小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第四單元《多樣的交通和通信》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)第四單元《多樣的交通和通信》教學(xué)設(shè)計(jì)

11、四通八達(dá)的交通

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況，了解現(xiàn)代出行的方式和現(xiàn)代交通工具發(fā)展的過程，認(rèn)識(shí)各種交通

工具在生活中的作用。

2、初步知道如何合理選擇出行的交通運(yùn)輸工具，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料信息的方法。

3、懂得愛護(hù)公共交通設(shè)施和安全出行常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何正確選擇合適的出行交通工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、收集各種交通工具的圖片

2、調(diào)查一種交通工具的變化情況、

教學(xué)過程：

引文：聯(lián)系生活，引入課題

同學(xué)們今天是乘坐哪種交通工具來上學(xué)的呢？身邊的交通工具還有哪些？這些常用的交通工具又給我們的生活

帶來了哪些便利？大家想知道嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)新課，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們身邊的交通工具，板書課題。

一、我的出行體驗(yàn)

L找一找

師：仔細(xì)觀察課本70頁(yè)的圖畫，你能找到多少個(gè)交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飛的各有幾個(gè)？（學(xué)

生在小組內(nèi)交流）

師：下面我們開始匯報(bào)交流，哪個(gè)小組先來？

師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很善于觀察，觀察的都很仔細(xì)，老師非常佩服大家。你們想看一看老師搜

集的資料嗎？

生：想----

師：（課件出示：汽車、飛機(jī)、摩托車、火車、馬車、輪船等十二幅有關(guān)交通工具的

圖片）。師：除了剛才同學(xué)們和教師交流的這些常用的交通工具外，你還知道有哪些呢？

生L還有救護(hù)車、警車、消防車。

生2：我還知道有索道纜車?！?/p>

師：你們知道的交通工具可真多。天上飛的交通工具除了飛機(jī)，還有哪些？請(qǐng)大家具體說說。

生：天上飛的交通工具還有火箭、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、熱氣球。

師：你說的火箭、宇宙飛船、人造衛(wèi)星，這些雖不是我們身邊常用的交通工具，但這是一個(gè)現(xiàn)代高科技術(shù)水平發(fā)

展的標(biāo)志。神六

那么在江河、大海等水上跑的交通工具還有哪些？

生：水上跑的交通工具還有氣墊船、潛水艇、竹排、漁船、帆船……

2.猜一猜

師：這么多的交通工具各有各的特點(diǎn)，下面你能不能根據(jù)它說的話，猜出它是誰。

?（）1.我可以載著人們飛到全世界，去欣賞美麗的風(fēng)景。

?（）2.我不會(huì)造成空氣污染，要運(yùn)動(dòng)找我準(zhǔn)沒錯(cuò)。

?（）3.我常常在路上跑，塞車的場(chǎng)所我一定不會(huì)缺席。

?（）4.我的型式最新穎，可惜有些地方看不到我。

?（）5.我的身體最長(zhǎng)而且我的速度快，從南到北都可以看到我。

3.連一連

師：同學(xué)們真聰明，全答對(duì)了。其實(shí)，在我國(guó)，由于地域遼闊，環(huán)境差別很大，在一些地區(qū)有一些獨(dú)特的交通工

具，我們來認(rèn)識(shí)幾種吧。（磁懸浮列車、耗牛、駱駝、雪橇）

你對(duì)那種交通工具比較熟悉？誰來把它介紹給大家？

生1：磁懸浮列車是一種無軌列車，它依靠磁力的作用懸浮起來，時(shí)速快，與飛機(jī)不相上下，人們稱它為“飛行

列車”，又因?yàn)樗胍粜?，無污染，被稱為“綠色交通工具”。

生2：駱駝是沙漠里特有的交通工具，它可以載人或載物在沙漠上行走好幾天，被稱為“沙漠之舟”。

生3：耗牛是青藏高原特有的交通工具，被稱為“高原之舟”。

生4：雪橇是一種在雪地上滑行的交通工具，由經(jīng)過專門馴養(yǎng)的狗、馬、鹿拖動(dòng)，被稱為“雪地之舟”。

在上學(xué)、購(gòu)物、走親訪友、外出旅游時(shí)，你分別會(huì)選擇哪種出行方式？結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說說一次難忘的乘坐

某種交通工具的經(jīng)歷。二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式

七嘴八舌：小組討論：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，考考你。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了交通工具的種類繁多，溝通四面八方，人們的生活離不開各種交通工具。誰能

