主題班會的實踐研究分析結(jié)題報告

《初中主題班會課程實施地研究》結(jié)題報告【內(nèi)容摘要】：本課題以主題班會為著眼點，把加強學(xué)生自我教育、培養(yǎng)學(xué)生地健康人格作為一項重要任務(wù)?通過實踐研究不斷提高學(xué)生地認知水平，增強學(xué)生對自身情緒或動機地調(diào)節(jié)能力，正確地認識自我，有意識地控制生活有獨立和自主地需要，能夠自覺遵守社會規(guī)則，有良好地人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力 ?讓學(xué)生能在脫離了老師與家長地監(jiān)督后仍能具有較強地自我教育能力 ，把學(xué)生管理由“他律”變?yōu)椤白月伞?不斷自我完善，形成健康人格.b5E2RGbCAP［關(guān)鍵詞］:主題班會 自我教育 健康人格［正文］一、課題地提出1、課題提出地現(xiàn)實依據(jù)在國內(nèi)現(xiàn)行中小學(xué)《課程表》中，都有“班會課”這一項目 .這是教育行政部門以“指令性計劃”地形式，專門分配給班主任地教育時段，為發(fā)揮班主任地班級教育職能提供時間和空間地保證.但當(dāng)前許多中學(xué)主題班會流于形式，枯燥無味、形式單一、內(nèi)容隨意更無系統(tǒng)性可言，大多數(shù)老師只懂得灌輸?shù)览砘蛞詮娬{(diào)“不準”、“不要”代替生動活潑地教育形式.同時在我校地德育研究以及班主任實際工作中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生心理處于亞健康狀態(tài)，即不同程度地存在各種人格不健全問題.因此加強自我教育、培養(yǎng)健康人格是教育地當(dāng)務(wù)之急.P1EanqFDPw近幾年來，我國廣大中小學(xué)班主任發(fā)動億萬中小學(xué)生進行創(chuàng)造性地班會課地探索與實踐，力求以充實豐富地內(nèi)容、新穎多樣地形式，使青少年得到全面教育，同時也促進教育科學(xué)地發(fā)展.國家著名刊物《班主任之友》專設(shè)主題班隊會欄目，收錄了大量優(yōu)秀班會課案例；早在九十年代，我國還涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀班主任，如黃家燦地勞動教育法，、任小艾主張地班級集體活動（包括班會課），對班會課地目標、內(nèi)容、方法都作了大膽地探索與實踐.他們教育引導(dǎo)學(xué)生地方法不僅生動靈活、而且具有高度地藝術(shù)性，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒.我國著名教育家、全國優(yōu)秀班主任魏書生在《班集體建設(shè)地方法、途徑中》也談到“要有目地、有意識地組織和吸引學(xué)生參加各種集體活動，在活動中培養(yǎng)正確地集體輿論 .班主任要通過文娛活動、體育競賽、社會實踐、志愿者服務(wù)隊、義務(wù)勞動等活動，培養(yǎng)學(xué)生對集體地榮譽感和責(zé)任感以及為集體爭光添彩地良好習(xí)慣 ?班會課作為開展集體活動、形成集體輿論地主陣地，能夠?qū)W(xué)生地自我教育起到很好地教育作用.”DXDiTa9E3d2、 課題提出地理論依據(jù)在學(xué)校地教育環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力地最直接、最有效地途徑就是主題班會.主題班會是一種集體性地教育活動，它多是針對班上學(xué)生中普遍存在地典型地思想問題而開展地教育活動，具有形式生動活潑、針對性強、時間短、收效快、參與人數(shù)多地特點?因其主題既從學(xué)生地思想實際出發(fā)，又從小處著眼并富有時代感，故而易激發(fā)學(xué)生地參與興趣和積極性，使這種集體教育地力量容易被內(nèi)化為學(xué)生個體地自我教育因素?它是學(xué)生道德認識地階梯、情感地熔爐、行為轉(zhuǎn)化地動力、健康成長地沃土.主題班會是中學(xué)生班級活動地常見形式.是在班主任地指導(dǎo)下，運用班集體地力量，組織班級學(xué)生圍繞某個主題，進行教育活動地一種形式，也是中學(xué)生進行自我教育地有效形式， RTCrpUDGiT3、 課題研究地意義與價值我們認為，主題班會（活動）是最有效地途徑之一 ?班會課是達成師生心靈交融地最佳契機，主題班會活動是實施德育地重要載體，是在班主任地指導(dǎo)下，由班主任或班委會主持，圍繞一個專題或針對一個問題而組織地教育活動.根據(jù)學(xué)生普遍存和關(guān)心地問題，從本班學(xué)生地實際出發(fā)，確立主題，設(shè)目標，制定計劃，發(fā)動全班同學(xué)全身心投入和參與地一主題教育活動形式它既是學(xué)生集體地一種自我教育動，也是班主任對學(xué)生進行全面發(fā)展教育地主要途徑 ?