13 2《裝在套子里的人》教學設(shè)計高中語文統(tǒng)編版必修下冊

《裝在套子里的人》高中語文部編版教學設(shè)計【教學目標】正確認識別里科夫人物形象及其社會意義。作品中幽默諷刺藝術(shù)手法的運用。在誦讀品味的過程里培養(yǎng)學生健康向上的人生態(tài)度?！窘虒W重難點】誦讀品味的過程里培養(yǎng)學生健康向上的人生態(tài)度。作品用幽默諷刺藝術(shù)手法呈現(xiàn)的人物形象及其社會意義?！窘虒W方法】誦讀品味、研討、歸納，對比分析，合作探究，多媒體演示法【教學過程】一、導入新課：在現(xiàn)實生活中，有人渴望化蛹成蝶，擺脫束縛，去擁抱藍天，去實現(xiàn)自己的理想和抱負，有一個人卻偏愛將自己裝在套子中，這是一個怎樣的人呢？（回顧上節(jié)課所學主要內(nèi)容，轉(zhuǎn)入新課學習）二、合作探究：學習方法：1、小組內(nèi)交流自學結(jié)果，就練習題的答案交換意見，針對組員自學中存在的問題進行交流探討，合作解決。2、記錄小組合作學習的結(jié)果，由組長收集具有代表性的問題留待全班交流使用。3、師生交流解最難的問題。（一）講析第二部分——戀愛事件1、思考：第二部分有幾個相關(guān)情節(jié)？明確：在別里科夫戀愛過程中，有漫畫事件、騎自行車事件、當面交鋒這樣幾個相關(guān)情節(jié)。2、提問：在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的？討論歸納：這一部分描寫的特點是，抓住人物的典型細節(jié)，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守，誠惶誠恐，害怕新事物，反對生活中哪怕是微小變革的思想性格。例如：“如果教師騎自行車，那還能希望學生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！”這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點。再如，他從樓上跌下來的時候，“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象”，這種奇特的心理狀態(tài)正反映他自欺欺人的特點。（二）、講析最后三個自然段。1、別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？大家有什么反應？討論歸納：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結(jié)束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊。對他的死，大家感到“大快人心”，從心里感到自由。2、可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？討論歸納：只要沙皇專制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治。3、學會用辨證的觀點看問題：如何認識別里科夫這一人物？明確：既是沙皇專制制度的鷹犬，又是這種制度的犧牲品；既是兇惡可怕的衛(wèi)道士，又是不堪一擊的可憐蟲。三、能力提升：為了使人物的形象更為鮮明，作者是極盡諷刺之能事，將別里科夫封閉、守舊、膽小、多疑的性格刻畫得淋漓盡致。思考：作者采用了哪些手法來增強諷刺效果呢？（討論課文中諷刺手法和細節(jié)描寫的作用）歸納：諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色：①夸張的語言和漫畫式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。③含蓄的對比。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