新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《六-測(cè)量：課桌有多長(zhǎng)》-公開(kāi)課教案-1

PAGE《課桌有多長(zhǎng)》教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六單元《課桌有多長(zhǎng)》p51—p52。教學(xué)目標(biāo)：1.再次經(jīng)歷用不同的工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。

2.認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3.初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體和線的長(zhǎng)度（限整厘米），能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)：能用刻度尺測(cè)量較小物體和線的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、課件教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：讓我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧?。ǘ嗝襟w出示）有面又有口，有腳沒(méi)有手，書(shū)包吃肚內(nèi)，自己不會(huì)走。生：課桌師：每天我們上課都離不開(kāi)我們心愛(ài)的課桌，那大家知道課桌到底有多長(zhǎng)嗎？（板書(shū):課桌有多長(zhǎng)）（不知道）同學(xué)們看，笑笑是用拃量的，淘氣是用鉛筆量的那同學(xué)們想用什么去量??？生：尺子、數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒······（1分鐘）二、體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)新知。（1）、體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的重要性活動(dòng)一：測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一種你喜歡的測(cè)量工具，來(lái)測(cè)量一下我們課桌的長(zhǎng)度吧！師：哪位同學(xué)愿意匯報(bào)一下你的測(cè)量結(jié)果呢？（出表格）生：匯報(bào)（填表格）。匯報(bào)的時(shí)候請(qǐng)這樣說(shuō)：“我用（）測(cè)量，測(cè)量的結(jié)果是（）。”師：真是奇怪，同學(xué)們測(cè)量的都是課桌，為什么測(cè)量的結(jié)果卻不同呢？（學(xué)生觀察表格發(fā)現(xiàn)。）生：因?yàn)闇y(cè)量工具不同。師：所以，要想使同一物體測(cè)量結(jié)果相同，在測(cè)量前必須統(tǒng)一測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。師：說(shuō)到統(tǒng)一測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)，老師不得不提起一個(gè)人物。他就是秦始皇，他的功勞可大了。讓我們一起去了解了解吧?。ǔ鍪緋pt：他是秦始皇，中國(guó)第一位皇帝。他統(tǒng)一了中國(guó)，下令修建了舉世文明的萬(wàn)里長(zhǎng)城。不但統(tǒng)一了各民族的語(yǔ)言、文字，還統(tǒng)一了度量衡，其中這個(gè)度，指的就是尺子。師：下面我們就去了解一些生活中常見(jiàn)的尺子吧：（出示各類尺子）那同學(xué)們用的是什么尺子呢？生：拿出自己的尺子師：大家用的就是學(xué)生尺，它可是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。（2）、認(rèn)識(shí)尺子活動(dòng)二：師：請(qǐng)大家先看著你的尺子然后和老師的尺子認(rèn)真作對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)呢？生1：有數(shù)字生2：有豎線生3：有cm師：1、這些數(shù)字是怎么排列的呢？生：從小到大，從0開(kāi)始。師：在尺子上我們把這些數(shù)字就叫做刻度。師：1、再看這些豎線，一樣長(zhǎng)嗎？生：不一樣師：其中每個(gè)數(shù)字上面對(duì)應(yīng)的豎線都是最長(zhǎng)的。通常，我們把這兩根最長(zhǎng)刻度線之間的距離稱為一大格。師：3、看這個(gè)字母cm，它表示厘米，是一個(gè)較小的長(zhǎng)度單位。師：說(shuō)到cm，老師就帶大家先認(rèn)識(shí)一下1厘米有多長(zhǎng)。生：請(qǐng)看大屏幕：先找到刻度0，從刻度0到1這之間的長(zhǎng)度，也就是這么一大格的長(zhǎng)度就是1厘米。同學(xué)們?cè)谧约旱某咦由夏懿荒苷业窖?？那同學(xué)們找一找哪段還是1厘米長(zhǎng)呢？（學(xué)生匯報(bào)）從1刻度到2刻度是1厘米。。。。。師：那同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，尺子上相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的長(zhǎng)度都是1厘米。也就是尺子上一大格的長(zhǎng)度。（3）、感知1厘米活動(dòng)三：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的1厘米長(zhǎng)的小棒，像老師這樣用我們的拇指和食指把小棒夾在中間，讓我們親自感受一下1厘米到底有多長(zhǎng)。（聚焦學(xué)生目光，教師手拿小棒，手勢(shì)示范）然后手指保持原來(lái)的樣子不動(dòng)，輕輕的將小棒取出，那么這兩根手指之間的距離大約就是1厘米長(zhǎng)。