具體說說這些交通工具給我們的生活帶來了哪些方便呢？

生1：上學(xué)、上班可省時(shí)間。

生2：用車、船、火車等交通工具運(yùn)物質(zhì)，不僅速度快，還運(yùn)的東西多，大大提高了生產(chǎn)效率?！?/p>

師：“生產(chǎn)效率”這個(gè)詞用得真好。高效率的社會(huì)生產(chǎn)，除了需要現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和管理水平外，切實(shí)離不開身

邊的這些快捷的交通工具。同學(xué)們，老師這兒就有幾項(xiàng)運(yùn)輸任

務(wù)急需完成，誰愿意幫幫老師，看需要哪些最合適的交通工具來完成？

1.叔叔急著從海南趕往北京與客戶簽訂合同。

2.有大批的木材需要從四川運(yùn)到昆明。

3.有一批課本需從某市的新華書店運(yùn)到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。

4.從杭州輪船碼頭把煤運(yùn)到上海

生1：選用飛機(jī)，因?yàn)槭羌毙?，飛機(jī)速度快。

生2：因?yàn)榛疖囘\(yùn)輸量大，是大批的木材要運(yùn)往昆明.

生3：因?yàn)橛写a頭，輪船適合海上運(yùn)輸，運(yùn)輸量大.

生4：課本從書店運(yùn)往學(xué)校選用卡車，因?yàn)榫嚯x近，使用卡車靈活方便。

師：了解了它們的特點(diǎn)，我們就可以根據(jù)要選擇合適的交通工具了。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕：

（課件出示，“出謀劃策”我叫苗苗，家住北京，暑假里我想和爸爸、媽媽去上海旅游，同學(xué)們，我該怎樣去？）

師：你看，從北京到大連秦皇島，就要選擇很多的交通工具，有時(shí)還需要各種交通工具的通力合作，共同完成。

我相信苗苗聽了同學(xué)們的建議，一定會(huì)非常高興，并和她的爸爸媽媽一起認(rèn)真選擇最適合她們家庭條件的交通工

具，我們也祝苗苗一家旅游快樂。

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方？選用的什么交通工具？

生：去年我們家去過北京，是爸爸開汽車去的。

生：我們?nèi)胰ミ^西安，是坐火車去的?！?/p>

師：同學(xué)們，想一想，要是沒有這些交通工具，你們想去哪兒能去嗎？

生：不能去。沒有這些交通那我們會(huì)覺得非常不方便的。師：是啊！各種交通工具在我們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著巨

大的作用，尤其是現(xiàn)在快節(jié)奏的生活，更離不開他們。

三、七嘴八舌話交通

無論你是生活在鄉(xiāng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與以前相比發(fā)生了很大的變化。

請(qǐng)談一談這些年你所感受到的家鄉(xiāng)交通的變化。

師：大家對(duì)這些獨(dú)特的交通工具有了一定的了解，能為它們找到各自的家鄉(xiāng)嗎？（出示課件：雪原、青藏高原、

上海城市、沙漠圖，指生連線。）

師：在不同的地區(qū)有不同的交通工具。在我們的家鄉(xiāng)有哪些常用的交通工具？課前老師布置同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查,

現(xiàn)在把你的調(diào)查結(jié)果拿出來，小組內(nèi)再交流一下。（學(xué)生交流）

師：下面我們開始匯報(bào)，誰先來呢？

生L我們家鄉(xiāng)過去有馬車、小土車、地排，使用起來靈活方便，現(xiàn)在有汽車、自行

車、出租車、電動(dòng)車靈活方便，速度快。

生2：現(xiàn)在還有出租三輪車、人力三輪車、公交車。

生3：還有摩托車、面包車。...

師：把現(xiàn)在的交通工具和過去的交通工具比一比，你有什么感想？

生L現(xiàn)在的交通工具越來越先進(jìn)了。

生2：有了這些交通工具，我們的生活方便多了?！?/p>

師：是啊，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的交通工具越來越先進(jìn)，發(fā)展速度也越來越快

了，相信不久的將來，還會(huì)有更先進(jìn)的交通工具出現(xiàn)。

小結(jié)：交通工具的變化、道路的變化

家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾?

讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、向你致敬

當(dāng)我們享受各種交通方式帶來的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們安全

便捷的出行做出了貢獻(xiàn)。

角色扮演：車站不同崗位的工作人員和乘客

總結(jié)：本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)

展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。

板書設(shè)計(jì)

四通八達(dá)的交通

多樣的交通工具

不同交通方式的特點(diǎn)

家鄉(xiāng)交通在變化、發(fā)展

致敬交通崗位工作人員

12慧眼看交通

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解當(dāng)?shù)氐囊恍┙煌ㄇ闆r，了解社區(qū)停車位情況，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決交通問題的

能力。

2、過程與方法：使學(xué)生知道隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時(shí)也給人們帶來了一

系列的交通問題，從而引發(fā)學(xué)生的思考。通過交通問題的認(rèn)識(shí)，珍愛生命、文明出行:，懂得交通的發(fā)展，給社會(huì)

帶來的負(fù)面影響。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，增強(qiáng)

社會(huì)責(zé)任感。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，交通問題對(duì)自身的影響這方面的認(rèn)識(shí)有一定基礎(chǔ)，如交通安全，對(duì)于交通問

題在社會(huì)生活方面的影響；考慮得不多，需要提供一定的素材，他們才能有所了解。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，交通問題在交通高度發(fā)達(dá)的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農(nóng)村學(xué)生所處的社會(huì)生活環(huán)境

中的交通處于發(fā)展期，對(duì)交通帶來的問題不會(huì)有設(shè)身處地的感受，他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來的安全問題。

要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生“從身邊看交通”，側(cè)重了解交通問題的危害，懂得遵守交通規(guī)則的

重要，感受交通問題給人類社會(huì)帶來的負(fù)面影響。最后通過“交通發(fā)展大家談”，“暢想未來的交通”，談?wù)勏雽?duì)

自己，想對(duì)家人或者是想對(duì)其他人說的話，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的交通意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)車禍、汽車污染帶來的問題進(jìn)行思考，受到珍愛生命、文明交通、環(huán)境保護(hù)教育。

教學(xué)難點(diǎn)

1、師生達(dá)到情感共鳴，學(xué)生能將環(huán)保、生命、文明交通的教育內(nèi)化為自己的東西。2、養(yǎng)成善于觀察生活、善于

思考的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會(huì)帶來的負(fù)面問題，收集的資料，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點(diǎn)搜

集交通安全隱患。

設(shè)計(jì)理念：

引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問題及解決的方法。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生從

外化逐步過渡為內(nèi)化，從內(nèi)心深處體會(huì)出一些真理，掌握解決

實(shí)際問題的本領(lǐng)。

一、看身邊的交通問題

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道每年的9月22日是什么紀(jì)念日嗎？每年的9月22日是世界無車日。

設(shè)定這個(gè)“無車日”是因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到現(xiàn)代交通在給我們的生活帶來方便的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的交通問

題。

2、揭示課題

科學(xué)技術(shù)不斷迅猛發(fā)展，使我們的交通發(fā)生了翻天覆地的變化，給我們的生活帶來了很多的便利，但是也帶來了

許多不便甚至災(zāi)難。這就是我們今天要探討的問題一一交通問題帶來的思考

多媒體出示：汽車圖片與交通圖（板書慧眼看交通）

二、討論,深挖交通問題的本質(zhì)

師：同學(xué)們，我們身邊的交通工具越來越先進(jìn)，越來越發(fā)達(dá)，給我們的生活帶來了很大的方便，但也有一些不盡

如人意的地方，有很多方面還需要不斷改進(jìn)。憑你們的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得身邊常用的交通工具有哪些不盡人意的

地方，還需要改進(jìn)呢？

生：汽車排放的尾氣污染環(huán)境。

生：電動(dòng)車電瓶使用壽命短。

師：是啊，就像汽車、電動(dòng)車等這樣一些常用的交通工具，雖然很方便，但切實(shí)還有一些不夠完善的地方，需要

改進(jìn)。

匯報(bào)交流

哪個(gè)小組愿意上來匯報(bào)你們的討論結(jié)果？

1.交通事故①老師也給大家?guī)砹艘唤M關(guān)于交通事故的數(shù)據(jù)，想看看嗎？自己讀一讀吧?。ㄕn件

出示數(shù)據(jù)）

讀了這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？學(xué)生談感受。

②小結(jié):對(duì)，我們每個(gè)公民都要自覺地遵守交通法規(guī)，特別是我們小學(xué)生，更要注意在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安

全，珍愛自己的生命，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。同時(shí)也告訴我們的家里人遵守交通法規(guī),這樣，我們的家庭就

會(huì)多一份幸福,我們的社會(huì)就會(huì)多一份安寧。

2.交通擁堵

①學(xué)生匯報(bào)。

②小結(jié)：其實(shí)，造成交通擁堵的原因并不止這些，私家車越來越多，道路建設(shè)跟不上交通工具的發(fā)展速度等原因

也是造成交通擁堵的重要原因。正是由于這些原因，使得擁堵現(xiàn)象成為各國(guó)大中城市的一大難題。

3.尾氣污染

學(xué)生匯報(bào)。

小結(jié)：汽車尾氣不僅危害著人類自身，同時(shí)也危害著我們的生態(tài)環(huán)境，尾氣中產(chǎn)生的“光化學(xué)煙霧”能使樹木枯