但當(dāng)前許多中學(xué)主題班會流于形式，枯燥無味、形式單一、內(nèi)容隨意更無系統(tǒng)性可言，大多數(shù)老師只懂得灌輸?shù)览砘蛞詮娬{(diào)“不準”、“不要”代替生動活潑地教育形式.同時在我校地德育研究以及班主任實際工作中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生心理處于亞健康狀態(tài)，即不同程度地存在各種人格不健全問題?因此加強自我教育、培養(yǎng)健康人格是教育地當(dāng)務(wù)之急?但這些問題歸納起來卻發(fā)現(xiàn)類型相對比較集中，班主任對這些問題如何尋找一種有效地方式幫助解決？我校提出了通過主題班會加強初中生自我教育地實踐研究這一課題.5PCzVD7HxA二、課題研究地對象與方法1、研究對象（學(xué)段、年級、班級、學(xué)生人數(shù)及基本情況分析）初中學(xué)段七、八、九年級12班共有600名學(xué)生，現(xiàn)將八年級（1）（3）學(xué)生基本情況分析：八（1）班：本班學(xué)生整體上沉靜內(nèi)斂，有較好地吃苦精神，勤奮刻苦，有一定地自律精神，但在自我教育上還有待進一步完善，因為據(jù)了解，該班大多數(shù)學(xué)生具有兩面性，在家里地表現(xiàn)遠不如在學(xué)校，在家里叛逆，不整理房間，不能做一些力所能及地家務(wù)，有點好逸惡勞，不懂得感恩，所以要培養(yǎng)他地自我教育能力，使他們具有自我教育意識，那樣，他們不管在哪里，不管什么時候，都能始終如一地向真善美方面發(fā)展自己.jLBHrnAlLg八（3）班：該班大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，心理承受能力弱，依賴性強，獨立意識淡薄，自我管理地意識時而強時而弱，主要表現(xiàn)在有時候能積極主動地學(xué)習(xí)，不用老師看管；能興趣盎然地學(xué)習(xí)，不用老師布置作業(yè)；能正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，不迷戀網(wǎng)絡(luò)；有時能為父母著想，能幫助父母做家務(wù)，并做得很好；有時卻非常叛逆，不理解父母；有時非常懶惰，不能完成常規(guī)作業(yè)；有時消極怠工，表現(xiàn)得非常頹廢 .總而言之，這個班整體上比較好，大多學(xué)生地可塑性都很強，但自我教育能力又普遍較低，有待提高.XHAQX74J0X2、研究方法：運用哪幾種方法，每種方法地主要特點，有關(guān)數(shù)據(jù)地收集與處理方法等.（1）行動研究法， 行動研究法具有目標明確易操作，能解決實際問題，能促進參與者地進步等優(yōu)點.通過對學(xué)校班會課地現(xiàn)狀進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，反思問題地原因.最后收集相關(guān)資料，參閱文獻，結(jié)合本校實際撰寫研究成果 .LDAYtRyKfE（2） 調(diào)查法：調(diào)查法具有集思廣益，豐富課題內(nèi)容等等優(yōu)勢，能進一步加強和改進研究方法并做好全面部署.通過調(diào)查了解學(xué)生、教師對現(xiàn)行班會課地認識，征求改進意見.Zzz6ZB2Ltk（3）經(jīng)驗總結(jié)法：經(jīng)驗總結(jié)法具有即時歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗等優(yōu)點 .組織班主任對自己以往班會課地實施情況進行總結(jié)， 提煉出有價值地理論和成功經(jīng)驗.dvzfvkwMI1（4）個案研究法： 個案分析法具有典型性、深入性地特點.各班主任提供班會課案例，組織課題組成員集體研究，論證得失并提出意見及改進措施.rqyn14ZNXI三、課題研究地目標、內(nèi)容或主要步驟（可以按不同主題，也可以按階段來安排結(jié)構(gòu)）第一階段：探討學(xué)習(xí)，啟動課題地開展?2013年4月，，我們課題組組織了課題組會議，討論通過了課題組研究目標、內(nèi)容、方法、要求及研究計劃，安排部署了課題初期地研究工作一一對主題班會現(xiàn)狀進行分析，并閱讀相關(guān)理論書尋找相應(yīng)對策，找準改革主題班會地突破口和切入點，借鑒并內(nèi)化先進經(jīng)驗，積極探索科學(xué)有效、質(zhì)樸實用地通過主題班會加強中學(xué)生自我教育地研究途徑和方法?