幼兒園大班數(shù)學活動《10以內(nèi)加減法》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學活動《10以內(nèi)加減法》教學設計【含教學反思】一、教學目標：通過本次教學，希望學生能夠：能夠認識1~10的數(shù)字，并能夠正確書寫；能夠通過手工物品或金幣等進行模擬計算；能夠利用數(shù)碼圖片等進行簡單的加減法計算；能夠根據(jù)問題給出答案，并簡單解釋自己的思路和方法；提高幼兒的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新能力。二、教學內(nèi)容：本次教學的主要內(nèi)容為：10以內(nèi)加減法。三、教學方法：本次教學采用“師帶生”的方式進行，教師在教學前會帶領學生進行數(shù)學游戲或是歌曲等形式的激活學生的注意力；接著教師會編寫簡單的題目并展示在教室的黑板上，學生可以自己進行計算并在教師的幫助下進行討論。四、教學過程：1.活動1：認識數(shù)字1~10教學目標：通過玩具等手工物品認識數(shù)字1~10，領會數(shù)碼大小和書寫，為后面的數(shù)學加減法計算打下基礎。教學內(nèi)容：用小小的手指，數(shù)出1~10的數(shù)字，用玩具或者其他手工物品對數(shù)字進行模擬計算教學過程：通過引領學生辨認出1~10之間的數(shù)字。要求學生通過手工物品或手指模擬計算過程。給出具體的數(shù)字，例如“1+2=3”，“4-2=2”，并要求學生觀察、模擬、計算。教學反思：通過這次活動幫助幼兒了解數(shù)字1~10并進行簡單的計算，激活了他們的數(shù)學思維。并且，在活動過程中，教師發(fā)現(xiàn)有一些幼兒對數(shù)字的書寫還不夠熟練，教師需要加強他們對于數(shù)字正確書寫的練習。2.活動2：數(shù)字圖片加減法計算教學目標：在認識數(shù)字和基礎計算認知的基礎上，教學加減法的數(shù)學內(nèi)容。教學內(nèi)容：通過數(shù)字圖片展示加減法的計算。教學過程：教師以黑板展示數(shù)字圖片，讓學生觀察數(shù)碼組成方式與數(shù)字大小。配合幾張加減法計算的圖片，例如“3+4=？”，“8-5=？”。要求學生在黑板上書寫計算步驟和結(jié)果并且進行討論。教學反思：在教學進行過程中，教師注意到部分學生對數(shù)字的大小以及加減法計算的方法不夠熟練，需要強調(diào)和加強練習。3.活動3：問題解答教學目標：在了解基礎數(shù)學計算的基礎上，引導幼兒解決問題，并將計算方法聯(lián)系到生活實際當中。教學內(nèi)容：運用簡單的實際情境問題解決加減法計算。教學過程：教師通過讓幼兒對常見的生活情境問題進行思考和解答，例如：“小明買了四個糖，再買了三個糖，他一共買了多少糖？”，“小花的書桌上有六支筆，她把兩支筆推到了椅子上，現(xiàn)在還有多少支筆在她的書桌上？”。要求學生在黑板上書寫對應的加減法計算過程和答案，并且就計算方法進行討論，并說明自己的思考過程。教學反思：通過實際情境問題的引導，學生們表現(xiàn)出了良好的思考和解決問題的能力。需要加強的是計算過程步驟的講解和練習，使學生在下次實際問題解答過程中更加熟練。五、教學效果：通過本次教學，大部分學生已經(jīng)掌握了數(shù)字1~10的書寫和大小關系，并且學生已經(jīng)可以進行簡單的加減法計算。在問題解答環(huán)節(jié)，幼兒初步能夠根據(jù)實際情境進行加減的計算和思考。不過，還需要繼續(xù)加強對于計算方法的掌握和練習，使幼兒更加熟練地進行數(shù)學加減法計算。六、教學：本次教學采用“師帶生”的方式進行，教師在教學前會帶領學生進行數(shù)學游戲或是歌曲等形式的激活學生的注意力；接著教師會編寫簡單的題目并展示在教室的黑板上，學生可以自己進行計算并在教師的幫助下進行討論。本次教學過程充分調(diào)動了幼兒的學習熱情和興趣，