàn)；文人歌詠硯的功績(jī)?nèi)缤柙佔(zhàn)约旱膭趧?dòng)成果，如同農(nóng)人歌詠收獲。蘇東坡一生為硯作銘甚多，多能反

映出正直文人的情趣和懷抱，見識(shí)卓越，為常人所不及。

⑧文人士大夫賦予了“文房四寶”深沉含蓄的魅力，“文房四寶”則成就了文人士大夫溫文儒雅、揮灑激

揚(yáng)的風(fēng)姿。“文房四寶”同文人士大夫水乳交融的結(jié)合，形成了中國文化特別是書畫藝術(shù)無與倫比的意蘊(yùn)。

（有刪改）

1.閱讀④?⑦段，說說具有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的“文房四寶”與文人的緊密聯(lián)系。（4分）

文房四寶聯(lián)系

筆(1)

墨(2)

紙(3)

________W______(_4)

12.文章第③段運(yùn)用了什么說明方法？請(qǐng)具體分析其作用。（2分）

13.這篇文章在語言上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合第⑦段畫線句作具體分析。（3分）

四、閱讀下面的文字，完成14?17題。（共14分）

時(shí)光里的書匣子

①雪像是虛空中驚落的梨花，帶著一絲羞赧，靜悄悄向水墨畫一般沉郁的四野撒落。我們圍坐在熱烘烘的

土炕上，腳丫塞進(jìn)奶奶暖暖的棉被窩里。每個(gè)人手中都捧著一本書，就連不識(shí)字的奶奶也捧著一本。有時(shí)，她

還會(huì)坐在那里細(xì)細(xì)整理被貓撕壞的書頁，骨節(jié)突出的手指那時(shí)變得十分靈活，將卷起的邊邊角角一一捋平，專

注而細(xì)膩。襁糊粘好的書就放到旁邊的書匣子上晾著。

②笨頭笨腦的長(zhǎng)方形書匣子，模樣普通得有些寒破，卻是家里質(zhì)地最好的一個(gè)老物件。早先它被用來裝食

物，它像個(gè)小小的糧倉，放在柜子高處，沉甸甸地穩(wěn)著全家人的心。后來全家搬到了鎮(zhèn)里，匣子再也用不上了。

那匣子好似嗚咽了一聲，躲進(jìn)了柜底。

③被冷落的匣子重新派上用場(chǎng)，是因?yàn)槲覀兊臅?。?zhèn)子里有一家書店，每每有了零錢我們就跑去買書，花

布衣兜里奶奶給的硬幣發(fā)出清脆的聲響。時(shí)間久了，我們的書需要一個(gè)''家”，而書架是不敢奢望的。有一天，

奶奶靈光一現(xiàn)就憶起了那只柏木匣子。她立馬翻出來，細(xì)細(xì)擦拭了一番，又晾曬了幾天，仔仔細(xì)細(xì)糊上一層報(bào)

紙。當(dāng)幾本書放進(jìn)去后，那只匣子像注入了靈魂一般，散發(fā)出一種樸素典雅的氣質(zhì)來，像一位落難的公主回到

了她的家鄉(xiāng)，一切恰如其分，安寧美好。

④書匣子里端端正正盛著梅糊補(bǔ)過的書，占據(jù)著櫥柜上最顯眼的位置，也占據(jù)著我們心里緊要的那個(gè)位置。

我們每天只要有空閑總會(huì)圍繞在書匣子旁邊，像檐下的白鴿每天清晨拍打著翅膀飛向陽光。因?yàn)橄蛔友b著書，

屋子里的氣息也悄然變化著，若有似無地總能嗅到一種淺俗的日常之上的書香氣，一股淡淡的、厚重而靜篤的

油墨香。每當(dāng)聞到那書香，我們?nèi)给B般歡騰的心，瞬間就安靜了，吵嚷聲也弱下去了。

⑤買書的錢是奶奶從日常家用里省出來的，那些毛票硬幣包在一塊看不出顏色的碎花手絹里壓在炕氈下，

只要我們說要買書，就有求必應(yīng)。那時(shí)多數(shù)孩子只有幾本書，而我們很春修地?fù)碛辛顺商椎摹都t樓夢(mèng)》《哪吒

鬧?！返冗B環(huán)畫。我們讀書的時(shí)候.奶奶就坐在書匣子旁邊跟著看，她一個(gè)字也不識(shí)，就看圖畫，最喜歡《紅

樓夢(mèng)》里黛玉葬花那一本。她認(rèn)真地捧著書，一頁一頁仔細(xì)瞧著，口中喃喃自語。她總是忍不住地回頭問我這

一頁的意思，又轉(zhuǎn)頭問姐姐那一頁的意思，完全像個(gè)追著大人聽故事的孩子。其實(shí)，不識(shí)字的奶奶是很會(huì)講故

事的，也很會(huì)領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵，甚至?xí)约壕幑适轮v給我們聽。