死，農(nóng)作物大量減產(chǎn)，因此，治理尾氣污染勢(shì)在必行。

學(xué)生匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生了解，交通問題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問題。

如能源減少；

如擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少；

你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會(huì)問題？

隨著交通的迅速發(fā)展，（交通事故）成了危及人類生命的第一殺手。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)（交通事故）的死亡

人數(shù)約占所有事故死亡人數(shù)的80%左右，每年死亡近10萬人，

經(jīng)濟(jì)損失達(dá)幾十億元。

小結(jié)：同學(xué)們真了不起,找到了這么多的交通問題,其實(shí)，交通的發(fā)展所帶來的問題還

不止這些，如：大量的能源消耗、擴(kuò)建公路造成的耕地減少等等。

聽一聽，看一看：

L［播放視頻：城市交通問題］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，及課前調(diào)查的身邊的交通問題進(jìn)行交流研討。

2.［播放圖片］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：課前你了解到的交通設(shè)施有哪些？這些交通設(shè)施起什么作用？生活中如何規(guī)避交

通事故對(duì)自己的傷害？并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。

【設(shè)計(jì)意圖：初步了解交通給我們帶來的問題一一交通事故，加強(qiáng)對(duì)交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，進(jìn)行警示

教育。】

三、找解決問題的辦法

1.磁懸浮列車

交通問題給我們的生活帶來了太多負(fù)面影響，我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問題了?？聪旅孢@幅圖，你知道它是什

么嗎？

磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？

磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實(shí)現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用

直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車運(yùn)行。

磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的

最高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。

看了這些資料，你有什么感受？那作為新一代的我們，應(yīng)該怎么做呢？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談感受，幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通，關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。這是科學(xué)家們

想出的一些辦法，一起來看看（課件出示。這些設(shè)計(jì)都運(yùn)用新型能源，從根本上解決了尾氣污染問題。（視頻：

磁懸浮列車和新型能源）

看來，未來的交通一定是綠色的，環(huán)保的才有利于人的身體健康。希望同學(xué)們長(zhǎng)大能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽

車。

2.解決交通問題的一些好辦法：

實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛。

讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。

生產(chǎn)新型電池汽車。

高科技為汽車降污。

新燃料電池進(jìn)入汽車。

四、暢想未來的交通

讓我們每個(gè)人都來發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想：你心目中理想的交通工具是什么樣子的？或是改進(jìn)現(xiàn)行的

交通工具，或是發(fā)明新型的交通工具，請(qǐng)想象思考后，再把它

畫下來或做成模型。全班展示各自的作品，并講述設(shè)計(jì)思路和原理。

全班評(píng)選出“最環(huán)保設(shè)計(jì)”“最節(jié)能設(shè)計(jì)”“最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。

課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道了國(guó)家、政府為解決這些問題

所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一

份力量。

板書設(shè)計(jì)：

慧眼看交通

交通事故

交通擁擠

汽車污染

能源危機(jī)

發(fā)展綠色交通

珍愛生命

文明交通

13萬里一線牽

教材分析：

《萬里一線牽》是人教版《道德與法治》3年級(jí)下冊(cè)最后一課，過本課的教學(xué)，讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感

受通信與人們生活的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方

式來解決各種問題。

學(xué)情分析：

對(duì)于現(xiàn)代通信方式，小學(xué)生使用的并不多，尤其是與我們農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活有一定距離。農(nóng)村的小學(xué)生真正運(yùn)

用現(xiàn)代通信方式解決生活問題的經(jīng)歷不足、缺乏體驗(yàn)，對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的了解很少。因此，依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和本

課的教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，合理開發(fā)、利用課程資源，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更

近，讓學(xué)生更好

的感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗(yàn)通信愉悅，并在以后的生活中學(xué)會(huì)合理運(yùn)用通信

方式解決實(shí)際問題，更好地服務(wù)于當(dāng)下和未來的生活。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐?/p>

信方式與自己的同學(xué)、親友進(jìn)行通信聯(lián)系。

2?情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便捷，體驗(yàn)通信愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的

思想感情。

3.過程與方法：通過調(diào)查訪問、情境辨析、鏈接生活、嘗試選擇等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)通信的發(fā)展，了解不同通

信方式的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前調(diào)查占時(shí)候以及爺爺、奶奶小時(shí)候人們的通信方式，并與現(xiàn)代通信方式進(jìn)行比較。