經(jīng)過一個月地調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)很多班會課在教育實際中變成了“訓(xùn)話課”“批斗課”“泛泛空談?wù)n”“下達通知課”“自習(xí)課”等等，這樣地班會課內(nèi)容學(xué)生耳熟能詳，大道理誰都明白，但說歸說，做是另外一回事，這樣地德育效果微乎其微.通過調(diào)查，我們課題組也認識到了主題班會課對加強學(xué)生自我教育地重要性：它是一種以學(xué)生為主體、以班主任為主導(dǎo)，圍繞某一個主題，有計劃、有目地地開展形式多樣、內(nèi)容豐富地道德認知教育，引導(dǎo)學(xué)生在認知沖突和思想對話中進行道德交往，激發(fā)道德反應(yīng)，獲得道德體驗，促進道德發(fā)展地德育類集體教育活動.6月，我們課題組組織學(xué)習(xí)了主題班會和學(xué)生自主教育方面地理論知識，并號召大家自主學(xué)習(xí)研究，尋找相應(yīng)對策，經(jīng)過一個月地學(xué)習(xí)研究和討論，我們達成共識：1、主題班會地意義；2、主題班會地實施（選定主題、設(shè)計醞釀充分準備、實施深化）；3、主題班會形式；4、主題班會地誤區(qū).EmxvxOtOco

第二階段：實踐研究?按學(xué)校計劃進行課題實施初一班會主題及教育目標序號班會主題教育目標1、1爭做好學(xué)生、好孩子、好公民（第一學(xué)期）通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生爭做合格中學(xué)生、懂事地孩子、文明公民?1、2講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境（第一學(xué)期）教育學(xué)生注意講究個人衛(wèi)生，衣著整潔，愛護環(huán)境，具備初步地衛(wèi)生意識，逐步養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣.1、3珍愛生命，注意安全（第一學(xué)期）學(xué)習(xí)校園安全知識，認識安全警示牌，對學(xué)生進行安全教育，樹立安全意識?1、4學(xué)疏于怠，業(yè)精于勤（第一學(xué)期）讓學(xué)生珍惜時間，堅持不懈，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才?1、1感恩父母，從現(xiàn)在做起（第二學(xué)期）學(xué)會感恩，用實際行動表達對父母地感恩之情?1、2每天進步一點點（第二學(xué)期）讓學(xué)生懂得：快速進步地最佳策略是每天進步一點點?做到每天有計劃、有反思、有進步，要求每天寫一篇反思日記，記錄個人地成長過程?1、3學(xué)疏于怠，業(yè)精于勤（第二學(xué)期）讓學(xué)生珍惜時間，堅持不懈，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才?1、4理想，力量地源泉（第二學(xué)期）讓學(xué)生學(xué)有目標，學(xué)有干勁，增加學(xué)習(xí)動力?1、1走進傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華文化（第一學(xué)期）引導(dǎo)學(xué)生了解中華民俗、風(fēng)情和傳統(tǒng)美德，增強青少年對傳統(tǒng)文化地認同感?1、2知識改變命運，讀書成就未來（第一學(xué)期）讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目地，及時復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)，解決照抄別人作業(yè)地壞毛病?1、3我疋獨無二地（第一學(xué)期）使學(xué)生能夠認識自我，欣賞自己，建立自信心，以健康地心態(tài)面對人生，營造一個欣賞和被欣賞地融洽氣氛?1、4中國文明禮儀常識（第一學(xué)期）進一步了解中華傳統(tǒng)基本禮儀、工作禮儀、社交禮儀、公共場所禮儀等，培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)?1、1崇尚科學(xué)，反對迷信（第二學(xué)期）初步具備樸素地科學(xué)精神，拒絕封建迷信?1、2千里之行，始于足下（第二學(xué)期）讓學(xué)生注重細節(jié)，從點滴地小事做起，日積月累，循序漸進?1、3看社會，辨是非（第二學(xué)期）讓學(xué)生認識生活中地是非善惡、真假美丑，培養(yǎng)和提高學(xué)生地鑒別意識和能力?1、4滿招損，謙受益（第二學(xué)期）謙虛謹慎，戒驕戒躁，不自卑不自負，善于接受批評幫助?

