三年級語文 蜜蜂全國一等獎

蜜蜂激趣導(dǎo)入

童謠小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，穿花粉，愛勞動，我們學(xué)它愛勞動。學(xué)習課題

讀音

mìfēng蜜字是上下結(jié)構(gòu)蜂字是左右結(jié)構(gòu)初讀感知1.初讀課文，整體感知2.學(xué)習生字。

3.整體感知課文大意說說課文講了一件什么事。證實過程防止減小

包括檢查豐富超常

解釋缺少

出示生字zhènɡchénɡbìmiǎnjiǎnkuòjiǎncháfùchāoshìquē愛格蘭證實防止按住

環(huán)境包括檢查豐富出示生字出示生詞惡劣拋棄證實防止悶熱擁擠阻力包括理解詞語拋棄：扔掉不要。惡劣：非常壞，壞到接近于極點。防止：設(shè)法不使某種情形發(fā)生，防止。阻力：阻礙物體運動的作用力。證實：證明其確實。沿途：在到目的地或終點的路上。精讀感悟〔1〕學(xué)習第1自然段。

讀了這段，知道“我〞想做個什么試驗嗎？了解蜜蜂，測試蜜蜂是否有識別方向的能力。精讀感悟〔2〕學(xué)習第2自然段。

仔細研究一下作者

是怎樣試驗的？精讀感悟〔3〕學(xué)習第3、4、5自然段。

作者怎么證明飛回的蜜蜂是被扔的那群？

作者在蜜蜂的背上做了白色的記號。精讀感悟“把蜜蜂放在紙袋里，帶它們走了二里半路〞這句話說明了什么？

從距離上說明這樣的距離范圍內(nèi)蜜蜂回到蜂巢沒有問題。精讀感悟“空中吹起了微風〞、“沿途盡是一些陌生的景物〞怎么理解這兩句話的意思？

從環(huán)境上說明，情況很復(fù)雜，對蜜蜂認路增加了難度。精讀感悟兩次飛回來的蜜蜂有什么不同？

第一次兩只蜜蜂飛回來，飛了四十分鐘左右，身上還帶了花粉。第二次飛回來了十五只蜜蜂，是在第二天回來的。精讀感悟

作者捉了四十只，二十多只受傷，十七只飛回了家，這些數(shù)字說明了什么？

從數(shù)量上說明蜜蜂識別方向的能力精讀感悟從法布爾的身上，我們受到怎樣的啟發(fā)？

學(xué)習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風。

課堂總結(jié)課文是以第一人稱的手法寫“我〞通過一個試驗，證實蜜蜂是否具有識別方向的能力，表達作者的那種嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風。課堂練習pāoqìzhèngshíbìmiǎnmēnrè〔拋棄〕〔證實〕〔防止〕〔悶熱〕

zǔlìyōngjǐèlièbāokuò〔阻力〕〔擁擠〕〔惡劣〕〔包括〕

課堂練習證(證明)蜜(蜜蜂)蜂(蜂巢)

征(征兵)

密(密碼)

峰(山峰)

阻(阻力)悶(悶熱)

組(組織)

問(問題)

作業(yè)布置1.把文中你喜歡的詞語、句子抄下來。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫作者找養(yǎng)蜂人的線路，并在適宜的地方畫上花叢、園子、養(yǎng)蜂人的小