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文檔簡介

第二章生涯角色與生涯發(fā)展

第一節(jié)

生涯角色知多少重點：了解人的一生中會扮演的生涯角色難點：理解生涯的廣度和深度，以及生涯角色重合生涯名言

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

張載(宋代大儒)一、生涯角色人的一生中會扮演多少種生涯角色呢?子女（這是一個需要我們用一生來演繹的角色）學生（一般6歲開始——在校學習結(jié)束）休閑者（在生涯發(fā)展的任何階段）公民（18歲成人之后）工作者（進入職場后）持家者（一般組建家庭，有了孩子之后）二、生涯彩虹圖生涯的廣度：指一個人一生中所扮演的不同角色，如子女、學生、休閑者、公民、工作者、持家者等。生涯的深度：指一個人在自己所扮演的生涯角色上投入的時間和精力。二、生涯彩虹圖幾種重合的生涯角色為人子女，為人父母這是我們的第一角色，即生命角色選擇一份職業(yè)安身立命，立足社會，是我們的第二角色，即職業(yè)角色生涯活動畫出生涯彩虹圖

通過與爸爸媽媽、爺爺奶奶，或者家族中的任何一個長輩交流，畫出他們中2~3人的生涯彩虹圖，分別從他們的生涯發(fā)展階段、生涯角色和不同生涯角色的投入程度等角度進行分析對比，寫出一篇分析報告，在小組或班級里交流分享。生涯活動-示例

小敏通過對爺爺?shù)牟稍L得知:爺爺7歲進入學校，19歲中專畢業(yè)之后參加工作，25歲結(jié)婚，48歲時父母相繼去世。由于工作比較忙，加上要照顧家庭，爺爺大半輩子基本上都沒怎么閑下來，直到前幾年(60歲)退休之后才和奶奶到處去旅游，享受閑暇的時光。請根據(jù)上述內(nèi)容，

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