初二班會主題及教育目標序號班會主題教育目標2、1爭做文明中學(xué)生（第一學(xué)期）通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生做文明學(xué)生、文明地孩子、文明公民.2、2誠信學(xué)習(xí)、誠信交往（第一學(xué)期）結(jié)合學(xué)習(xí)及實際生活中地例子感受到誠信地重要性，提高學(xué)生誠信意識?2、3講道德，守紀律（第一學(xué)期）進一步提高學(xué)生地思想道德修養(yǎng)，處理好自由與紀律地關(guān)系，自覺遵守學(xué)校地各項規(guī)章制度?2、4安全重于山，生命咼于天（第一學(xué)期）增強學(xué)生安全意識，對生命負責(zé)?2、1地球是我家，環(huán)?？看蠹遥ǖ诙W(xué)期）進一步培養(yǎng)學(xué)生良好地衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成不亂扔垃圾，見到垃圾就撿地好習(xí)慣?2、2開展“四講活動”：講衛(wèi)生，講紀律，講競爭，講文明（第二學(xué)期）做到四“jing”：凈以清心，靜以致遠，竟以爭優(yōu)，敬以達理.2、3我地班級，我做主（第二學(xué)期）樹立班級榮譽感、責(zé)任感，培養(yǎng)集體主乂精神2、4百善孝為先（第二學(xué)期）教育學(xué)生理解家長地良苦用心，培養(yǎng)學(xué)生地愛心、孝心和責(zé)任心.2、1敏而好學(xué)，不恥下問（第一學(xué)期）解決學(xué)生不懂裝懂，強不知以為知地弊病，勤于學(xué)習(xí)，善于發(fā)問.2、2己所不欲，勿施于人（第一學(xué)期）學(xué)會正確處理人際關(guān)系，尊重他人，平等待人，仁愛待人.2、3做自尊自信之人，走自立自強之路（第一學(xué)期）樹立積極健康地心理狀態(tài)，發(fā)掘自身潛能，消除自卑心理，增強自信，勇于嘗試.2、4我為人人，人人為我（第一學(xué)期）進一步培養(yǎng)學(xué)生互相團結(jié)，助人為樂地精神，營造熱情高、干勁足、學(xué)風(fēng)濃地良好班風(fēng).2、1近朱者赤，近墨者黑（第二學(xué)期）學(xué)會正確地擇友觀、交友觀，同學(xué)間搞好團結(jié)，和諧相處.2、2蕩起友誼地雙槳（第二學(xué)期）學(xué)會交往、學(xué)會團結(jié)，營造和諧班風(fēng).2、3成由勤儉敗由奢（第二學(xué)期）反對虛榮，反對浪費，不搞攀比，不高消費.培養(yǎng)勤儉節(jié)約地美好品德.2、4追求咼雅情趣，品味美好生活（第二學(xué)期）培養(yǎng)文明健康、積極向上地興趣愛好，提咼審美情趣.

初三班會主題及教育目標序號班會主題教育目標3、1常懷感恩心（第一學(xué)期）感恩父母，感恩老師，感恩社會，感恩自然；以平和感激地心態(tài)待人、做事.3、2患難與困苦是磨練人格地最高學(xué)府（第一學(xué)期）善待挫折，處在逆境，不抱怨，不消沉，積極作為.3、3我自信，我能行（第一學(xué)期）增強自信心，克服盲目自大心理，排除干擾，奮力拼搏.3、4成功是一連串地奮斗（第一學(xué)期）追求理想，頑強拼搏，挑戰(zhàn)自我.克服惰性，磨練意志.3、1如何化解心理壓力（第二學(xué)期）正確認識自己所背負地壓力，初步形成主動磨練自己地意識.樹立自強進取地信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力地能力和樂觀積極地生活態(tài)度.3、2猛沖學(xué)海千重浪，勇上書山萬仞峰（第二學(xué)期）為奪取中考勝利，鼓勵學(xué)生咬緊牙關(guān)，堅持到底，爭取勝利.3、3你地平安是最大地幸福（第二學(xué)期）增強學(xué)生安全意識，強化學(xué)生應(yīng)急逃生知識.3、4心理健康教育（第二學(xué)期）幫助學(xué)生剖析自己產(chǎn)生焦慮地原因，克服考試焦慮地心理.3、1挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)夢想（第一學(xué)期）增強自信心，調(diào)動學(xué)生激情，奮力拼搏.3、2人際交往技巧（第一學(xué)期）學(xué)會化解矛盾，正確處理人際關(guān)系，不亂發(fā)脾氣.著重解決學(xué)生地逆反心理.3、3患難與困苦是磨練人格地最高學(xué)府（第一學(xué)期）善待挫折，處在逆境，不抱怨，不消沉，積極作為.3、4我地未來不疋夢（第一學(xué)期）樹立信心，堅定信念，勵志前行，直擊中考3、1鵬程萬里沖天去，云路千重攬月回（第二學(xué)期）定目標，提希望，樹信心，鼓干勁，迎接中考.3、2誰言寸早心，報得三春暉（第二學(xué)期）讓學(xué)生真正學(xué)會理解父母，尊重父母，孝順父母，以優(yōu)異地成績報答父母地期望.3、3書中自有顏如玉（第二學(xué)期）引導(dǎo)學(xué)生正確把握異性之間地交往尺度，拒絕早戀.3、4多行不義必自斃（第二學(xué)期）勿以惡小而為之，勿以善小而不為.抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪.1、開展“爭做好學(xué)生、好孩子、好公民” 主題班會通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生爭做合格中學(xué)生、懂事地孩子、文明公民.加強學(xué)生文明禮儀教育?“三管”：管住自己地嘴，不亂吐（痰、口香糖）、不說臟話、不抽煙、不吃零食；管住自己地手，不亂丟（廢紙、廢棄物） 、不亂畫（墻壁、地面、桌面）、不打鬧、不亂拿；管住自己地腿，不亂跑（室內(nèi)、樓道追逐、竄班），不亂踢（墻、設(shè)施、人）、不亂踏（草坪）?“一問”:見到師長、客人主動、熱情地打招呼問好.“一彎腰”：見到廢紙、垃圾主動彎腰拾起并放回垃圾箱?在班會上通過各種形式讓學(xué)生了解活動內(nèi)容、意義，要求每一位學(xué)生從自身做起，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，時刻將“三管一問一彎腰”牢記在心中，落實于行動，養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣.SixE2yXPq52、 開展“交通安全伴我行”主題班會，以演講比賽地形式對學(xué)生加強交通安全教育.3班李怡然地演講稿《警鐘長鳴，幸福相伴》被班主任推薦為周一國旗下演講，一件件慘烈地交通事故，家庭幸福與生命悲劇地鮮明對比，父母喪子之痛地聲聲哀號，為每一名同學(xué)敲響了警鐘，警示他們自己遵守交通規(guī)則，珍惜生命，珍惜家庭幸福.6ewMyirQFL3、 開展“塑美好心靈，做陽光少年”主題班會，加強中學(xué)生廉潔教育，使同學(xué)們知道清廉是人生道路上一個永遠地道德標準， 增強學(xué)生以德立身、清政廉潔地意識，提高學(xué)生地道德修養(yǎng)和法制觀念.讓學(xué)生能夠在面對不良誘惑時，認知沖突和思想對話中進行道德交往，激發(fā)道德反應(yīng)，形成自我教育，自我抵制和糾正.kavU42VRUs4、 長期開展“感恩教育”主題班會，讓學(xué)生知道在自己成長地過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩，進而用實際行動表達自己地感恩之情.y6v3ALoS89（1）邀請老師做“感恩，我們要行動”報告，老師用生動地生活事例、真摯地語言、飽滿地情感創(chuàng)設(shè)出一個個開啟學(xué)生心靈地感人情境， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己深藏在心中地那份感恩情懷，并讓它展現(xiàn)出來，爆發(fā)出來，讓瞬間地自我發(fā)現(xiàn)成為勵志終身地信條.報告會上，每位同學(xué)用淚水和掌聲表達了對父母和師長地感激，使會場籠罩在一片溫馨、感動地真情里，每個人心中最柔軟地那部分都被觸動了，報告會場成了一個真情涌動，真情流淌，真情噴發(fā)地“海洋” .會后，學(xué)生們紛紛寫了心得體會，教育效果顯著.M2ub6vSTnP（2） 給護佑我們成長地人寫封信，借助書信這一形式，加強學(xué)生與父母、老師、朋友等之間情感和 心靈地溝通，引導(dǎo)大家換位思考，懂得感恩、學(xué)會感恩.OYujCfmUCw（3）通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生“做一件使爸爸媽媽驚喜地事” 或“找一個家務(wù)勞動地崗位”，替父母分擔(dān)家務(wù)勞動；“定一個孝敬父母日”，提升以“孝”為核心地家庭責(zé)任心?并寫出和拍下操作過程，交流心得體會，讓學(xué)生感受父母操持家務(wù)地艱辛，理解父母地艱難，養(yǎng)成自覺承擔(dān)部分家務(wù)和責(zé)任地好習(xí)慣 .eUts8ZQVRd5、在實踐研究地過程中，為了鞏固教育效果，在學(xué)生中樹立榜樣、樹立正氣，同時增強學(xué)生地集體榮譽感和責(zé)任感，我們課題組又研究了“激勵機制”方案.sQsAEJkW5T（1） 唱響班歌?班歌也是一種班級文化，各班級在班主任地指導(dǎo)下進行大討論，確立班級精神，然后共同撰寫班歌?使之既成為團結(jié)同學(xué)、凝聚力量地精神支柱，又展示了學(xué)生青春活潑地豪情.GMslasNXkA（2）學(xué)生論壇.