⑥書匣子伴著我們漸漸長(zhǎng)大，上了初中后我們不再滿足于小人書，奶奶依然支持我們買書，但碎花手絹里

的毛票和硬幣有時(shí)連買一本書都湊不夠了。我們還會(huì)在雨雪天擠在奶奶炕上讀書，不過那些書都是從同學(xué)手中

借來的，有《簡(jiǎn)?愛》，有《射雕英雄傳》……奶奶湊過來看我們那些插圖極少、滿紙黑字的書，翻一會(huì)兒又

無趣地放下，她再也介入不了我們的讀書世界了，無聊地坐在炕角打盹。

⑦日復(fù)一日，那書匣子也像有生命似的老下去了，邊角被歲月啃噬得不再光潤(rùn)，頑皮的弟弟在上面胡亂地

涂鴉，淡黃的原木悄然成暗淡的褐色。偶爾，匣子里還會(huì)躥出絲絲縷縷腐舊的霉味，像一個(gè)患了風(fēng)濕病的老人。

只有當(dāng)家里來了親戚或鄰家小孩的時(shí)候，奶奶會(huì)像亮寶般打開匣子，將巴掌大的小人書放到孩子們手里，看著

她們胡亂翻書時(shí)，她會(huì)堆起一臉皺紋滿足的微笑。

⑧書匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也給賣了。收拾舊物件的時(shí)候，我沒有看到書匣子。

小人書倒是零零散散找到了幾本，雖然破舊發(fā)黃殘缺不全，但我還是收拾好，帶回了自己家。直到后來女兒出

生，漸漸長(zhǎng)大，我給她買了一個(gè)大大的粉色收納盒當(dāng)書匣子，把那幾本發(fā)黃的小人書也整整齊齊放進(jìn)她嶄新的

書匣子里。女兒有時(shí)會(huì)翻出來看，每次都會(huì)奶聲奶氣地問：“媽媽，這是你小時(shí)候看過的書嗎？是太奶奶買的

嗎？我好喜歡那個(gè)會(huì)講故事的太奶奶喲！”

⑨我也很喜歡，可是卻再也見不到了，就連那最初陪伴著我們的書匣子也再見不到了。我看到時(shí)光的小毛

賊早在我們疏忽散漫時(shí)載著一車又一車的物什走遠(yuǎn)了，留給我們的只是斑駁記憶。

14.通讀全文，請(qǐng)概括文章圍繞“奶奶和書匣子”講了哪些故事。（3分）

（1）——奶奶改造書匣子，給“我們”當(dāng)書架一一奶奶坐在書匣子旁讀書，陪“我們”成長(zhǎng)

——（2）——（3）

15.請(qǐng)品味文中兩處畫橫線句子的表達(dá)效果。（6分）

（1）“我們每天只要有空閑總會(huì)圍繞在書匣子旁邊，像檐下的白鴿每天清晨拍打著翅膀飛向陽光。”（從修辭的

角度賞析）（3分）

（2）“那時(shí)多數(shù)孩子只有幾本書，而我們很奢侈地?fù)碛辛顺商椎摹都t樓夢(mèng)》《哪吒鬧海》等連環(huán)畫。”（請(qǐng)賞析

加點(diǎn)字的妙處）（3分）

16.請(qǐng)從記敘順序的角度分析文章第②③段的作用。（3分）

17.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫線句“我看到時(shí)光的小毛賊早在我們疏忽散漫時(shí)載著一車又一車的物什

走遠(yuǎn)了，留給我們的只是斑駁記憶”的理解。(2分)

五、根據(jù)你對(duì)名著的閱讀，回答18?20題。(共8分)

他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí)，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事

實(shí)?假若他的環(huán)境好一些，或多受著點(diǎn)兒教育，他一定不會(huì)落在“膠皮團(tuán)”里，而且無論是干什么，他總不會(huì)

辜負(fù)了他的機(jī)會(huì)。

18.以上材料選自所寫的《駱駝祥子》。(1分)

19.下面兩段文字節(jié)選自甲、乙兩位同學(xué)的讀書心得，請(qǐng)你根據(jù)小說情節(jié)幫甲、乙兩位同學(xué)找到依據(jù)。(共4

分)

甲：祥子身上缺乏一種對(duì)壓迫的反抗精神。

(1)—

乙：祥子能忍受委屈，但也會(huì)起來反抗。

(2)

20.文學(xué)名著就像一座燈塔，照亮我們前行的路，名著中的人物給予我們不竭的精神動(dòng)力，成為我們的“引路

人”?！都t巖》這部名著中的哪一個(gè)人物成為了你的“引路人”？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說出理由。(3分)

第三部分(21題50分)

21.閱讀下面材料，按要求作文。(50分)