接下來(lái)，大家就參照這個(gè)長(zhǎng)度，尋找我們身邊或我們身體上有哪些物體是一厘米呢？生：學(xué)生先找，后匯報(bào)。師：老師也找到一些1厘米長(zhǎng)的物體，我們一起來(lái)觀察觀察吧！如手指一節(jié)長(zhǎng)，電燈開(kāi)關(guān)按鈕，橡皮的厚度、訂書(shū)釘?shù)拈L(zhǎng)大約都是1厘米。（同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)身邊的小事物。）師：同學(xué)們知道了1大格是1厘米，那么兩大格是幾厘米呢？生：2厘米師：尺子上還有哪段是2厘米長(zhǎng)呀？生：回答師：（追問(wèn)，那你是如何知道它是2厘米長(zhǎng)呀？）生：數(shù)格子師：那除了數(shù)格子，誰(shuí)還有不同的方法呢？······師：用后面的大刻度減前面的小刻度。師：那同學(xué)們能比劃出2厘米大約有多長(zhǎng)嗎？（估一估2厘米）（老師示范，同學(xué)們操作，提醒可以比一比尺子上的2厘米長(zhǎng)）師：你還能找到幾厘米啊？生：匯報(bào)（3厘米，4厘米，5厘米。。。。。。。）總結(jié)：通過(guò)在尺子上找?guī)讉€(gè)不同的長(zhǎng)度，我們知道了（1）、從0到幾大格就是幾厘米；（2）、用后面大的刻度數(shù)減前面小的刻度數(shù)，得幾就是幾厘米。師：現(xiàn)在老師想來(lái)考考大家，你敢不敢接受挑戰(zhàn)？我們來(lái)做個(gè)搶答的游戲吧。（敢！）好！游戲規(guī)則是：不舉手，第一個(gè)站起來(lái)的同學(xué)直接回答。這就需要同學(xué)們的速度嘍?。?！請(qǐng)看大屏幕！（2—4、1—6、、3—10、0—9、4—8、5—6分別是幾厘米。）（4）、學(xué)會(huì)測(cè)量A、量一量1、好，認(rèn)識(shí)厘米之后，那我們就可以用尺子去測(cè)量物體的長(zhǎng)度了，我們以鉛筆為例。（看誰(shuí)坐的最整齊！物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)第一步：把尺子放平第二步：將鉛筆放到尺子有刻度的一邊；第三步：將鉛筆的一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，（這樣方便我們讀數(shù)），那另一端指向幾呢？（學(xué)生回答）那這支鉛筆就是（）厘米長(zhǎng)。所以從0刻度開(kāi)始另一端指向幾就是幾厘米！師：同學(xué)們看清楚了嗎？生：看清楚了！師：誰(shuí)把你看到的給同學(xué)們講講呢？生：學(xué)生復(fù)述師：好，看到好多同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮至?，那?qǐng)同學(xué)們測(cè)量測(cè)量自己的鉛筆有多長(zhǎng)吧？生：動(dòng)手測(cè)量（測(cè)量完叫學(xué)生上講臺(tái)測(cè)量，出現(xiàn)大約！?。煟赫O?。。?！有個(gè)小朋友的尺子和我們的不一樣，你能發(fā)現(xiàn)哪里不一樣嗎？生：沒(méi)有0刻度。師：那該怎樣用這樣的尺子去量物體的長(zhǎng)度呢？我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎樣測(cè)量的?。ㄕ?qǐng)同學(xué)上講臺(tái)給學(xué)生們演示）師：同學(xué)們說(shuō)他的測(cè)量方法行不行呢？生：可以的師：（在這個(gè)問(wèn)題上你可以當(dāng)我們大家的老師了，我們給他點(diǎn)掌聲吧?。。。。煟耗銈兌际抢蠋熜哪恐凶畎舻暮⒆樱。?！三、鞏固練習(xí)，掌握新知師：看到我們學(xué)的這么好，熊大帶領(lǐng)著熊二、熊三、熊四也想動(dòng)手測(cè)量了，我們來(lái)看看它們的測(cè)量方法對(duì)不對(duì)呢？（請(qǐng)大家看作業(yè)紙，并仔細(xì)觀察，同桌互相討論，討論完的同學(xué)就請(qǐng)坐好?。┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)熊大測(cè)量的對(duì)嗎？。。。。。。（你的回答真棒，老師為你感到高興。。。。。。你的發(fā)言很有條理?。┕忸^強(qiáng)也來(lái)湊熱鬧了，給熊大，熊二們出了幾道難題我們一起幫它們?nèi)リJ關(guān)吧！師：先闖第一關(guān)1、（估一估，量一量）請(qǐng)同學(xué)們，先估一估這條線有多長(zhǎng)呢？把估的結(jié)果記錄下來(lái)。估完大家用尺子來(lái)準(zhǔn)確測(cè)量一下吧?。ü泊蠹遥J過(guò)了第一關(guān)）再接再厲繼續(xù)闖第二關(guān)吧?。。、畫(huà)一畫(huà)1、（畫(huà)一條長(zhǎng)4厘米的線）學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量了，我們也要學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)線。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（出示PPT）一關(guān)二關(guān)都順利通過(guò)了，第三關(guān)需要大家全力配合去攻破，看哪組配合默契，速度快。3、要求一組負(fù)責(zé)第一輛車，二組負(fù)責(zé)第二輛車，三組負(fù)責(zé)第三輛車。（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果）（獎(jiǎng)勵(lì)）四、課堂小結(jié)師：這堂課同學(xué)們上的開(kāi)心不開(kāi)心呀？生：開(kāi)心師：那同學(xué)們能總結(jié)出我們學(xué)了哪些內(nèi)容呢？生：總結(jié)師：