2.課件制作

一、導(dǎo)語(yǔ)，引入現(xiàn)代通信

師：（播放課件）同學(xué)們，你們看，今天老師把誰給請(qǐng)來了？

（學(xué)生回答）

師：（作神秘狀）今天呀，孫悟空可是有任務(wù)在身，原來王母娘娘準(zhǔn)備舉行蟒桃盛會(huì)，

打算讓孫悟空去邀清天上二各路神仙赴會(huì)。你們說孫悟空會(huì)怎樣邀請(qǐng)聯(lián)絡(luò)呢？

（學(xué)生討論交流）

師：孫悟空真是不簡(jiǎn)單！駕著筋斗云，一天之內(nèi)就能把天上各路神仙全部邀請(qǐng)到。那么，如果爺爺要過六十大壽，

爸爸準(zhǔn)備讓你邀清遠(yuǎn)在各地的親朋好友，你該怎樣邀請(qǐng)聯(lián)系呢？

（學(xué)生交流自己如何利用各種現(xiàn)代通信快捷地邀請(qǐng)親朋好友）

小結(jié)：看來同學(xué)們更是r不起！憑借現(xiàn)代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣大，今天就讓我們來聊一聊通信的

話題。

板書：萬里一線牽

（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生喜歡的神話人物孫悟空引入課堂，巧妙地創(chuàng)設(shè)對(duì)比情境，通過孫悟空與現(xiàn)代通信的比較，讓

學(xué)生深切體驗(yàn)現(xiàn)代通信的神通廣大，激發(fā)學(xué)生對(duì)通信的探究興

趣）追溯歷史悟發(fā)展。

播放圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？

1.廣大的現(xiàn)代通信

師：你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢？生：打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真……

師：我們按照不同的信息傳遞方式將這些現(xiàn)代通信分為兩類，寄信、拍電報(bào)、寄包裹、匯款、特快專遞等，我們

稱之為郵政通信；打電話、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、QQ聊天等我們稱之為電信通信（課件展示分類內(nèi)容）。你們

看，郵政通信、電信通信分別是怎樣傳遞

信息的?分別可以傳遞哪些信息？

學(xué)生討論：電子郵件即刻就能收到，也省錢。通過互聯(lián)網(wǎng)，還能“面對(duì)面”地談家常。

用移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地聯(lián)系。與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡(jiǎn)直就是臺(tái)“小電腦”。

思考用什么方式：

今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了？

重陽(yáng)節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日祝福。

邀請(qǐng)國(guó)外的小朋友“六一”兒童節(jié)來學(xué)校參觀訪問。

2出主意：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？

通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報(bào)警、驛騎傳書，

都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19世紀(jì)，電報(bào)的誕生，標(biāo)志著一個(gè)新的通信時(shí)代的到來。

師：憑借現(xiàn)代通信，我們?nèi)祟悓?shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地隨心地溝通聯(lián)系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我們同樣可以自由

對(duì)話。

（播放課件，內(nèi)容為宇航員通過天地語(yǔ)音系統(tǒng)與地面通話的情景）

（設(shè)計(jì)意圖：通過從古至今的通信發(fā)展追溯，讓學(xué)生真切感受到現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來的無限便

捷，從而讓學(xué)生從心底里滋生對(duì)現(xiàn)代通信的喜愛，對(duì)現(xiàn)代生活的熱愛）

二、歷史上的通信

1.了解古時(shí)候的人們?cè)鯓觽鬟f信息

師：同學(xué)們，在古時(shí)候，人們既沒有現(xiàn)代通信設(shè)施，又不會(huì)像孫悟空那樣騰云駕霧，那他們是怎樣通信聯(lián)系的呢?

（學(xué)生交流飛鴿傳書的通信方式）

師：那你們覺得飛鴿傳｝,有什么缺點(diǎn)嗎？

（學(xué)生交流）

師：看來飛鴿傳書的缺點(diǎn)挺多的。古時(shí)候人們還有其他聯(lián)系方式嗎?（學(xué)生交流飛馬傳書等其他方式）

師：你的知識(shí)可真豐富。老師這里有一個(gè)資料，唐朝中期，安祿山在范陽(yáng)、（今北京）起兵反唐，當(dāng)時(shí)唐玄宗在

陜西臨潼。兩地相隔1500千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。

你們覺得這消息傳遞得快不快？

（學(xué)生討論交流各抒己見）

師：同學(xué)們的分析真是透徹！通信的發(fā)展真是令人嘆為觀止。你們還知道古代的哪些通信方式？

2.知識(shí)窗

生活中，我們使用的通信