“痛快”一詞很有意思，“痛苦”和“快樂”本是一對(duì)反義詞，為什么把意義相反的一對(duì)詞組合在一起呢？

那是在告訴我們，人生酣暢淋漓的“痛快”、喜不勝收的快樂，大多是在你痛苦之后得到的。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容健康積極。②表達(dá)真情實(shí)感。③除詩歌外，文體不限。④不要套寫、抄襲。⑤不要出現(xiàn)真實(shí)

的地名、校名和人名。⑥不少于600字。

2023年邯鄲市中考語文模擬試題參考答案

1.(1)①ch6ngzai②裝飾③反映

(2)將“提出”改為“提供”。

(3)蛾眉(紅袖、粉黛等亦可)

2.(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小霧淞沆砌天與云與山與水上下一白

(2)山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

(3)醉翁之意不在酒在乎山水之間也

(4)岳陽樓記

3.(1)絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏計(jì)劃性，隨意性較強(qiáng)；絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和

思考的習(xí)慣。

(2)示例：小明，自古英雄多磨難，如果我們有懸梁刺股的精神，程門立雪的執(zhí)著，不畏懼艱難險(xiǎn)阻，學(xué)習(xí)

上的一切困難都可以克服。要相信，只要有鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬。

4.辛棄疾

5.D

6.辛棄疾借夢(mèng)抒發(fā)了他壯志難酬的抑郁憤慨之情（渴望殺敵報(bào)國的愿望）；李白借典故中的夢(mèng)，表達(dá)自己期望

得到明主賞識(shí)、施展抱負(fù)的愿望。（意思對(duì)即可）

7.C

8.（1）只，只是（2）最終，終于（3）才（4）怎么

9.（1）因此知道前輩中有能耐、有名望的人做學(xué)問，大概都是這樣的。

（2）凡是那些淳樸寬厚、忠誠誠信，才能超過我的人，是有益的朋友。

10.讀書時(shí)要熟讀成誦，認(rèn)真思考，要尊重所學(xué)，并要學(xué)以致用；學(xué)習(xí)過程不是一帆風(fēng)順的，要勤奮刻苦、向

先賢學(xué)習(xí)。

【文言文譯文】

【甲】做學(xué)問的方法沒有別的，只能熟練閱讀和認(rèn)真思考，時(shí)間長(zhǎng)了自然會(huì)有收獲。尊崇所聽到的知識(shí)，

踐行所學(xué)到的知識(shí)，最終會(huì)有所收獲。

【乙】我年幼的時(shí)候，父親每天督促我誦讀《文選》，（我）很是苦惱文章的詞句和字難以理解。父親于是

說：“我聽說宋祁用手抄錄《文選》三遍，才發(fā)現(xiàn)其中好的地方。你們?cè)趺茨懿蝗フb讀呢。”因此知道前輩中有

能耐、有名望的人做學(xué)問，大概都是這樣的。

【丙】張九成說：“朋友講論研習(xí)，本來是天下讓人高興的事，如果不幸需要獨(dú)自學(xué)習(xí)，那就崇尚與古人

交朋友。所以讀《論語》，就好像面對(duì)孔門的圣賢，讀《孟子》，就如同面對(duì)孟子，聚精會(huì)神，冷靜思考，就如

同親眼見到他們。像這樣用心，即使出生于千年之后，也可以見到千年以前的人了。

交朋友尤其應(yīng)謹(jǐn)慎選擇，凡是那些淳樸寬厚、忠誠誠信，才能超過我的人，是有益的朋友。那些傲慢、輕

佻玩忽，引導(dǎo)人做壞事的，就是有害的朋友。按照這些原則去推求，也自然可把握五七分，再去請(qǐng)示老師，加

以辨別，應(yīng)該就沒有錯(cuò)了。但如果志趣低下平庸，不能克制自己去遵循善道，那么有益的朋友不知不覺中會(huì)日

漸疏遠(yuǎn)，有害的朋友不知不覺中會(huì)日漸親近。

11.（1）代表著文明，是文化人及其形象、事業(yè)的化身。（2）一般被看作文采的象征。（3）具有觀賞或收藏價(jià)

值，與文人的生活緊密相連。（4）對(duì)文化有巨大貢獻(xiàn)，為文人所歌詠。

12.作比較。將古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆與中國毛筆的現(xiàn)狀進(jìn)行比較，古埃及的蘆管筆和歐洲的羽毛筆

早已退出歷史舞臺(tái)，而中國毛筆至今興盛不衰，說明中國的毛筆具有強(qiáng)大的生命力。

13.這篇文章語言富有文采且生動(dòng)形象。畫線句引用古文使文章語言富有文采，把“文人之有硯”比作“美人

之有鏡”，生動(dòng)形象地寫出了硯對(duì)文人的重要作用。

14.（1）奶奶在土炕上補(bǔ)書，粘好的