結(jié)合學(xué)生近期表現(xiàn)，每月各班在班會課上要評選“班級之星”（學(xué)習(xí)中干勁足地、習(xí)慣好地、進步大地、講方法地學(xué)生）作為榜樣，向同學(xué)們展示自己地方法、思想，這樣促使全體學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有方法，學(xué)有目標.TIrRGchYzg（4）家校交流.本學(xué)期我們利用學(xué)生家校交流反饋單、校信通等多種形式和家長溝通，指導(dǎo)其在家訓(xùn)練學(xué)生地學(xué)習(xí)、生活自理能力，力求達到家校協(xié)同，雙管齊下地教學(xué)效果，這一舉措起到了較好地激勵作用，保證了自我教育地延續(xù)性.7EqZcWLZNX第三階段：交流展示.組織“主題班會優(yōu)質(zhì)課大賽”和“班主任論壇”，加強交流，發(fā)揮優(yōu)秀班主任地輻射影響作用，積極引領(lǐng)廣大教師致力于通過主題班會加強學(xué)生自我教育地研究在活動中，大家暢談治班方略和所遇困惑，遇到共性問題，大家就熱烈討論，共獻良策，在交流和和討論之中，誕生了不少實用且高效地管理方法 .lzq7IGfO2E第四階段：總結(jié)結(jié)題進過班主任優(yōu)質(zhì)課大賽、班主任論壇，收集班主任論文、班會課件及教育案例.對主題班會對學(xué)生自我教育地影響和效果進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，查閱資料，結(jié)合實際形成報告.zvpgeqJ^k四、課題研究地結(jié)果分析(根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)與資料，多角度進行分析)1、我校自今年通過主題班會加強對初中生進行自我教育實踐以來，多數(shù)學(xué)生能正確地認識自我和有意識地控制生活， 了解自己地實際情況，能意識到自己地優(yōu)點和缺點并能正確地對待；控制自己地行為，自覺遵守各種規(guī)則，多數(shù)學(xué)生能給予愛也能接受愛，熱愛學(xué)習(xí)和工作，并樂于承擔(dān)義務(wù)，情緒成熟健全，經(jīng)常保持愉快地心態(tài)，生活充滿了活力.過去學(xué)校三令五申地規(guī)章制度，已內(nèi)化為學(xué)生地自覺行為，學(xué)生各個方面地行為習(xí)慣發(fā)生了明顯變化，學(xué)生素質(zhì)明顯提高.實踐證明這是自我教育地一次成功嘗試.以“自覺遵守規(guī)則”為例.NrpoJac3v1(1.)學(xué)生在遵守家庭規(guī)則方面地變化結(jié)果前測統(tǒng)計% 中測統(tǒng)計% 后測統(tǒng)計%測試項目 分析好一般較差好一般較差好一般較差1、 按時睡按時起.13%21%66%28%25%47%49%33%18%顯著2、進出家門主動與家 極為11%24%65%31%20%49%53%35%12%長打招呼. 顯著3、 飯前洗手，吃飯時 極為9%12%79%26%23%51%59%31%10%不講話. 顯著4、 按時完成家庭作極為業(yè)，明日學(xué)具準備齊15%26%59%28%25%47%57%30%13%顯著全.5、 今日事今日畢，自 極為6%21%73%18%35%57%69%23%8%己事自己做. 顯著(2.)學(xué)生在遵守社會規(guī)則方面地變化前測統(tǒng)計%中測統(tǒng)計%后測統(tǒng)計%結(jié)果分析測試項目好一般較好一般較差好一般較差差1、遵守交通規(guī)則15%26%59%28%23%49%57%31%12%極為顯著2、公共場所講公德，12%24%64%31%20%49%53%37%10%較為顯著不喧嘩、不追跑.通過以上數(shù)據(jù)分析可以看出學(xué)生發(fā)生了明顯變化， 養(yǎng)成了時時處處遵守規(guī)則地習(xí)慣?2、經(jīng)過本次課題研究，不僅是課題組成員，其他班主任也主動加入到研究地隊伍中來，整個學(xué)校對主題班會課地認識有了很大提高 .我們認為，在班會主題地選定上，要體現(xiàn)時代性；在內(nèi)容地選擇上，要注意參與度；形式地設(shè)計上，要考慮多角度，研究效果才能呈梯度式提高?要注意自我教育地延續(xù)性?班會結(jié)束后，如：開展“交通安全伴我行”地主題班會后，利用學(xué)生地手抄報、心得、反思，讓學(xué)生反復(fù)鞏固遵守交通規(guī)則地重要性，并將所學(xué)所悟帶到實際生活中去，加強自我約束，把教育工作進一步深入下去，不能僅僅停留在活動地表面，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生地知識情趣和情感變化，因勢利導(dǎo)，促其升華.1nowfTG4KI班會要根據(jù)教育目標逐層遞進，不斷加強學(xué)生對問題地理解與認識.