三年級(jí)語(yǔ)文 泉省賽一等獎(jiǎng)

叮咚的泉水是取之不盡用之不竭的，如果一個(gè)班級(jí)里的一瓶墨水像泉水一般永不干涸，這是怎么回事？趕快讀一讀詩(shī)歌，尋找答案吧！泉泉是地下水天然出露至地表的地點(diǎn)，或者地下含水層露出地表的地點(diǎn)。根據(jù)水流狀況的不同，可以分為間歇泉和常流泉。如果地下水露出地表后沒有形成明顯水流，稱為滲水。根據(jù)水流溫度，泉可以分為溫泉和冷泉。上屆墨水鋼筆心靈

缺少mòjiè

quēlínɡ我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙ɡānɡ盛瓶里盛滿藍(lán)色的墨水多音字chénɡ這桌飯菜很豐富。shènɡ

識(shí)字游戲墨水缺水鋼筆上屆心靈水滴入泉詞語(yǔ)解釋吸引：引導(dǎo)別的物體、力量等到自己方面來(lái)。也指引起別人的注意。本課是指墨水瓶引人注意。盛開的鮮花吸引了游人的注意力。閃爍：光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗。本課指藍(lán)色的墨水閃動(dòng)著光亮。閃爍的繁星布滿天空。它取之不盡，用之不竭，像一眼永不枯竭的泉井，源源不斷流進(jìn)我們的筆管，滋潤(rùn)著一顆顆求知的心靈……自由朗讀詩(shī)歌，找出“泉〞與墨水瓶相聯(lián)系的句子整體感知

默讀詩(shī)歌，思考：課文用什么手法來(lái)描寫墨水瓶？用了比喻的手法。自由朗讀1、2自然段：1.教室窗臺(tái)上的墨水瓶是怎么來(lái)的？2.作者又是如何描寫墨水瓶的？互動(dòng)課堂在我們新教室的窗臺(tái)上，放著一只墨水瓶。這是上屆同學(xué)留下的禮物。墨水瓶的來(lái)歷。瓶里盛滿藍(lán)色的墨水，海的顏色，海的深情，像一塊閃爍的寶石，像一塊明亮的水晶。連用兩個(gè)比喻寫出墨水的晶瑩透亮。同學(xué)的情意像海一樣深。點(diǎn)我

蝴蝶花像一個(gè)翩翩起舞的仙子，像一只美麗的蝴蝶，又像孩子可愛的臉蛋。仿寫比喻句瓶下面壓著一張字條，寫著“公用墨水瓶〞還有八個(gè)工整的大字：“人人保護(hù)，大家使用。〞墨水瓶的用途。如何發(fā)揮墨水瓶的作用。朗讀3、4節(jié)，思考：1.墨水瓶象征了什么？2.我們是怎么使用墨水瓶的？我們接過(guò)這個(gè)墨水瓶，也接過(guò)優(yōu)秀集體的好班風(fēng)。我們成為它的新主人，它是我們團(tuán)結(jié)友愛的象征。象征團(tuán)結(jié)友愛好班風(fēng)。于是，誰(shuí)的鋼筆如果缺水，就能從這兒得到補(bǔ)充；如果，瓶里的墨水將要吸盡，第二天又變成滿滿一瓶。大家精心管理墨水瓶。墨水瓶給大家?guī)?lái)了方便。它取之不盡，用之不竭，像一眼永不枯竭的泉井，源源不斷流進(jìn)我們的筆管，滋潤(rùn)著一顆顆求知的心靈……將墨水瓶比作永不枯竭的泉井。比喻“滋潤(rùn)〞一語(yǔ)雙關(guān)，既指泉水的作用，又指這種團(tuán)結(jié)友愛的行為讓心靈富足。拿不完，用不盡。形容非常豐富。形容接連不斷。無(wú)窮無(wú)盡源源不斷取之不盡用之有余取之無(wú)禁

用之不竭詞語(yǔ)積累〔“取之不盡，用之不竭〞的近義詞〕再讀詩(shī)歌，想一想：這首詩(shī)為什么以“泉〞為題？以“泉〞題目是一種比喻的手法，比喻用不盡的墨水瓶，是對(duì)團(tuán)結(jié)友愛的贊美。結(jié)構(gòu)梳理泉泉墨水瓶取之不盡，用之不竭源源不斷比喻課文運(yùn)用比喻的手法，以小見大，用一瓶用不完的墨水來(lái)表達(dá)_________的班級(jí)氣氛。團(tuán)結(jié)友愛主題概括團(tuán)結(jié)友愛的格言警句1.聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。2.獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。3.多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。4.孤雁難飛，孤掌難鳴。5.火車跑得快，全靠車頭帶。6.集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。拓展延伸墨水〔〕一屆〔〕缺少〔〕靈性〔〕mòjièquē一、給下面紅體字選擇注音。課堂演練línɡ二、仿寫詞語(yǔ)。源源不斷〔AABC式詞語(yǔ)〕__________________________________一顆顆〔ABB式詞語(yǔ)〕____________________________亭亭玉立滔滔不絕洋洋得意一層層一縷縷一張張三、請(qǐng)運(yùn)用“……像……〞寫兩個(gè)比喻句。彎彎的月亮像一只小船。奶奶的笑臉像一朵老菊花。

四、一瓶墨水見證了團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)，那良好的班風(fēng)需要我們?cè)鯓尤ゾS護(hù)呢？