三年級語文 《掌聲》全市一等獎

29、掌聲我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。落掌聲前落1、luò：掉下來的意思?！猜淙~〕

2、lào:留下的意思，口語詞?！猜湎職埣病?/p>

3、là：丟下的意思?！瞾G三落四〕

4、luō：形容大大方方?！泊蟠舐渎洹?/p>

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。掌聲前

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上體育課的時候，她總是默默地坐在教室的一角。＿＿＿＿＿＿＿，她總是默默地坐在教室的一角。＿＿＿＿＿＿＿，她總是默默地坐在教室的一角。同學們游戲的時候，她總是默默地坐在教室的一角。同學們跳舞的時候，她總是默默地坐在教室的一角。同學們跑步的時候，她總是默默地坐在教室的一角。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。掌聲后她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。掌聲后1、就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。2、故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。讀書要求

1、仔細讀一讀第2、3自然段，用“﹏﹏〞劃出描寫英子動作、神態(tài)的句子來。

2、多讀幾遍，仔細體會英子當時的心情。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

低英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。··慢吞吞紅紅的在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。