作為班主任，要隨時在班會結(jié)束后廣開言路，接受信息反饋，及時調(diào)整教育方法和手段，以方便下一步工作地開展.總之，主題班會是學(xué)校德育地重要途徑之一，是班主任組織、管理、教育學(xué)生地有效形式，是引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理、自我教育地良好途徑.fjnFLDa5Zo主題班會作用地發(fā)揮不是一蹴而就地，它有一個從不成熟到成熟、 從低級到高級地發(fā)展過程.我們不能把主題班會和幾次活動地德育效果估計過高.主題教育活動過程并不意味著教育目標地實現(xiàn)，因為教育本身就是一個潛移默化地過程，只有做大量地、耐心細致地工作，通過多次教育過程地循環(huán)更替才能實現(xiàn)， 才有可能達到預(yù)期地效果.因此要把教育工作進一步深入下去，不能僅僅停留在活動地表面，讓學(xué)生能在脫離了老師與家長地監(jiān)督后仍能具有較強地自我教育能力 ，把學(xué)生管理由“他律”變?yōu)椤白月伞?，這也是學(xué)校德育工作地努力方向和永恒追求.tfnNhnE6e53、形成了對班會課地基本認識班會是學(xué)校班級文化建設(shè)中一種十分重要地形式.班集體是學(xué)生成長地重要陣地，通過班會目地在于培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和對集體地責(zé)任感、 榮譽感，形成正確地集體輿論，樹立良好地班風(fēng)，逐步養(yǎng)成學(xué)生自我教育，自我管理地能力 .班會作為一種學(xué)校教育機制，由于其倡導(dǎo)地“以學(xué)生為中心、以情景為中心、以活動為中心”地活動理念，無形中使其成為十分重要地道德教育載體 .HbmVN777sL主題班會地教學(xué)過程是教育者有目標，有計劃，有系統(tǒng)地對學(xué)生實施思想道德品質(zhì)教育地過程，它和一般文化課一樣，都以培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生能適應(yīng)社會發(fā)展地要求為目地，在教學(xué)過程中都要求教育者遵循因材施教、 理論和實踐相結(jié)合地原則?教學(xué)方法都必須符合學(xué)生地身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進、逐步深化.但是主題班會和文化課教學(xué)過程中地德育滲透相比，班會對學(xué)生思想品德地教育是直接地，而文化課必須有機地結(jié)合品德教育 ?其次，文化課教學(xué)更注重邏輯，班會教育更注重情感.V7l4jRB8Hs4、 構(gòu)建了各年級班會課德育目標體系.針對學(xué)生年齡特點，制定培養(yǎng)學(xué)生良好地人格品質(zhì)，養(yǎng)成良好地道德習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展地總地目標體系.又從品德觀念、品德能力、品德習(xí)慣三個層次，提出各年級學(xué)生德育目標地具體要求，逐步實施，逐步完成 .831CPA59W95、 確立了實現(xiàn)主題班會有效性地原則主體性原則.主題班會活動必須堅持以學(xué)生為主體，在老師地指導(dǎo)下，讓全體學(xué)生參與活動地全過程，充分調(diào)動學(xué)生地積極性、主動性、自覺性，發(fā)動學(xué)生想辦法、出主意、作決定、辦事情，自主策劃設(shè)計、自主主持實施、自主總結(jié)評價，使他們真正成為活動地主人.mZkklkzaaP針對性原則.班主任在舉行主題班會前必須做好調(diào)查研究，把握學(xué)生所關(guān)注地、所需要地、所追求 地以及他們正在面臨地各種具體矛盾和問題，對癥下藥.AVktR43bpw教育性原則.班主任召開主題班會，目地都是對學(xué)生地思想或言行進行教育，讓他們樹立良好地道德觀念，養(yǎng)成良好地文明禮儀.教育性是主題班會地核心所在.失去教育性地主題班會是沒有任何價值地.ORjBnOwcEd多樣性原則.開展班會活動，在主題內(nèi)容確定之后，以什么樣地方法、活動形式才能符合孩子年齡特點，讓他們樂于接受、主動參與.在開心愉快，或是特設(shè)情境中受到潛移默化地教育.這就要求我們在不同主題地班會活動中，其形式應(yīng)該是豐富多彩地.2MiJTy0dTT人文性原則.主題班會要幫助學(xué)生解決成長過程中遇到地疑惑和煩惱，使他們形成積極健康地情感、個性品質(zhì)和人生信念.在活動中應(yīng)充分運用學(xué)校、家庭、社會地自然資源和人文資源，體現(xiàn)學(xué)生地個性特色、班級特色、學(xué)校特色，在活動中實踐體驗和感悟.gliSpiue7A6探索出個性化主題班會課應(yīng)遵循地基本策略和方法（1）、班會選題應(yīng)遵循地基本策略一是確定教育目地，富有教育性? 二是結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性.是認真確立主題，做到計劃性.四是遵循以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本選題uEhOUlYfmh（2）、班會設(shè)計應(yīng)遵循地基本策略當(dāng)一節(jié)主題班會地主題確定之后，就要進入班會方案地設(shè)計環(huán)節(jié)，班會方案地設(shè)計要注意遵循“三中心”地理念，即“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動為中心”，在“三中心”理念地指導(dǎo)下，要注意把握好以下幾個關(guān)鍵點.IAg9qLsgBX7、落實教師指導(dǎo)者與參與者地雙重身份.很多主題班會課上，只能見到學(xué)生地身影，學(xué)生主持，學(xué)生參與活動?在主題班會結(jié)束前，班主任作簡要總結(jié)發(fā)言，肯定班會成績，指出不足和努力方向，要求把提高思想認識深化并落實到行動中去?其實，教師不僅應(yīng)做很好地幕后指導(dǎo)者和最后地評價者，還應(yīng)做現(xiàn)場參與者 ?班級是由教師和學(xué)生共同組成地，教師是班級管理中地一員，也是學(xué)習(xí)者團體中地一個平等地成員.當(dāng)教師以指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者地身份參與班會籌劃、演出、總結(jié)地過程時，不僅可以了解學(xué)生地道德情感需求、捕捉學(xué)生地思想情感變化、做出及時地指導(dǎo)及調(diào)整，而且可以提供一個讓學(xué)生走近教師心靈地空間， 讓學(xué)生不再把教師看做“高高在 上”地領(lǐng)導(dǎo)，而是自己現(xiàn)實生活中不可或缺地重要一員.WwghWvVhPE綜上所述，我們把班會課地課堂呈現(xiàn)方式歸納為：：“師生合作，互動生成”?8、構(gòu)建了個性化班會課地操作基本模式和課堂呈現(xiàn)方式主題班會課地操作基本模式是：自主設(shè)計----自主參與——自主評價——自主感悟一一自主反思.主題班會課堂呈現(xiàn)方式是：“師生合作，互動生成”.改變傳統(tǒng)地老師講，學(xué)生聽，注重表演，浮于表面地形式化地班會，注重學(xué)生主體參與，尊重學(xué)生地情感體驗.asfpsfpi4k9、抓業(yè)務(wù)能力.要把所學(xué)理論應(yīng)用到課題這個舞臺，課題組組織了主題班會地設(shè)計大賽、主題班會地說課大賽和主題班會地公開課大賽.這些活動地開展與及時地交流總結(jié)，教師地業(yè)務(wù)能力不斷增強.ooeyYZTjjl10、鼓勵撰寫研究論文、案例和成功課堂實錄.我們遵循“從高處著眼，從實際出發(fā)，從小處著手，循序漸進”地原則，加強對主題班會地研究，從一課教改過度到專題研究，積極探索新路子.我們將研究中，教師撰寫地研究論文、案例和成功課堂實錄匯編成冊，供老師們互相學(xué)習(xí)與交流，收到了很好地效果.BkeGuInkxI五、結(jié)論與討論（研究成果地主要結(jié)論，研究中存在地主要問題與不足）在這一年里，我們課題組老師們相互幫助，相互學(xué)習(xí)，在課題研究地道路上又往前邁進了堅實地一步，課題研究收到了一定地成效，但我們也深知自己地不足，如：對開展課題研究地積極心理學(xué)地基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法掌握不夠， 對課題本身地理解不夠深入、透徹，課題研究沒有序列性等等 .PgdOOsRIMo今后，我們在以下幾個方面還需加強：在教育內(nèi)容上，充分體現(xiàn)因材施教地原則，不應(yīng)過分強調(diào)學(xué)校、政教處地統(tǒng)一規(guī)劃,應(yīng)多給學(xué)生一些自由，多給學(xué)生留一點施展自己才華地天空，允許他們根據(jù)自己地情況參加一些特殊活動.3cdXwckm15在教育形式上，應(yīng)更多地搞一些指導(dǎo)性、吸引性強地活動，把“要學(xué)生參與”變?yōu)椤皩W(xué)生要參與”.在教育中了解學(xué)生地心理需求，準確地把握心理教育地契機，調(diào)動學(xué)生自我教育地積極性,進一步激發(fā)學(xué)生自我教育地動機.h8c52WOngM加強自我教育地“日常性”.只有把自我教育體現(xiàn)在日常生活小事中才能形成持久地自我教育意識.自我教育意識地滲透，遠非開展幾次班會活動就能達到.這就對教育者提出了更高地要求，事事體現(xiàn)教育，時時體現(xiàn)教育，這才是德育工作地最咼境界.v4bdyGious在今后地研究